揚州漸漸入夏，季憶院子裏的花大都開了，紅白交錯，很是漂亮。

易知安喜歡季憶的院子，經常來這邊給花澆水，偶爾也在季憶家留宿。

在夏季，雲書高中開了一場運動會。

季憶和易知安都參加了，以個人名義，不冠以班級。

季憶報了籃球和長跑，易知安報了跳高和短跑。賽程不沖突，可以為對方加油。

年輕人總擁有燃燒生活的力量，季憶馳騁球場，耐心奔跑，易知安跨越橫桿，沖刺速度。

易知安領先對手，沖破紅色長帶，被季憶一把抱起，轉了好幾個圈。

好多人都在笑和歡呼，包括其他選手們。易知安拍季憶後背，“放我下來！”

“知知，你好棒！”季憶抱著他又轉了幾個圈，大喊著：“你好棒啊——”

易知安摟緊他的脖子，感受呼嘯過耳邊的風，和季憶的聲音。

那一刻，他們覺得周圍人聲鼎沸，而他們站在萬人中央；他們又覺得周圍萬籟俱寂，全世界只餘他們兩人。

他們跨過一切，走向彼此。

校長在頒獎，季憶和易知安一人一座獎杯。

“我以前的學校，運動會都是以班級為單位參加的，為班級爭光，也就是集體榮譽。”

易知安皺著眉說：“榮譽是你自己的，關班級什麽事？”

“身在集體，要有集體榮譽感，要以班級利益為重。”季憶說，“我從小接受的就是這種教育。”

“人群是一種幻覺，它並不存在。”

“集體是由個人組成的，沒有個人，集體將不覆存在。”

“永遠有人告訴你，集體利益高於個人利益。這是一種意識形態，長年累月的灌輸，人忘了自己，謹記集體至上，並把之奉為美德。”

“人不從於理性，而是從於道德。”

易知安說：“這是統治者想要的。”他問季憶：“你想要這樣嗎？”

季憶說：“我不想。”

我一點也不想，我不想被人握在手心裏，我不想被人控制思想，我想要自由。

人處於各種各種的群體之中。

人綁定一種關系，會產生依附感，進而找到歸屬，共生而存在。

在家庭裏，人是一個子女或父母。

在班級裏，人是一個學生或老師。

在生活裏，人是一個朋友或戀人。

有人想要你做個好孩子，有人想要你做個好學生，有人想要你做個好戀人，有人想要你做個好公民。

而無論人是何種身份，首先以人是人為前提。

人若不為人，便不為任何。

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