第 64 章
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第六十四章：遷徙的詛咒，與林湖的血月
石獅一中，死了。不是物理意義上的、被炸彈夷為平地，被大火焚燒殆盡，被瘟疫吞噬成空城的那種死亡。是更徹底、也更詭異的一種“死亡”——它變成了一座巨大、精美、卻空無一“人”的、流動的、凝固的、關於“美”與“毀滅”的、活體標本，與紀念碑。
當最後一批被“召喚”的學生，臉上帶著那標志性的、恍惚的、混合狂喜與恐懼的詭異笑容，喉嚨裏發出破碎的、嘶啞的、“咯咯”的非人笑聲，邁著僵硬、同步、木偶般的步伐，在無數臺冰冷的監控攝像頭、望遠鏡、以及遠處封鎖線後、全副武裝卻束手無策的軍警和“特殊事件處理小組”成員們絕望、駭然的註視下，緩緩地、沈默地、走入那座早已被暗紅色、甜腥的、近乎實質的“血氣”徹底籠罩、吞噬的教學樓主樓，然後，再也沒有出來之後——
石獅一中，這片占地數百畝、擁有數十年歷史、曾經容納了數千名青春生命的喧囂之地，便陷入了永恒的、令人毛骨悚然的寂靜。
那暗紅色的、甜腥的、令人作嘔的“血氣”，並未因“吞噬”的完成而消散。恰恰相反，它變得更加濃稠，更加“穩定”，仿佛找到了某種完美的、內循環的平衡。它不再狂暴地翻湧、擴散，而是像一層有生命的、暗紅色的、半透明的、微微搏動的、巨大的、碗狀的、生物性的“膜”，將整座校園，嚴嚴實實地、倒扣著、包裹在其中。從外面看，石獅一中就像一顆被浸泡在巨大、暗紅色、半透明琥珀中的、精致的、微縮的城市模型，又像一個被未知生物用自身粘稠、甜腥的□□，精心構建、包裹起來的、用於孵化某種更可怕之物的、黑暗的卵巢。
陽光無法穿透那層“血氣膜”，只能在其表面，暈染開一圈圈模糊、扭曲、病態的、暗紅色的光暈。月光（如果有的話）灑下，會使其呈現出一種更加詭異、更加……具有“美感”的、冰冷的、暗紫色的、仿佛來自深淵的、生物熒光般的輝澤。沒有風能吹動它，沒有雨能打濕它，它靜靜地、永恒地、籠罩在那裏，將校園內部的一切——教學樓、宿舍樓、操場、樹木、甚至……那些最後消失在樓內的、凝固的、保持著行走姿態的、學生的“影子”（在“膜”內，隱約可見無數靜止的、模糊的、暗紅色的、人形的輪廓，像一幅巨大的、用血繪制的、立體的、靜止的、末日主題的浮世繪）——都定格、封存在了那片永恒的、甜腥的、暗紅色的、死亡的“瞬間”裏。
空氣中，那濃烈的、甜腥的血氣，也達到了頂峰，並且，開始向外……有限度地、卻又無比清晰地、擴散。即使站在數公裏之外的警戒線外，也能清晰地聞到那股令人窒息、作嘔、卻又隱隱帶著一種妖異誘惑力的、混合了新鮮血液、陳年血垢、腐敗花香和昂貴線香的、覆雜的、死亡的“香氣”。那氣味，仿佛具有生命和意志，能無視距離和物理屏障，直接鉆進人的鼻腔，纏繞在味蕾上，甚至……滲入皮膚，帶來一陣陣冰冷的、令人心悸的、混合了恐懼、厭惡，以及一絲連自己都難以置信的、被那極致“毀滅之美”所隱隱吸引的、戰栗的、罪惡的、微弱悸動。
石獅一中，成了禁區。絕對的，生人勿近的，被軍方、政府、以及各種神秘力量層層封鎖、嚴密監控、卻也無人敢真正踏入的、活著的、死亡禁地。它成了一個無法解釋的、超自然的、災難性的、以“美”為終極形態的、集體死亡事件的、永恒的證據與墳場。新聞報道被嚴格管控，流言在民間以更瘋狂的速度滋生、變異，官方只能用“嚴重生化汙染”、“集體精神疾病爆發”、“未知傳染病”等蒼白無力的詞匯，來搪塞、掩蓋那顯而易見的、超越了現有科學認知的、恐怖真相。
而這一切的始作俑者，那個無形的、以“川上富江”的魔性之美為象征與核心的、黑暗的、詛咒的意志，在完成了對石獅一中這片“畫布”的、堪稱“傑作”的、毀滅性的“創作”之後，似乎並未滿足，也並未停歇。
它只是……“遷徙”了。
像一陣完成了對某片森林的徹底啃噬、只留下光禿禿樹幹和死寂的、無形的、饑餓的蝗災。像一股席卷了某片海域、吞噬了所有生命、只留下空蕩、鹹腥的、無形的、黑暗的洋流。它離開了那片已經被它“消化”、“凝固”、“展示”完畢的、石獅一中的、暗紅色的、死亡的“琥珀”，開始尋找下一片……更加肥沃、更加“新鮮”、也更加……適合它進行下一場、或許規模更加宏大、手法更加“精進”的、黑暗“藝術創作”的……“畫布”與“舞臺”。
它的目光，或者說，它那無形的、充滿了饑餓與創作沖動的、黑暗的“意志”，投向了石獅市的另一端，投向了那片與老城區（石獅一中所在）隔著一條渾濁運河、以“新規劃”、“現代化”、“註重素質教育與心理健康”為標榜的、新興的、占地更廣、設施更新、學生數量也更多的——林湖新區。
投向了那裏，與“石獅一中”名字相似、卻試圖在各方面都與之“劃清界限”、“超越”的、林湖第一中學。
林湖一中，是石獅市教育版圖上的新貴。嶄新的、充滿設計感的、以玻璃和鋼結構為主的教學樓、實驗樓、體育館、藝術中心，像一群驕傲的、冰冷的、閃爍著金屬和玻璃冷光的巨人，矗立在林湖畔那片被精心規劃、移植了各種名貴樹木和花卉的、開闊的、人工景觀化的土地上。校園裏，處處彰顯著“現代化”、“國際化”、“人性化”的理念——中央空調，新風系統，智能教室，恒溫游泳池，屋頂花園，心理咨詢室，甚至還有一個小小的、用於“情緒宣洩”的、鋪著軟墊的、隔音的房間。學生們穿著統一、設計時尚的校服，臉上洋溢著一種與石獅一中學生那種被學業、陳舊設施和某種歷史陰郁感所壓制的、疲憊、沈默、略帶神經質的氣質，截然不同的、更加“陽光”、更加“自信”、也更加……缺乏深度與“韌性”的、平滑的、塑料般的光澤。
這裏，是“未來”的樣板，是“希望”的象征，是石獅試圖擺脫舊有沈重歷史、擁抱嶄新、光鮮、無憂無慮的、青春烏托邦的、一次大膽的、也是脆弱的嘗試。
而這一切——嶄新的建築，光鮮的設施，“陽光”的學生，以及對“歷史”與“陰郁”的有意無意的回避與輕視——在某個無形的、黑暗的、美的獵食者眼中，或許，正是最完美、最“新鮮”、也最……值得“品嘗”與“創作”的，獵物與畫布。
詛咒的“遷徙”，起初，是極其隱蔽，極其……“文雅”的。它沒有像在石獅一中那樣，一開始就以“血漬”、“異味”、“詭異死亡”等粗暴、直接的方式，宣告自己的降臨。不，那太“過時”，太“缺乏創意”，或許，也配不上林湖一中這片“嶄新”、“光鮮”的舞臺。
它選擇了一種更加“現代”，更加“融入”，也更加……具有“心理滲透性”的方式。
起初，是網絡。林湖一中的校園內部網絡，學生常用的社交軟件群組、論壇，開始零星出現一些……“奇怪”的圖片。不是血腥、暴力的圖片，而是……“美”的圖片。極其美麗，美麗到令人窒息，也美麗到……有些“不對勁”的，女性的臉部特寫，或者半身像。
那些圖片，似乎是從某些極其冷門、早已被遺忘的、日本上世紀七八十年代的恐怖漫畫、實驗電影、或者地下藝術刊物的掃描件中，截取、修覆、再經過某種極其高超的、卻又帶著詭異“手繪”質感的數碼技術，重新處理、渲染而成的。圖片中的女性，無一例外，擁有著冷白瑩潤的肌膚，幽深拉長的杏仁眼，小巧挺翹的鼻尖，玫瑰色的、飽滿的唇，以及，左眼角下方，那顆濃黑、邪惡、點睛之筆般的淚痣——川上富江的標志性特征。
但圖片中的“她”，神態、裝扮、背景，卻與漫畫原著有所不同。有時，她穿著林湖一中那身時尚的、帶著淺藍色條紋的女生校服，背景是林湖一中那標志性的、玻璃幕墻的教學樓走廊，陽光透過玻璃，在她冷白的皮膚上投下斑駁的光影，她的眼神，迷離而漠然，嘴角帶著一絲若有若無的、近乎嘲諷的弧度。有時，她出現在恒溫游泳池的池邊，穿著黑色的、樣式保守的連體泳衣，濕漉漉的墨黑長發披散在肩頭，水滴順著她精致的鎖骨滑落，她的目光，穿透清澈的池水，直直地、冰冷地，“看”向屏幕外的觀看者。有時，她甚至“出現”在學生心理咨詢室那間鋪著柔軟地毯、擺放著沙發的、溫馨的小房間裏，以一個標準的、“需要幫助”的、孤獨少女的姿態，蜷縮在沙發一角，低垂著頭，只露出小半張蒼白的側臉，和那顆刺眼的淚痣，整個畫面，充滿了令人不安的、混合了脆弱、誘惑與冰冷的、矛盾的氣息。
這些圖片，像素極高，細節逼真，光影處理得近乎完美，帶著一種不屬於這個時代數字技術的、詭異的、膠片般的質感與“空氣感”。它們被匿名賬號，在深夜，或者午休無人的時刻，悄無聲息地，上傳到校園內網的共享文件夾，或者某個班級群、興趣小組的聊天記錄裏。沒有標題，沒有說明，只有一張靜靜“存在”在那裏的、魔性的、美的臉。
最初，看到這些圖片的學生，只是感到一陣莫名的心悸，一種混合了驚艷、不適、和隱隱恐懼的覆雜情緒。有人讚嘆“P圖技術真高”、“好有覆古恐怖美學的感覺”，有人覺得“有點嚇人”、“不吉利”，隨手劃掉，或者舉報刪除。圖片也確實會被網管迅速刪除，但很快，又會在另一個地方，以另一個匿名賬號，重新出現，並且，似乎每一次“重現”，圖片的細節都會更加“精致”，人物的表情都會更加“生動”，那種穿透屏幕的、冰冷的、魔性的“凝視感”，也會更加……強烈、難以擺脫。
漸漸地，開始有學生私下議論，說盯著這些圖片看久了，會覺得“頭暈”、“心跳加速”、“好像圖片裏的人……在對我笑？”、“晚上會夢到她”。有些心理比較敏感、或者本身就存在情緒問題的學生，反應會更加劇烈——他們會反覆查看、保存這些圖片，對著圖片發呆，在筆記本上無意識地臨摹那張臉，在社交媒體上尋找類似的形象，甚至……開始模仿圖片中“她”的神態、打扮，試圖在自己的臉上，用化妝品，畫出那顆標志性的淚痣。他們變得沈默，孤僻，眼神開始帶上一種與圖片中“她”相似的、迷離而漠然的光，對現實的學習、社交，逐漸失去興趣，仿佛靈魂的一部分，已經被那張魔性的、美的臉，悄然地、不可逆地……“吸”走了。
緊接著，是“聲音”的滲透。不是石獅一中那種明確的、破碎的、“咯咯”的非人笑聲。是更加細微，更加“現代”，也更加……防不勝防的方式。
某些學生（通常是那些對圖片反應最強烈的）的手機、平板電腦、甚至學校圖書館的公共電腦的耳機裏，會偶爾，在播放音樂、觀看視頻、或者僅僅是在待機狀態的深夜裏，突然插入幾秒鐘……極其詭異的、背景音似的、音頻片段。
那聲音，極其飄渺，難以捉摸。有時，是一聲極其輕微、卻異常清晰的、女子的、帶著無盡哀愁和倦怠的、氣音般的嘆息，仿佛就貼著你的耳廓吹出，帶著一絲冰冷的、甜腥的氣息。有時，是一小段音調古怪、旋律簡單、卻充滿了某種非人魔性的、類似童謠、又像古老祭歌的、女子的哼唱，那哼唱沒有歌詞，只有幾個單調的音節，在空靈的、帶著混響的背景中，一遍遍重覆，鉆進腦子，揮之不去。有時，甚至只是一段極其細微的、類似絲綢（是那種墨黑的、沈滯的頭發嗎？）摩擦過光滑表面（是鏡子？還是皮膚？）的、沙沙的聲響，持續幾秒，然後消失，留下聽者一身冰涼的冷汗，和心中那莫名的、巨大的、空洞的恐慌。
這些音頻片段，無法被錄制，無法被定位來源，甚至無法被清晰地“回憶”起具體的音高和節奏，只有那種冰冷的、甜腥的、令人心悸的“感覺”，會深深地烙印在聽覺記憶的深處，在某個不經意的時刻（比如深夜獨處，比如路過空曠的走廊），突然“回響”起來，帶來一陣猝不及防的、靈魂出竅般的恐懼。
然後，是“夢境”的同步。越來越多的林湖一中的學生，開始做類似的、令人極度不安的噩夢。在夢中，他們“看見”了“她”。不是靜態的圖片，是“活”的。她在嶄新的、光亮的玻璃走廊裏，以那種扭曲的、非人的、伽椰子式的姿態，緩慢地、無聲地爬行，墨黑的長發拖在身後，在光滑的地面上，留下濕冷的、粘膩的痕跡。她在恒溫游泳池清澈的池底，靜靜地、面朝上“懸浮”著，眼睛睜開，沒有瞳孔，只有一片乳白色的死寂，玫瑰色的嘴唇微微張開，吐出一串串細小的、暗紅色的氣泡。她在心理咨詢室那柔軟的沙發上，緩緩地、轉過頭來，用那雙迷離、漠然、帶著淚痣的杏仁眼，死死地、一眨不眨地，盯著夢中的“你”，然後，嘴角，極其緩慢地，向上彎起一個冰冷、空洞、卻又魔性誘人的……“微笑”。
每一個從這樣的噩夢中驚醒的學生，都會感到渾身冰冷，大汗淋漓，心臟狂跳不止，並且，在接下來的幾天裏，會變得精神恍惚，註意力渙散，對周圍的一切（陽光、同學的歡笑、老師的講課）都感到一種隔膜的、不真實的疏離感，仿佛靈魂的一部分，還被困在那個冰冷、甜腥、充滿了魔性之美的、黑暗的夢境裏，無法徹底抽離。
最後，是物理層面最細微、卻也最確鑿的“痕跡”開始出現。在林湖一中那些光潔如新、一塵不染的玻璃幕墻、大理石地面、不銹鋼扶手的表面，在某個清晨，或者暴雨過後的午後，會被早到的學生或保潔人員發現，上面不知何時，蒙上了一層極其淡薄、卻異常清晰的、類似指紋、又像某種粘稠液體蒸發後留下的、暗紅色的、細密的紋路。那些紋路，仔細看，會組成極其模糊、卻又能隱隱辨認出輪廓的——冷白的皮膚，杏仁狀的眼眶，玫瑰色的唇形，以及，那顆小小的、濃黑的……淚痣的印記。
像是有什麽“東西”，在深夜，在無人時，用她（或它）那冰冷、粘膩的、帶著暗紅色“□□”的手指或臉龐，緊緊地、一遍遍地，貼壓、摩擦過這些光潔的表面，留下了屬於她（它）的、無形的、卻又無處不在的……“觸摸”與“標記”。
恐慌，像一種無色無味、卻能在空氣中迅速傳播的、新型的、精神的病毒，開始在林湖一中這片“嶄新”、“光鮮”的土地上，悄然地、卻又不可阻擋地，滋生、蔓延。最初只是零星的、私下的議論和不安的眼神，很快，就演變成了公開的焦慮、課堂上的走神、同學間充滿猜疑的疏遠、以及越來越多、以“心理壓力大”、“需要休學調整”為借口、被家長接走、卻往往一去不返（至少短期內不再返校）的學生。
校方最初試圖用“學業壓力導致的集體焦慮”、“網絡不良信息影響”、“需要加強心理疏導”等常規理由來解釋、安撫。但當那些暗紅色的、詭異的“觸摸痕跡”開始頻繁出現，當越來越多的學生描述出細節高度相似的、關於“她”的噩夢，當個別情緒崩潰的學生，在公開場合，突然指著空無一物的墻壁或玻璃，臉上露出那種恍惚的、詭異的、混合狂喜與恐懼的笑容，喉嚨裏發出短促的、破碎的、“咯咯”聲，然後昏厥過去時——
所有人都明白了。
那個“東西”，那個毀滅了石獅一中的、無形的、黑暗的、美的詛咒，那個以“川上富江”為名、為形的、天災般的、獵食者與“藝術家”……
它來了。
它離開了那片已經被它“創作”完畢、凝固成暗紅色“琥珀”的、舊的“畫布”與“墳場”。
它“遷徙”到了這裏，林湖一中，這片嶄新的、光鮮的、充滿“陽光”與“希望”的、更大的、更“新鮮”的、也或許……更加脆弱、更容易被它的“美”所感染、所摧毀的……
新的“畫布”與“獵場”之上。
並且，從它選擇的、這些更加“現代”、更加“心理滲透”、更加“精致”和“文雅”的、最初的“手法”來看……
這一次，它對“作品”的規模、細節、以及最終所要達到的、“毀滅”與“美”的極致融合與展示，似乎……有著更高的“追求”，與更大的……“野心”。
石獅一中的“百萬血櫻”，或許，只是它一次“熱身”與“試筆”。
而林湖一中，這片更廣闊、更“優質”的畫布，將要承受的，或許是更加龐大、更加殘酷、也更加……充滿了那種魔性的、黑暗的、毀滅之美的……
下一場，“天災”級的，“創作”。
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第六十四章：遷徙的詛咒，與林湖的血月
石獅一中，死了。不是物理意義上的、被炸彈夷為平地，被大火焚燒殆盡，被瘟疫吞噬成空城的那種死亡。是更徹底、也更詭異的一種“死亡”——它變成了一座巨大、精美、卻空無一“人”的、流動的、凝固的、關於“美”與“毀滅”的、活體標本，與紀念碑。
當最後一批被“召喚”的學生，臉上帶著那標志性的、恍惚的、混合狂喜與恐懼的詭異笑容，喉嚨裏發出破碎的、嘶啞的、“咯咯”的非人笑聲，邁著僵硬、同步、木偶般的步伐，在無數臺冰冷的監控攝像頭、望遠鏡、以及遠處封鎖線後、全副武裝卻束手無策的軍警和“特殊事件處理小組”成員們絕望、駭然的註視下，緩緩地、沈默地、走入那座早已被暗紅色、甜腥的、近乎實質的“血氣”徹底籠罩、吞噬的教學樓主樓，然後，再也沒有出來之後——
石獅一中，這片占地數百畝、擁有數十年歷史、曾經容納了數千名青春生命的喧囂之地，便陷入了永恒的、令人毛骨悚然的寂靜。
那暗紅色的、甜腥的、令人作嘔的“血氣”，並未因“吞噬”的完成而消散。恰恰相反，它變得更加濃稠，更加“穩定”，仿佛找到了某種完美的、內循環的平衡。它不再狂暴地翻湧、擴散，而是像一層有生命的、暗紅色的、半透明的、微微搏動的、巨大的、碗狀的、生物性的“膜”，將整座校園，嚴嚴實實地、倒扣著、包裹在其中。從外面看，石獅一中就像一顆被浸泡在巨大、暗紅色、半透明琥珀中的、精致的、微縮的城市模型，又像一個被未知生物用自身粘稠、甜腥的□□，精心構建、包裹起來的、用於孵化某種更可怕之物的、黑暗的卵巢。
陽光無法穿透那層“血氣膜”，只能在其表面，暈染開一圈圈模糊、扭曲、病態的、暗紅色的光暈。月光（如果有的話）灑下，會使其呈現出一種更加詭異、更加……具有“美感”的、冰冷的、暗紫色的、仿佛來自深淵的、生物熒光般的輝澤。沒有風能吹動它，沒有雨能打濕它，它靜靜地、永恒地、籠罩在那裏，將校園內部的一切——教學樓、宿舍樓、操場、樹木、甚至……那些最後消失在樓內的、凝固的、保持著行走姿態的、學生的“影子”（在“膜”內，隱約可見無數靜止的、模糊的、暗紅色的、人形的輪廓，像一幅巨大的、用血繪制的、立體的、靜止的、末日主題的浮世繪）——都定格、封存在了那片永恒的、甜腥的、暗紅色的、死亡的“瞬間”裏。
空氣中，那濃烈的、甜腥的血氣，也達到了頂峰，並且，開始向外……有限度地、卻又無比清晰地、擴散。即使站在數公裏之外的警戒線外，也能清晰地聞到那股令人窒息、作嘔、卻又隱隱帶著一種妖異誘惑力的、混合了新鮮血液、陳年血垢、腐敗花香和昂貴線香的、覆雜的、死亡的“香氣”。那氣味，仿佛具有生命和意志，能無視距離和物理屏障，直接鉆進人的鼻腔，纏繞在味蕾上，甚至……滲入皮膚，帶來一陣陣冰冷的、令人心悸的、混合了恐懼、厭惡，以及一絲連自己都難以置信的、被那極致“毀滅之美”所隱隱吸引的、戰栗的、罪惡的、微弱悸動。
石獅一中，成了禁區。絕對的，生人勿近的，被軍方、政府、以及各種神秘力量層層封鎖、嚴密監控、卻也無人敢真正踏入的、活著的、死亡禁地。它成了一個無法解釋的、超自然的、災難性的、以“美”為終極形態的、集體死亡事件的、永恒的證據與墳場。新聞報道被嚴格管控，流言在民間以更瘋狂的速度滋生、變異，官方只能用“嚴重生化汙染”、“集體精神疾病爆發”、“未知傳染病”等蒼白無力的詞匯，來搪塞、掩蓋那顯而易見的、超越了現有科學認知的、恐怖真相。
而這一切的始作俑者，那個無形的、以“川上富江”的魔性之美為象征與核心的、黑暗的、詛咒的意志，在完成了對石獅一中這片“畫布”的、堪稱“傑作”的、毀滅性的“創作”之後，似乎並未滿足，也並未停歇。
它只是……“遷徙”了。
像一陣完成了對某片森林的徹底啃噬、只留下光禿禿樹幹和死寂的、無形的、饑餓的蝗災。像一股席卷了某片海域、吞噬了所有生命、只留下空蕩、鹹腥的、無形的、黑暗的洋流。它離開了那片已經被它“消化”、“凝固”、“展示”完畢的、石獅一中的、暗紅色的、死亡的“琥珀”，開始尋找下一片……更加肥沃、更加“新鮮”、也更加……適合它進行下一場、或許規模更加宏大、手法更加“精進”的、黑暗“藝術創作”的……“畫布”與“舞臺”。
它的目光，或者說，它那無形的、充滿了饑餓與創作沖動的、黑暗的“意志”，投向了石獅市的另一端，投向了那片與老城區（石獅一中所在）隔著一條渾濁運河、以“新規劃”、“現代化”、“註重素質教育與心理健康”為標榜的、新興的、占地更廣、設施更新、學生數量也更多的——林湖新區。
投向了那裏，與“石獅一中”名字相似、卻試圖在各方面都與之“劃清界限”、“超越”的、林湖第一中學。
林湖一中，是石獅市教育版圖上的新貴。嶄新的、充滿設計感的、以玻璃和鋼結構為主的教學樓、實驗樓、體育館、藝術中心，像一群驕傲的、冰冷的、閃爍著金屬和玻璃冷光的巨人，矗立在林湖畔那片被精心規劃、移植了各種名貴樹木和花卉的、開闊的、人工景觀化的土地上。校園裏，處處彰顯著“現代化”、“國際化”、“人性化”的理念——中央空調，新風系統，智能教室，恒溫游泳池，屋頂花園，心理咨詢室，甚至還有一個小小的、用於“情緒宣洩”的、鋪著軟墊的、隔音的房間。學生們穿著統一、設計時尚的校服，臉上洋溢著一種與石獅一中學生那種被學業、陳舊設施和某種歷史陰郁感所壓制的、疲憊、沈默、略帶神經質的氣質，截然不同的、更加“陽光”、更加“自信”、也更加……缺乏深度與“韌性”的、平滑的、塑料般的光澤。
這裏，是“未來”的樣板，是“希望”的象征，是石獅試圖擺脫舊有沈重歷史、擁抱嶄新、光鮮、無憂無慮的、青春烏托邦的、一次大膽的、也是脆弱的嘗試。
而這一切——嶄新的建築，光鮮的設施，“陽光”的學生，以及對“歷史”與“陰郁”的有意無意的回避與輕視——在某個無形的、黑暗的、美的獵食者眼中，或許，正是最完美、最“新鮮”、也最……值得“品嘗”與“創作”的，獵物與畫布。
詛咒的“遷徙”，起初，是極其隱蔽，極其……“文雅”的。它沒有像在石獅一中那樣，一開始就以“血漬”、“異味”、“詭異死亡”等粗暴、直接的方式，宣告自己的降臨。不，那太“過時”，太“缺乏創意”，或許，也配不上林湖一中這片“嶄新”、“光鮮”的舞臺。
它選擇了一種更加“現代”，更加“融入”，也更加……具有“心理滲透性”的方式。
起初，是網絡。林湖一中的校園內部網絡，學生常用的社交軟件群組、論壇，開始零星出現一些……“奇怪”的圖片。不是血腥、暴力的圖片，而是……“美”的圖片。極其美麗，美麗到令人窒息，也美麗到……有些“不對勁”的，女性的臉部特寫，或者半身像。
那些圖片，似乎是從某些極其冷門、早已被遺忘的、日本上世紀七八十年代的恐怖漫畫、實驗電影、或者地下藝術刊物的掃描件中，截取、修覆、再經過某種極其高超的、卻又帶著詭異“手繪”質感的數碼技術，重新處理、渲染而成的。圖片中的女性，無一例外，擁有著冷白瑩潤的肌膚，幽深拉長的杏仁眼，小巧挺翹的鼻尖，玫瑰色的、飽滿的唇，以及，左眼角下方，那顆濃黑、邪惡、點睛之筆般的淚痣——川上富江的標志性特征。
但圖片中的“她”，神態、裝扮、背景，卻與漫畫原著有所不同。有時，她穿著林湖一中那身時尚的、帶著淺藍色條紋的女生校服，背景是林湖一中那標志性的、玻璃幕墻的教學樓走廊，陽光透過玻璃，在她冷白的皮膚上投下斑駁的光影，她的眼神，迷離而漠然，嘴角帶著一絲若有若無的、近乎嘲諷的弧度。有時，她出現在恒溫游泳池的池邊，穿著黑色的、樣式保守的連體泳衣，濕漉漉的墨黑長發披散在肩頭，水滴順著她精致的鎖骨滑落，她的目光，穿透清澈的池水，直直地、冰冷地，“看”向屏幕外的觀看者。有時，她甚至“出現”在學生心理咨詢室那間鋪著柔軟地毯、擺放著沙發的、溫馨的小房間裏，以一個標準的、“需要幫助”的、孤獨少女的姿態，蜷縮在沙發一角，低垂著頭，只露出小半張蒼白的側臉，和那顆刺眼的淚痣，整個畫面，充滿了令人不安的、混合了脆弱、誘惑與冰冷的、矛盾的氣息。
這些圖片，像素極高，細節逼真，光影處理得近乎完美，帶著一種不屬於這個時代數字技術的、詭異的、膠片般的質感與“空氣感”。它們被匿名賬號，在深夜，或者午休無人的時刻，悄無聲息地，上傳到校園內網的共享文件夾，或者某個班級群、興趣小組的聊天記錄裏。沒有標題，沒有說明，只有一張靜靜“存在”在那裏的、魔性的、美的臉。
最初，看到這些圖片的學生，只是感到一陣莫名的心悸，一種混合了驚艷、不適、和隱隱恐懼的覆雜情緒。有人讚嘆“P圖技術真高”、“好有覆古恐怖美學的感覺”，有人覺得“有點嚇人”、“不吉利”，隨手劃掉，或者舉報刪除。圖片也確實會被網管迅速刪除，但很快，又會在另一個地方，以另一個匿名賬號，重新出現，並且，似乎每一次“重現”，圖片的細節都會更加“精致”，人物的表情都會更加“生動”，那種穿透屏幕的、冰冷的、魔性的“凝視感”，也會更加……強烈、難以擺脫。
漸漸地，開始有學生私下議論，說盯著這些圖片看久了，會覺得“頭暈”、“心跳加速”、“好像圖片裏的人……在對我笑？”、“晚上會夢到她”。有些心理比較敏感、或者本身就存在情緒問題的學生，反應會更加劇烈——他們會反覆查看、保存這些圖片，對著圖片發呆，在筆記本上無意識地臨摹那張臉，在社交媒體上尋找類似的形象，甚至……開始模仿圖片中“她”的神態、打扮，試圖在自己的臉上，用化妝品，畫出那顆標志性的淚痣。他們變得沈默，孤僻，眼神開始帶上一種與圖片中“她”相似的、迷離而漠然的光，對現實的學習、社交，逐漸失去興趣，仿佛靈魂的一部分，已經被那張魔性的、美的臉，悄然地、不可逆地……“吸”走了。
緊接著，是“聲音”的滲透。不是石獅一中那種明確的、破碎的、“咯咯”的非人笑聲。是更加細微，更加“現代”，也更加……防不勝防的方式。
某些學生（通常是那些對圖片反應最強烈的）的手機、平板電腦、甚至學校圖書館的公共電腦的耳機裏，會偶爾，在播放音樂、觀看視頻、或者僅僅是在待機狀態的深夜裏，突然插入幾秒鐘……極其詭異的、背景音似的、音頻片段。
那聲音，極其飄渺，難以捉摸。有時，是一聲極其輕微、卻異常清晰的、女子的、帶著無盡哀愁和倦怠的、氣音般的嘆息，仿佛就貼著你的耳廓吹出，帶著一絲冰冷的、甜腥的氣息。有時，是一小段音調古怪、旋律簡單、卻充滿了某種非人魔性的、類似童謠、又像古老祭歌的、女子的哼唱，那哼唱沒有歌詞，只有幾個單調的音節，在空靈的、帶著混響的背景中，一遍遍重覆，鉆進腦子，揮之不去。有時，甚至只是一段極其細微的、類似絲綢（是那種墨黑的、沈滯的頭發嗎？）摩擦過光滑表面（是鏡子？還是皮膚？）的、沙沙的聲響，持續幾秒，然後消失，留下聽者一身冰涼的冷汗，和心中那莫名的、巨大的、空洞的恐慌。
這些音頻片段，無法被錄制，無法被定位來源，甚至無法被清晰地“回憶”起具體的音高和節奏，只有那種冰冷的、甜腥的、令人心悸的“感覺”，會深深地烙印在聽覺記憶的深處，在某個不經意的時刻（比如深夜獨處，比如路過空曠的走廊），突然“回響”起來，帶來一陣猝不及防的、靈魂出竅般的恐懼。
然後，是“夢境”的同步。越來越多的林湖一中的學生，開始做類似的、令人極度不安的噩夢。在夢中，他們“看見”了“她”。不是靜態的圖片，是“活”的。她在嶄新的、光亮的玻璃走廊裏，以那種扭曲的、非人的、伽椰子式的姿態，緩慢地、無聲地爬行，墨黑的長發拖在身後，在光滑的地面上，留下濕冷的、粘膩的痕跡。她在恒溫游泳池清澈的池底，靜靜地、面朝上“懸浮”著，眼睛睜開，沒有瞳孔，只有一片乳白色的死寂，玫瑰色的嘴唇微微張開，吐出一串串細小的、暗紅色的氣泡。她在心理咨詢室那柔軟的沙發上，緩緩地、轉過頭來，用那雙迷離、漠然、帶著淚痣的杏仁眼，死死地、一眨不眨地，盯著夢中的“你”，然後，嘴角，極其緩慢地，向上彎起一個冰冷、空洞、卻又魔性誘人的……“微笑”。
每一個從這樣的噩夢中驚醒的學生，都會感到渾身冰冷，大汗淋漓，心臟狂跳不止，並且，在接下來的幾天裏，會變得精神恍惚，註意力渙散，對周圍的一切（陽光、同學的歡笑、老師的講課）都感到一種隔膜的、不真實的疏離感，仿佛靈魂的一部分，還被困在那個冰冷、甜腥、充滿了魔性之美的、黑暗的夢境裏，無法徹底抽離。
最後，是物理層面最細微、卻也最確鑿的“痕跡”開始出現。在林湖一中那些光潔如新、一塵不染的玻璃幕墻、大理石地面、不銹鋼扶手的表面，在某個清晨，或者暴雨過後的午後，會被早到的學生或保潔人員發現，上面不知何時，蒙上了一層極其淡薄、卻異常清晰的、類似指紋、又像某種粘稠液體蒸發後留下的、暗紅色的、細密的紋路。那些紋路，仔細看，會組成極其模糊、卻又能隱隱辨認出輪廓的——冷白的皮膚，杏仁狀的眼眶，玫瑰色的唇形，以及，那顆小小的、濃黑的……淚痣的印記。
像是有什麽“東西”，在深夜，在無人時，用她（或它）那冰冷、粘膩的、帶著暗紅色“□□”的手指或臉龐，緊緊地、一遍遍地，貼壓、摩擦過這些光潔的表面，留下了屬於她（它）的、無形的、卻又無處不在的……“觸摸”與“標記”。
恐慌，像一種無色無味、卻能在空氣中迅速傳播的、新型的、精神的病毒，開始在林湖一中這片“嶄新”、“光鮮”的土地上，悄然地、卻又不可阻擋地，滋生、蔓延。最初只是零星的、私下的議論和不安的眼神，很快，就演變成了公開的焦慮、課堂上的走神、同學間充滿猜疑的疏遠、以及越來越多、以“心理壓力大”、“需要休學調整”為借口、被家長接走、卻往往一去不返（至少短期內不再返校）的學生。
校方最初試圖用“學業壓力導致的集體焦慮”、“網絡不良信息影響”、“需要加強心理疏導”等常規理由來解釋、安撫。但當那些暗紅色的、詭異的“觸摸痕跡”開始頻繁出現，當越來越多的學生描述出細節高度相似的、關於“她”的噩夢，當個別情緒崩潰的學生，在公開場合，突然指著空無一物的墻壁或玻璃，臉上露出那種恍惚的、詭異的、混合狂喜與恐懼的笑容，喉嚨裏發出短促的、破碎的、“咯咯”聲，然後昏厥過去時——
所有人都明白了。
那個“東西”，那個毀滅了石獅一中的、無形的、黑暗的、美的詛咒，那個以“川上富江”為名、為形的、天災般的、獵食者與“藝術家”……
它來了。
它離開了那片已經被它“創作”完畢、凝固成暗紅色“琥珀”的、舊的“畫布”與“墳場”。
它“遷徙”到了這裏，林湖一中，這片嶄新的、光鮮的、充滿“陽光”與“希望”的、更大的、更“新鮮”的、也或許……更加脆弱、更容易被它的“美”所感染、所摧毀的……
新的“畫布”與“獵場”之上。
並且，從它選擇的、這些更加“現代”、更加“心理滲透”、更加“精致”和“文雅”的、最初的“手法”來看……
這一次，它對“作品”的規模、細節、以及最終所要達到的、“毀滅”與“美”的極致融合與展示，似乎……有著更高的“追求”，與更大的……“野心”。
石獅一中的“百萬血櫻”，或許，只是它一次“熱身”與“試筆”。
而林湖一中，這片更廣闊、更“優質”的畫布，將要承受的，或許是更加龐大、更加殘酷、也更加……充滿了那種魔性的、黑暗的、毀滅之美的……
下一場，“天災”級的，“創作”。
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