第 7 章
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第 7 章
下課鈴響了。
那聲音像一道閘門被拉開，靜止的教室瞬間活了過來。椅子拖拉聲、書本合攏聲、交談聲、笑聲——所有聲音混在一起，匯成一股嘈雜的洪流。鄭皖蚺坐在座位上，沒有動。
她的目光落在黑板上那個“100”上，然後又慢慢移向窗外。六月的陽光透過玻璃，在教室後排的地面上投下明亮的方塊。方塊裏有細小的塵埃在光柱中旋轉，緩慢，輕盈，像某種無聲的舞蹈。
前世的這個時候，她在做什麽？
應該是在恐懼中煎熬。桌肚裏的死麻雀是昨天放的，白色信封是今天早上出現的。她整節課都在發抖，手心冒汗，筆尖在筆記本上劃出淩亂的線條。她不敢看林念婉，甚至不敢看任何一個可能和林念婉有關的人。她的世界縮小到只有這張課桌，和桌肚裏那個未拆的□□。
但現在。
鄭皖蚺低下頭，看著自己攤開在桌面上的手。手指修長，關節處因為常年寫字有薄薄的繭，但整體還算細嫩。這是一雙十七歲女孩的手，還沒被生活的重擔和絕望的淚水反覆浸泡過。
她握緊拳頭，又松開。反覆幾次，感受肌肉收縮和舒張的力量。
還活著。
這個認知像電流一樣穿過她的脊椎，帶來一陣戰栗——不是恐懼，是某種更覆雜的東西，混合著難以置信的狂喜，以及沈甸甸的、幾乎讓她喘不過氣的責任。
她回來了。
在經歷了背叛、淩辱、失去一切，最終從高樓躍下之後，她回到了這個起點。
“餵，發什麽呆呢？”
一個聲音在頭頂響起。鄭皖蚺擡頭，看見一張圓圓的臉，是她的前桌，叫陳媛媛。陳媛媛性格活潑，在班裏人緣不錯，前世對她算不上好也算不上壞，屬於那種“知道她被欺負但選擇沈默的大多數”之一。
“沒。”鄭皖蚺簡短地回答，低下頭繼續整理桌上的書。
她的聲音比記憶中更平靜。不是刻意壓抑的那種平靜，而是從骨頭裏透出來的、經歷過真正的毀滅之後才能擁有的平靜。
陳媛媛似乎楞了一下，大概是因為她這過於簡短的反應，也可能是因為她臉上那種陌生的、冷然的神情。但陳媛媛沒再多問，轉身和旁邊的女生討論起剛才的數學題。
鄭皖蚺把一本本書摞好，動作不疾不徐。她的思緒在高速運轉，像一臺剛剛重啟、正在加載龐大數據的機器。
第一件事：確認時間線。
她重生在高考前一百天。具體是哪一天？她需要更精確的信息。翻開桌上的日歷——是那種每天撕一頁的臺歷，今天是3月1日。高考在6月7日、8日。對，正好一百天。
那麽，哪些事已經發生了？哪些還沒發生？
死麻雀事件，昨天。白色信封裏的照片，今天早上——但這一世，她醒來時就檢查過桌肚，沒有信封。這意味著什麽？蝴蝶效應？還是林念婉還沒來得及放？
不，林念婉一定會放。那是她折磨人的固定流程：先物理性的恐嚇（死動物），再心理上的摧毀（照片）。順序不會錯。
所以，信封可能還在林念婉手裏，或者她打算晚些時候再放。
第二件事：保護家人。
父母的車禍發生在高考當天，6月7日上午。距離現在還有九十八天。奶奶心臟病發是在得知父母死訊之後，大概6月7日傍晚。
時間足夠。
但也緊迫。她需要找到一個合理的理由，讓父母在高考當天絕對、絕對不能出門。這很難。父母為了她高考，專門約了臨市那位特級教師，付了不菲的咨詢費，不可能輕易取消。
需要更周密的計劃。
第三件事：應對林念婉。
鄭皖蚺的指尖在書脊上輕輕劃過。觸感粗糙而真實。
前世，她忍了三年。因為害怕，因為懦弱，因為總想著“忍到高考就好了”。但忍耐換來的不是息事寧人，是變本加厲。林念婉的惡，像藤蔓，你退一步，它就進一步，直到把你完全纏死。
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下課鈴響了。
那聲音像一道閘門被拉開，靜止的教室瞬間活了過來。椅子拖拉聲、書本合攏聲、交談聲、笑聲——所有聲音混在一起，匯成一股嘈雜的洪流。鄭皖蚺坐在座位上，沒有動。
她的目光落在黑板上那個“100”上，然後又慢慢移向窗外。六月的陽光透過玻璃，在教室後排的地面上投下明亮的方塊。方塊裏有細小的塵埃在光柱中旋轉，緩慢，輕盈，像某種無聲的舞蹈。
前世的這個時候，她在做什麽？
應該是在恐懼中煎熬。桌肚裏的死麻雀是昨天放的，白色信封是今天早上出現的。她整節課都在發抖，手心冒汗，筆尖在筆記本上劃出淩亂的線條。她不敢看林念婉，甚至不敢看任何一個可能和林念婉有關的人。她的世界縮小到只有這張課桌，和桌肚裏那個未拆的□□。
但現在。
鄭皖蚺低下頭，看著自己攤開在桌面上的手。手指修長，關節處因為常年寫字有薄薄的繭，但整體還算細嫩。這是一雙十七歲女孩的手，還沒被生活的重擔和絕望的淚水反覆浸泡過。
她握緊拳頭，又松開。反覆幾次，感受肌肉收縮和舒張的力量。
還活著。
這個認知像電流一樣穿過她的脊椎，帶來一陣戰栗——不是恐懼，是某種更覆雜的東西，混合著難以置信的狂喜，以及沈甸甸的、幾乎讓她喘不過氣的責任。
她回來了。
在經歷了背叛、淩辱、失去一切，最終從高樓躍下之後，她回到了這個起點。
“餵，發什麽呆呢？”
一個聲音在頭頂響起。鄭皖蚺擡頭，看見一張圓圓的臉，是她的前桌，叫陳媛媛。陳媛媛性格活潑，在班裏人緣不錯，前世對她算不上好也算不上壞，屬於那種“知道她被欺負但選擇沈默的大多數”之一。
“沒。”鄭皖蚺簡短地回答，低下頭繼續整理桌上的書。
她的聲音比記憶中更平靜。不是刻意壓抑的那種平靜，而是從骨頭裏透出來的、經歷過真正的毀滅之後才能擁有的平靜。
陳媛媛似乎楞了一下，大概是因為她這過於簡短的反應，也可能是因為她臉上那種陌生的、冷然的神情。但陳媛媛沒再多問，轉身和旁邊的女生討論起剛才的數學題。
鄭皖蚺把一本本書摞好，動作不疾不徐。她的思緒在高速運轉，像一臺剛剛重啟、正在加載龐大數據的機器。
第一件事：確認時間線。
她重生在高考前一百天。具體是哪一天？她需要更精確的信息。翻開桌上的日歷——是那種每天撕一頁的臺歷，今天是3月1日。高考在6月7日、8日。對，正好一百天。
那麽，哪些事已經發生了？哪些還沒發生？
死麻雀事件，昨天。白色信封裏的照片，今天早上——但這一世，她醒來時就檢查過桌肚，沒有信封。這意味著什麽？蝴蝶效應？還是林念婉還沒來得及放？
不，林念婉一定會放。那是她折磨人的固定流程：先物理性的恐嚇（死動物），再心理上的摧毀（照片）。順序不會錯。
所以，信封可能還在林念婉手裏，或者她打算晚些時候再放。
第二件事：保護家人。
父母的車禍發生在高考當天，6月7日上午。距離現在還有九十八天。奶奶心臟病發是在得知父母死訊之後，大概6月7日傍晚。
時間足夠。
但也緊迫。她需要找到一個合理的理由，讓父母在高考當天絕對、絕對不能出門。這很難。父母為了她高考，專門約了臨市那位特級教師，付了不菲的咨詢費，不可能輕易取消。
需要更周密的計劃。
第三件事：應對林念婉。
鄭皖蚺的指尖在書脊上輕輕劃過。觸感粗糙而真實。
前世，她忍了三年。因為害怕，因為懦弱，因為總想著“忍到高考就好了”。但忍耐換來的不是息事寧人，是變本加厲。林念婉的惡，像藤蔓，你退一步，它就進一步，直到把你完全纏死。
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