第467章 隨你的理解
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第467章 隨你的理解
一陣風吹來，園林圍繞的地上光斑搖曳。
徐清清擰起眉頭，語氣帶著幾分譏誚：“你不會以為，老板會比員工輕松吧？”
宋千安秀眉輕挑，語氣淡然：“當然不輕松，但是權力更大啊。堂嫂，你也算是大病初愈，又是剛重回職場，應該自己的事情都忙不過來吧？”
“這不是你的事跡太讓人驚訝，也太讓人好奇了嗎？”徐清清皮笑肉不笑，目光緊緊鎖住宋千安。
夕陽的金光灑在她身上，身後是孩童們的嬉鬧喧囂，她卻依舊站姿閑適，周身縈繞著一股沈靜篤定的氣場，與周遭的熱鬧格格不入。
宋千安往前踏出一步，裙擺隨動作輕晃：“堂嫂，或許你自己沒感覺，但是實際上，我們對話的時候，你心裏想的什麽，都寫在臉上了。咱們是妯娌，不是競爭關系，你如果想得到什麽，不如把心思多放在自己身上。”
“那我倒是誠心想請教，你究竟花了什麽心思？”
徐清清眼裏是真切的好奇，她很想知道個虛實，是實際上袁凜在管理，為了給宋千安一個好聽的名聲，還是真的是宋千安在管理。
“看書，學習。”宋千安言簡意賅。
“就這樣？”徐清清滿眼懷疑。
“堂嫂是不是很少看書？”
只有真正沈下心看書的人，才懂得看書這兩個字，背後藏著多少付出，死了多少腦細胞去消化吸收。
宋千安不只是把經濟學專業的書都看了個遍。
這時候並沒有物流這個專業，與物流相關的教學內容，比如物資管理，倉儲運輸，機械搬運等，主要分散在機械工程，交通運輸工程，工業工程或物資管理等專業中。
這些專業會涉及物料搬運設備，港口機械等內容。
物資管理，倉儲管理，運輸經濟等專業，這些專業側重於物資的流通，計劃與調配。
宋千安把這些書陸陸續續都看了，並且出錢借了這些專業的學生的筆記。
她很擅長自學並且背書，她和大學裏的在校生沒什麽兩樣。
徐清清的臉瞬間掠過一絲不自然，隨即強裝鎮定地別過臉，避開宋千安的目光：“看書誰不會？不過是打發時間的消遣罷了，難不成還真能看出什麽大本事？”
“是不是消遣，要看你看的什麽書，也看你怎麽去看書的內容。”
雜志算是大眾眼中的消遣物吧？可有人在裏面發現流行趨勢，有人能發現商機。
宋千安點到為止：“不懂就學，世界上除了少數科研之外的知識是普通人難以學會的之外，百分之九十的東西，只要肯學都能學得會。堂嫂如果真的想知道，可以試著去看看，這樣也算是多花點心思在自己身上。”
徐清清的呼吸微微一滯：“你在高高在上什麽？”
宋千安垂眸，長長的睫毛遮蓋眼底的一抹不悅，擡眼冷淡道：“隨你理解吧。”
一陣厚重的鐘聲響起。
不理會徐清清僵住的面容，宋千安擡腳越過她往教室走去。
教室裏。
等家長們都坐定之後，老師們下發一張表。
宋千安的視線落在紙上——測評表。
紙張上列著的，應該是整個學期裏，小朋友們的各方面的表現。
首先是健康方面，墩墩的跑跳非常出色，穿脫衣服也能自理，且一個學期都沒有拉過褲子。
宋千安的視線在“拉過褲子”四個字停頓幾秒，莫名覺得有點好笑。
看得出來小班有些孩子是還不會自主上廁所了，所以墩墩才得以這麽一個誇獎。
墩墩的動手能力也很強，在手工作業方面名列前茅，比畫家的孩子做出來的作品還優秀。
語言方面，墩墩的故事創編，朗誦能力最優。
宋千安暗自讚同，收音機不是白聽的，重要的是小孩子本身就會胡說八道，夢裏的，想象中的，什麽都認為是真實的。
但是在社交方面，墩墩的表現就不太一樣了。
這個評估是通過提出一些問題來讓孩子回答，觀察他的人際交往能力。墩墩在這方面，其他都很出色，比如說在班級裏很有號召力，同學們都很喜歡他分配的玩樂方法。
上臺表演或者演講從不怯場，有解決不了的問題會積極主動地找老師等等。
不過在一些更加細微的，細致的情感方面有所不同。
比如其中一個問題：“如何安慰哭泣的小夥伴？”
墩墩先是詢問：“為什麽哭呢？”
然後針對性回答：“你不要哭了，我幫你打回去。”
或者是：“你不要哭了，我幫你搶回來。”
沒有老師想象中的暖心安慰，老師問他為什麽不安慰一下小夥伴。
墩墩皺著小眉毛，奶聲道：“安慰了哇，我說了不要哭啦！”
老師再次引導：平時媽媽是怎麽安慰墩墩的呢？
墩墩似乎很不理解，小眉毛飛到發際線上：“我要當媽媽？”
媽媽是媽媽，小夥伴是小夥伴，怎麽能一起講呢？
老師們沒有評判這種方式的對與錯，只是把墩墩的反應記錄下來，交給家長。
而在才藝和小班的啟蒙課程上的表現，墩墩全門最優。
宋千安盯著社交這一欄，這處理方式還挺直男的，也不知道以後會不會改變。
在家的時候也沒發現吶？
看來可以在少年宮多待待，多和不同階段的孩子相處，打破信息繭房，有助於培養真正的共青能力。
現在這個幼兒園的環境，確實奢華，高貴，同樣也是單一的，這讓他對世界的理解很扁平。
宋千安把表格收起來，決定回去後和袁凜商量一下。
家長們從教室出來，剩下的時候就是小朋友們互相告別。
“墩墩，你的手像個小雞腿耶！”
“墩墩，我們暑假不能一起玩嗎？”
都是小蘿蔔頭，說話奶聲奶氣的。
宋千安和幾個家長耐心等他們告別完，再各自牽著蘿蔔頭回家。
“明天開始就不用來幼兒園了哦，墩墩開心嘛？”
墩墩不出意外地點點頭：“開心呀，可以去玩啦！”
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徐清清擰起眉頭，語氣帶著幾分譏誚：“你不會以為，老板會比員工輕松吧？”
宋千安秀眉輕挑，語氣淡然：“當然不輕松，但是權力更大啊。堂嫂，你也算是大病初愈，又是剛重回職場，應該自己的事情都忙不過來吧？”
“這不是你的事跡太讓人驚訝，也太讓人好奇了嗎？”徐清清皮笑肉不笑，目光緊緊鎖住宋千安。
夕陽的金光灑在她身上，身後是孩童們的嬉鬧喧囂，她卻依舊站姿閑適，周身縈繞著一股沈靜篤定的氣場，與周遭的熱鬧格格不入。
宋千安往前踏出一步，裙擺隨動作輕晃：“堂嫂，或許你自己沒感覺，但是實際上，我們對話的時候，你心裏想的什麽，都寫在臉上了。咱們是妯娌，不是競爭關系，你如果想得到什麽，不如把心思多放在自己身上。”
“那我倒是誠心想請教，你究竟花了什麽心思？”
徐清清眼裏是真切的好奇，她很想知道個虛實，是實際上袁凜在管理，為了給宋千安一個好聽的名聲，還是真的是宋千安在管理。
“看書，學習。”宋千安言簡意賅。
“就這樣？”徐清清滿眼懷疑。
“堂嫂是不是很少看書？”
只有真正沈下心看書的人，才懂得看書這兩個字，背後藏著多少付出，死了多少腦細胞去消化吸收。
宋千安不只是把經濟學專業的書都看了個遍。
這時候並沒有物流這個專業，與物流相關的教學內容，比如物資管理，倉儲運輸，機械搬運等，主要分散在機械工程，交通運輸工程，工業工程或物資管理等專業中。
這些專業會涉及物料搬運設備，港口機械等內容。
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宋千安把這些書陸陸續續都看了，並且出錢借了這些專業的學生的筆記。
她很擅長自學並且背書，她和大學裏的在校生沒什麽兩樣。
徐清清的臉瞬間掠過一絲不自然，隨即強裝鎮定地別過臉，避開宋千安的目光：“看書誰不會？不過是打發時間的消遣罷了，難不成還真能看出什麽大本事？”
“是不是消遣，要看你看的什麽書，也看你怎麽去看書的內容。”
雜志算是大眾眼中的消遣物吧？可有人在裏面發現流行趨勢，有人能發現商機。
宋千安點到為止：“不懂就學，世界上除了少數科研之外的知識是普通人難以學會的之外，百分之九十的東西，只要肯學都能學得會。堂嫂如果真的想知道，可以試著去看看，這樣也算是多花點心思在自己身上。”
徐清清的呼吸微微一滯：“你在高高在上什麽？”
宋千安垂眸，長長的睫毛遮蓋眼底的一抹不悅，擡眼冷淡道：“隨你理解吧。”
一陣厚重的鐘聲響起。
不理會徐清清僵住的面容，宋千安擡腳越過她往教室走去。
教室裏。
等家長們都坐定之後，老師們下發一張表。
宋千安的視線落在紙上——測評表。
紙張上列著的，應該是整個學期裏，小朋友們的各方面的表現。
首先是健康方面，墩墩的跑跳非常出色，穿脫衣服也能自理，且一個學期都沒有拉過褲子。
宋千安的視線在“拉過褲子”四個字停頓幾秒，莫名覺得有點好笑。
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但是在社交方面，墩墩的表現就不太一樣了。
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上臺表演或者演講從不怯場，有解決不了的問題會積極主動地找老師等等。
不過在一些更加細微的，細致的情感方面有所不同。
比如其中一個問題：“如何安慰哭泣的小夥伴？”
墩墩先是詢問：“為什麽哭呢？”
然後針對性回答：“你不要哭了，我幫你打回去。”
或者是：“你不要哭了，我幫你搶回來。”
沒有老師想象中的暖心安慰，老師問他為什麽不安慰一下小夥伴。
墩墩皺著小眉毛，奶聲道：“安慰了哇，我說了不要哭啦！”
老師再次引導：平時媽媽是怎麽安慰墩墩的呢？
墩墩似乎很不理解，小眉毛飛到發際線上：“我要當媽媽？”
媽媽是媽媽，小夥伴是小夥伴，怎麽能一起講呢？
老師們沒有評判這種方式的對與錯，只是把墩墩的反應記錄下來，交給家長。
而在才藝和小班的啟蒙課程上的表現，墩墩全門最優。
宋千安盯著社交這一欄，這處理方式還挺直男的，也不知道以後會不會改變。
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現在這個幼兒園的環境，確實奢華，高貴，同樣也是單一的，這讓他對世界的理解很扁平。
宋千安把表格收起來，決定回去後和袁凜商量一下。
家長們從教室出來，剩下的時候就是小朋友們互相告別。
“墩墩，你的手像個小雞腿耶！”
“墩墩，我們暑假不能一起玩嗎？”
都是小蘿蔔頭，說話奶聲奶氣的。
宋千安和幾個家長耐心等他們告別完，再各自牽著蘿蔔頭回家。
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