第37章 秦漢唐宋明：教育
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第37章 秦漢唐宋明：教育
金禾拋出法律鐵證。
“具體的法律條文，雍正時期就下令禁止社學，限制民間教育機構，只扶持官辦學院。
這就是赤裸裸的洗腦，大家都懂！”
“到了乾隆的時候，規定未經官府批準的私立私塾，以謀反論論處！進一步從物理上禁止學習！”
“康雍乾三朝，文字獄連綿不絕，僅乾隆一朝就有一百三十餘起，牽連甚廣！”
“當時乾隆年間，有個江西的私塾先生，在寫論語批註的時候說‘夷狄亦有君道’，就被按誹謗朝廷罪處死，學生家長全被流放！”
“在這種人人自危的情況下，誰還敢學習？誰還敢教書？這種社會風氣嚴重阻礙了科學技術、思想文化的傳播！”
三國眾人不由得想到了當年的黨錮之禍，可仔細一想，又搖了搖頭。
宦官和清流再怎麽爭鬥，也沒說過不許百姓識字讀書啊！
政治鬥爭和這種滅絕人性的思想禁錮，根本不是一回事！
劉徹咬牙切齒：“朕當年打匈奴還不夠狠嗎？後世居然還有蠻夷如此欺負漢人！”
“我們漢人從沒把北邊的西域諸國和胡人當回事，怎麽後世子孫這麽拉垮？這真的是我們的子孫嗎！”
秦始皇嬴政也面色陰沈，手指無意識地敲擊著案幾思考。
看來北邊的胡人，還是得再狠狠揍一頓，永絕後患！
唐太宗李世民眉頭緊鎖，暗自思忖。
如今周邊的胡人部落雖已臣服，但看未來的樣子，這些人依然是大大的隱患，絕不能掉以輕心！
金禾話鋒一轉。
“我知道有人會說，清朝之前百姓的識字率也不咋地，所以說完清朝的思想禁錮，咱就來說說其他朝代的情況！”
“首先從太平天國講起，自從他們開始改革之後，首先就禁止漢人女性纏足。”
“在那些年裏，女性的識字率大大提高，因為纏足的女性難以長途跋涉去私塾，不纏足了，才能去上學！”
“正常的漢人都知道，絕對不能實行愚民政策！到一個地方要發展得好，首先就得興教育！”
“所以咱們來說說明朝，我知道大家因為這些年各種野史，再加上滿清改史，就以為朱元璋是什麽暴君。”
“沒錯，他確實殺了很多文人，但同志們，明朝文人賣國的事情不是眾所周知的嗎？”
“還有元朝那群文人，在包稅制的情況下奢侈放縱慣了，朱元璋殺的都是這些賣國賊、貪官汙吏，這不是很正常嗎？”
“不然明朝為什麽會落得那樣的結局？還不是因為一群文人賣國求榮！”
說到這裏，金禾突然想起什麽，眼神裏滿是感慨。
“都說《紅樓夢》寫的是家亡血史，我不是紅學研究者，沒辦法判斷真假。”
“但一個優秀的文學作品，你能在裏面看到真摯的感情，看到國破家亡的痛苦，也能感受到明朝大廈將傾的絕望！”
“這幾天刷視頻，看到探春說的那句話，真的太有道理了，忍不住放給大家看一遍！”
說著，金禾舉起平板，對著鏡頭播放起片段。
“這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的。
古人曾說百足之蟲，死而不僵，必須先從家裏自殺自滅起來，才能一敗塗地！
自古以來，多少豪門望族，有幾個過了百年的？灌絳王謝方盛之時，誰又能想到日後瓦解冰消？
君子之澤，五世而斬，不光我們這個園子，就連我們這個家也會有那一天的！”
視頻播放完畢，萬界天幕前的眾人都被這悲愴的語氣打動，紛紛嘆息。
他們實在好奇，這天幕上怎麽會有活生生的人在表演，但探春的話，卻精準戳中了每個王朝的隱憂。
只有清朝眾人神色覆雜，滿臉難堪！
金禾關掉視頻，繼續說道。
“本來是要說明朝的教育制度，結果忍不住說到了明朝滅亡的慘痛。”
“滿清一個幾萬人的小部落，通過劫掠人口擴大到幾十萬，他們怎麽可能入主中原？就是因為這群文人賣國！”
“文人賣國這事兒，從宋朝就開始了，到了明朝更是變本加厲！”
“崇禎這個末代皇帝，兵臨城下的時候，想要找朝堂大臣借錢充軍餉，官員勳貴們紛紛哭窮，整個朝堂就借了20萬兩！”
“結果李自成打進來之後，瞬間從這些人家裏搜刮出了7000萬兩白銀！”
“明朝那些文人勳貴的短視，有時候你看了歷史都覺得無語！”
金禾趕緊將話題繞了回來。
“咱話題還是回到明朝的教育制度，當時明朝剛剛建立第2年，全國尚未統一，經濟還在雕敝的時候。
朱元璋就已經下令，將教育列為治國首要任務！”
“明確教學內容為禮樂射書數五科，全方位培養人才！”
“軍隊教育設衛學，每個衛所一所，教授士兵子弟文字、律令、兵法，同時要求學習《禦制大誥》。
這是朱元璋親自編寫的普法教材！”
“軍官還需要通過武舉考核，考核內容包括兵法、弓馬、策略，所以一定要讀書習字！
明朝中後期，還會教授火器操作相關的基礎知識！”
“而在民間，朱元璋下令每裏自設社學一所，還編制了統一的教材！”
“官方還設義學，覆蓋鄉村，由儒生和退休官員任教！”
“形成了社學（鄉村）→縣學（縣級）→府學（府級）→國子監（中央）的四級教育體系！”
“民間也可以辦私塾，但要向官方報備，對貧困子弟，朝廷還提供學費補貼！”
“學校完全由公家出資，包括校舍建設、教師俸祿和學生廩膳，這簡直是公費生的黃金時代！”
“咱們現在有義務教育，明朝的時候，國家也提供教育，還管夥食和經濟支持，給糧、給魚、給肉！”
“還有不用服徭役、特殊補貼、回鄉探親報銷路費等規定，待遇好到讓人羨慕！”
金禾越說越感慨。
“所以後來弘治時期，朝鮮有個人因為海難來到浙江臺州，在中國停留了4個月，寫下了一段話。”
“他說江南人以讀書為業，就連船夫、纖夫都識字，能夠閱讀山川古跡的碑文，識字率非常高，文化風氣極其繁榮！”
“這也是明朝小說能興起的原因，識字的人多了，才有市場啊！”
“尤其是社學制度，從110戶為裏設社學，到後來弘治時期，35戶也設社學。
搞教育這事兒，明朝真的做到了極致！”
有人在彈幕上問其他朝代的情況，金禾立刻回應。
“受限於古代的科技和生產力，以前更遠的朝代識字率當然沒法和明朝比，但人家也從沒放棄過興教育！”
“秦漢的時候，軍隊裏面的士兵都要學習文字，會有專門的人來教導！”
“因為秦漢是軍功爵制，士兵掌握基礎的文字，才能熟讀軍規、登記戶籍和軍功。
所以軍隊裏由軍官或文吏教授，還要學普通的算術，方便統計糧草！”
“漢武帝的時候，軍隊還要學習儒家倫理，強化思想統一，提升戰鬥力！”
“秦朝的時候推行書同文，派官吏到郡縣推廣小篆，強制民間學習文字，統一文化！”
“漢朝的時候有著名的三老制度，每個鄉選當地德高望重的三老負責教化，這是鄉學、社學的雛形！”
“教普通百姓識字、律令，還推廣耕織技術等等。
大家也知道，漢武帝之後，農具方面有了很大的提高！”
“唐朝的時候自然也一樣，官方推廣儒學，村學由地方官牽頭邀請儒生任教。
還鼓勵民間富戶舉辦義學，讓更多人有機會讀書！”
“宋朝就更厲害了，因為經濟發達，活字印刷術普及，基礎教育發展到了興盛的地步！”
“普通士兵都得學習軍令、識字、算術，軍官子弟還要學習兵法！”
“北宋還喜歡在邊防軍裏面設儒學，教授騎馬、射箭和文化知識，提升軍隊的整體戰鬥力！”
“至於鄉裏之間，社學、義學遍布城鄉，朝廷規定每鄉設置社學一所，由地方官監督！”
“宋朝的識字率據說已經達到了30%，這在古代簡直就是一個巔峰期！”
金禾最後總結，語氣裏滿是痛心和憤怒。
“所以你們就懂清朝有多糟糕了吧？”
“那哪裏是思想禁錮，那是根本不讓你識字，從根上斷絕你的文化傳承！”
“所以後來才越來越愚昧，以至於出現私塾先生不敢教經史、家族不敢傳抄典籍的情況！”
“甚至父傳子，都只能教簡單的識字，學學算賬t用的數字和自己的姓名，生怕識字多了惹禍上身！”
“基礎文化傳承基本都斷裂了，這就是我們近代落後的根源。
不只是封建文化走到了盡頭，是滿清這個垃圾王朝，把華夏拉垮了幾百年！”
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金禾拋出法律鐵證。
“具體的法律條文，雍正時期就下令禁止社學，限制民間教育機構，只扶持官辦學院。
這就是赤裸裸的洗腦，大家都懂！”
“到了乾隆的時候，規定未經官府批準的私立私塾，以謀反論論處！進一步從物理上禁止學習！”
“康雍乾三朝，文字獄連綿不絕，僅乾隆一朝就有一百三十餘起，牽連甚廣！”
“當時乾隆年間，有個江西的私塾先生，在寫論語批註的時候說‘夷狄亦有君道’，就被按誹謗朝廷罪處死，學生家長全被流放！”
“在這種人人自危的情況下，誰還敢學習？誰還敢教書？這種社會風氣嚴重阻礙了科學技術、思想文化的傳播！”
三國眾人不由得想到了當年的黨錮之禍，可仔細一想，又搖了搖頭。
宦官和清流再怎麽爭鬥，也沒說過不許百姓識字讀書啊！
政治鬥爭和這種滅絕人性的思想禁錮，根本不是一回事！
劉徹咬牙切齒：“朕當年打匈奴還不夠狠嗎？後世居然還有蠻夷如此欺負漢人！”
“我們漢人從沒把北邊的西域諸國和胡人當回事，怎麽後世子孫這麽拉垮？這真的是我們的子孫嗎！”
秦始皇嬴政也面色陰沈，手指無意識地敲擊著案幾思考。
看來北邊的胡人，還是得再狠狠揍一頓，永絕後患！
唐太宗李世民眉頭緊鎖，暗自思忖。
如今周邊的胡人部落雖已臣服，但看未來的樣子，這些人依然是大大的隱患，絕不能掉以輕心！
金禾話鋒一轉。
“我知道有人會說，清朝之前百姓的識字率也不咋地，所以說完清朝的思想禁錮，咱就來說說其他朝代的情況！”
“首先從太平天國講起，自從他們開始改革之後，首先就禁止漢人女性纏足。”
“在那些年裏，女性的識字率大大提高，因為纏足的女性難以長途跋涉去私塾，不纏足了，才能去上學！”
“正常的漢人都知道，絕對不能實行愚民政策！到一個地方要發展得好，首先就得興教育！”
“所以咱們來說說明朝，我知道大家因為這些年各種野史，再加上滿清改史，就以為朱元璋是什麽暴君。”
“沒錯，他確實殺了很多文人，但同志們，明朝文人賣國的事情不是眾所周知的嗎？”
“還有元朝那群文人，在包稅制的情況下奢侈放縱慣了，朱元璋殺的都是這些賣國賊、貪官汙吏，這不是很正常嗎？”
“不然明朝為什麽會落得那樣的結局？還不是因為一群文人賣國求榮！”
說到這裏，金禾突然想起什麽，眼神裏滿是感慨。
“都說《紅樓夢》寫的是家亡血史，我不是紅學研究者，沒辦法判斷真假。”
“但一個優秀的文學作品，你能在裏面看到真摯的感情，看到國破家亡的痛苦，也能感受到明朝大廈將傾的絕望！”
“這幾天刷視頻，看到探春說的那句話，真的太有道理了，忍不住放給大家看一遍！”
說著，金禾舉起平板，對著鏡頭播放起片段。
“這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的。
古人曾說百足之蟲，死而不僵，必須先從家裏自殺自滅起來，才能一敗塗地！
自古以來，多少豪門望族，有幾個過了百年的？灌絳王謝方盛之時，誰又能想到日後瓦解冰消？
君子之澤，五世而斬，不光我們這個園子，就連我們這個家也會有那一天的！”
視頻播放完畢，萬界天幕前的眾人都被這悲愴的語氣打動，紛紛嘆息。
他們實在好奇，這天幕上怎麽會有活生生的人在表演，但探春的話，卻精準戳中了每個王朝的隱憂。
只有清朝眾人神色覆雜，滿臉難堪！
金禾關掉視頻，繼續說道。
“本來是要說明朝的教育制度，結果忍不住說到了明朝滅亡的慘痛。”
“滿清一個幾萬人的小部落，通過劫掠人口擴大到幾十萬，他們怎麽可能入主中原？就是因為這群文人賣國！”
“文人賣國這事兒，從宋朝就開始了，到了明朝更是變本加厲！”
“崇禎這個末代皇帝，兵臨城下的時候，想要找朝堂大臣借錢充軍餉，官員勳貴們紛紛哭窮，整個朝堂就借了20萬兩！”
“結果李自成打進來之後，瞬間從這些人家裏搜刮出了7000萬兩白銀！”
“明朝那些文人勳貴的短視，有時候你看了歷史都覺得無語！”
金禾趕緊將話題繞了回來。
“咱話題還是回到明朝的教育制度，當時明朝剛剛建立第2年，全國尚未統一，經濟還在雕敝的時候。
朱元璋就已經下令，將教育列為治國首要任務！”
“明確教學內容為禮樂射書數五科，全方位培養人才！”
“軍隊教育設衛學，每個衛所一所，教授士兵子弟文字、律令、兵法，同時要求學習《禦制大誥》。
這是朱元璋親自編寫的普法教材！”
“軍官還需要通過武舉考核，考核內容包括兵法、弓馬、策略，所以一定要讀書習字！
明朝中後期，還會教授火器操作相關的基礎知識！”
“而在民間，朱元璋下令每裏自設社學一所，還編制了統一的教材！”
“官方還設義學，覆蓋鄉村，由儒生和退休官員任教！”
“形成了社學（鄉村）→縣學（縣級）→府學（府級）→國子監（中央）的四級教育體系！”
“民間也可以辦私塾，但要向官方報備，對貧困子弟，朝廷還提供學費補貼！”
“學校完全由公家出資，包括校舍建設、教師俸祿和學生廩膳，這簡直是公費生的黃金時代！”
“咱們現在有義務教育，明朝的時候，國家也提供教育，還管夥食和經濟支持，給糧、給魚、給肉！”
“還有不用服徭役、特殊補貼、回鄉探親報銷路費等規定，待遇好到讓人羨慕！”
金禾越說越感慨。
“所以後來弘治時期，朝鮮有個人因為海難來到浙江臺州，在中國停留了4個月，寫下了一段話。”
“他說江南人以讀書為業，就連船夫、纖夫都識字，能夠閱讀山川古跡的碑文，識字率非常高，文化風氣極其繁榮！”
“這也是明朝小說能興起的原因，識字的人多了，才有市場啊！”
“尤其是社學制度，從110戶為裏設社學，到後來弘治時期，35戶也設社學。
搞教育這事兒，明朝真的做到了極致！”
有人在彈幕上問其他朝代的情況，金禾立刻回應。
“受限於古代的科技和生產力，以前更遠的朝代識字率當然沒法和明朝比，但人家也從沒放棄過興教育！”
“秦漢的時候，軍隊裏面的士兵都要學習文字，會有專門的人來教導！”
“因為秦漢是軍功爵制，士兵掌握基礎的文字，才能熟讀軍規、登記戶籍和軍功。
所以軍隊裏由軍官或文吏教授，還要學普通的算術，方便統計糧草！”
“漢武帝的時候，軍隊還要學習儒家倫理，強化思想統一，提升戰鬥力！”
“秦朝的時候推行書同文，派官吏到郡縣推廣小篆，強制民間學習文字，統一文化！”
“漢朝的時候有著名的三老制度，每個鄉選當地德高望重的三老負責教化，這是鄉學、社學的雛形！”
“教普通百姓識字、律令，還推廣耕織技術等等。
大家也知道，漢武帝之後，農具方面有了很大的提高！”
“唐朝的時候自然也一樣，官方推廣儒學，村學由地方官牽頭邀請儒生任教。
還鼓勵民間富戶舉辦義學，讓更多人有機會讀書！”
“宋朝就更厲害了，因為經濟發達，活字印刷術普及，基礎教育發展到了興盛的地步！”
“普通士兵都得學習軍令、識字、算術，軍官子弟還要學習兵法！”
“北宋還喜歡在邊防軍裏面設儒學，教授騎馬、射箭和文化知識，提升軍隊的整體戰鬥力！”
“至於鄉裏之間，社學、義學遍布城鄉，朝廷規定每鄉設置社學一所，由地方官監督！”
“宋朝的識字率據說已經達到了30%，這在古代簡直就是一個巔峰期！”
金禾最後總結，語氣裏滿是痛心和憤怒。
“所以你們就懂清朝有多糟糕了吧？”
“那哪裏是思想禁錮，那是根本不讓你識字，從根上斷絕你的文化傳承！”
“所以後來才越來越愚昧，以至於出現私塾先生不敢教經史、家族不敢傳抄典籍的情況！”
“甚至父傳子，都只能教簡單的識字，學學算賬t用的數字和自己的姓名，生怕識字多了惹禍上身！”
“基礎文化傳承基本都斷裂了，這就是我們近代落後的根源。
不只是封建文化走到了盡頭，是滿清這個垃圾王朝，把華夏拉垮了幾百年！”
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