第121章 想家
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第121章 想家
聽到聲音立刻停下，齊刷刷轉過頭來。
教室一下子安靜了，只剩下窗外風吹樹葉的沙沙聲。
剛才還在專心畫畫的孩子們放下了蠟筆，搭積木的小手停在半空。
所有人都不約而同地停下了手中的事，目光一齊黏在門口那個陌生的小身影身上。
前排中間，一個小姑娘猛地舉起了右手。
劉老師正在整理畫紙的手一頓，擡頭一看。
“王羽珊，你有什麽要說的？”
小姑娘站起身。
“老師，她沒穿園服！”
王羽珊平時最愛告狀。
今天說誰搶了她的蠟筆，明天舉報誰偷偷把餅幹藏在口袋裏。
劉老師都快聽麻了，耳朵都快起繭子了。
今天連這種事都要報告……
新來的孩子還沒發園服，這不是很正常嗎？
劉老師捏了捏眉心，真不知道該笑還是該嘆氣。
“我知道王羽珊。”
她語氣平和，耐著性子解釋。
“這小孩是新來的，還沒發園服呢。你還有別的事嗎？”
王羽珊搖搖頭，小嘴嘟得老高。
她死死盯著劉祖玉，看她對著新同學笑得那麽溫柔，心裏那股氣直往上冒。
“小朋友，來，跟大家打個招呼好嗎？”
劉祖玉蹲下身，膝蓋彎成柔和的弧度。
結果，她壓根不用操心。
小衿衿一點頭，烏黑的小辮子跟著輕輕一甩。
“大家好，我叫黎衿衿，三歲半啦。”
“我家住在特別特別大的山裏，有空你們來玩呀！”
劉祖玉一楞。
她平時上課都勸孩子們說普通話，可誰不是帶著點本地腔？
可這孩子一張口。
字正腔圓，標準得像播音員，每一個聲調都恰到好處。
劉祖玉心頭一熱，眼眶竟有些發酸。
“黎衿衿說得真棒！發音清楚，態度大方，大家給點掌聲！”
底下小娃兒們紛紛反應過來，跟著鼓掌，劈裏啪啦的。
王羽珊不想拍。
她坐在座位上紋絲不動，手指摳著桌角。
可別人都拍了，她只好悶悶地，用手指頭戳了兩下掌心。
劉祖玉又叮囑了兩句，聲音溫和。
然後，她按身高順序，把她安排在第四排中間，正好在王羽珊斜前方。
兩人之間隔著過道與幾張課桌的距離。
“好，現在上課。”
劉祖玉站上講臺，將課本輕輕合上。
陽光透過窗欞灑進來，照在黑板邊緣泛黃的粉筆字上。
她擡手推了推眼鏡。
“昨天讓你們回家做的小實驗，誰來說說，你們發現了啥？”
孩子們爭先恐後舉手，像拔蘿蔔。
後排的小男孩還把手舉過了頭頂。
王羽珊剛才被冷落，現在恨不得整個人貼到桌面上。
“我！我！”
她的小臉漲得通紅。
眼見老師遲遲沒點她。
她急得直跺腳，聲音都變了調。
劉祖玉怕她太激動摔下來，趕緊點名。
“王羽珊，你來。”
這孩子向來爭強好勝，一點被忽略就容易上頭。
她生怕王羽珊太用力，椅子打滑，真摔個跟頭。
王羽珊挺起小胸脯，得意地瞥了眼小衿衿，才慢悠悠開口。
“老師，我做實驗發現……”
她叨叨了半晌，繞來繞去。
連隔壁的小胖子都打哈欠了。
原本還聚精會神聽著的同學也漸漸走神。
前排紮著羊角辮的女孩幹脆掏出橡皮擦，在桌上堆起小山。
小胖子揉了揉眼睛，張大嘴巴，下巴都快垂到胸口，明顯撐不住了。
劉祖玉實在聽不下去，趕緊打斷。
“嗯，說得不錯，坐下吧。”
她臉上勉強擠出一抹微笑，心裏卻暗暗嘆了口氣。
明明是鼓勵發言，可也不能讓課堂變成獨角戲啊。
她輕輕擺了擺手，示意王羽珊先坐回去，眼神隨即投向其他學生。
十幾分鐘，就這麽耗沒了。
原本計劃的三個實驗分享。
因王羽珊一個人的冗長敘述，被壓縮得只剩一句說得不錯。
陽光已從窗臺挪到了講臺中央，粉筆灰在光柱裏緩緩浮游。
劉祖玉又點了兩個孩子回答，接著翻到寫字頁。
她從講臺抽屜裏取出一摞練習本。
快速翻了幾頁後，清了清嗓子，聲音提高幾分。
“大家都把練習本拿出來，今天學寫‘國’字。”
她握著鉛筆，在黑板上一筆一畫，寫得慢又清楚，邊寫邊念筆順。
鉛筆尖與黑板摩擦出沙沙的聲響。
“第一筆，豎；第二筆，橫折；第三筆，橫……”
她每寫完一筆，都會稍作停頓。
小衿衿趴在桌上，小手緊緊攥著鉛筆，眼睛一眨不眨。
她的眉頭微微蹙著，小臂壓在練習本邊緣。
紙上的國字歪歪扭扭。
但她仍一筆一畫，不肯馬虎。
劉祖玉湊近看了看，發現這孩子寫的字，形是形。
但格子站不正，筆畫也軟綿綿的，全沒那股勁兒。
她俯下身，目光在練習本上停留了幾秒。
她蹲下身，把心裏琢磨好半天的問題問了出來。
“衿衿，你剛才說家在山裏……之前一直待在內地嗎？”
小衿衿正低頭寫字。
聽見聲音才擡頭，老師後半句她聽清了，前頭全沒入耳。
她筆尖一頓，墨點在紙上暈開一個小圈。
睫毛輕輕顫了顫，緩緩擡起眼，目光有些茫然。
“是在內地……”
她小聲應著，嘴不自覺地抿成一條線。
她說完便低下頭，手指無意識地摩挲著鉛筆桿。
一想到老家，那些冷眼、推搡的話就冒出來。
她眼前浮現出村口那條泥濘的小路。
雨後總是積著水坑。
她沒敢擡頭，只輕輕點了下頭。
劉祖玉盯著她的臉，看出她眼裏的沈，以為是想家了。
她心頭一緊，伸手輕輕拍了拍小衿衿的肩。
“沒事的，慢慢來，老師在這兒。”
“剛學嘛，跟不上很正常。”
劉祖玉笑了，聲音軟軟的。
“老師從頭帶你，先練筆畫，好不好？”
說話時，她輕輕蹲下身，與小女孩平視。
她知道，這時候最怕的就是責備，孩子需要的是理解和鼓勵。
於是她沒有直接教寫字，而是從最基礎的筆畫入手，想讓孩子先建立對文字的感覺。
這丫頭乖得讓人心軟，一點不鬧，也不躲。
劉祖玉心裏暖乎乎的，一點都不嫌麻煩，從最簡單的橫豎撇捺開始教。
小女孩低著頭，一雙小手緊緊攥著鉛筆。
劉祖玉一邊示範，一邊輕聲講解。
“這一橫要平，像小橋一樣穩；這一豎要直，像小樹苗一樣挺。”
陽光透過窗戶灑進來，照在兩張認真專註的臉上。
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剛才還在專心畫畫的孩子們放下了蠟筆，搭積木的小手停在半空。
所有人都不約而同地停下了手中的事，目光一齊黏在門口那個陌生的小身影身上。
前排中間，一個小姑娘猛地舉起了右手。
劉老師正在整理畫紙的手一頓，擡頭一看。
“王羽珊，你有什麽要說的？”
小姑娘站起身。
“老師，她沒穿園服！”
王羽珊平時最愛告狀。
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劉老師都快聽麻了，耳朵都快起繭子了。
今天連這種事都要報告……
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劉老師捏了捏眉心，真不知道該笑還是該嘆氣。
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她語氣平和，耐著性子解釋。
“這小孩是新來的，還沒發園服呢。你還有別的事嗎？”
王羽珊搖搖頭，小嘴嘟得老高。
她死死盯著劉祖玉，看她對著新同學笑得那麽溫柔，心裏那股氣直往上冒。
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劉祖玉蹲下身，膝蓋彎成柔和的弧度。
結果，她壓根不用操心。
小衿衿一點頭，烏黑的小辮子跟著輕輕一甩。
“大家好，我叫黎衿衿，三歲半啦。”
“我家住在特別特別大的山裏，有空你們來玩呀！”
劉祖玉一楞。
她平時上課都勸孩子們說普通話，可誰不是帶著點本地腔？
可這孩子一張口。
字正腔圓，標準得像播音員，每一個聲調都恰到好處。
劉祖玉心頭一熱，眼眶竟有些發酸。
“黎衿衿說得真棒！發音清楚，態度大方，大家給點掌聲！”
底下小娃兒們紛紛反應過來，跟著鼓掌，劈裏啪啦的。
王羽珊不想拍。
她坐在座位上紋絲不動，手指摳著桌角。
可別人都拍了，她只好悶悶地，用手指頭戳了兩下掌心。
劉祖玉又叮囑了兩句，聲音溫和。
然後，她按身高順序，把她安排在第四排中間，正好在王羽珊斜前方。
兩人之間隔著過道與幾張課桌的距離。
“好，現在上課。”
劉祖玉站上講臺，將課本輕輕合上。
陽光透過窗欞灑進來，照在黑板邊緣泛黃的粉筆字上。
她擡手推了推眼鏡。
“昨天讓你們回家做的小實驗，誰來說說，你們發現了啥？”
孩子們爭先恐後舉手，像拔蘿蔔。
後排的小男孩還把手舉過了頭頂。
王羽珊剛才被冷落，現在恨不得整個人貼到桌面上。
“我！我！”
她的小臉漲得通紅。
眼見老師遲遲沒點她。
她急得直跺腳，聲音都變了調。
劉祖玉怕她太激動摔下來，趕緊點名。
“王羽珊，你來。”
這孩子向來爭強好勝，一點被忽略就容易上頭。
她生怕王羽珊太用力，椅子打滑，真摔個跟頭。
王羽珊挺起小胸脯，得意地瞥了眼小衿衿，才慢悠悠開口。
“老師，我做實驗發現……”
她叨叨了半晌，繞來繞去。
連隔壁的小胖子都打哈欠了。
原本還聚精會神聽著的同學也漸漸走神。
前排紮著羊角辮的女孩幹脆掏出橡皮擦，在桌上堆起小山。
小胖子揉了揉眼睛，張大嘴巴，下巴都快垂到胸口，明顯撐不住了。
劉祖玉實在聽不下去，趕緊打斷。
“嗯，說得不錯，坐下吧。”
她臉上勉強擠出一抹微笑，心裏卻暗暗嘆了口氣。
明明是鼓勵發言，可也不能讓課堂變成獨角戲啊。
她輕輕擺了擺手，示意王羽珊先坐回去，眼神隨即投向其他學生。
十幾分鐘，就這麽耗沒了。
原本計劃的三個實驗分享。
因王羽珊一個人的冗長敘述，被壓縮得只剩一句說得不錯。
陽光已從窗臺挪到了講臺中央，粉筆灰在光柱裏緩緩浮游。
劉祖玉又點了兩個孩子回答，接著翻到寫字頁。
她從講臺抽屜裏取出一摞練習本。
快速翻了幾頁後，清了清嗓子，聲音提高幾分。
“大家都把練習本拿出來，今天學寫‘國’字。”
她握著鉛筆，在黑板上一筆一畫，寫得慢又清楚，邊寫邊念筆順。
鉛筆尖與黑板摩擦出沙沙的聲響。
“第一筆，豎；第二筆，橫折；第三筆，橫……”
她每寫完一筆，都會稍作停頓。
小衿衿趴在桌上，小手緊緊攥著鉛筆，眼睛一眨不眨。
她的眉頭微微蹙著，小臂壓在練習本邊緣。
紙上的國字歪歪扭扭。
但她仍一筆一畫，不肯馬虎。
劉祖玉湊近看了看，發現這孩子寫的字，形是形。
但格子站不正，筆畫也軟綿綿的，全沒那股勁兒。
她俯下身，目光在練習本上停留了幾秒。
她蹲下身，把心裏琢磨好半天的問題問了出來。
“衿衿，你剛才說家在山裏……之前一直待在內地嗎？”
小衿衿正低頭寫字。
聽見聲音才擡頭，老師後半句她聽清了，前頭全沒入耳。
她筆尖一頓，墨點在紙上暈開一個小圈。
睫毛輕輕顫了顫，緩緩擡起眼，目光有些茫然。
“是在內地……”
她小聲應著，嘴不自覺地抿成一條線。
她說完便低下頭，手指無意識地摩挲著鉛筆桿。
一想到老家，那些冷眼、推搡的話就冒出來。
她眼前浮現出村口那條泥濘的小路。
雨後總是積著水坑。
她沒敢擡頭，只輕輕點了下頭。
劉祖玉盯著她的臉，看出她眼裏的沈，以為是想家了。
她心頭一緊，伸手輕輕拍了拍小衿衿的肩。
“沒事的，慢慢來，老師在這兒。”
“剛學嘛，跟不上很正常。”
劉祖玉笑了，聲音軟軟的。
“老師從頭帶你，先練筆畫，好不好？”
說話時，她輕輕蹲下身，與小女孩平視。
她知道，這時候最怕的就是責備，孩子需要的是理解和鼓勵。
於是她沒有直接教寫字，而是從最基礎的筆畫入手，想讓孩子先建立對文字的感覺。
這丫頭乖得讓人心軟，一點不鬧，也不躲。
劉祖玉心裏暖乎乎的，一點都不嫌麻煩，從最簡單的橫豎撇捺開始教。
小女孩低著頭，一雙小手緊緊攥著鉛筆。
劉祖玉一邊示範，一邊輕聲講解。
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