第44章 第四十四章
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第44章 第四十四章
而此時餘家鎮周圍百裏, 修仙幼兒園的孩子們是玩的不亦樂乎。
在孩子們的符陣下，小水灣變成大河，順便給一些河流改了個道, 哪裏的樹多而好看，孩子們給哪裏多降著水。
看著老爺爺老奶奶打水艱難，他們便在老爺爺老奶奶的房前或者屋後弄個小水泡。
很多年前幹枯的水井, 被他們施法灌滿了水。
這個幹枯了半年之久的餘家鎮大地, 這一天煥發了生機。
野草猛長，野花盛開，就連野獸們，也加入了這場降雨的狂歡, 似乎都長大了些，甚至本來應該過些日子才能生產的幼崽，也降生了下來。
而負責於家村的小鐵蛋, 則是努力想著讓河流更寬廣, 雨水能夠澆透所有的田地，他希望以後的於家村從此不再有幹旱。
雨水下的好，孩子們玩的好，但是魚泡泡完全忘記了一件事, 就是她簽到得到的靈石，是極品靈石，於是在魚泡泡覺著雨該停了的時候，卻是沒有停止。
雨水還在肆無忌憚的下著, 小溪變河流，河流變湖泊, 本來往年一向幹旱的餘家鎮，如今水源越來越充沛, 漸漸地，本來開心狂喜的老農民開始愁上了心頭。
莫非是仙童們太小，法力太大，不知道我們需要多少水？
不想這次被老農民猜著了。
哢嚓一下，一棟年久失修的茅草屋，不堪雨水的澆灌，塌了！
而於家村上空的小鐵蛋，也猛然發現了這一情況，只是當他停止降雨的時候，已經晚了，此時於家村的田地已經變成了水田。
十來棟老舊的房子被雨水灌倒！
此時的小鐵蛋哇的哭了出來，因為他發現自己闖了大禍！
他居然把五爺爺家的房子都給放倒了！
好在村民看著不對勁，都離開了自己家，沒有造成人員的傷亡。
隨著一個個孩子發現情況，收住符陣的時候，餘家鎮這邊已經由幹枯大地，變成溪流之地。
而在空間裏面修煉的魚泡泡得到系統通知的時候，也是一下子懵了。
自己的小弟子們有這麽大威力麽？
他們可是還都沒有進入外門啊！
孩子們倉皇的趕回幼兒園，一看到了冷閔和魚泡泡，便哭著求救。
“老師，我們闖禍了！我們把田給淹了，還把房子給放倒了！”
淹了？難道發了洪水？幹旱之地變汪澤大地？
魚泡泡伸出神識，探查著餘家鎮方圓百裏，看著無人受傷，她才長出一口氣，沒有發洪水，但是她有點不太敢出去空間了。
想到之前給的功德，這次水差點淹餘家鎮，會不會降下懲罰啊？
在幼兒園的孩子們回到幼兒園之後，餘家鎮降雨的範圍內，草木開始瘋長，天空很快就掛上了彩虹。
雖然各地村落都有房屋倒塌，但是因為這雨來的及時，不算突然，都沒有造成傷亡，加上很多房子是因為年久失修，所以各地房屋倒塌的人雖然沮喪，但是想到雨後，糧食有會有收成，到時修房子也容易，所以對於給各地降雨的仙童仙獸，他們感激著。
甚至有些看到過幼兒園孩子們的手藝人，偷偷的給孩子們靈獸們塑了個泥像，或者用木頭雕刻出來雕像，夜裏偷偷摸摸的拜著。
所以魚泡泡在被小猛子請出來修仙空間的時候，她以為會出現的天罰，並沒有出現，反而五彩祥雲落到了頭頂，一縷功德加上三十幾縷小功德之光，出現在了自己和眾多弟子身上。
這一現象，讓魚泡泡不解，就是冷閔也不是很明白這個是什麽。
“不要驚慌，都靜心收取！”
魚泡泡看著小孩子們眼睛裏面含著淚光，手則是接著功德之光，便跟這些孩子解釋著。
系統已經對這個世界降功德的算法弄糊塗了，這不過是方圓百裏降個雨，怎麽就能夠降下功德呢？何況這些孩子們還差點釀成大禍！
而孩子們和冷閔聽了魚泡泡的話，便盤坐在那裏吸收著功德，慢慢的本來還有些悲傷難過的孩子，臉上也變的祥和。
本來剛剛晉級不太穩定的靈力，變得溫順了，而在臨界的孩子們，則是順勢突破了，就看著幼兒園的操場上，一個個孩子冒著五彩的光芒。
而冷閔已經是被冰雪覆蓋，變成了冰雕，看著冷閔如同坐過山車一般，提升到了練氣八層，魚泡泡對冷閔的體質有些羨慕。
想想自己，魚泡泡覺著真不容易，自己是三十二個加持，也不過是到了築基中期而已，剛想完，魚泡泡的體內波的一聲，便進入了築基後期，魚泡泡眨眨眼睛，看向了在場的孩子，覺著自己還是草率了。
她覺著自己想差了，即使這些孩子們資質不是很好，但是這入世修行一趟，收獲也是頗豐。
“系統，你覺著為什麽會有功德？”
魚泡泡想了半天沒有想明白，剛剛她神識查看過降雨的地區，因為孩子們缺乏常識，靈植班的孩子們還好，知道怎麽滋養土地，其他班級的孩子們則是把很多地方變成了水田。
破屋倒塌，池塘爆滿！
慘不忍睹！
“等等，破屋倒塌！”
系統突然叫出來聲音：“主人，我知道怎麽回事了！”
“肯定是因為降雨，把旱災去除，所謂重疾用猛藥，孩子們其實這個雨量是剛剛好！主人，你看!”
說著系統便在魚泡泡的腦海中傳出來一張圖，直看著一條清晰的界限出現在降雨的邊緣，就看著有水的地方，草木茂盛，而在降雨範圍外，則草木幹枯，河流斷流。
“要是降雨剛剛好，其實只是暫緩旱情，並不能拯救旱情，畢竟水能流動的，主人並沒有設置隔絕法陣，讓降雨停留在降雨地區！”
系統十分嚴肅的解釋著。
“主人，你再看，這些屋子！”
系統又放出來屋子的圖，只看那些屋子的墻壁其實已經是出現了裂痕。
“主人，你想，要是不是今天降雨，房屋倒塌，要是後面有強風會不會壓著人？要是冬天有大雪，會不會半夜把房子壓趴下，然後絕對不是今天這樣，沒有人員傷亡！”
系統有理有據的解釋著，魚泡泡緩緩點頭。
然後看向了幼兒園的孩子，魚泡泡本來之前有些想多寬慰一下，但是突然想起來，自從進入幼兒園，孩子們還沒有受過挫折教育，這一次受怕，未嘗不是一件好事。
“孩子們，所謂知錯能改善莫大焉！這次降雨過量，不只是你們的原因，也有我的因素在裏面，所以，我覺著錯誤發生了，咱們就要勇於承擔，既然有的房屋因為咱們倒塌了，那麽為什麽咱們不去給他們修葺好？亡羊補牢，為時不晚。”
魚泡泡看向這些孩子們，溫和的勸慰著。
而聽著魚泡泡所說，不只是孩子們聽懂了，就是冷閔也明白了魚泡泡的意思。
“魚老師，你是說，咱們給那些房屋倒塌的鄉親們建房子？”
冷閔擰眉說著，她心裏覺著有些不妥，明明孩子們是去做好事，雖然有些瑕疵，但是也不至於給每個倒塌的房子都給重建吧，要是那樣的話，幼兒園的開支也就太大了。
“不不，授人與魚，不如授人與漁！雖說咱們降雨是房屋倒塌的一部分原因，但是大多數也與那些房子年久失修有關，但是孩子們因此而有自責，不利於修行！所以我決定讓孩子們自行想辦法去安置這些是失去房屋的人！”
魚泡泡說完，便看向了眼巴巴看著自己的孩子們。
“小猛子，我相信你們，這些是房屋倒塌的具體位置，你們自己研究下怎麽處理！”
說完，魚泡泡就把標註了有問題的地方，就給了小猛子。
“師傅，我們怎麽辦啊？”
小猛子有些迷茫，他們應該怎辦？建房子？好像靈器班的可以，但是用靈器班給凡人建造房屋，這在修仙界是不被容許的。
魚泡泡搖搖頭，手平伸了出來，就看著一個木屋出現在了魚泡泡的手中。
“曾經山中有很多獵戶的臨時休整點，都是這樣的居所，以你們的情況，建造這樣的臨時休息木屋，沒有什麽難度。”
說著魚泡泡把小木屋的模型遞給了小猛子：“房屋倒塌，給他們一個臨時棲身的地方，就可以！我們人類一向是人定勝天，你們已經給他們解決了大難題了，剩下的，他們自己會度過！”
說完，魚泡泡便消失了，作為幼兒園的老師，魚泡泡覺著一點一點帶著孩子們長大，最好的教育是不如讓孩子們獨立去思考，於是魚泡泡臨走前，傳音冷閔：“冷老師，給孩子們五天的課外活動時間，活動內容，便是幫助失去住所的人！”
聽著魚泡泡的傳音，冷閔心生佩服，魚老師這樣的教育模式，才是讓孩子們人人有成才，人人有擔當的模式。
“孩子們，你們每個班出一個人組成小組，然後去各個地方幫忙。”
冷閔作為助教，完善著魚泡泡的課外活動計劃。
餘家鎮周圍，山多的很，建造木屋，完全可以就近進行，所以在小猛子和眾位班長你一個童言，我一個童語的安排下，五個小組向著五個方向進發。
小鐵蛋帶著小鋼蛋則是去往於家村。
作為土生土長的於家村人，小鐵蛋和小鋼蛋等人更有想法。
“什麽？拆家？”
作者有話說:
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而此時餘家鎮周圍百裏, 修仙幼兒園的孩子們是玩的不亦樂乎。
在孩子們的符陣下，小水灣變成大河，順便給一些河流改了個道, 哪裏的樹多而好看，孩子們給哪裏多降著水。
看著老爺爺老奶奶打水艱難，他們便在老爺爺老奶奶的房前或者屋後弄個小水泡。
很多年前幹枯的水井, 被他們施法灌滿了水。
這個幹枯了半年之久的餘家鎮大地, 這一天煥發了生機。
野草猛長，野花盛開，就連野獸們，也加入了這場降雨的狂歡, 似乎都長大了些，甚至本來應該過些日子才能生產的幼崽，也降生了下來。
而負責於家村的小鐵蛋, 則是努力想著讓河流更寬廣, 雨水能夠澆透所有的田地，他希望以後的於家村從此不再有幹旱。
雨水下的好，孩子們玩的好，但是魚泡泡完全忘記了一件事, 就是她簽到得到的靈石，是極品靈石，於是在魚泡泡覺著雨該停了的時候，卻是沒有停止。
雨水還在肆無忌憚的下著, 小溪變河流，河流變湖泊, 本來往年一向幹旱的餘家鎮，如今水源越來越充沛, 漸漸地，本來開心狂喜的老農民開始愁上了心頭。
莫非是仙童們太小，法力太大，不知道我們需要多少水？
不想這次被老農民猜著了。
哢嚓一下，一棟年久失修的茅草屋，不堪雨水的澆灌，塌了！
而於家村上空的小鐵蛋，也猛然發現了這一情況，只是當他停止降雨的時候，已經晚了，此時於家村的田地已經變成了水田。
十來棟老舊的房子被雨水灌倒！
此時的小鐵蛋哇的哭了出來，因為他發現自己闖了大禍！
他居然把五爺爺家的房子都給放倒了！
好在村民看著不對勁，都離開了自己家，沒有造成人員的傷亡。
隨著一個個孩子發現情況，收住符陣的時候，餘家鎮這邊已經由幹枯大地，變成溪流之地。
而在空間裏面修煉的魚泡泡得到系統通知的時候，也是一下子懵了。
自己的小弟子們有這麽大威力麽？
他們可是還都沒有進入外門啊！
孩子們倉皇的趕回幼兒園，一看到了冷閔和魚泡泡，便哭著求救。
“老師，我們闖禍了！我們把田給淹了，還把房子給放倒了！”
淹了？難道發了洪水？幹旱之地變汪澤大地？
魚泡泡伸出神識，探查著餘家鎮方圓百裏，看著無人受傷，她才長出一口氣，沒有發洪水，但是她有點不太敢出去空間了。
想到之前給的功德，這次水差點淹餘家鎮，會不會降下懲罰啊？
在幼兒園的孩子們回到幼兒園之後，餘家鎮降雨的範圍內，草木開始瘋長，天空很快就掛上了彩虹。
雖然各地村落都有房屋倒塌，但是因為這雨來的及時，不算突然，都沒有造成傷亡，加上很多房子是因為年久失修，所以各地房屋倒塌的人雖然沮喪，但是想到雨後，糧食有會有收成，到時修房子也容易，所以對於給各地降雨的仙童仙獸，他們感激著。
甚至有些看到過幼兒園孩子們的手藝人，偷偷的給孩子們靈獸們塑了個泥像，或者用木頭雕刻出來雕像，夜裏偷偷摸摸的拜著。
所以魚泡泡在被小猛子請出來修仙空間的時候，她以為會出現的天罰，並沒有出現，反而五彩祥雲落到了頭頂，一縷功德加上三十幾縷小功德之光，出現在了自己和眾多弟子身上。
這一現象，讓魚泡泡不解，就是冷閔也不是很明白這個是什麽。
“不要驚慌，都靜心收取！”
魚泡泡看著小孩子們眼睛裏面含著淚光，手則是接著功德之光，便跟這些孩子解釋著。
系統已經對這個世界降功德的算法弄糊塗了，這不過是方圓百裏降個雨，怎麽就能夠降下功德呢？何況這些孩子們還差點釀成大禍！
而孩子們和冷閔聽了魚泡泡的話，便盤坐在那裏吸收著功德，慢慢的本來還有些悲傷難過的孩子，臉上也變的祥和。
本來剛剛晉級不太穩定的靈力，變得溫順了，而在臨界的孩子們，則是順勢突破了，就看著幼兒園的操場上，一個個孩子冒著五彩的光芒。
而冷閔已經是被冰雪覆蓋，變成了冰雕，看著冷閔如同坐過山車一般，提升到了練氣八層，魚泡泡對冷閔的體質有些羨慕。
想想自己，魚泡泡覺著真不容易，自己是三十二個加持，也不過是到了築基中期而已，剛想完，魚泡泡的體內波的一聲，便進入了築基後期，魚泡泡眨眨眼睛，看向了在場的孩子，覺著自己還是草率了。
她覺著自己想差了，即使這些孩子們資質不是很好，但是這入世修行一趟，收獲也是頗豐。
“系統，你覺著為什麽會有功德？”
魚泡泡想了半天沒有想明白，剛剛她神識查看過降雨的地區，因為孩子們缺乏常識，靈植班的孩子們還好，知道怎麽滋養土地，其他班級的孩子們則是把很多地方變成了水田。
破屋倒塌，池塘爆滿！
慘不忍睹！
“等等，破屋倒塌！”
系統突然叫出來聲音：“主人，我知道怎麽回事了！”
“肯定是因為降雨，把旱災去除，所謂重疾用猛藥，孩子們其實這個雨量是剛剛好！主人，你看!”
說著系統便在魚泡泡的腦海中傳出來一張圖，直看著一條清晰的界限出現在降雨的邊緣，就看著有水的地方，草木茂盛，而在降雨範圍外，則草木幹枯，河流斷流。
“要是降雨剛剛好，其實只是暫緩旱情，並不能拯救旱情，畢竟水能流動的，主人並沒有設置隔絕法陣，讓降雨停留在降雨地區！”
系統十分嚴肅的解釋著。
“主人，你再看，這些屋子！”
系統又放出來屋子的圖，只看那些屋子的墻壁其實已經是出現了裂痕。
“主人，你想，要是不是今天降雨，房屋倒塌，要是後面有強風會不會壓著人？要是冬天有大雪，會不會半夜把房子壓趴下，然後絕對不是今天這樣，沒有人員傷亡！”
系統有理有據的解釋著，魚泡泡緩緩點頭。
然後看向了幼兒園的孩子，魚泡泡本來之前有些想多寬慰一下，但是突然想起來，自從進入幼兒園，孩子們還沒有受過挫折教育，這一次受怕，未嘗不是一件好事。
“孩子們，所謂知錯能改善莫大焉！這次降雨過量，不只是你們的原因，也有我的因素在裏面，所以，我覺著錯誤發生了，咱們就要勇於承擔，既然有的房屋因為咱們倒塌了，那麽為什麽咱們不去給他們修葺好？亡羊補牢，為時不晚。”
魚泡泡看向這些孩子們，溫和的勸慰著。
而聽著魚泡泡所說，不只是孩子們聽懂了，就是冷閔也明白了魚泡泡的意思。
“魚老師，你是說，咱們給那些房屋倒塌的鄉親們建房子？”
冷閔擰眉說著，她心裏覺著有些不妥，明明孩子們是去做好事，雖然有些瑕疵，但是也不至於給每個倒塌的房子都給重建吧，要是那樣的話，幼兒園的開支也就太大了。
“不不，授人與魚，不如授人與漁！雖說咱們降雨是房屋倒塌的一部分原因，但是大多數也與那些房子年久失修有關，但是孩子們因此而有自責，不利於修行！所以我決定讓孩子們自行想辦法去安置這些是失去房屋的人！”
魚泡泡說完，便看向了眼巴巴看著自己的孩子們。
“小猛子，我相信你們，這些是房屋倒塌的具體位置，你們自己研究下怎麽處理！”
說完，魚泡泡就把標註了有問題的地方，就給了小猛子。
“師傅，我們怎麽辦啊？”
小猛子有些迷茫，他們應該怎辦？建房子？好像靈器班的可以，但是用靈器班給凡人建造房屋，這在修仙界是不被容許的。
魚泡泡搖搖頭，手平伸了出來，就看著一個木屋出現在了魚泡泡的手中。
“曾經山中有很多獵戶的臨時休整點，都是這樣的居所，以你們的情況，建造這樣的臨時休息木屋，沒有什麽難度。”
說著魚泡泡把小木屋的模型遞給了小猛子：“房屋倒塌，給他們一個臨時棲身的地方，就可以！我們人類一向是人定勝天，你們已經給他們解決了大難題了，剩下的，他們自己會度過！”
說完，魚泡泡便消失了，作為幼兒園的老師，魚泡泡覺著一點一點帶著孩子們長大，最好的教育是不如讓孩子們獨立去思考，於是魚泡泡臨走前，傳音冷閔：“冷老師，給孩子們五天的課外活動時間，活動內容，便是幫助失去住所的人！”
聽著魚泡泡的傳音，冷閔心生佩服，魚老師這樣的教育模式，才是讓孩子們人人有成才，人人有擔當的模式。
“孩子們，你們每個班出一個人組成小組，然後去各個地方幫忙。”
冷閔作為助教，完善著魚泡泡的課外活動計劃。
餘家鎮周圍，山多的很，建造木屋，完全可以就近進行，所以在小猛子和眾位班長你一個童言，我一個童語的安排下，五個小組向著五個方向進發。
小鐵蛋帶著小鋼蛋則是去往於家村。
作為土生土長的於家村人，小鐵蛋和小鋼蛋等人更有想法。
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