第五十八章
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第五十八章
在智能手機還沒有徹底席卷全國之前，學生們的樂子就是堆在一起，特別喜歡非學習的集體時間。
課間操可以蹦跶著玩，體育課可以蹦跶著玩，連像這樣因為地震緊急撤離教學樓，都能快快樂樂的湊在一起聊天。
反正地震也不是太強烈，就晃了一下，學生們根本不怕。
西疆是一個地震很頻繁的地方，山地、盆地混雜的地形，本身又處於板塊交界處，能不多發地震嗎？
只不過是由於地廣人稀，高大建築比較少，墻體厚結構較穩定，以及地震基本上是中下強度，很少有人員傷亡，所以才沒有讓其他地區的人熟知。
抖一抖，也沒什麽，大震跑不了小震不用跑，西疆人有的時候也挺佛系的。
但是，學生們不在乎不代表校方和老師們不在乎，他們把所有的學生從教學樓裏帶出來，在外面等了快一節課，確定沒有餘震之後，才讓班主任按順序帶學生回去。
“哎，少上一節數學課，太好了！”
“啊，我的體育課就這麽泡湯了，我們原本約著去打籃球的！”
排著隊回班的學生們有的歡騰有的哀嚎，基本上和他們錯過的那一節課息息相關，倒是洛橋一直豎著耳朵在聽前面兩個老師聊天，聽到他們說起地震演習。
“路路，學校之前有地震演習嗎？”各個班級剛回來，走廊裏吵得不行，還有不少班裏挪動桌子椅子發出的聲音。
但是洛橋想聽的八卦從沒有失耳過，聽到老師的聊天內容之後就來問路路。
“前年的這個時候，進行過一次火災演習，沒有地震演習。”路路想了想，補充道，“而且當時只有初中的學生參加了，所以小學部的學生都不知道。”
這還是路路去辦公室拿競賽題的時候，聽老師們聊到的，說是初中部的老師拿到了救生安排路線，要提前去等著學生，把自己負責的安全門打開，校方是要掐表算撤離時間的。
那個時候，林思路和洛橋都還是五年級的學生，初中部的火災演習和他們也沒有關系。
要不是林思路聽到一耳朵，他們都不知道學校裏還有過這樣一次演習的。
洛橋把自己剛才從老師那裏聽到的消息說給林思路，然後點頭附和，“我覺得這個地震演習還是挺有必要的，剛才大家撤離的也太慢了，還有人堵在樓梯上等後面的人。”
好在只是抖了一下，沒有真的震起來。
要不然就剛才那個差不多耗時十分鐘的撤離，絕對會出事。
“對，地震自救是有黃金時間的，像是教學樓這樣的建築。如果在一分鐘之內跑出來，生存率會很高的。”
路路也點頭，不止是地震，像是火災或是其他意外，都是有最佳自救時間的，就怕是引起集體恐慌然後發生踩踏事件，誰都沒有逃出來。
林思路的記憶很好，他還記得前年那一次的初中火災演習，就是和一場真實的火災慘案有關系，一個初中的學生表彰大會裏，禮堂失火，只能從內拉開的門被慌亂的學生堵死，最後全部死亡。
除了大部分被煙嗆死的，剩下的基本上是死於踩踏。
據說，幾個領導倒是最先逃出來了，可事後追責的時候誰都沒有跑掉，不合理的內拉門也被報道出來讓各個學校檢查，火災演習也是和這個有關。
但這些都再也救不回來那些孩子的性命了。
想到這個，林思路倒是覺得地震演習是個好事，只要是大家跑習慣了，形成了條件反射。等到真正災害發生的時候，就可以最大程度降低人禍的發生。
集體事故之中，踩踏帶來的傷亡和救援障礙實在是太可怕了。
等到兩天之後，班主任來到班裏開始通知大家地震演習的時候。
除了早已之前的洛橋和路路，每個人都顯得很興奮和開心。
地震演習呢，代表著什麽？代表著可以光明正大的逃課，以及在外面聊天啊！
反正不上課什麽都好，同學們非常支持。
“樂什麽樂？少上半節課這麽開心？”班主任掃一眼就知道下面的學生要搞什麽幺蛾子，拍了拍講桌之後，看到大家收斂喜意安靜如雞之後，才再次重申了一下撤離的要點。
“首先，學校給每個班都安排了撤離路線，大家把方向記清楚，誰敢跑錯了班或是夾在其他的路線裏，回來直接到辦公室找我。”
“其次，每個樓梯口都有老師看著，誰敢在樓梯口嬉笑打鬧或是女生之間牽手並排走，那就來我面前，我讓你們笑一節課。”
“最後，大家嚴肅一點，我們會計時的。不允許有人被落下，不允許有人躲到廁所裏不參加，不允許有人搗亂。一旦聽到警報響了，立刻有序撤離，知道嗎？”
班主任的威嚴還是很有用的，剛才還歡脫的初中生立刻老實了，保證積極合作，不添亂搗蛋，實現完美撤離。
當然，還是有些同學不以為然，總覺得這種演習有點假模假樣，很好玩，可是班主任在上面盯著，他們也不敢太蹦跶。
洛橋和路路認認真真的看完自己班的撤離路線，順便也把其他班級的記住了，學校還是很認真的，總共五層樓的學生，一共打開了八條撤離路線，十六個出口，每一個安全門、樓梯口都會有兩個老師負責，他們要第一時間跑到位置，確保這條通道的順暢，只要學生們配合，一二樓跑步撤離，三樓四樓快步跟上，五樓不要慌張，大家都可以很快離開。
不管學生們認不認真，等到上午第四節課剛開始沒多久的時候，刺耳的警報聲就響了，不少人都嚇的一個激靈，然後早就在前後門搓搓手等待的同學把門打開，兩人一排快步按照路線撤離。
由於有老師繃著臉在關鍵地方看著，大家也不敢笑，悶著頭一邊偷樂一邊快步走，上一次地震的時候，洛橋他們的班正在外面上體育課，沒有撤離的經驗。
但是也知道這次不太一樣，起碼沒有女生敢和小夥伴牽著手下樓，或是男生擠在人群之中趁機嬉戲打鬧，班主任們可都是在後面盯著的。
撤離計劃很不錯，洛橋他們下樓的時候並沒有遇到堵塞的情況，也沒有什麽說話聲，只聽到比較整齊的腳步聲在樓梯上微微震動，等洛橋他們跑到操場上自己班的指定位置時，才發現操場上已經站滿了。
“這是提前偷跑的嗎？警報聲也沒有響多久啊！”有不少後跑出來的學生嘀咕起來，以為前面班級的人都是提前跑的。
要不然怎麽可能這麽快就都出來了。
大家本想聊幾句的，但看著初中部所有的領導和老師全部出來，就站在操場前面，每個班都乖乖站成四排的小長方形，然後偷偷的聊天。
很快，操場上站的滿滿當當，初中部的教導主任上臺，給大家匯報了一下這次的演習情況。
不僅是參與的學生和老師人數這樣的數據非常具體。
甚至將一些類似牽手，堵在樓梯口之類的違規學生都點名了。
然後，主任的聲音緩了緩，帶著點表揚，“同學們，我們這一次共用時兩分四十九秒，師生共計1325人全部撤離。”
雖然說，這個時長仍然不符合演戲標準。可是和之前的十分鐘撤離相比，有了很大的改善。
再根據這次的地震演習情況進行改進，下一次的演習用時肯定會更短。
不知道是不是教導主任實在太擅長演講，莫名講的有點燃，讓剛才還不集中精力偷偷說話的同學慢慢停了聲音。
然後跟著主人的話想了想，既然我們這次可以做到兩分多，那麽下一次能做到兩份內嗎？
要是這麽多人可以在兩分鐘之內跑出來，回家都可以吹一把了……
洛橋偷偷和路路眨眨眼睛，但並沒有說什麽。等放學回家之後，給江嘉轉述的時候才開始偷樂，“主任說下一次的警報聲就不提前通知了，讓我們隨機應變。”
“已經有好多同學提前約好了，下一次一聽到警報聲，誰先跑去開門，誰留著斷後，甚至還按照大組，把從前門和後門出去的人定好了。”
江嘉聽兩個孩子說話，不免發散了一下思維。嗯，路路和洛橋應該是走前門的，畢竟，第一排離前門比較近。
“但這樣很好，學校的領導很明智。”這種演習可不是折騰孩子鬧著玩的，只要認真的落實下去，肯定早晚有一點會發揮作用，保護很多人的。
而且，在這之後的所有演習，都不再會由老師們提前通知，甚至不允許班主任們提前露底，會突然挑個時間響起，然後看學生們的反應能力。
跑一趟可能還有點懵，但是來上個三四趟之後，大家還能和自己前後挨著跑的班級友好相處，保證前面不堵自己，自己不堵後面，大家加快速度的來。
與其同時，全員撤離的時間也慢慢的減少，穩定在一分十秒左右，算得上一個很不錯的成績了。
地震演習跑了幾次，大家自發的還研究起火災演習，怎麽捂住口鼻，怎麽摸著墻根走。如果火浪毀掉了跑一些安全通道，該怎麽快速更改路線。
都是一起跑的小夥伴，商量著來嘛……
演習的最理想目標就是根本用不上。但是，一旦用上了，也能在最壞的情況裏爭一條好一些的路。
從初中部開始，擴散到小學、高中甚至隔壁幼兒園的演習持續了沒兩年，終於在一個普通的周四下午用上了。
和之前抖一下的地震不同，這次的震感很強，杯子都在抖，大家不等警報聲響起立刻有序撤離，然後等呆在自己班的位置時，才後知後覺的開始害怕。
“剛才是不是震得有點厲害？”
“我差點摔倒，感覺又是上下晃又是左右搖的。”
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在智能手機還沒有徹底席卷全國之前，學生們的樂子就是堆在一起，特別喜歡非學習的集體時間。
課間操可以蹦跶著玩，體育課可以蹦跶著玩，連像這樣因為地震緊急撤離教學樓，都能快快樂樂的湊在一起聊天。
反正地震也不是太強烈，就晃了一下，學生們根本不怕。
西疆是一個地震很頻繁的地方，山地、盆地混雜的地形，本身又處於板塊交界處，能不多發地震嗎？
只不過是由於地廣人稀，高大建築比較少，墻體厚結構較穩定，以及地震基本上是中下強度，很少有人員傷亡，所以才沒有讓其他地區的人熟知。
抖一抖，也沒什麽，大震跑不了小震不用跑，西疆人有的時候也挺佛系的。
但是，學生們不在乎不代表校方和老師們不在乎，他們把所有的學生從教學樓裏帶出來，在外面等了快一節課，確定沒有餘震之後，才讓班主任按順序帶學生回去。
“哎，少上一節數學課，太好了！”
“啊，我的體育課就這麽泡湯了，我們原本約著去打籃球的！”
排著隊回班的學生們有的歡騰有的哀嚎，基本上和他們錯過的那一節課息息相關，倒是洛橋一直豎著耳朵在聽前面兩個老師聊天，聽到他們說起地震演習。
“路路，學校之前有地震演習嗎？”各個班級剛回來，走廊裏吵得不行，還有不少班裏挪動桌子椅子發出的聲音。
但是洛橋想聽的八卦從沒有失耳過，聽到老師的聊天內容之後就來問路路。
“前年的這個時候，進行過一次火災演習，沒有地震演習。”路路想了想，補充道，“而且當時只有初中的學生參加了，所以小學部的學生都不知道。”
這還是路路去辦公室拿競賽題的時候，聽老師們聊到的，說是初中部的老師拿到了救生安排路線，要提前去等著學生，把自己負責的安全門打開，校方是要掐表算撤離時間的。
那個時候，林思路和洛橋都還是五年級的學生，初中部的火災演習和他們也沒有關系。
要不是林思路聽到一耳朵，他們都不知道學校裏還有過這樣一次演習的。
洛橋把自己剛才從老師那裏聽到的消息說給林思路，然後點頭附和，“我覺得這個地震演習還是挺有必要的，剛才大家撤離的也太慢了，還有人堵在樓梯上等後面的人。”
好在只是抖了一下，沒有真的震起來。
要不然就剛才那個差不多耗時十分鐘的撤離，絕對會出事。
“對，地震自救是有黃金時間的，像是教學樓這樣的建築。如果在一分鐘之內跑出來，生存率會很高的。”
路路也點頭，不止是地震，像是火災或是其他意外，都是有最佳自救時間的，就怕是引起集體恐慌然後發生踩踏事件，誰都沒有逃出來。
林思路的記憶很好，他還記得前年那一次的初中火災演習，就是和一場真實的火災慘案有關系，一個初中的學生表彰大會裏，禮堂失火，只能從內拉開的門被慌亂的學生堵死，最後全部死亡。
除了大部分被煙嗆死的，剩下的基本上是死於踩踏。
據說，幾個領導倒是最先逃出來了，可事後追責的時候誰都沒有跑掉，不合理的內拉門也被報道出來讓各個學校檢查，火災演習也是和這個有關。
但這些都再也救不回來那些孩子的性命了。
想到這個，林思路倒是覺得地震演習是個好事，只要是大家跑習慣了，形成了條件反射。等到真正災害發生的時候，就可以最大程度降低人禍的發生。
集體事故之中，踩踏帶來的傷亡和救援障礙實在是太可怕了。
等到兩天之後，班主任來到班裏開始通知大家地震演習的時候。
除了早已之前的洛橋和路路，每個人都顯得很興奮和開心。
地震演習呢，代表著什麽？代表著可以光明正大的逃課，以及在外面聊天啊！
反正不上課什麽都好，同學們非常支持。
“樂什麽樂？少上半節課這麽開心？”班主任掃一眼就知道下面的學生要搞什麽幺蛾子，拍了拍講桌之後，看到大家收斂喜意安靜如雞之後，才再次重申了一下撤離的要點。
“首先，學校給每個班都安排了撤離路線，大家把方向記清楚，誰敢跑錯了班或是夾在其他的路線裏，回來直接到辦公室找我。”
“其次，每個樓梯口都有老師看著，誰敢在樓梯口嬉笑打鬧或是女生之間牽手並排走，那就來我面前，我讓你們笑一節課。”
“最後，大家嚴肅一點，我們會計時的。不允許有人被落下，不允許有人躲到廁所裏不參加，不允許有人搗亂。一旦聽到警報響了，立刻有序撤離，知道嗎？”
班主任的威嚴還是很有用的，剛才還歡脫的初中生立刻老實了，保證積極合作，不添亂搗蛋，實現完美撤離。
當然，還是有些同學不以為然，總覺得這種演習有點假模假樣，很好玩，可是班主任在上面盯著，他們也不敢太蹦跶。
洛橋和路路認認真真的看完自己班的撤離路線，順便也把其他班級的記住了，學校還是很認真的，總共五層樓的學生，一共打開了八條撤離路線，十六個出口，每一個安全門、樓梯口都會有兩個老師負責，他們要第一時間跑到位置，確保這條通道的順暢，只要學生們配合，一二樓跑步撤離，三樓四樓快步跟上，五樓不要慌張，大家都可以很快離開。
不管學生們認不認真，等到上午第四節課剛開始沒多久的時候，刺耳的警報聲就響了，不少人都嚇的一個激靈，然後早就在前後門搓搓手等待的同學把門打開，兩人一排快步按照路線撤離。
由於有老師繃著臉在關鍵地方看著，大家也不敢笑，悶著頭一邊偷樂一邊快步走，上一次地震的時候，洛橋他們的班正在外面上體育課，沒有撤離的經驗。
但是也知道這次不太一樣，起碼沒有女生敢和小夥伴牽著手下樓，或是男生擠在人群之中趁機嬉戲打鬧，班主任們可都是在後面盯著的。
撤離計劃很不錯，洛橋他們下樓的時候並沒有遇到堵塞的情況，也沒有什麽說話聲，只聽到比較整齊的腳步聲在樓梯上微微震動，等洛橋他們跑到操場上自己班的指定位置時，才發現操場上已經站滿了。
“這是提前偷跑的嗎？警報聲也沒有響多久啊！”有不少後跑出來的學生嘀咕起來，以為前面班級的人都是提前跑的。
要不然怎麽可能這麽快就都出來了。
大家本想聊幾句的，但看著初中部所有的領導和老師全部出來，就站在操場前面，每個班都乖乖站成四排的小長方形，然後偷偷的聊天。
很快，操場上站的滿滿當當，初中部的教導主任上臺，給大家匯報了一下這次的演習情況。
不僅是參與的學生和老師人數這樣的數據非常具體。
甚至將一些類似牽手，堵在樓梯口之類的違規學生都點名了。
然後，主任的聲音緩了緩，帶著點表揚，“同學們，我們這一次共用時兩分四十九秒，師生共計1325人全部撤離。”
雖然說，這個時長仍然不符合演戲標準。可是和之前的十分鐘撤離相比，有了很大的改善。
再根據這次的地震演習情況進行改進，下一次的演習用時肯定會更短。
不知道是不是教導主任實在太擅長演講，莫名講的有點燃，讓剛才還不集中精力偷偷說話的同學慢慢停了聲音。
然後跟著主人的話想了想，既然我們這次可以做到兩分多，那麽下一次能做到兩份內嗎？
要是這麽多人可以在兩分鐘之內跑出來，回家都可以吹一把了……
洛橋偷偷和路路眨眨眼睛，但並沒有說什麽。等放學回家之後，給江嘉轉述的時候才開始偷樂，“主任說下一次的警報聲就不提前通知了，讓我們隨機應變。”
“已經有好多同學提前約好了，下一次一聽到警報聲，誰先跑去開門，誰留著斷後，甚至還按照大組，把從前門和後門出去的人定好了。”
江嘉聽兩個孩子說話，不免發散了一下思維。嗯，路路和洛橋應該是走前門的，畢竟，第一排離前門比較近。
“但這樣很好，學校的領導很明智。”這種演習可不是折騰孩子鬧著玩的，只要認真的落實下去，肯定早晚有一點會發揮作用，保護很多人的。
而且，在這之後的所有演習，都不再會由老師們提前通知，甚至不允許班主任們提前露底，會突然挑個時間響起，然後看學生們的反應能力。
跑一趟可能還有點懵，但是來上個三四趟之後，大家還能和自己前後挨著跑的班級友好相處，保證前面不堵自己，自己不堵後面，大家加快速度的來。
與其同時，全員撤離的時間也慢慢的減少，穩定在一分十秒左右，算得上一個很不錯的成績了。
地震演習跑了幾次，大家自發的還研究起火災演習，怎麽捂住口鼻，怎麽摸著墻根走。如果火浪毀掉了跑一些安全通道，該怎麽快速更改路線。
都是一起跑的小夥伴，商量著來嘛……
演習的最理想目標就是根本用不上。但是，一旦用上了，也能在最壞的情況裏爭一條好一些的路。
從初中部開始，擴散到小學、高中甚至隔壁幼兒園的演習持續了沒兩年，終於在一個普通的周四下午用上了。
和之前抖一下的地震不同，這次的震感很強，杯子都在抖，大家不等警報聲響起立刻有序撤離，然後等呆在自己班的位置時，才後知後覺的開始害怕。
“剛才是不是震得有點厲害？”
“我差點摔倒，感覺又是上下晃又是左右搖的。”
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