卷三 河山現
關燈
小
中
大
卷三 河山現
厲嵐學會騎摩托車要做的第二件事，就是到山裏走親戚。
次日一早，他載著托諸葛園從縣城采買的鄉村居民喜聞樂見的禮品，帶著父親段世美給他的信，開著導航進山了。
才到村口，就有學生和認識他的家長熱情地把他領到大姑家門口。
之後，厲嵐在一眾看熱鬧村民的見證下，開始了認親之旅。
厲嵐的大姑是典型的農村婦女，年紀比父親大不了幾歲，因為生活環境大相徑庭，看起來比父親老了一個輩分。
她聽到響動迎出來時，厲嵐差點以為她是自己的奶奶，也虧得他因為有些緊張及所謂的“近鄉情怯”，隱忍並遲疑了那麽一下，才沒喊錯人。
厲嵐的真奶奶錯後十來步，一眼看上去，是個健康爽朗的老太太。
母女二人初見厲嵐，面上難掩激動，卻不著急跟他說話，而是用方言交流起來。
厲嵐的大姑一只手扶著老太太，另一只手指著厲嵐：“阿媽！嵐小，嵐小是！來了他。”
奶奶自打見著厲嵐，一雙眼睛裏便什麽都容不下，直勾勾地盯著厲嵐看，高興得隨時要掉下眼淚來，嘴裏重覆說著，“嵐小，嵐小……”
要不說厲嵐有語言天賦呢，方言裏的“嵐”和“小”跟普通話的“小嵐”發音沒有半點相似之處，但厲嵐就是秒懂。
另外，托嘗羌的福，也即初來乍到時，嘗羌就對他進行當地方言的句式科普，兩人還就“愛”和“喜歡”鬧了一場莫名其妙的小別扭，這也使得厲嵐格外關註這邊方言頗為清奇的語序和敘事邏輯。
緊接著，厲嵐就聽到大姑說，“嵐小樣貌，世美像，多多的。”
奶奶聽了直點頭，“像，像，多多的。嵐小好看，樣俊俊的，可愛多。”
圍觀的人也紛紛加入議論，什麽“兒世美”，“樣俊厲害”，“大這麽了”，“一八幾高”……
厲嵐覺得再任由大家這麽自由發揮下去，只會延長自己作為一只臨時性動物園動物被觀賞的時長，便果斷上前兩步，握住奶奶的手，用略顯生澀但發音準確的方言說道，“奶奶，姑大，嵐小我是，來看兩個你們。”
厲嵐這句方言猶如平地起驚雷，直接將現場炸出一陣短暫的靜默。
在厲嵐等奶奶和大姑對自己的話做出回應的間隙，人群裏傳來一個洪亮稚氣的聲音，“厲老師會說方言，厲老師好厲害！”
厲嵐轉頭去找那個用普通話誇自己的小男孩，雖然印象不深，但可以肯定在學校裏見過，便友善地沖他點頭笑了笑，並沒有意識到這句誇獎有什麽不妥。
然而，此話一出，厲嵐便聽到有人低聲議論，他能迅速分辨並聽懂的就有：“不段姓？”“世美上門。”“讀出去，倒插門。”“不得意。”“……”
厲嵐見奶奶和大姑對這些議論表現淡然，沒有爭辯的意思，只是趁機把他拉進裏屋。
不過是隔了半個院子，一道房門，那些聲音卻仿佛被隔絕在很遠的地方，不過一會，村民們便自行散去。
等到厲嵐在桌邊坐下，大姑拿過一旁的老式保暖竹編水壺，給厲嵐倒了一碗喝的。
不出厲嵐所料，水壺裏裝的不是開水或茶水，而是煮得很稀的黃澄澄的玉米粥。
他之前到村裏來家訪，幫村民幹農活，大家招呼他喝的也是這個，口感綿軟，帶點芬芳，比開水和茶水好喝多了。
厲嵐端起碗，一口氣喝了個底朝天，把奶奶高興壞了。
她先是對厲嵐說了一句“嵐小喝得”，接著又對厲嵐的大姑重覆一遍，“嵐小喝得。”
那高興勁兒，好像厲嵐是個狂飲江湖酒的俠客。
看大姑接著要給自己滿上一碗，厲嵐趕緊出手阻止，還是用方言說道，“姑大，夠喝，可以。”
厲嵐的爺爺早早去世，是奶奶撐起這個家。家裏同輩分的孩子年紀都比厲嵐大，本身足夠努力，又得父親多年照拂，全都考出去了。
奶奶上了年紀以後，便由大姑接到家裏照顧。如今村裏生活條件雖然比不上城裏，但這個家裏的日子看著還過得去。
這親，厲嵐原本可以不認，畢竟20多年來雙方沒有任何交集。
眼下既然有這個機緣，和有血源關系的家人坐在一起，那份天然的親近，在談笑間，有如平靜心湖上蕩起的溫柔漣漪，具有撫慰人心的力量。
對於在自己成長過程中從未給過父愛而極其不合格的父親，厲嵐內心真正想要達成的不是原諒而是諒解，以悲憫之心，設身處地地去理解他的處境，從而解開盤繞自己多年的心結。
聊天期間，厲嵐說放暑假時想帶奶奶和大姑到離園住些日子，好讓自己盡盡孝心，此話一出，對面的母女倆齊齊擺手，仿佛進城是件十分恐怖的事，一問才知道是怕暈車。
厲嵐見過暈車的人坐車時死去活來的受罪模樣，也就不再執著於帶她們去城裏享所謂的福，最後約定每月抽空進山來看她們一次。
探親回來，休整一日，轉天便開學了，厲嵐也便全身心地投入新學期的忙碌。
又一個晚自習，厲嵐坐在後排邊改作業邊盯梢，看到最佳八卦拍檔蒙德和陸鮮枝又在悄悄傳本子說小話。
厲嵐再次突襲成功。
這次兩人聊的是厲嵐完全看不懂的鄉村鄰裏八卦。
厲嵐拿著本子，突然福至心靈，往前翻了那麽幾頁。
當厲嵐看到他想看的，只覺心臟瞬間被人突然用力捏了一把又松開，那種抽搐的疼讓人興奮，外加喘不上氣。
蒙德：你說老嘗和老厲是什麽關系？
陸鮮枝：喜歡和被喜歡的關系。
蒙德：怎麽看出來的？誰喜歡誰？
陸鮮枝：看眼神啊，老嘗喜歡老厲。
蒙德：老厲不喜歡老嘗嗎？
陸鮮枝：說不準，看以後發展吧。
後面緊跟著嘗羌瀟灑俊逸的小楷批註：
“陸先知同學，恭喜你，答對了。”
“蒙德，男孩子別那麽八卦。”
厲嵐在目光在這八個句子上快速而反覆地瀏覽，很想在後面批上一句：“先知，蒙德，老厲不負你倆所望，也喜歡老嘗。”
陸鮮枝和蒙德在厲嵐陰晴難以琢磨的表情中，瑟瑟發抖地等待了好一會。
厲嵐稍微調整了一下呼吸，舉著手裏的本子對先知女孩和八卦男孩作出最終判決，“屢教不改，這個本子，我沒收了。”
之後，厲嵐在兩個半大孩子的低聲哀嘆中，像珍藏一封珍貴的情書那樣，將這個小小的本子夾進厚厚的教案裏。
課餘時間，厲嵐開了手語興趣班，首要目的當然是教會諸葛園使用標準、規範的手語進行表達，其次，也讓感興趣，願意跟著學的老師和同學掌握一項語言表達技能。
雖然這項技能一時間體現不出具體而明顯的用處來，但技多不壓身，指不定什麽時候就派上用場了。
所以，厲嵐每次上課，除了諸葛園全程在場，其他老師同學只要沒有緊要事而實在脫不開身的都會來聽課，操場上坐著的一群人將厲嵐圍在中間，教學規模和形式跟雅安教興趣美術時差不多。
厲嵐的課上得很有成效，因為全校師生基本都掌握了手語，諸葛園作為這門課程的最大受益者，順利將自己從隨身攜帶筆記本和手寫的習慣中摘離出來，遇著人比劃比劃就能把意思表達清楚，真正實現了由內而外地“減負”。
等到天氣回暖，厲嵐每天都會騎上摩托，繞到從宿舍後窗就能看到的那處水潭去游泳。
他有時會靠在石壁上，看著天邊的晚霞發呆，順帶著思考一下人生的意義，偶爾也品嘗一番思念的滋味。
因為一直有正經事情忙，厲嵐在黃葉嶺的第二個學期，時間過得竟然比他料想的還要快一些。
厲嵐在黃葉嶺學校執教的第一個學年就這樣結束了。
放假前一天，他照例收到學生和家長送來的禮物，內容跟寒假時差不多，即，有動有靜，有土產也有活物。
這次厲嵐學乖了，他把這些禮品送到大姑家，也免得那些袖珍可愛的動植物朋友跟著他一路奔波折騰。
另外，這其實也是無奈之舉，他的車這次回去實在不好裝這些。
厲嵐要帶趙小米和她的幾個同班同學到離園玩，一是慶祝畢業，二來也想借此讓離園顯得熱鬧些，讓秋伯有事情忙。
這個暑假初中畢業的趙小米如願以償地拿到畢業證。
厲嵐早就料定趙小米的酒鬼父親不可能繼續供她讀書，因此，跟嘗羌把趙小米從家帶回學校上學之後，厲嵐專門找她聊了一次，答應只要她能考上中專或高中，自己一定會資助她把後面三年書讀完。
趙小米很是爭氣，原本成績一般，經過一年的苦學，加上厲嵐的課外輔導，她的中考分數可以進縣裏的重點高中，這對趙小米和厲嵐來說都是大喜事一樁。
此外，厲嵐還趕上一件高興的事兒，那就是，小方山明顯長個了。
小方山因為要留在家裏照顧父母，不能跟幾人同行，次日一早，特意下山來告別。
厲嵐跟小方山向來親近，感情介於師徒和親人之間。
這次，小方山抱著他說：“厲老師，我會想你的。”頭頂已經到他心口的位置，再一聯想初見時，那麽瘦的一小只，這都是堅持不懈執行雞蛋牛奶加強餐的結果。
厲嵐因此格外高興。
畢竟，投入獲得回報，期盼就有結果，換了誰都會高興吧。
不像等待。
厲嵐把頭枕在懷中女孩的小腦袋上，溫柔地說了一句：“我也想你，開學再見。”
等到兩人分開，早已等在一旁的諸葛園便將捧著的綠植放到小方山手上，跟厲嵐來了個有力而痛快的擁抱告別禮。
之後，三人的目光聚集在方山手中的那盆綠植上。
厲嵐想過這次把它帶回離園照看，開學再帶回來，又擔心萬一水土不服，長不好了或不幸死掉，嘗羌留給他的為數不多的物件，就又少了一樣……
他不敢冒險。
就這樣過了一會，諸葛園拍拍他，沖他比劃了幾個手勢，肢體語言分別是：長發，趕路，相見。
方山也仰頭看他，語氣無比堅定，“嘗老師會回來的。”
原本諸葛園的手勢就惹得厲嵐心裏百般滋味，小方山這話更是弄得厲嵐鼻子一酸。
他可不想在兩個小孩子面前抹眼淚，趕緊沖二人擺了擺手，朝裝了幾個學生的車子奔去。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
厲嵐學會騎摩托車要做的第二件事，就是到山裏走親戚。
次日一早，他載著托諸葛園從縣城采買的鄉村居民喜聞樂見的禮品，帶著父親段世美給他的信，開著導航進山了。
才到村口，就有學生和認識他的家長熱情地把他領到大姑家門口。
之後，厲嵐在一眾看熱鬧村民的見證下，開始了認親之旅。
厲嵐的大姑是典型的農村婦女，年紀比父親大不了幾歲，因為生活環境大相徑庭，看起來比父親老了一個輩分。
她聽到響動迎出來時，厲嵐差點以為她是自己的奶奶，也虧得他因為有些緊張及所謂的“近鄉情怯”，隱忍並遲疑了那麽一下，才沒喊錯人。
厲嵐的真奶奶錯後十來步，一眼看上去，是個健康爽朗的老太太。
母女二人初見厲嵐，面上難掩激動，卻不著急跟他說話，而是用方言交流起來。
厲嵐的大姑一只手扶著老太太，另一只手指著厲嵐：“阿媽！嵐小，嵐小是！來了他。”
奶奶自打見著厲嵐，一雙眼睛裏便什麽都容不下，直勾勾地盯著厲嵐看，高興得隨時要掉下眼淚來，嘴裏重覆說著，“嵐小，嵐小……”
要不說厲嵐有語言天賦呢，方言裏的“嵐”和“小”跟普通話的“小嵐”發音沒有半點相似之處，但厲嵐就是秒懂。
另外，托嘗羌的福，也即初來乍到時，嘗羌就對他進行當地方言的句式科普，兩人還就“愛”和“喜歡”鬧了一場莫名其妙的小別扭，這也使得厲嵐格外關註這邊方言頗為清奇的語序和敘事邏輯。
緊接著，厲嵐就聽到大姑說，“嵐小樣貌，世美像，多多的。”
奶奶聽了直點頭，“像，像，多多的。嵐小好看，樣俊俊的，可愛多。”
圍觀的人也紛紛加入議論，什麽“兒世美”，“樣俊厲害”，“大這麽了”，“一八幾高”……
厲嵐覺得再任由大家這麽自由發揮下去，只會延長自己作為一只臨時性動物園動物被觀賞的時長，便果斷上前兩步，握住奶奶的手，用略顯生澀但發音準確的方言說道，“奶奶，姑大，嵐小我是，來看兩個你們。”
厲嵐這句方言猶如平地起驚雷，直接將現場炸出一陣短暫的靜默。
在厲嵐等奶奶和大姑對自己的話做出回應的間隙，人群裏傳來一個洪亮稚氣的聲音，“厲老師會說方言，厲老師好厲害！”
厲嵐轉頭去找那個用普通話誇自己的小男孩，雖然印象不深，但可以肯定在學校裏見過，便友善地沖他點頭笑了笑，並沒有意識到這句誇獎有什麽不妥。
然而，此話一出，厲嵐便聽到有人低聲議論，他能迅速分辨並聽懂的就有：“不段姓？”“世美上門。”“讀出去，倒插門。”“不得意。”“……”
厲嵐見奶奶和大姑對這些議論表現淡然，沒有爭辯的意思，只是趁機把他拉進裏屋。
不過是隔了半個院子，一道房門，那些聲音卻仿佛被隔絕在很遠的地方，不過一會，村民們便自行散去。
等到厲嵐在桌邊坐下，大姑拿過一旁的老式保暖竹編水壺，給厲嵐倒了一碗喝的。
不出厲嵐所料，水壺裏裝的不是開水或茶水，而是煮得很稀的黃澄澄的玉米粥。
他之前到村裏來家訪，幫村民幹農活，大家招呼他喝的也是這個，口感綿軟，帶點芬芳，比開水和茶水好喝多了。
厲嵐端起碗，一口氣喝了個底朝天，把奶奶高興壞了。
她先是對厲嵐說了一句“嵐小喝得”，接著又對厲嵐的大姑重覆一遍，“嵐小喝得。”
那高興勁兒，好像厲嵐是個狂飲江湖酒的俠客。
看大姑接著要給自己滿上一碗，厲嵐趕緊出手阻止，還是用方言說道，“姑大，夠喝，可以。”
厲嵐的爺爺早早去世，是奶奶撐起這個家。家裏同輩分的孩子年紀都比厲嵐大，本身足夠努力，又得父親多年照拂，全都考出去了。
奶奶上了年紀以後，便由大姑接到家裏照顧。如今村裏生活條件雖然比不上城裏，但這個家裏的日子看著還過得去。
這親，厲嵐原本可以不認，畢竟20多年來雙方沒有任何交集。
眼下既然有這個機緣，和有血源關系的家人坐在一起，那份天然的親近，在談笑間，有如平靜心湖上蕩起的溫柔漣漪，具有撫慰人心的力量。
對於在自己成長過程中從未給過父愛而極其不合格的父親，厲嵐內心真正想要達成的不是原諒而是諒解，以悲憫之心，設身處地地去理解他的處境，從而解開盤繞自己多年的心結。
聊天期間，厲嵐說放暑假時想帶奶奶和大姑到離園住些日子，好讓自己盡盡孝心，此話一出，對面的母女倆齊齊擺手，仿佛進城是件十分恐怖的事，一問才知道是怕暈車。
厲嵐見過暈車的人坐車時死去活來的受罪模樣，也就不再執著於帶她們去城裏享所謂的福，最後約定每月抽空進山來看她們一次。
探親回來，休整一日，轉天便開學了，厲嵐也便全身心地投入新學期的忙碌。
又一個晚自習，厲嵐坐在後排邊改作業邊盯梢，看到最佳八卦拍檔蒙德和陸鮮枝又在悄悄傳本子說小話。
厲嵐再次突襲成功。
這次兩人聊的是厲嵐完全看不懂的鄉村鄰裏八卦。
厲嵐拿著本子，突然福至心靈，往前翻了那麽幾頁。
當厲嵐看到他想看的，只覺心臟瞬間被人突然用力捏了一把又松開，那種抽搐的疼讓人興奮，外加喘不上氣。
蒙德：你說老嘗和老厲是什麽關系？
陸鮮枝：喜歡和被喜歡的關系。
蒙德：怎麽看出來的？誰喜歡誰？
陸鮮枝：看眼神啊，老嘗喜歡老厲。
蒙德：老厲不喜歡老嘗嗎？
陸鮮枝：說不準，看以後發展吧。
後面緊跟著嘗羌瀟灑俊逸的小楷批註：
“陸先知同學，恭喜你，答對了。”
“蒙德，男孩子別那麽八卦。”
厲嵐在目光在這八個句子上快速而反覆地瀏覽，很想在後面批上一句：“先知，蒙德，老厲不負你倆所望，也喜歡老嘗。”
陸鮮枝和蒙德在厲嵐陰晴難以琢磨的表情中，瑟瑟發抖地等待了好一會。
厲嵐稍微調整了一下呼吸，舉著手裏的本子對先知女孩和八卦男孩作出最終判決，“屢教不改，這個本子，我沒收了。”
之後，厲嵐在兩個半大孩子的低聲哀嘆中，像珍藏一封珍貴的情書那樣，將這個小小的本子夾進厚厚的教案裏。
課餘時間，厲嵐開了手語興趣班，首要目的當然是教會諸葛園使用標準、規範的手語進行表達，其次，也讓感興趣，願意跟著學的老師和同學掌握一項語言表達技能。
雖然這項技能一時間體現不出具體而明顯的用處來，但技多不壓身，指不定什麽時候就派上用場了。
所以，厲嵐每次上課，除了諸葛園全程在場，其他老師同學只要沒有緊要事而實在脫不開身的都會來聽課，操場上坐著的一群人將厲嵐圍在中間，教學規模和形式跟雅安教興趣美術時差不多。
厲嵐的課上得很有成效，因為全校師生基本都掌握了手語，諸葛園作為這門課程的最大受益者，順利將自己從隨身攜帶筆記本和手寫的習慣中摘離出來，遇著人比劃比劃就能把意思表達清楚，真正實現了由內而外地“減負”。
等到天氣回暖，厲嵐每天都會騎上摩托，繞到從宿舍後窗就能看到的那處水潭去游泳。
他有時會靠在石壁上，看著天邊的晚霞發呆，順帶著思考一下人生的意義，偶爾也品嘗一番思念的滋味。
因為一直有正經事情忙，厲嵐在黃葉嶺的第二個學期，時間過得竟然比他料想的還要快一些。
厲嵐在黃葉嶺學校執教的第一個學年就這樣結束了。
放假前一天，他照例收到學生和家長送來的禮物，內容跟寒假時差不多，即，有動有靜，有土產也有活物。
這次厲嵐學乖了，他把這些禮品送到大姑家，也免得那些袖珍可愛的動植物朋友跟著他一路奔波折騰。
另外，這其實也是無奈之舉，他的車這次回去實在不好裝這些。
厲嵐要帶趙小米和她的幾個同班同學到離園玩，一是慶祝畢業，二來也想借此讓離園顯得熱鬧些，讓秋伯有事情忙。
這個暑假初中畢業的趙小米如願以償地拿到畢業證。
厲嵐早就料定趙小米的酒鬼父親不可能繼續供她讀書，因此，跟嘗羌把趙小米從家帶回學校上學之後，厲嵐專門找她聊了一次，答應只要她能考上中專或高中，自己一定會資助她把後面三年書讀完。
趙小米很是爭氣，原本成績一般，經過一年的苦學，加上厲嵐的課外輔導，她的中考分數可以進縣裏的重點高中，這對趙小米和厲嵐來說都是大喜事一樁。
此外，厲嵐還趕上一件高興的事兒，那就是，小方山明顯長個了。
小方山因為要留在家裏照顧父母，不能跟幾人同行，次日一早，特意下山來告別。
厲嵐跟小方山向來親近，感情介於師徒和親人之間。
這次，小方山抱著他說：“厲老師，我會想你的。”頭頂已經到他心口的位置，再一聯想初見時，那麽瘦的一小只，這都是堅持不懈執行雞蛋牛奶加強餐的結果。
厲嵐因此格外高興。
畢竟，投入獲得回報，期盼就有結果，換了誰都會高興吧。
不像等待。
厲嵐把頭枕在懷中女孩的小腦袋上，溫柔地說了一句：“我也想你，開學再見。”
等到兩人分開，早已等在一旁的諸葛園便將捧著的綠植放到小方山手上，跟厲嵐來了個有力而痛快的擁抱告別禮。
之後，三人的目光聚集在方山手中的那盆綠植上。
厲嵐想過這次把它帶回離園照看，開學再帶回來，又擔心萬一水土不服，長不好了或不幸死掉，嘗羌留給他的為數不多的物件，就又少了一樣……
他不敢冒險。
就這樣過了一會，諸葛園拍拍他，沖他比劃了幾個手勢，肢體語言分別是：長發，趕路，相見。
方山也仰頭看他，語氣無比堅定，“嘗老師會回來的。”
原本諸葛園的手勢就惹得厲嵐心裏百般滋味，小方山這話更是弄得厲嵐鼻子一酸。
他可不想在兩個小孩子面前抹眼淚，趕緊沖二人擺了擺手，朝裝了幾個學生的車子奔去。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）