第74章 我不同意
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第74章 我不同意
老師的話一說出口，操場便瞬間死寂。
只剩下他的聲音還在空氣裏回蕩。
“你們還能休息嗎？高考從今天開始只剩下一百天了。看看別人，再看看自己，別人都還沒休息，你們到底是哪裏來的自信休息？”
所有人都沒說話，因為他們知道這句話是對的。
確實沒錯，某種意義上是對的，是現實的。
高考確實是殘酷的。
它是閘刀，是唯一的窄門。
所有人都清楚他的重要性。
為了擠過去，在場的學生們已經把幾乎一切可以押上的東西都擺上了賭桌。
時間，機遇，金錢。
乃至於友情、朦朧的好感、與家人相處的時光。
陽光下一次自由自在的奔跑，自己珍藏多年的愛好，以至於擁有一個健康的心理狀態都成了奢望。
乃至於人生的意義。
他們的心早就已經被蛀成了空洞。
還有一個人，一生一次，永遠都不回頭的青春。
所有人都不是陸慵。
但是陸慵卻是他們所有人。
當七八十年代的少年在同齡時早已被生活捶打的肉質Q彈的時候，這群學生卻仍困在學校這個金字塔裏，日覆一日的讀書，三點一線的通勤。
對他們而言，時間這個貨幣從來都沒有兌換成人類應該有的生活經驗。
時間的流逝只不過是窗外四季輪轉，雲聚雲散的更疊，日升日落的變化。
昨天、今天、明天大差不差。
他們見識過教室窗外榕樹一年四季的模樣，卻連記錄自己家門口一朵花的變化都成了奢望。
歲月的增長對他們而言不過是桌上書卷的增加，試題難度的變化，學校樓層的上升。
他們的內心深處，從來都沒有真正覺得自己長大過。
或許未來也不會再長大了。
可是身體卻違背了他們的意願，自顧自地長大了。
為什麽我的身體不肯等等我？
仿佛昨天還是孩子，今天眨眼間就已經從長成少年。
再恍惚間會成為永遠都不想成為的大人。
身體在成熟，心智卻被迫滯留在焦慮與脆弱裏，所學的一切，仿佛只為了那一場考試。
制度如此。
為了這場考試，他們早就已經精疲力盡。
“總有很多學生跑到我跟前，哭訴學習有多苦、多難。我聽了，心裏只有兩個字，借口。”
“今天我就把話說明白了。”
“你們學不好的根本原因從來都只有一個，就是不夠努力。”
“高考當然需要天分，可你們呢？你們連努力的邊都還沒摸到，就被自己所謂的極限給騙過去了，談什麽天賦！”
“總有人扯著嗓子喊：‘我已經夠努力了！我已經盡力了！’”
“那你們摸著良心問自己，真的嗎？！”
“你們真的已經努力了嗎？”
“你們真的已經無能為力了嗎？”
“你們真的已經全身心投入學習了嗎？”
“你們睡覺的時候在思考學習嗎？你們吃飯的時候在思考學習嗎？跑操時腦子裏在過知識點嗎？”
“這些碎片時間，你們用起來了嗎？”
“你們沒有。”
“連對自己狠一點都做不到，你們憑什麽擁有更好的未來？”
“別開玩笑了。”
“高考，不是給你們玩的！”
“認清楚現實，你們根本就一文不值，只有靠高考才能翻盤！”
“如果你沒有學習到感覺到痛苦，那我只能說你們不配成為名校的學生。”
不配？！！！
他憑什麽這麽說？！
他有什麽資格這麽說？！！
這群學生已經付出了自己能夠付出的所有，多到連自己都開始感到陌生。
鏡子裏那個眼睛布滿血絲、神情緊繃的人是誰？
那個會因為一次排名下滑就恐慌整夜、看到周日的陽光就莫名心悸的人是誰？
那個成績落後就憤怒而痛苦地捶床的人到底是誰？
活得像是鬼一樣。
焦慮痛苦無時無刻不在撕扯這群學生的內心。
這個世界對人來說很大，但是對這群學生來說太小。
他們只夠在方寸書桌之間拼湊完整的自己。
他們不明白自己的命運為什麽會是這樣。
他們只知道按照老師所說的方向往前走，按照老師的規劃往前沖。
仿佛按照這個方向走就是他們的全部。
老師說什麽都會信。
他們已經做到最好了，可是為什麽這群老師仍舊不放過他們？
為什麽還要一而再，再而三的踐踏他們？
他們做錯了什麽事情？
仿佛他們身上沒有任何可取之處。
就好像他們身上所有的東西都一文不值。
在一切都沒有兌換成分數之前，他們的一切都不會被認可。
為什麽？
人難道是一種符號嗎？
還是說只有變成一個符號才配生存下去呢？
這難道才是人生的終極奧秘嗎？
為什麽要否定，否定，再否定呢？
否定他們那些輾轉反側的深夜。
否定那些強忍困意刷過的題海。
否定他們咬牙咽下的所有委屈和舍棄。
把所有的痛苦都歸類成“不努力”，“不自律”，“態度有問題”。
否定他們的尊嚴，否定他們的價值。
否定他們的一切。
憑什麽？
他憑什麽對著這群拼盡全力的少年品頭論足？
這群少年人特有的驕傲被打折。
不甘人後的倔強被利用。
他們就是要少年人畏懼、讓少年人害怕、讓少年人焦慮。
只有這樣少年人身上與生俱來的尖刺才會被拔出，只有這樣少年人才會便於管理。
那道窄門才能更容易通過。
荒唐、可笑、又無能為力的現實。
這是結構性的問題，同時也是人的問題。
教育系統花了十幾年的時間把一群孩子訓練成了機器。
而人終究不是機器。
這些高高在上的指點者，從不曾真正置身於此地、此境。他們不過是早出生了些年，占盡了時代的紅利，如今才能站在這裏，輕松地指點別人的江山。
他不配！
是的。
他不配。
“最後這一百天，能改變一切，也能毀掉一切。”
“有人能借這一百天翻盤逆襲。”
“可你們，如果繼續這樣混、這樣拖、這樣給自己找借口。”
“等你們的，就只有兩個字：活該。”
“我只幫你們一次。”
“這一次過後就算你們求著我，我也不會再開口。”
“我這是為你們好。”
“抓緊最後這一百天。”
“聽懂了嗎？”
這位老師大約是常年演講，說話聲音高亢，再加上學校的廣播本身就刺耳聲音越發幹澀難聽。
以至於他說完所有話之後，全場死寂。
沈宿從一開始便不認同這位老師的說法。
不可否認，這位老師的話確實有可取之處。
高考制度確實殘酷，需要更多的努力是客觀現實。
但是，他的話語卻具有很強的迷惑性。
雖然是打著為學生好的旗號，但是說的內容卻都是有毒PUA。
嘴上說的是為了現實，實際上做的全是摧毀自尊和制造焦慮的勾當。
沈宿越聽越難受，蹙緊了眉心。
他從來沒有想到過這群學生在制度的高壓之下還要面對披著人皮的怪物。
這種怪物還能在學校裏以講師的名義出現，大談四方。
這個時候，沈宿突然感覺到有人輕輕碰了碰他的手。
冰冷的指節都不需要轉頭便能確認，站在他背後的是陸慵。
站在主席臺另一側的陸慵神不知鬼不覺地走到了他的身後。
不知道他怎麽長的，就算校服衣領都拉到最上面一截，手指就跟著冰箱裏動過一樣。
沈宿還想轉頭跟陸慵說話，便感覺自己的手裏被塞進了一個同樣冰涼的圓柱體。
一個話筒。
因為下一個環節是陸慵的演講，所以他手裏有一支備用話筒。
而現在他將話筒遞過來。
沈宿心領神會——
去拯救他們吧。
沈宿的指尖不著痕跡地在陸慵的手心裏捏了捏。
知道了。
隨後，他接過話筒，轉過頭，臉上掛起一貫懶洋洋的笑，從主席臺的一側走到了主席臺前。
對臺上的老師說道：
“既然同學們都不願意說話，那我就拋磚引玉一下吧。”
沈宿的話音裏帶著他慣用的懶散。
“我能否向老師提幾個問題呢？”
臺上的老師顯然還沒領教過沈宿的兇殘。
方才訓斥學生的那番話，仿佛讓他從學生那兒汲取了某種精氣，臉上那層隱隱的得意尚未褪去。
他點了點頭，語氣裏甚至透出幾分嘉許：
“你問吧。”
“這麽多年來還是第一次主動有同學問我問題啊。”
“很好，很好學。”
“這是個好現象。”
說著他便把自己的話筒放了下來。
兩個人身位交錯之間，倆個話筒不免有些碰撞。
因為離得太近，電磁相撞，發出“嘶——”的刺耳的金屬聲，提起了所有人的頭顱。
臺下所有人都在這一瞬間，仰頭看向沈宿。
而沈宿那雙琥珀色的眼睛，也緩緩掃過全場。
他未必認得每一張臉，也叫不出所有人的名字，但這些同學都曾經在學校與沈宿擦肩而過，每一個人的臉上都或多或少洋溢過笑容。
此刻，他們都站在同一邊。
他們憤怒、稚嫩、懵懂、悲傷、痛苦。
想說的話郁結於心，卻敢怒不敢言。
每個人眉頭緊鎖整個人都像是被逼到了墻角的刺猬，只能通過豎起尖刺表達自己的憤怒。
沈宿一垂眼，正好看到喬行鷺捏緊的拳頭。
他深呼吸一口氣，對著演講老師很輕地笑了一下。
然後說道：
“我操你媽的。”
……
？？？
全場靜默。
事情發生得太突然。
以至於連那位演講老師都以為自己不過是聽錯了，臉上的表情驟然凝固。
他怔在那裏，過了好幾秒才擠出一個字：
“你……？”
沈宿的琥珀色眼珠轉到了老師身上，停留了一陣。
接著他又笑著再說了一次。
語氣輕松異常，仿佛在說今天天氣不錯：
“怕您沒聽懂。”
“我再說一次。”
“我、操、你、媽、的。”
作者有話說：
冷知識，這一章之所以叫做我不同意，是因為這一章裏本來沈宿說的話是我不同意。
= =結果改了半天，覺得還是沈宿說不出來我不同意這四個字，就改成md了
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老師的話一說出口，操場便瞬間死寂。
只剩下他的聲音還在空氣裏回蕩。
“你們還能休息嗎？高考從今天開始只剩下一百天了。看看別人，再看看自己，別人都還沒休息，你們到底是哪裏來的自信休息？”
所有人都沒說話，因為他們知道這句話是對的。
確實沒錯，某種意義上是對的，是現實的。
高考確實是殘酷的。
它是閘刀，是唯一的窄門。
所有人都清楚他的重要性。
為了擠過去，在場的學生們已經把幾乎一切可以押上的東西都擺上了賭桌。
時間，機遇，金錢。
乃至於友情、朦朧的好感、與家人相處的時光。
陽光下一次自由自在的奔跑，自己珍藏多年的愛好，以至於擁有一個健康的心理狀態都成了奢望。
乃至於人生的意義。
他們的心早就已經被蛀成了空洞。
還有一個人，一生一次，永遠都不回頭的青春。
所有人都不是陸慵。
但是陸慵卻是他們所有人。
當七八十年代的少年在同齡時早已被生活捶打的肉質Q彈的時候，這群學生卻仍困在學校這個金字塔裏，日覆一日的讀書，三點一線的通勤。
對他們而言，時間這個貨幣從來都沒有兌換成人類應該有的生活經驗。
時間的流逝只不過是窗外四季輪轉，雲聚雲散的更疊，日升日落的變化。
昨天、今天、明天大差不差。
他們見識過教室窗外榕樹一年四季的模樣，卻連記錄自己家門口一朵花的變化都成了奢望。
歲月的增長對他們而言不過是桌上書卷的增加，試題難度的變化，學校樓層的上升。
他們的內心深處，從來都沒有真正覺得自己長大過。
或許未來也不會再長大了。
可是身體卻違背了他們的意願，自顧自地長大了。
為什麽我的身體不肯等等我？
仿佛昨天還是孩子，今天眨眼間就已經從長成少年。
再恍惚間會成為永遠都不想成為的大人。
身體在成熟，心智卻被迫滯留在焦慮與脆弱裏，所學的一切，仿佛只為了那一場考試。
制度如此。
為了這場考試，他們早就已經精疲力盡。
“總有很多學生跑到我跟前，哭訴學習有多苦、多難。我聽了，心裏只有兩個字，借口。”
“今天我就把話說明白了。”
“你們學不好的根本原因從來都只有一個，就是不夠努力。”
“高考當然需要天分，可你們呢？你們連努力的邊都還沒摸到，就被自己所謂的極限給騙過去了，談什麽天賦！”
“總有人扯著嗓子喊：‘我已經夠努力了！我已經盡力了！’”
“那你們摸著良心問自己，真的嗎？！”
“你們真的已經努力了嗎？”
“你們真的已經無能為力了嗎？”
“你們真的已經全身心投入學習了嗎？”
“你們睡覺的時候在思考學習嗎？你們吃飯的時候在思考學習嗎？跑操時腦子裏在過知識點嗎？”
“這些碎片時間，你們用起來了嗎？”
“你們沒有。”
“連對自己狠一點都做不到，你們憑什麽擁有更好的未來？”
“別開玩笑了。”
“高考，不是給你們玩的！”
“認清楚現實，你們根本就一文不值，只有靠高考才能翻盤！”
“如果你沒有學習到感覺到痛苦，那我只能說你們不配成為名校的學生。”
不配？！！！
他憑什麽這麽說？！
他有什麽資格這麽說？！！
這群學生已經付出了自己能夠付出的所有，多到連自己都開始感到陌生。
鏡子裏那個眼睛布滿血絲、神情緊繃的人是誰？
那個會因為一次排名下滑就恐慌整夜、看到周日的陽光就莫名心悸的人是誰？
那個成績落後就憤怒而痛苦地捶床的人到底是誰？
活得像是鬼一樣。
焦慮痛苦無時無刻不在撕扯這群學生的內心。
這個世界對人來說很大，但是對這群學生來說太小。
他們只夠在方寸書桌之間拼湊完整的自己。
他們不明白自己的命運為什麽會是這樣。
他們只知道按照老師所說的方向往前走，按照老師的規劃往前沖。
仿佛按照這個方向走就是他們的全部。
老師說什麽都會信。
他們已經做到最好了，可是為什麽這群老師仍舊不放過他們？
為什麽還要一而再，再而三的踐踏他們？
他們做錯了什麽事情？
仿佛他們身上沒有任何可取之處。
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在一切都沒有兌換成分數之前，他們的一切都不會被認可。
為什麽？
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還是說只有變成一個符號才配生存下去呢？
這難道才是人生的終極奧秘嗎？
為什麽要否定，否定，再否定呢？
否定他們那些輾轉反側的深夜。
否定那些強忍困意刷過的題海。
否定他們咬牙咽下的所有委屈和舍棄。
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否定他們的尊嚴，否定他們的價值。
否定他們的一切。
憑什麽？
他憑什麽對著這群拼盡全力的少年品頭論足？
這群少年人特有的驕傲被打折。
不甘人後的倔強被利用。
他們就是要少年人畏懼、讓少年人害怕、讓少年人焦慮。
只有這樣少年人身上與生俱來的尖刺才會被拔出，只有這樣少年人才會便於管理。
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荒唐、可笑、又無能為力的現實。
這是結構性的問題，同時也是人的問題。
教育系統花了十幾年的時間把一群孩子訓練成了機器。
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這些高高在上的指點者，從不曾真正置身於此地、此境。他們不過是早出生了些年，占盡了時代的紅利，如今才能站在這裏，輕松地指點別人的江山。
他不配！
是的。
他不配。
“最後這一百天，能改變一切，也能毀掉一切。”
“有人能借這一百天翻盤逆襲。”
“可你們，如果繼續這樣混、這樣拖、這樣給自己找借口。”
“等你們的，就只有兩個字：活該。”
“我只幫你們一次。”
“這一次過後就算你們求著我，我也不會再開口。”
“我這是為你們好。”
“抓緊最後這一百天。”
“聽懂了嗎？”
這位老師大約是常年演講，說話聲音高亢，再加上學校的廣播本身就刺耳聲音越發幹澀難聽。
以至於他說完所有話之後，全場死寂。
沈宿從一開始便不認同這位老師的說法。
不可否認，這位老師的話確實有可取之處。
高考制度確實殘酷，需要更多的努力是客觀現實。
但是，他的話語卻具有很強的迷惑性。
雖然是打著為學生好的旗號，但是說的內容卻都是有毒PUA。
嘴上說的是為了現實，實際上做的全是摧毀自尊和制造焦慮的勾當。
沈宿越聽越難受，蹙緊了眉心。
他從來沒有想到過這群學生在制度的高壓之下還要面對披著人皮的怪物。
這種怪物還能在學校裏以講師的名義出現，大談四方。
這個時候，沈宿突然感覺到有人輕輕碰了碰他的手。
冰冷的指節都不需要轉頭便能確認，站在他背後的是陸慵。
站在主席臺另一側的陸慵神不知鬼不覺地走到了他的身後。
不知道他怎麽長的，就算校服衣領都拉到最上面一截，手指就跟著冰箱裏動過一樣。
沈宿還想轉頭跟陸慵說話，便感覺自己的手裏被塞進了一個同樣冰涼的圓柱體。
一個話筒。
因為下一個環節是陸慵的演講，所以他手裏有一支備用話筒。
而現在他將話筒遞過來。
沈宿心領神會——
去拯救他們吧。
沈宿的指尖不著痕跡地在陸慵的手心裏捏了捏。
知道了。
隨後，他接過話筒，轉過頭，臉上掛起一貫懶洋洋的笑，從主席臺的一側走到了主席臺前。
對臺上的老師說道：
“既然同學們都不願意說話，那我就拋磚引玉一下吧。”
沈宿的話音裏帶著他慣用的懶散。
“我能否向老師提幾個問題呢？”
臺上的老師顯然還沒領教過沈宿的兇殘。
方才訓斥學生的那番話，仿佛讓他從學生那兒汲取了某種精氣，臉上那層隱隱的得意尚未褪去。
他點了點頭，語氣裏甚至透出幾分嘉許：
“你問吧。”
“這麽多年來還是第一次主動有同學問我問題啊。”
“很好，很好學。”
“這是個好現象。”
說著他便把自己的話筒放了下來。
兩個人身位交錯之間，倆個話筒不免有些碰撞。
因為離得太近，電磁相撞，發出“嘶——”的刺耳的金屬聲，提起了所有人的頭顱。
臺下所有人都在這一瞬間，仰頭看向沈宿。
而沈宿那雙琥珀色的眼睛，也緩緩掃過全場。
他未必認得每一張臉，也叫不出所有人的名字，但這些同學都曾經在學校與沈宿擦肩而過，每一個人的臉上都或多或少洋溢過笑容。
此刻，他們都站在同一邊。
他們憤怒、稚嫩、懵懂、悲傷、痛苦。
想說的話郁結於心，卻敢怒不敢言。
每個人眉頭緊鎖整個人都像是被逼到了墻角的刺猬，只能通過豎起尖刺表達自己的憤怒。
沈宿一垂眼，正好看到喬行鷺捏緊的拳頭。
他深呼吸一口氣，對著演講老師很輕地笑了一下。
然後說道：
“我操你媽的。”
……
？？？
全場靜默。
事情發生得太突然。
以至於連那位演講老師都以為自己不過是聽錯了，臉上的表情驟然凝固。
他怔在那裏，過了好幾秒才擠出一個字：
“你……？”
沈宿的琥珀色眼珠轉到了老師身上，停留了一陣。
接著他又笑著再說了一次。
語氣輕松異常，仿佛在說今天天氣不錯：
“怕您沒聽懂。”
“我再說一次。”
“我、操、你、媽、的。”
作者有話說：
冷知識，這一章之所以叫做我不同意，是因為這一章裏本來沈宿說的話是我不同意。
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