第18章 孩子的學習問題
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第18章 孩子的學習問題
孔雀東南飛特別長，小溪爸爸上學時候就學習不好，現在更是看著長達好幾頁的課文發愁。
其實小溪早就背過了，故意裝作沒有背過，拉著爸爸媽媽跟她一起背誦。
最後兩個人都拿手撐著眼皮才能勉強讓眼睛睜開。
兩個人後來”實在撐不住了，摸摸小溪的頭說：“小溪，你爸爸明天要上班，讓他先去睡覺去吧，我們明天再學。”
小溪乖巧的點點頭，小溪爸爸如蒙大赦般的跑回臥室。
以為晚上能睡個好覺，但是整晚上他們的夢裏都是劉蘭芝焦仲卿。
第二天，天還沒亮，小溪就來到了爸爸媽媽的臥室，啪的一聲打亮了燈。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。爸爸媽媽起床了，早上頭腦清明，正是讀書的時候，我們繼續背誦孔雀東南飛。”小溪說興頭很足。
小溪媽媽很想再睡一會兒，可是被小溪這樣說，也不想拂了孩子的興，不好意思繼續睡了，只得跟著小溪起來讀書。
小溪已經放假了，時間很多。
聽桑老師說，小溪媽媽之所以對小溪要求這麽嚴格，還有一個原因是因為她在家裏，不跟別人接觸到的人只有她跟爸爸。
自然心中就把他們當成生命的全部，每天都需要在她們兩個人的身上找到認同。
讓她認識到錯誤的同時，還要打開小溪媽媽的心扉。
於是小溪上課的時候就帶著媽媽一起去了，這是桑遲教小溪的，因為她是第一個客戶，贈送五節課程，哪個老師的可以隨便挑。
於是小溪就拉著媽媽一起來上課了。
小溪媽媽這個歲數的人一般都會跟著邵雍學易學，但是小溪媽媽為了給小溪做榜樣，硬生生的去跟著陶淵明學小學的課程。
陶淵明不動聲色的看了小溪媽媽一眼，照常講課。
下課之後，給大家布置作業，讓回家做。
小溪媽媽也收到了一份作業，無奈她只得跟小溪一起寫作業。
小溪作業寫的很快，很快就寫完了。
但是小溪媽媽卻抓耳撓腮的不知道該怎麽寫，想要問問小溪又不好意思的。
一直寫到很晚，小溪媽媽才把作業寫完，還塗塗改改的，寫的很亂。
第二天上課交作業的時候，小溪媽媽就心中忐忑，知道自己寫的不好，不知道陶老師會不會看在她是大人的份上，不指名道姓的罵她。
於是小溪媽媽在陶淵明講解的時候，不停的用眼睛看著陶淵明，目光中全是祈求。
陶淵明看了一眼小溪媽媽，就知道她的意思，微微一笑，一個眼神都沒有給她。
然後陶淵明就把小溪媽媽叫了起來，當著全班的面，把小溪媽媽的作業撕碎了扔在小溪媽媽的臉上。
小溪媽媽很生氣，就想離開。
突然看到小溪雙眼亮晶晶的看著自己。
小溪媽媽把心中的怒氣壓了下來，對她要給孩子做榜樣。
陶淵明嘴角微微一勾，就罵了起來：“你是我帶過最差的一個學生了，你要不看看你寫的都是什麽？”
“就你寫的這些東西是怎麽好意思交給我看的？就算抓只雞，在上面按兩下，寫的都比你好！”
陶淵明課也沒上，指著小溪媽媽的鼻子整整罵了半個小時。
小溪媽媽既憤怒，又委屈。
她突然想到了那天晚上，自己指著小溪鼻子罵的時候她是不是也跟自己現在這樣委屈。
小溪媽媽第一次心中有了後悔。
小溪考那麽好還被我打罵，她當時的心情一定很低落吧。
陶淵明看到小溪媽媽臉上的表情，由一開始的憤怒，不滿漸漸的變成愧疚。
知道想要的效果達到了，於是陶淵明清了清嗓子，對大家說：“下面我們開始上課。”
小溪媽媽見陶淵明不再數落她，松了一口氣，聽到說繼續講課，小溪媽媽連忙翻開課本，乖巧的就像是一個小學生。
小溪媽媽晚上回去之後，翻來覆去的想了很多，她第一次反省自己是不是對孩子逼迫的太緊了。
看到課堂上別的孩子的臉上都掛著明媚的笑容，可是小溪臉上的表情一直緊繃著，笑容都很少見到。
她想到陶淵明今天講的內容：“父母之愛子，則為之計深遠。父母需要托舉孩子，盡自己的全力托舉孩子，而不是強迫孩子。”
她好像錯了呢，不知道能不能彌補。
小溪媽媽晚上不知道什麽時候睡著的，這一晚上她睡的很不安穩。
一會兒夢見小溪學習不好，長大之後沒有一個好的前途。一會夢見小溪學習很好，將來考了很好的大學，卻不願意再回家裏……
第二天，小溪媽媽醒來的時候，發現身上有一層汗。
她睜開眼睛，小溪天真的笑臉出現在她面前，墻上的時間指著早上五點整。
“媽媽，起床了，我們今天背誦木蘭辭！”
小溪媽媽一把抱住小溪：“小溪，對不起，媽媽錯了，媽媽以後會尊重你，爭取做一個你也喜歡的好媽媽！”
小溪先是震驚了一下，隨即小手回抱住了媽媽，孩子愛媽媽也是天性，只是後來大人親手把愛他們的孩子推遠了……
小溪臉上的笑容漸漸多了起來，眾人也都放下心來。
陶淵明已經發過一次工資了，他把工資都換成食物，家裏人的生活越來越好。
因為吃的好了，孩子們的個子都竄起來很高。
晚上陶淵明回去，一家人聚在一起吃飯，陶淵明把小溪的事情當做故事跟家人講了起來。
孩子們不是很理解小溪為什麽會因為媽媽的幾句話難過。
大兒子滿不在意的說：“她說說去唄，又不能掉一塊肉，說完就當那話是耳旁風，怎麽還能天天因為這點小事難過，真是不理解。”
翟氏在大兒子頭上敲了一下：“平時父親教育你你是不是就是這麽幹的？我說怎麽你們的父親學識這麽高，生出來的你們，一個個的都不喜歡學習。”
幾個兒子連忙擺手說：“我們才沒有。”
二兒子哭喪著臉說：“父親你也知道，學習是需要天賦的，我們幾個哪有父親的腦子。”
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其實小溪早就背過了，故意裝作沒有背過，拉著爸爸媽媽跟她一起背誦。
最後兩個人都拿手撐著眼皮才能勉強讓眼睛睜開。
兩個人後來”實在撐不住了，摸摸小溪的頭說：“小溪，你爸爸明天要上班，讓他先去睡覺去吧，我們明天再學。”
小溪乖巧的點點頭，小溪爸爸如蒙大赦般的跑回臥室。
以為晚上能睡個好覺，但是整晚上他們的夢裏都是劉蘭芝焦仲卿。
第二天，天還沒亮，小溪就來到了爸爸媽媽的臥室，啪的一聲打亮了燈。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。爸爸媽媽起床了，早上頭腦清明，正是讀書的時候，我們繼續背誦孔雀東南飛。”小溪說興頭很足。
小溪媽媽很想再睡一會兒，可是被小溪這樣說，也不想拂了孩子的興，不好意思繼續睡了，只得跟著小溪起來讀書。
小溪已經放假了，時間很多。
聽桑老師說，小溪媽媽之所以對小溪要求這麽嚴格，還有一個原因是因為她在家裏，不跟別人接觸到的人只有她跟爸爸。
自然心中就把他們當成生命的全部，每天都需要在她們兩個人的身上找到認同。
讓她認識到錯誤的同時，還要打開小溪媽媽的心扉。
於是小溪上課的時候就帶著媽媽一起去了，這是桑遲教小溪的，因為她是第一個客戶，贈送五節課程，哪個老師的可以隨便挑。
於是小溪就拉著媽媽一起來上課了。
小溪媽媽這個歲數的人一般都會跟著邵雍學易學，但是小溪媽媽為了給小溪做榜樣，硬生生的去跟著陶淵明學小學的課程。
陶淵明不動聲色的看了小溪媽媽一眼，照常講課。
下課之後，給大家布置作業，讓回家做。
小溪媽媽也收到了一份作業，無奈她只得跟小溪一起寫作業。
小溪作業寫的很快，很快就寫完了。
但是小溪媽媽卻抓耳撓腮的不知道該怎麽寫，想要問問小溪又不好意思的。
一直寫到很晚，小溪媽媽才把作業寫完，還塗塗改改的，寫的很亂。
第二天上課交作業的時候，小溪媽媽就心中忐忑，知道自己寫的不好，不知道陶老師會不會看在她是大人的份上，不指名道姓的罵她。
於是小溪媽媽在陶淵明講解的時候，不停的用眼睛看著陶淵明，目光中全是祈求。
陶淵明看了一眼小溪媽媽，就知道她的意思，微微一笑，一個眼神都沒有給她。
然後陶淵明就把小溪媽媽叫了起來，當著全班的面，把小溪媽媽的作業撕碎了扔在小溪媽媽的臉上。
小溪媽媽很生氣，就想離開。
突然看到小溪雙眼亮晶晶的看著自己。
小溪媽媽把心中的怒氣壓了下來，對她要給孩子做榜樣。
陶淵明嘴角微微一勾，就罵了起來：“你是我帶過最差的一個學生了，你要不看看你寫的都是什麽？”
“就你寫的這些東西是怎麽好意思交給我看的？就算抓只雞，在上面按兩下，寫的都比你好！”
陶淵明課也沒上，指著小溪媽媽的鼻子整整罵了半個小時。
小溪媽媽既憤怒，又委屈。
她突然想到了那天晚上，自己指著小溪鼻子罵的時候她是不是也跟自己現在這樣委屈。
小溪媽媽第一次心中有了後悔。
小溪考那麽好還被我打罵，她當時的心情一定很低落吧。
陶淵明看到小溪媽媽臉上的表情，由一開始的憤怒，不滿漸漸的變成愧疚。
知道想要的效果達到了，於是陶淵明清了清嗓子，對大家說：“下面我們開始上課。”
小溪媽媽見陶淵明不再數落她，松了一口氣，聽到說繼續講課，小溪媽媽連忙翻開課本，乖巧的就像是一個小學生。
小溪媽媽晚上回去之後，翻來覆去的想了很多，她第一次反省自己是不是對孩子逼迫的太緊了。
看到課堂上別的孩子的臉上都掛著明媚的笑容，可是小溪臉上的表情一直緊繃著，笑容都很少見到。
她想到陶淵明今天講的內容：“父母之愛子，則為之計深遠。父母需要托舉孩子，盡自己的全力托舉孩子，而不是強迫孩子。”
她好像錯了呢，不知道能不能彌補。
小溪媽媽晚上不知道什麽時候睡著的，這一晚上她睡的很不安穩。
一會兒夢見小溪學習不好，長大之後沒有一個好的前途。一會夢見小溪學習很好，將來考了很好的大學，卻不願意再回家裏……
第二天，小溪媽媽醒來的時候，發現身上有一層汗。
她睜開眼睛，小溪天真的笑臉出現在她面前，墻上的時間指著早上五點整。
“媽媽，起床了，我們今天背誦木蘭辭！”
小溪媽媽一把抱住小溪：“小溪，對不起，媽媽錯了，媽媽以後會尊重你，爭取做一個你也喜歡的好媽媽！”
小溪先是震驚了一下，隨即小手回抱住了媽媽，孩子愛媽媽也是天性，只是後來大人親手把愛他們的孩子推遠了……
小溪臉上的笑容漸漸多了起來，眾人也都放下心來。
陶淵明已經發過一次工資了，他把工資都換成食物，家裏人的生活越來越好。
因為吃的好了，孩子們的個子都竄起來很高。
晚上陶淵明回去，一家人聚在一起吃飯，陶淵明把小溪的事情當做故事跟家人講了起來。
孩子們不是很理解小溪為什麽會因為媽媽的幾句話難過。
大兒子滿不在意的說：“她說說去唄，又不能掉一塊肉，說完就當那話是耳旁風，怎麽還能天天因為這點小事難過，真是不理解。”
翟氏在大兒子頭上敲了一下：“平時父親教育你你是不是就是這麽幹的？我說怎麽你們的父親學識這麽高，生出來的你們，一個個的都不喜歡學習。”
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