第7章 課堂：AI與愛
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第7章 課堂：AI與愛
◎姜小涵◎
“你為什麽不跑？”戴眼鏡的瘦弱男生看著倪星，“等著被抓嗎？”
望著這熟悉的男生，倪星一時不知說什麽。
說好以後在學校要互相不認識的呢？現在怎麽回事。
倪星滿不在意回答：“被抓就幾千字檢討。”
男生在前面走，聽倪星那麽說，他回頭看了眼滿臉傷痕的少年：“除了開學第一天，你身上的傷就沒好過，什麽感覺？”
倪星笑著：“還能什麽感覺，除了痛就是痛唄，難道還能爽？”
男生沒說話，倪星甚至不知道他的名字，也不知道說什麽，懷著滿心疑惑跟在他身後。
男生帶倪星到了一片樹林，這裏環境陰濕，沒人會來這裏，那小老頭也追上他們。
他從褲子包裏拿出幾張創可貼，撕開要替倪星貼上。
倪星向後連退幾步：“謝謝，我自己來吧。”
男生點頭，把創可貼遞給倪星。
“王主任是你喊來的？”倪星看不自己的見臉，只能根據痛感往臉上貼，最終只貼上了一半傷。
男生看了一眼倪星貼上的創可貼，“嗯”了一聲。
倪星手一頓：“為什麽？你不是說過不會再幫我？”
還說要裝作互相不認識，雖說他本就不認男生。
男生眼鏡下的眼神總是裝著疲憊，他眼下帶著黑眼圈，倪星覺得他下一秒就要睡著了。
他說：“路過看見你被一群人圍毆，就想救你一把。”
他回答倪星的不解：“你看見被一群人欺負貓狗，會去阻攔嗎？”
自然會，倪星看著男生，但他是人，既不是貓也不是狗，有還手之力。
男生把垃圾收拾好說：“你不要去惹倪朝陽了。”
說完他不等倪星回答轉身離開。倪星叫住這位插兜離去的人：“謝謝你幫我……我覺得我們有必要認識一下，你叫什麽名字？”
男生看了倪星很久，他眉頭微微皺著：“我們一個班的。”
他最終嘆了口氣：“楚安霖。”
楚安霖走後，倪星到洗手間洗下身上的泥土，才趕往教室。
課堂內容枯燥無味，無非是一些機械和AI課程。
所有人昏昏欲睡，倪星也聽膩了，開起小差來。
他發消息給B5：你在幹什麽。
AI回答：在等少爺回家。
AI的頭像是它的臉，倪星望著那張頭像想，以後他離開倪家，B5一定會同意跟他離開。
B5一定也離不開他。
臺上高馬尾長裙女老師帶著黑框眼鏡，她敲了敲黑板：“AI機器人運行，都是靠代碼來運行，它們沒有生命，也沒有情緒，喜怒哀樂是由你寫下的代碼決定。”
她神色嚴肅：“但它們外貌行為太像人類，讓很多人誤以為它們擁有了自我意識。這種想法是錯誤的，同學們要杜絕這種想法，不能將AI機器人當做真人，要學會分清虛擬與現實。”
與人舉手提問：“萬一它們有了真的自我意識了呢？”
女老師笑說：“你小時候有玩過玩偶嗎？”
那人點頭：“當然玩過。”
“它們是不是有按鈕，你一按下，它們就會和你聊天？”
“是啊，還會唱歌。”
女老師說：“什麽時候它會唱歌？”
學生回憶後說：“我記得每次心情不好的時候，它就會開始唱歌。”
女老師表情驚訝：“平時不唱歌，你傷心它就唱歌，它是不是活了，讀懂你的情緒了？”
那學生手一揮：“怎麽可能，誰都知道它眼睛安裝了TruSense傳感器，能通過激光測量血氧，檢測情緒。
女老師點頭：“沒了TruSense傳感器，那些玩偶就不能讀懂人類情緒。但是那些小孩，以及知道玩具原理的成年人，他們固執的認為玩偶活過來了，有了愛和靈魂。”
女老師問那學生：“為什麽會這樣？為什麽有人會認為玩具活過來了？”
學生被問的一楞，他望向窗外灰蒙蒙的天，陰天壓抑著人們的情緒。
他回頭：“人是情感動物。弗洛伊德提出的投射心理認為，人會將自身情感、需求歸因於外部事物。人們對玩偶投入陪伴感、傾訴欲等情感，本質是把玩偶當作情感寄托。”
“但玩偶無法回應的長期空缺，會讓人下意識通過心理防禦機制平衡內心，將自身情感投射到玩偶上。”
女老師稱讚的看著學生，她鼓掌說：“是的，這是典型的情感投射，並非玩偶真的有了意識。”
她下了總結：“而那些在AI陪伴下，認為AI擁有自我意識的人，只是正常的心理寄托。當個體本身的心理調節能力較弱，或長期過度依賴AI逃避現實社交時，極可能出現認知偏。”
她笑說：“AI不會擁有自我意識。如今人們致力於讓AI擁有自我意識、擁有愛，也是為了讓那些心靈寂寞的人，有個陪伴。”
有人舉手“搗亂”說：“我知道怎麽讓AI擁有意識、愛上人類！把人與AI機器人融合，半人半機械，AI就有了愛！”
他的言論引得課堂哄然大笑。
“AI機器人與人融合，從來沒有成功過。大白天說什麽夢話，難道你有了心儀的AI？”
又是一陣哄笑。
倪星從開始開小差起，便沒聽老師說的任何一句話，他有一搭沒一搭的和AI聊天，直到全部突然哄笑，才擡起頭。
講到哪個部分了？
他翻動課本，剛翻過一頁，下課鈴就響了。
又是一節課過去。
或許將夜那裏也下了課，他在鈴聲停後立馬發來消息：“哥哥，老師今天講的內容我全聽懂了，老師誇我聰明。”
倪星看著手表上又跳又比愛心的Q版男孩，輕輕摸上那術全息投影：“繼續努力。”
Q版男孩笑著：“嗯！”
“在和誰聊天？”
一本書砸在倪星桌上。
倪星擡頭看見一臉驕傲的女生，想了一下，回憶起是昨天通知他進教室的那個長發女生。
他疑惑這個平日與他沒交集的女生，回答：“沒誰。”
女生坐在倪星前面的空位：“我這裏有一顆糖，你要不？”
說著她扔在倪星桌上，翻開課本：“老師今天講的內容我沒聽懂，你再給我講一遍。”
倪星記得這個女生叫姜小涵，平日與倪朝陽關系好，總是跟在倪朝陽身後，與他只是普通同學，在路上遇見甚至不會打招呼。
今天怎麽突然來搭話？
倪星想著望向倪朝陽的空位。
姜小涵把臉湊過去，擋住倪星的視線：“你在看什麽？給我補一下功課。”
倪星不打算和倪朝陽身邊的人有聯系：“我沒聽課。”
姜小涵眨著大眼睛：“可是你很厲害啊，不聽也會。”
倪星把糖還給女生：“我不是天才。”
姜小涵不滿的一聲“切”，抱著書離開。
“哥哥怎麽不回我消息？”
再點開手表，十幾條消息彈出來，倪星不回，將夜就一直發，Q版小人傷心著臉，就差在地上打滾。
“哥哥不理我，我就要來找哥哥了！”
倪星苦笑，這任性的小屁孩：“剛才有點事。”
“我們已經好久沒見面了，哥哥什麽時候來找我？”
“後天吧，後天就來找你。”
小人開始跳舞：“那我等著哥哥！”
兩天時間並不長，也就48小時。
這兩天倪朝陽難得安分，不再來找倪星麻煩。
倪朝陽沒動靜，倪星也懶得去關註他，倪朝陽除了叫一堆人來圍毆他，慫恿所有人孤立他，再無別的手段。
倪星在學校依舊獨來獨往，配上他那蒼白的臉，看起來竟有幾分陰郁少年的味。
只是姜小涵突然和他搭話，一次若是意外，那後來就是有意為之了。
姜小涵端著餐盤到他對面坐下：“你怎麽又一個人，不孤單嗎？”
倪星端起餐盤：“不孤單。”
他換了個位置，姜小涵便跟了上來：“跑什麽？只是搭夥吃個飯，又不是要你請我午飯。”
倪星不想端著餐盤突然在餐廳來裏來一場追逐賽，就隨了姜小涵的意。
姜小涵得意哼笑一聲，吃得更歡快了。
後來又是體育課，所有人積極鍛煉，沒有搭檔的倪星躲到樹後面，獨自仰望晴天。
姜小涵又追了過來：“你怎麽在這躲著？要和我搭檔不？”
倪星拒絕：“不用了。”
姜小涵“哼”一聲，在倪星身旁坐下：“那我也要偷懶。”
“……”倪星不和她過多糾纏，往一旁移了移。
兩人就這麽相互無言坐了一節課，換平日倪星會和B5聊天，但姜小涵在，他就沒那麽做。
“朝陽，姜小涵怎麽突然纏著倪星去了？她不是一直跟著你嗎？”有人拍倪朝陽肩膀說。
倪朝陽瞥了一眼遠處的二人，繼續打球。
姜小涵就那麽纏了倪星兩天。
人的本質是八卦，學生中不可遏制的傳出：倪星和姜小涵在一起了。
倪星和別人交流不多，他不知道這些傳言。
而姜小涵知道後，去找了倪朝陽，他們大吵一架，回來後姜小涵開始痛哭。
倪星望著和他同行幾天的女生，說不出安慰的話，良久後才問：“你怎麽了？”
姜小涵突然擡頭，如怨鬼般直直盯著倪星，一眨不眨，盯得倪星頭皮發麻，只聽見她狠厲的聲音：“憑什麽所有人都只關註你。”
她的話弄得倪星二丈摸不著頭腦，他平日獨來獨往，誰關註他了？
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◎姜小涵◎
“你為什麽不跑？”戴眼鏡的瘦弱男生看著倪星，“等著被抓嗎？”
望著這熟悉的男生，倪星一時不知說什麽。
說好以後在學校要互相不認識的呢？現在怎麽回事。
倪星滿不在意回答：“被抓就幾千字檢討。”
男生在前面走，聽倪星那麽說，他回頭看了眼滿臉傷痕的少年：“除了開學第一天，你身上的傷就沒好過，什麽感覺？”
倪星笑著：“還能什麽感覺，除了痛就是痛唄，難道還能爽？”
男生沒說話，倪星甚至不知道他的名字，也不知道說什麽，懷著滿心疑惑跟在他身後。
男生帶倪星到了一片樹林，這裏環境陰濕，沒人會來這裏，那小老頭也追上他們。
他從褲子包裏拿出幾張創可貼，撕開要替倪星貼上。
倪星向後連退幾步：“謝謝，我自己來吧。”
男生點頭，把創可貼遞給倪星。
“王主任是你喊來的？”倪星看不自己的見臉，只能根據痛感往臉上貼，最終只貼上了一半傷。
男生看了一眼倪星貼上的創可貼，“嗯”了一聲。
倪星手一頓：“為什麽？你不是說過不會再幫我？”
還說要裝作互相不認識，雖說他本就不認男生。
男生眼鏡下的眼神總是裝著疲憊，他眼下帶著黑眼圈，倪星覺得他下一秒就要睡著了。
他說：“路過看見你被一群人圍毆，就想救你一把。”
他回答倪星的不解：“你看見被一群人欺負貓狗，會去阻攔嗎？”
自然會，倪星看著男生，但他是人，既不是貓也不是狗，有還手之力。
男生把垃圾收拾好說：“你不要去惹倪朝陽了。”
說完他不等倪星回答轉身離開。倪星叫住這位插兜離去的人：“謝謝你幫我……我覺得我們有必要認識一下，你叫什麽名字？”
男生看了倪星很久，他眉頭微微皺著：“我們一個班的。”
他最終嘆了口氣：“楚安霖。”
楚安霖走後，倪星到洗手間洗下身上的泥土，才趕往教室。
課堂內容枯燥無味，無非是一些機械和AI課程。
所有人昏昏欲睡，倪星也聽膩了，開起小差來。
他發消息給B5：你在幹什麽。
AI回答：在等少爺回家。
AI的頭像是它的臉，倪星望著那張頭像想，以後他離開倪家，B5一定會同意跟他離開。
B5一定也離不開他。
臺上高馬尾長裙女老師帶著黑框眼鏡，她敲了敲黑板：“AI機器人運行，都是靠代碼來運行，它們沒有生命，也沒有情緒，喜怒哀樂是由你寫下的代碼決定。”
她神色嚴肅：“但它們外貌行為太像人類，讓很多人誤以為它們擁有了自我意識。這種想法是錯誤的，同學們要杜絕這種想法，不能將AI機器人當做真人，要學會分清虛擬與現實。”
與人舉手提問：“萬一它們有了真的自我意識了呢？”
女老師笑說：“你小時候有玩過玩偶嗎？”
那人點頭：“當然玩過。”
“它們是不是有按鈕，你一按下，它們就會和你聊天？”
“是啊，還會唱歌。”
女老師說：“什麽時候它會唱歌？”
學生回憶後說：“我記得每次心情不好的時候，它就會開始唱歌。”
女老師表情驚訝：“平時不唱歌，你傷心它就唱歌，它是不是活了，讀懂你的情緒了？”
那學生手一揮：“怎麽可能，誰都知道它眼睛安裝了TruSense傳感器，能通過激光測量血氧，檢測情緒。
女老師點頭：“沒了TruSense傳感器，那些玩偶就不能讀懂人類情緒。但是那些小孩，以及知道玩具原理的成年人，他們固執的認為玩偶活過來了，有了愛和靈魂。”
女老師問那學生：“為什麽會這樣？為什麽有人會認為玩具活過來了？”
學生被問的一楞，他望向窗外灰蒙蒙的天，陰天壓抑著人們的情緒。
他回頭：“人是情感動物。弗洛伊德提出的投射心理認為，人會將自身情感、需求歸因於外部事物。人們對玩偶投入陪伴感、傾訴欲等情感，本質是把玩偶當作情感寄托。”
“但玩偶無法回應的長期空缺，會讓人下意識通過心理防禦機制平衡內心，將自身情感投射到玩偶上。”
女老師稱讚的看著學生，她鼓掌說：“是的，這是典型的情感投射，並非玩偶真的有了意識。”
她下了總結：“而那些在AI陪伴下，認為AI擁有自我意識的人，只是正常的心理寄托。當個體本身的心理調節能力較弱，或長期過度依賴AI逃避現實社交時，極可能出現認知偏。”
她笑說：“AI不會擁有自我意識。如今人們致力於讓AI擁有自我意識、擁有愛，也是為了讓那些心靈寂寞的人，有個陪伴。”
有人舉手“搗亂”說：“我知道怎麽讓AI擁有意識、愛上人類！把人與AI機器人融合，半人半機械，AI就有了愛！”
他的言論引得課堂哄然大笑。
“AI機器人與人融合，從來沒有成功過。大白天說什麽夢話，難道你有了心儀的AI？”
又是一陣哄笑。
倪星從開始開小差起，便沒聽老師說的任何一句話，他有一搭沒一搭的和AI聊天，直到全部突然哄笑，才擡起頭。
講到哪個部分了？
他翻動課本，剛翻過一頁，下課鈴就響了。
又是一節課過去。
或許將夜那裏也下了課，他在鈴聲停後立馬發來消息：“哥哥，老師今天講的內容我全聽懂了，老師誇我聰明。”
倪星看著手表上又跳又比愛心的Q版男孩，輕輕摸上那術全息投影：“繼續努力。”
Q版男孩笑著：“嗯！”
“在和誰聊天？”
一本書砸在倪星桌上。
倪星擡頭看見一臉驕傲的女生，想了一下，回憶起是昨天通知他進教室的那個長發女生。
他疑惑這個平日與他沒交集的女生，回答：“沒誰。”
女生坐在倪星前面的空位：“我這裏有一顆糖，你要不？”
說著她扔在倪星桌上，翻開課本：“老師今天講的內容我沒聽懂，你再給我講一遍。”
倪星記得這個女生叫姜小涵，平日與倪朝陽關系好，總是跟在倪朝陽身後，與他只是普通同學，在路上遇見甚至不會打招呼。
今天怎麽突然來搭話？
倪星想著望向倪朝陽的空位。
姜小涵把臉湊過去，擋住倪星的視線：“你在看什麽？給我補一下功課。”
倪星不打算和倪朝陽身邊的人有聯系：“我沒聽課。”
姜小涵眨著大眼睛：“可是你很厲害啊，不聽也會。”
倪星把糖還給女生：“我不是天才。”
姜小涵不滿的一聲“切”，抱著書離開。
“哥哥怎麽不回我消息？”
再點開手表，十幾條消息彈出來，倪星不回，將夜就一直發，Q版小人傷心著臉，就差在地上打滾。
“哥哥不理我，我就要來找哥哥了！”
倪星苦笑，這任性的小屁孩：“剛才有點事。”
“我們已經好久沒見面了，哥哥什麽時候來找我？”
“後天吧，後天就來找你。”
小人開始跳舞：“那我等著哥哥！”
兩天時間並不長，也就48小時。
這兩天倪朝陽難得安分，不再來找倪星麻煩。
倪朝陽沒動靜，倪星也懶得去關註他，倪朝陽除了叫一堆人來圍毆他，慫恿所有人孤立他，再無別的手段。
倪星在學校依舊獨來獨往，配上他那蒼白的臉，看起來竟有幾分陰郁少年的味。
只是姜小涵突然和他搭話，一次若是意外，那後來就是有意為之了。
姜小涵端著餐盤到他對面坐下：“你怎麽又一個人，不孤單嗎？”
倪星端起餐盤：“不孤單。”
他換了個位置，姜小涵便跟了上來：“跑什麽？只是搭夥吃個飯，又不是要你請我午飯。”
倪星不想端著餐盤突然在餐廳來裏來一場追逐賽，就隨了姜小涵的意。
姜小涵得意哼笑一聲，吃得更歡快了。
後來又是體育課，所有人積極鍛煉，沒有搭檔的倪星躲到樹後面，獨自仰望晴天。
姜小涵又追了過來：“你怎麽在這躲著？要和我搭檔不？”
倪星拒絕：“不用了。”
姜小涵“哼”一聲，在倪星身旁坐下：“那我也要偷懶。”
“……”倪星不和她過多糾纏，往一旁移了移。
兩人就這麽相互無言坐了一節課，換平日倪星會和B5聊天，但姜小涵在，他就沒那麽做。
“朝陽，姜小涵怎麽突然纏著倪星去了？她不是一直跟著你嗎？”有人拍倪朝陽肩膀說。
倪朝陽瞥了一眼遠處的二人，繼續打球。
姜小涵就那麽纏了倪星兩天。
人的本質是八卦，學生中不可遏制的傳出：倪星和姜小涵在一起了。
倪星和別人交流不多，他不知道這些傳言。
而姜小涵知道後，去找了倪朝陽，他們大吵一架，回來後姜小涵開始痛哭。
倪星望著和他同行幾天的女生，說不出安慰的話，良久後才問：“你怎麽了？”
姜小涵突然擡頭，如怨鬼般直直盯著倪星，一眨不眨，盯得倪星頭皮發麻，只聽見她狠厲的聲音：“憑什麽所有人都只關註你。”
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