第339章 新征程
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第339章 新征程
這堂課講的是《論語》。
先生先帶著大家讀，然後再解釋這些句子的意思，請學生們提出疑問，或者發表自己的見解。
雖然取的是暢所欲言的意思，但是大皇子近年愈發沈默而嚴肅，大多數時候都是在默默對著書本思考先生們傳授的知識，唯恐哪處說的不對，便要令旁人恥笑。
若是再傳到父皇和母後那兒，就很可能要令父皇失望，令母後傷心。
大本堂正經的學生大皇子不言語，朝臣家的公子們自然也就不好爭著說些什麽，免的本末倒置，搶去大殿下的風頭。
因此這座講堂，在最近幾年間，一直都是十分安靜的。
除卻先生們的傳道授業，以及學生們朗朗的跟讀聲，便只有毛筆與紙張摩擦的聲音。
但是今日不一樣了。
先生講到一半，二皇子就感覺到這些知識比他在之前那座講堂中學的要深奧。
於是先生在前面講，他就趕緊把自己不明白的地方撿重點簡要記在紙上，預備著等先生講完之後，再起身向先生請教。
旁邊的大皇子當然也有聽不明白的地方，但是他仍舊端端正正的坐在桌前，並沒有表現出絲毫困惑的意思。
等先生合上書，請學生們提問，大皇子也仍舊不動聲色的端正坐著。
二皇子先把請教的機會留給大哥，看大哥沒有開口的意思，他才起身向先生請教。
大皇子詫異的轉頭去看二弟。
他竟然當著這麽多人的面，承認自己聽不懂？
大皇子再去看先生以及二弟另一側坐著的伴讀，發現他們都是一副習以為常的表情。
大皇子恍惚的收回了目光。
先生還在為二皇子講解，大皇子發現，二弟所問的問題，其實有不少是與他不明白的地方重合的。
而另外的那些疑問，則又是那些他沒有思考到的角度。
先生在前面講，二皇子便拿著筆飛快的記。
把三百千涉及到的字全部都練會之後，現在尋常會用到的字，二皇子已經能熟練的寫出來了，如果遇到了一時拿不準的字，那他就先簡單標註一下，預備著全部記完之後再補全。
大皇子開始時還能壓著詫異聽先生講解，但因為不曾用筆，先生講到後面，前面那些他就記得比較模糊了。
大皇子有些猶豫的看向了筆架上懸掛的湖筆。
為了讓大家都覺得他聰敏優秀，大皇子已經很久不向先生們提問了，他更喜歡一個人坐在書館，對照書本尋找答案。
而在二皇子將這些疑問提出之後，大皇子就更不好意思提筆去記了——
那會顯的他方才的淡然是不懂裝懂，會讓所有人都知道，他不僅不聰明，還是一個十分不坦然的人。
單是這樣想想，就已經足夠令大皇子汗顏。
慢慢的，他甚至聽不進去先生在講些什麽了。
等到二皇子請教完，向先生道謝之後坐回位子，大皇子的掌心已經沁出了一層薄汗。
落在眼簾的湖筆已經隨著他飄遠的神思逐漸變的模糊，大皇子只知道，二弟問了那麽多，但竟然還有他搞不明白的問題，沒有被二弟問出。
是二弟沒想到？
還是他真的是個愚笨之人，竟連第一日接觸四書的弟弟都比不得？
解答完二皇子的疑惑，先生再次將視線落回講堂內的所有學生身上，詢問他們還有無不解之處。
隨大皇子進學的人仍舊是一片沈默。
二皇子身邊的崔正言在這片沈默之中略顯猶豫的站起了身，然後拱手向先生請教。
終於，他問到二皇子沒問，而大皇子卻不明白的地方了。
大皇子偷偷去看旁邊的二弟——
二弟並沒有拿筆去記。
大皇子內心猶如一片死灰。
二弟不是沒想到，他是真的明白那些是什麽意思。
大皇子再去看二皇子的神色，出乎預料的沒有看到任何的自得或者對同窗的嘲笑。
等崔正言也問完了，講堂內就再也沒有起身向先生請教的人了。
於是先生拿起講案上面的書走出講堂，學生們也開始準備下一堂課需要用到的書本。
大皇子註意到，二皇子把書換好之後，就開始整理方才先生給予他的指點，再看他旁邊的崔正言，也在跟他做一樣的事情。
大本堂今日的第二堂課講《孟子》。
除了授課的先生換了人之外，這堂課的情形也與第一堂課時沒有任何不一樣的地方。
等這堂課也結束了，就到了用午膳的時間。
二皇子帶著崔正言邀請大皇子一塊去膳堂用膳，伺候他的宮人已經把他點名要吃的那些糕點從長樂宮拿來了，方才就一直候在講堂之外。
大皇子忍住去看二弟所坐筆記的想法，勉強擠出一個笑容，也叫上自己的伴讀，跟弟弟一塊往膳堂走。
到了膳堂，還是大皇子和二皇子挨著坐，兩個伴讀分別坐在他們身邊。
於是類似於講堂之中的情形便又出現了——
大皇子和武信侯長孫一個比一個端正的坐在凳子上面，安安靜靜的用膳，每道菜他們幾乎都是只用了一口。
而二皇子和平江侯長孫用膳的姿勢雖然也十分優雅，但是那道櫻桃肉或許是合了兩人的胃口，很快就被用掉了不少；而另一側做的有些膩了的火腿豬蹄湯，淺淺嘗了一口之後，就被他們棄之不用了。
正經的膳食用完，各種糕點果子擺上桌，二皇子還會跟崔正言點評一下今日份午膳。
大皇子又發現，平江侯府的這個公子，竟然對長樂宮小廚房所做的糕點十分熟悉。
甚至這其中的幾樣糕點，就是因為他喜歡吃，二弟才吩咐人給他做的？
大皇子簡直不敢相信自己看到了什麽。
他們是皇子不是嗎？
天子的兒子，怎麽可以投臣子的兒子之所好？
難道貴妃娘娘沒有教過二弟這些嗎？
等到與兩個伴讀分開，大皇子不由拉住弟弟，委婉提醒他，伴讀畢竟只是臣子。
二皇子歪歪腦袋，茫然表示，他知道啊。
大皇子不解，“那你還……”
他將話在腦子裏面過了好幾遍，才用更為委婉的語言和措辭將對二弟的提醒說了出來。
結果二皇子更茫然了，他坦然道：“崔家是父皇的臣子，但正言也是我的朋友啊。”
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這堂課講的是《論語》。
先生先帶著大家讀，然後再解釋這些句子的意思，請學生們提出疑問，或者發表自己的見解。
雖然取的是暢所欲言的意思，但是大皇子近年愈發沈默而嚴肅，大多數時候都是在默默對著書本思考先生們傳授的知識，唯恐哪處說的不對，便要令旁人恥笑。
若是再傳到父皇和母後那兒，就很可能要令父皇失望，令母後傷心。
大本堂正經的學生大皇子不言語，朝臣家的公子們自然也就不好爭著說些什麽，免的本末倒置，搶去大殿下的風頭。
因此這座講堂，在最近幾年間，一直都是十分安靜的。
除卻先生們的傳道授業，以及學生們朗朗的跟讀聲，便只有毛筆與紙張摩擦的聲音。
但是今日不一樣了。
先生講到一半，二皇子就感覺到這些知識比他在之前那座講堂中學的要深奧。
於是先生在前面講，他就趕緊把自己不明白的地方撿重點簡要記在紙上，預備著等先生講完之後，再起身向先生請教。
旁邊的大皇子當然也有聽不明白的地方，但是他仍舊端端正正的坐在桌前，並沒有表現出絲毫困惑的意思。
等先生合上書，請學生們提問，大皇子也仍舊不動聲色的端正坐著。
二皇子先把請教的機會留給大哥，看大哥沒有開口的意思，他才起身向先生請教。
大皇子詫異的轉頭去看二弟。
他竟然當著這麽多人的面，承認自己聽不懂？
大皇子再去看先生以及二弟另一側坐著的伴讀，發現他們都是一副習以為常的表情。
大皇子恍惚的收回了目光。
先生還在為二皇子講解，大皇子發現，二弟所問的問題，其實有不少是與他不明白的地方重合的。
而另外的那些疑問，則又是那些他沒有思考到的角度。
先生在前面講，二皇子便拿著筆飛快的記。
把三百千涉及到的字全部都練會之後，現在尋常會用到的字，二皇子已經能熟練的寫出來了，如果遇到了一時拿不準的字，那他就先簡單標註一下，預備著全部記完之後再補全。
大皇子開始時還能壓著詫異聽先生講解，但因為不曾用筆，先生講到後面，前面那些他就記得比較模糊了。
大皇子有些猶豫的看向了筆架上懸掛的湖筆。
為了讓大家都覺得他聰敏優秀，大皇子已經很久不向先生們提問了，他更喜歡一個人坐在書館，對照書本尋找答案。
而在二皇子將這些疑問提出之後，大皇子就更不好意思提筆去記了——
那會顯的他方才的淡然是不懂裝懂，會讓所有人都知道，他不僅不聰明，還是一個十分不坦然的人。
單是這樣想想，就已經足夠令大皇子汗顏。
慢慢的，他甚至聽不進去先生在講些什麽了。
等到二皇子請教完，向先生道謝之後坐回位子，大皇子的掌心已經沁出了一層薄汗。
落在眼簾的湖筆已經隨著他飄遠的神思逐漸變的模糊，大皇子只知道，二弟問了那麽多，但竟然還有他搞不明白的問題，沒有被二弟問出。
是二弟沒想到？
還是他真的是個愚笨之人，竟連第一日接觸四書的弟弟都比不得？
解答完二皇子的疑惑，先生再次將視線落回講堂內的所有學生身上，詢問他們還有無不解之處。
隨大皇子進學的人仍舊是一片沈默。
二皇子身邊的崔正言在這片沈默之中略顯猶豫的站起了身，然後拱手向先生請教。
終於，他問到二皇子沒問，而大皇子卻不明白的地方了。
大皇子偷偷去看旁邊的二弟——
二弟並沒有拿筆去記。
大皇子內心猶如一片死灰。
二弟不是沒想到，他是真的明白那些是什麽意思。
大皇子再去看二皇子的神色，出乎預料的沒有看到任何的自得或者對同窗的嘲笑。
等崔正言也問完了，講堂內就再也沒有起身向先生請教的人了。
於是先生拿起講案上面的書走出講堂，學生們也開始準備下一堂課需要用到的書本。
大皇子註意到，二皇子把書換好之後，就開始整理方才先生給予他的指點，再看他旁邊的崔正言，也在跟他做一樣的事情。
大本堂今日的第二堂課講《孟子》。
除了授課的先生換了人之外，這堂課的情形也與第一堂課時沒有任何不一樣的地方。
等這堂課也結束了，就到了用午膳的時間。
二皇子帶著崔正言邀請大皇子一塊去膳堂用膳，伺候他的宮人已經把他點名要吃的那些糕點從長樂宮拿來了，方才就一直候在講堂之外。
大皇子忍住去看二弟所坐筆記的想法，勉強擠出一個笑容，也叫上自己的伴讀，跟弟弟一塊往膳堂走。
到了膳堂，還是大皇子和二皇子挨著坐，兩個伴讀分別坐在他們身邊。
於是類似於講堂之中的情形便又出現了——
大皇子和武信侯長孫一個比一個端正的坐在凳子上面，安安靜靜的用膳，每道菜他們幾乎都是只用了一口。
而二皇子和平江侯長孫用膳的姿勢雖然也十分優雅，但是那道櫻桃肉或許是合了兩人的胃口，很快就被用掉了不少；而另一側做的有些膩了的火腿豬蹄湯，淺淺嘗了一口之後，就被他們棄之不用了。
正經的膳食用完，各種糕點果子擺上桌，二皇子還會跟崔正言點評一下今日份午膳。
大皇子又發現，平江侯府的這個公子，竟然對長樂宮小廚房所做的糕點十分熟悉。
甚至這其中的幾樣糕點，就是因為他喜歡吃，二弟才吩咐人給他做的？
大皇子簡直不敢相信自己看到了什麽。
他們是皇子不是嗎？
天子的兒子，怎麽可以投臣子的兒子之所好？
難道貴妃娘娘沒有教過二弟這些嗎？
等到與兩個伴讀分開，大皇子不由拉住弟弟，委婉提醒他，伴讀畢竟只是臣子。
二皇子歪歪腦袋，茫然表示，他知道啊。
大皇子不解，“那你還……”
他將話在腦子裏面過了好幾遍，才用更為委婉的語言和措辭將對二弟的提醒說了出來。
結果二皇子更茫然了，他坦然道：“崔家是父皇的臣子，但正言也是我的朋友啊。”
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