孫曉曉所在的小城距離京城536公裏，她從未想過要去那裏，更不會想到會遇見那裏的誰。可事物的發展總是如此的奇妙，上一秒還遠在千裏的人下一秒便會站在你面前尷尬的打著招呼，比如：林蒙。

推動事物發展的因素很簡單：父母工作忙無人照看，今年升高二課業緊，怕管不上就廢了，被送回奶奶家，幫忙照看。打小在北京長的，對這是一點也不熟悉，奶奶想讓驍驍帶帶他。十多年的老鄰居這點忙自然不在話下。

大人的出發點是好的，可卻忽略了孩子的感受。這個年齡段本就向往自由不喜束縛，加之對方又是異性。本又不熟結伴而行難免不適。於是倆人的心意不謀而合。很快倆人便以大胡同口為線，上學搭伴以胡同口為終點，放學則以其為始點。如同坐標軸一樣各有各的方向交匯也僅限於那一點。可事物的發展是不以人的目的為轉移的，是從什麽時候倆人有了量的積累？是一次次校園內的不期而遇，還是在共同路線為緩和尷尬而略顯幹癟的交流？量的積累中給孫曉曉印象最深刻的是那一次的等待。

今天的晚自習早在上個星期便被化學老師給預定了，那是一位極愛拖堂的老師。為此孫曉曉一早便告知林蒙今晚不用等她。果不其然最後一節課下來校園裏的人早就寥寥無幾了。孫曉曉無奈的搖搖頭緩慢的走出教室。

黒寂的胡同訴說著路燈壞了的事實。孫曉曉本不是膽小怯懦的人，可最近剛看了幾部比較刺激的電影其中的某些場景難免會在這個時候在腦海中閃現，心裏毛毛的。剛伸出去的腳又不自覺的收了回來，反反覆覆。

“你們老師還真是能拖。”少年的聲音就是在這個時候響起的。孫曉曉驚訝的循聲望去。少年就站在那裏，個子高挑，右手托著籃球，左肩搭著校服外褂，單肩斜挎包。一頭短刺兒發幹凈利落，棱角分明，劍眉一挑，陽光帥氣中又彰顯著青春獨有的不羈。明明是一臉的抱怨，可嘴角偏卻又沾有幾分笑意。少年站在這裏的原因不言而喻。

“謝謝。”孫曉曉說道。夜間的涼風襲來，多了幾分冷意。孫曉曉緊了緊身上的衣服竟大腦短路地加了一句：“你可以去隔壁小賣部等的。”少年聽後笑意更濃：“姑娘，我站這兒你都沒看見，我要進去，你確定看得見？”一股暖意就這樣湧入心間，溢滿胸膛。楞神之際，少年早已錯身而過，在前面大大咧咧喊道：“走了。”孫曉曉忽然覺得夜間的涼風其實也沒那麽涼。

人一旦產生交集，便會發生聯系。對孫曉曉來說欠下的人情自然得還，可在孫曉曉還沒想好如何答謝的時候，卻傳來林蒙和人打架的消息。

追溯事情的源頭還得從林蒙同桌說起。

趙晨，男。妙筆生花，文采飛揚。知識儲存量大，讀書涉獵面廣。深受老師喜歡，可性格偏於內向了些。星期三的晚自習課間，林蒙外出回來一進教室就發現不對勁兒。趙晨旁邊坐了個人，有一下沒一下地踢著趙晨的桌角。趙晨老實哪經歷過這個，只是一味的閃躲與忍讓。林蒙剛想上前一探究竟，偏巧上課鈴響了，只見那男生指了指趙晨說了些什麽就走了。

林蒙一臉疑惑的回道座位上向身邊的高洋努了努嘴：“那誰呀？”

高洋，男。與林蒙隔一走廊而坐。巧舌如簧，妙語連珠。愛好籃球，善喜八卦，一手掌握校內新聞。相同的籃球愛好讓倆人率先熟絡起來。

高洋聞後壓低嗓音說道：“宋瑞，因被趙晨向老師告密和別的班約架，而回家反省。那可是個狠角兒。你少趟這趟渾水。”林蒙看了看趙晨，他始終低著頭一言不發。可握皺的書角依然可以讓人感覺到他此時的憤怒與害怕，見他這樣林蒙也不便向他多問些什麽。隨後林蒙又看了一眼宋瑞，那人看上去有些瘦弱卻透著一股子狠勁。

幫還是不幫，這一問題一直在林蒙腦子裏縈回。林蒙望著趙晨的側影陷入沈思。捫心自問，人趙晨對咱不錯，自己沒帶課本，人默默地把書放中間。上課走神被叫起回答問題，人默默地後方支援。人待咱不錯，關鍵時刻咱也得幫人一把不是，幫。

作者有話要說： 新人入坑，請多指教

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