模型

“彎角這邊在打磨一點點……”我拿著搓條坐在椅子上細細打磨我剛做出來的模型。莉莉在我旁邊寫作業，覆習她的草藥學理論，聽到我的嘀嘀咕咕，忍不住擡頭看我在做些什麽。隨後她就看到我拿著一個時間轉換器的模型在擺弄。

金屬做成的模型外表被我打磨的閃閃發光就跟新的一樣。莉莉放下手中作業，好奇的問我：“教授，你這是在做什麽？”

自從上次去佩妮學校一趟後，莉莉向我打聽後來發生的事情，知道自己送給佩妮的精靈草給佩妮帶來了一點麻煩後，對於草藥學產生了莫大的執念。她嘗嘗有空的時候就會去溫室裏觀察草藥。斯普特勞教授很喜歡這位好學的學生，對於幫忙種植精靈草也非常願意。

在簡單的觀察了周圍的生長環境後就去調配專門的藥水送給佩妮，外加寫的一些種植的註意事項。佩妮表示很感謝，莉莉則是更加殷勤的去溫室幫忙。

不過溫室裏會種植一些對低年級學生有害的植物，斯普特勞教授便委婉的讓莉莉去找我。更多了解一些草藥學的知識，相對她課程更少，空餘時間更多的的我對於莉莉更有幫助。

於是莉莉在有空的時候就回來找我。不過，在我看來比起草藥學學習，由於知道更多的植物的特性，她的魔藥學反而更好了。

“在做時間轉換器的模型。”我拿布抹幹凈桌面和模型，把它遞給眼巴巴看著的莉莉，“給你。”隨後我就拿過莉莉放在一邊完成的作業，開始檢查。

“送給我嘛？”莉莉很開心，在得到我的回答後，不停的擺弄手中停止的模型。她在麥格教授的辦公室裏見過真的，我做的模型除了不會動外跟她那個大差不差。“教授，你為什麽要做這個模型呢？”玩夠了的莉莉問我的意圖。

“為了配對一份藥水。”莉莉的作業賞心悅目，字跡端正，用詞規範。比起那些隨便唬弄我的，字也寫的差的簡直就是仙品。雖然內容仍有錯誤。“我在嘗試能不能配出一種可以與時空產生聯系的魔藥。”

我終究不是這個時空裏的人，我也想念赫爾加做的小餅幹，想念羅依納做的飲品和可愛的小海倫娜。但我到這裏來後便沒有感受到些什麽來自別的地方的聯系。哪怕我看星星占蔔，得出來的消息也是未知。

我甚至去找了占蔔學的特裏勞妮教授，請求她幫我占蔔一下。但處於魔法的隱秘我並沒有很清楚的說出來。也不知道是不是這個原因，特裏勞妮教授占蔔出來的結果也是未知。不過，這位特立獨行的教授看我有點沮喪，但是給我占蔔了別的。

是她為五年級生上課的內容，通過茶葉來看看未來幾天的運勢。她說我最近也許會有奇遇。

對於我口中這個模型的作用和那份魔藥，莉莉顯得十分好奇，她問我可不可以把效果展示給她看，但被我嚴詞拒絕，“這個不行。”我摸了摸莉莉的腦袋，“這個魔法和魔藥對於不熟悉時空魔法的人來說，太危險了。如果不設置錨點，你就回不來了。”

“那教授你會回來嗎？”莉莉聽了我的話，有些擔憂。就看見我很自信的拍胸脯，“當然可以。”我雖然沒有像老師一樣是個魔法大師，可我那麽多次的穿梭，對於設置錨點我已經相當熟練。

但這是在模型和魔藥成功的情況下，為了不惹出什麽意外，我還要多次實驗。當然，這些我就沒跟莉莉說。不過在這之前我做的模型就當作一個練手的送給莉莉玩。

但是我沒想得到的是未來的我會為此差點跪地道歉。

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