第84章 番外十一（第二人稱）:奇思妙想之你是幼兒園老師
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第84章 番外十一（第二人稱）:奇思妙想之你是幼兒園老師
一個人類，同樣也一名新上任的幼兒園老師。
但在個世界，有可以化形的動物在和一生活著。
所以，一名老師，也教動物幼崽的老師。
今天的任務，迎接的四名動物幼崽學生，教會人類的文字，照顧度一天。
早上八點半，了家幼兒園，家幼兒園只有一名老師，所以需要承擔所有的工作。
先打開大門，園內設施完整，也幹凈，換好了專用的服裝後便教室環視了一圈，然後拿出四把凳子並排放著，：“四個孩子，剛剛好。”
其實的內心對於即將的四個幼崽有些恐懼的，因為少接觸那些化形的動物，懷揣著不安的心情，緊張地搓了搓手。
早上九點鐘，擡頭看了眼時間，四個幼崽要了。
在個時候，突然變得緊張，個情緒讓的身體緊繃著，不安地攥緊了手，卻依舊站在了幼兒園門口等待孩子的。
第一個孩子從門口走了進，一只暹羅貓，第一次直面動物幼崽，蹲下身，放輕了語氣問：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
聽見暹羅貓：“我叫李疏。”
李疏。
默默記下了個名字，只幼崽外表看和普通的人類幼崽沒有區別，身形清瘦，眼睛好看，衣服穿得規整，也幹凈，能感覺一個文靜的寶寶，同時心底的戒備也消散不少。
個時候，在期待下一個動物幼崽了。
第二個進入幼兒園的一只狐貍幼崽，發現只幼崽和李疏一樣，都沒有動物特質，同樣蹲了下，不動聲色地觀察著只小狐貍：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
狐貍幼崽：“我叫霍隱禮。”
記下了只幼崽的名字，霍隱禮和李疏不太一樣，看氣質要偏冷清不少，眼神也酷酷的，衣服穿得利落，的第一印象，霍隱禮似乎不太好相處。
第一次工作，原本定下的心又提了，開始害怕照顧不好了。
第三只幼崽和第四只幼崽一出現的，一大一小，兩只小狼崽。
一眼被那只更小狼崽的吸引了目光，因為那只小狼崽有毛茸茸的耳朵和尾巴，眼睛大，一臉懵懂地觀察著個世界，大一點的狼崽要更張揚一些，覺得兩個幼崽應該一個文靜，一個活潑。
的衣服也配套的，一模一樣，唯一不同的大狼崽衣服上圖案小狼，小狼崽衣服上圖案小鴨子。
也看出了，兩只狼崽姐妹。
深吸口氣，蹲下身，夾著聲音：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
大一點的狼崽：“我叫溫庭因。”
小一點的狼崽：“我叫溫阮輕。”
嗯，溫阮輕和溫庭因。
點了點頭，表示記住了，勾唇，展露出一個溫柔的笑：“好的，我四個寶寶都齊了，現在我一去班級裏面吧。”
完之後開始觀察四個崽崽的表現，因為害怕不配合，但出乎意料的，四個崽崽都乖，手牽著手往班級裏走。
驚訝了，對幾個崽崽有了新的認知。
乖。
溫阮輕最小的孩子，看見握住溫庭因的手，並因為身高原因，走路也比較慢，在路的時候，下意識伸出手摸了溫阮輕的尾巴。
狼尾巴沒有其動物那麽蓬松，但溫阮輕年紀小，尾巴毛軟。
感受手中傳毛茸茸的觸感後心中一喜，但快慌張，出聲解釋：“老師不故意的。”
害怕溫阮輕會責怪，但下一秒看見溫阮輕松開了手，一步步朝著走。
“老師。”
溫阮輕聲音軟，看著溫阮輕幹凈的眼睛，心中一軟，應了一聲：“嗯！”
看見溫阮輕湊了，並主動握住了的手：“沒關系的哦，我沒有學會藏耳朵和尾巴。”
好乖。
對溫阮輕的評價：好乖的寶寶。
心中那塊石頭徹底落淚下，揚笑容，握住了溫阮輕的手，並站身帶著往班級走：“跟老師。”
四個幼崽跟在身後，不吵不鬧的了班級裏。
站在教堂前，告訴：“先做好，我一會兒要開始上課了。”
四個幼崽排排坐好，溫阮輕坐在中間的位置上，的目光認真地落在臉上，感受灼熱的視線，身體也漸漸放松了下。
發覺，好像完全沒有惡意。
“我今天第一節課學拼音。”
在黑板上寫下“a、o、e”三個單韻母，先快速念了一遍三個韻母，然後開始觀察四個孩子的神情。
果然，的反應和象的一模一樣，都不太明白要做。
揚唇，指著第一個韻母“a”，：“各位小朋友，請跟著老師一念，啊——”
“啊——”
“張大嘴巴a、a、a。*”
的表情誇張，試圖讓四個孩子註意力全部在身上。
四個孩子跟著一念：“a、a、a。”
“真棒！”
忍不住誇讚，隨後發現，李疏容易害羞，被誇的耳朵紅，霍隱禮平靜，坦然接受了的誇讚，溫庭因則驕傲，對的誇讚表示滿意，溫阮輕依舊認真，要捕捉下一句話會。
攥緊了手中的粉筆，心底早被四個寶寶萌軟一片。
“嘴巴圓圓o、o、o。*”
用力做出“o”的神情，四個孩子也跟著學，把嘴巴嘟成“o”的樣子：“o、o、o。”
“太棒了。”
誇讚後繼續教學：“嘴巴扁扁e、e、e。*”
個韻母好像對於四個孩子有些困難了，的發音有些不對了。
耐心，又重覆了一遍：“e。”
次讀對了：“e。”
滿意的表現，從的工作服裏拿出了事先準備好的糖果，給四個人一人分發了一顆。
然後獲得了四個軟萌萌的“謝謝”。
寫完三個韻母之後要學會書寫，給一人發了一個小本子和一支鉛筆。
問：“會拿筆嗎？”
李疏舉手：“我會的。”
看去，發現李疏拿筆姿勢標準。
霍隱禮和溫庭因跟李疏交流了，快也掌握了正確的拿筆姿勢。
那麽現在剩下溫阮輕。
蹲在溫阮輕身邊，一臉期待地看著：“小輕同學，會嗎？”
溫阮輕年紀小，的手也小小的，看著握住筆，但不太能夠掌握精髓，在要幫忙的時候，另一只小手出現在的視線裏，霍隱禮。
霍隱禮伸出手幫助溫阮輕調整了握筆姿勢，看了眼，沒錯的，滿意地笑了：“小禮同學熱心呢，真棒。”
“嗯。”
溫阮輕附和了的話，並看著霍隱禮了一聲：“謝謝姐姐。”
霍隱禮也有禮貌：“不客氣。”
看著一幕十分暖心，用手機快速拍了一張照片發家長群裏，快有家長出回覆了，低頭看去，發現一連串的【玫瑰JPG.】。
也同樣回覆了一朵玫瑰花，關掉手機，繼續開始教學：“現在我要開始寫三個韻母了。”
在黑板上畫好三線格，開始寫下第一個“a”：“韻母小小的，所以我要寫在正中間，同學註意觀察老師的筆畫哦。”
寫下一個標準的“a”，寫完之後便開始去看四個寶寶寫的樣。
最開始以為不太會寫，會寫的歪歪扭扭，但走下去繞了一圈，卻發現寫的標準。
“哇，寫的真好！”
又捏了溫阮輕的耳朵，狼耳朵輕的抖了，但並沒有被溫阮輕責怪，反獲得了溫阮輕的貼貼。
“老師，喜歡我的耳朵嗎？”
溫阮輕寫好了三個“a”，隨後放下筆開始主動靠近，的手被牽著，然後成功摸了那對毛茸茸的耳朵。
心中一喜，又摸了摸溫阮輕的耳朵。
手感不錯。
但謹記一名老師，忍住繼續摸下去的沖動，重新回講臺上教導寫剩下兩個韻母。
對四個幼崽有了新的認知，不吵不鬧，並把交代的任務完成的出色，開心，第一天上班，碰了四個乖巧的寶寶。
原心中的不安徹底煙消雲散，捧著臉看著四個寶寶端端正正坐在的位置上，只覺得今天的天氣格外的好。
中午十一點，食堂開飯了。
個時候又開始焦慮了，要四個幼崽不好好吃飯該辦呢？
給四個孩子打好飯，然後站一旁，開始觀察著四個孩子的一舉一動——
四個孩子吃飯都乖，但發現溫阮輕似乎不太願意吃飯，不解地走去，剛蹲下被溫阮輕抱住了，然後聽見溫阮輕：“老師，我現在不餓。”
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一個人類，同樣也一名新上任的幼兒園老師。
但在個世界，有可以化形的動物在和一生活著。
所以，一名老師，也教動物幼崽的老師。
今天的任務，迎接的四名動物幼崽學生，教會人類的文字，照顧度一天。
早上八點半，了家幼兒園，家幼兒園只有一名老師，所以需要承擔所有的工作。
先打開大門，園內設施完整，也幹凈，換好了專用的服裝後便教室環視了一圈，然後拿出四把凳子並排放著，：“四個孩子，剛剛好。”
其實的內心對於即將的四個幼崽有些恐懼的，因為少接觸那些化形的動物，懷揣著不安的心情，緊張地搓了搓手。
早上九點鐘，擡頭看了眼時間，四個幼崽要了。
在個時候，突然變得緊張，個情緒讓的身體緊繃著，不安地攥緊了手，卻依舊站在了幼兒園門口等待孩子的。
第一個孩子從門口走了進，一只暹羅貓，第一次直面動物幼崽，蹲下身，放輕了語氣問：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
聽見暹羅貓：“我叫李疏。”
李疏。
默默記下了個名字，只幼崽外表看和普通的人類幼崽沒有區別，身形清瘦，眼睛好看，衣服穿得規整，也幹凈，能感覺一個文靜的寶寶，同時心底的戒備也消散不少。
個時候，在期待下一個動物幼崽了。
第二個進入幼兒園的一只狐貍幼崽，發現只幼崽和李疏一樣，都沒有動物特質，同樣蹲了下，不動聲色地觀察著只小狐貍：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
狐貍幼崽：“我叫霍隱禮。”
記下了只幼崽的名字，霍隱禮和李疏不太一樣，看氣質要偏冷清不少，眼神也酷酷的，衣服穿得利落，的第一印象，霍隱禮似乎不太好相處。
第一次工作，原本定下的心又提了，開始害怕照顧不好了。
第三只幼崽和第四只幼崽一出現的，一大一小，兩只小狼崽。
一眼被那只更小狼崽的吸引了目光，因為那只小狼崽有毛茸茸的耳朵和尾巴，眼睛大，一臉懵懂地觀察著個世界，大一點的狼崽要更張揚一些，覺得兩個幼崽應該一個文靜，一個活潑。
的衣服也配套的，一模一樣，唯一不同的大狼崽衣服上圖案小狼，小狼崽衣服上圖案小鴨子。
也看出了，兩只狼崽姐妹。
深吸口氣，蹲下身，夾著聲音：“好呀，我的老師，叫名字呀？”
大一點的狼崽：“我叫溫庭因。”
小一點的狼崽：“我叫溫阮輕。”
嗯，溫阮輕和溫庭因。
點了點頭，表示記住了，勾唇，展露出一個溫柔的笑：“好的，我四個寶寶都齊了，現在我一去班級裏面吧。”
完之後開始觀察四個崽崽的表現，因為害怕不配合，但出乎意料的，四個崽崽都乖，手牽著手往班級裏走。
驚訝了，對幾個崽崽有了新的認知。
乖。
溫阮輕最小的孩子，看見握住溫庭因的手，並因為身高原因，走路也比較慢，在路的時候，下意識伸出手摸了溫阮輕的尾巴。
狼尾巴沒有其動物那麽蓬松，但溫阮輕年紀小，尾巴毛軟。
感受手中傳毛茸茸的觸感後心中一喜，但快慌張，出聲解釋：“老師不故意的。”
害怕溫阮輕會責怪，但下一秒看見溫阮輕松開了手，一步步朝著走。
“老師。”
溫阮輕聲音軟，看著溫阮輕幹凈的眼睛，心中一軟，應了一聲：“嗯！”
看見溫阮輕湊了，並主動握住了的手：“沒關系的哦，我沒有學會藏耳朵和尾巴。”
好乖。
對溫阮輕的評價：好乖的寶寶。
心中那塊石頭徹底落淚下，揚笑容，握住了溫阮輕的手，並站身帶著往班級走：“跟老師。”
四個幼崽跟在身後，不吵不鬧的了班級裏。
站在教堂前，告訴：“先做好，我一會兒要開始上課了。”
四個幼崽排排坐好，溫阮輕坐在中間的位置上，的目光認真地落在臉上，感受灼熱的視線，身體也漸漸放松了下。
發覺，好像完全沒有惡意。
“我今天第一節課學拼音。”
在黑板上寫下“a、o、e”三個單韻母，先快速念了一遍三個韻母，然後開始觀察四個孩子的神情。
果然，的反應和象的一模一樣，都不太明白要做。
揚唇，指著第一個韻母“a”，：“各位小朋友，請跟著老師一念，啊——”
“啊——”
“張大嘴巴a、a、a。*”
的表情誇張，試圖讓四個孩子註意力全部在身上。
四個孩子跟著一念：“a、a、a。”
“真棒！”
忍不住誇讚，隨後發現，李疏容易害羞，被誇的耳朵紅，霍隱禮平靜，坦然接受了的誇讚，溫庭因則驕傲，對的誇讚表示滿意，溫阮輕依舊認真，要捕捉下一句話會。
攥緊了手中的粉筆，心底早被四個寶寶萌軟一片。
“嘴巴圓圓o、o、o。*”
用力做出“o”的神情，四個孩子也跟著學，把嘴巴嘟成“o”的樣子：“o、o、o。”
“太棒了。”
誇讚後繼續教學：“嘴巴扁扁e、e、e。*”
個韻母好像對於四個孩子有些困難了，的發音有些不對了。
耐心，又重覆了一遍：“e。”
次讀對了：“e。”
滿意的表現，從的工作服裏拿出了事先準備好的糖果，給四個人一人分發了一顆。
然後獲得了四個軟萌萌的“謝謝”。
寫完三個韻母之後要學會書寫，給一人發了一個小本子和一支鉛筆。
問：“會拿筆嗎？”
李疏舉手：“我會的。”
看去，發現李疏拿筆姿勢標準。
霍隱禮和溫庭因跟李疏交流了，快也掌握了正確的拿筆姿勢。
那麽現在剩下溫阮輕。
蹲在溫阮輕身邊，一臉期待地看著：“小輕同學，會嗎？”
溫阮輕年紀小，的手也小小的，看著握住筆，但不太能夠掌握精髓，在要幫忙的時候，另一只小手出現在的視線裏，霍隱禮。
霍隱禮伸出手幫助溫阮輕調整了握筆姿勢，看了眼，沒錯的，滿意地笑了：“小禮同學熱心呢，真棒。”
“嗯。”
溫阮輕附和了的話，並看著霍隱禮了一聲：“謝謝姐姐。”
霍隱禮也有禮貌：“不客氣。”
看著一幕十分暖心，用手機快速拍了一張照片發家長群裏，快有家長出回覆了，低頭看去，發現一連串的【玫瑰JPG.】。
也同樣回覆了一朵玫瑰花，關掉手機，繼續開始教學：“現在我要開始寫三個韻母了。”
在黑板上畫好三線格，開始寫下第一個“a”：“韻母小小的，所以我要寫在正中間，同學註意觀察老師的筆畫哦。”
寫下一個標準的“a”，寫完之後便開始去看四個寶寶寫的樣。
最開始以為不太會寫，會寫的歪歪扭扭，但走下去繞了一圈，卻發現寫的標準。
“哇，寫的真好！”
又捏了溫阮輕的耳朵，狼耳朵輕的抖了，但並沒有被溫阮輕責怪，反獲得了溫阮輕的貼貼。
“老師，喜歡我的耳朵嗎？”
溫阮輕寫好了三個“a”，隨後放下筆開始主動靠近，的手被牽著，然後成功摸了那對毛茸茸的耳朵。
心中一喜，又摸了摸溫阮輕的耳朵。
手感不錯。
但謹記一名老師，忍住繼續摸下去的沖動，重新回講臺上教導寫剩下兩個韻母。
對四個幼崽有了新的認知，不吵不鬧，並把交代的任務完成的出色，開心，第一天上班，碰了四個乖巧的寶寶。
原心中的不安徹底煙消雲散，捧著臉看著四個寶寶端端正正坐在的位置上，只覺得今天的天氣格外的好。
中午十一點，食堂開飯了。
個時候又開始焦慮了，要四個幼崽不好好吃飯該辦呢？
給四個孩子打好飯，然後站一旁，開始觀察著四個孩子的一舉一動——
四個孩子吃飯都乖，但發現溫阮輕似乎不太願意吃飯，不解地走去，剛蹲下被溫阮輕抱住了，然後聽見溫阮輕：“老師，我現在不餓。”
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