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“很好！”
明蘊不知道誇了大文多少次，因為只有大文一個人舉手回答問題。
她表現得很像一個正常的幼兒園老師。
說起小紅花，那不應該是老師獎勵給學生的東西嗎？
她的視線依次掃視過這些孩子，六個人，六朵小紅花。
是園長會給她小紅花，還是孫老師？
還有一種被明蘊忽視的可能性，那就是她們，她眼前的這些孩子們在考核她。
但沒關系。
她對小紅花幼兒園副本以及眼前的這些孩子們一無所知，第一輪即便把所有的坑都踩一遍也沒關系。
只要得到足夠重要的信息，得明白考核方式。
大文和豆豆算是正常範疇內的小孩，和藍藍、筱筱、露露比起來再正常不過，一個認真學習，一個會哭鬧。
藍藍從她進來到現在，一句話也沒有說過，一直在畫畫。
筱筱總是用不耐煩的眼神盯著她，露露時不時就要反駁明蘊說出的話。
至於嘉言，這孩子似乎在不動聲色地觀察她。
“老師，一加一不等於二。”
露露又一次打斷了明蘊的話，她們沒有課堂秩序，這樣當然不行。
明蘊將雙手背到身後，擺出嚴肅的臉，“露露小朋友，上課時間是老師的教學時間，你應該遵守課堂秩序。”
“你沒有課堂秩序。”露露不服氣地看回去。
明蘊慢悠悠走到她身邊，“現在就有了，你叫我一聲老師，不是在承認我的身份嗎？”
【真話。】
這位明老師到底是想做什麽？上課應該是這樣的嗎？
嘉言覺得明蘊不像是個好老師。
露露根本不在乎明蘊就在她身邊，她話裏的喜惡過分明顯，“那你也不是好老師。”
筱筱擺動著手裏的巫師玩偶，用尖銳的聲音催促道：“老師！該下課了。”
明蘊臉上掛著淺淺的微笑，“沒有哦，老師有權決定課堂秩序。在上課時間裏，任何同學都不能隨意打斷老師的話。”
【小紅花幼兒園教師守則第三條，課堂秩序。課堂秩序由老師和學生共同建立，請尊重孩子意願。】
【小紅花幼兒園教師守則第五條，優學。為保證孩子學習效果，教師在上課時間請耐心傾聽並解答孩子的疑惑。】
【提示：您的行為與小紅花幼兒園教師守則並不匹配，請您註意。】
明蘊臉上依舊掛著淺淺的微笑，不僅這些孩子不把她當回事，這個守則顯然也在迫害她。
這世上大概有這麽優秀的老師，但不是明蘊，明蘊也沒有遇見過這樣的老師。
小紅花幼兒園的教育理念和明蘊所受到過的教育大相徑庭。
【精神-4】
“不過呢。”明蘊走回講臺，話也跟著繞了回來。
“我知道咱們小花班的孩子都是好孩子，老師也尊重你們的好奇心，請不要直接打斷老師的話。”
小花班的守則可以不遵守，但教師守則會扣精神值。
這個副本不能使用道具，也就是說，她的精神值很危險。
明蘊點到露露的名字，“你告訴老師，一加一在什麽情況下不等於二？”
“我媽媽說了，一加一可以等於任何數字。”露露一本正經地說著。
明蘊點頭，“說得很好，下次要註意時機。”
“現在，請大家寫出1-10的阿拉伯數字，並從中選取你最喜歡的一個。”
見明蘊根本就沒有把自己的話放在心上，露露憤憤地盯著演草本，她的目光幾乎要把空白的本子灼穿。
她討厭這個老師，討厭寫作業！
世界上為什麽要有作業存在！
露露不自覺地扣著指甲，其她小朋友都開始拿起鉛筆在本子寫數字，她還是一動不動，使勁盯著演草本。
“轟隆”一聲，明蘊下意識朝著聲音的來源處看去，露露的課桌上出現了一艘大紙船，完全遮擋住了上半身。
明蘊氣笑了，“露露同學，現在不是手工課時間。”
她們還是孩子，明蘊在心裏這樣提示自己。
但是孩子也要守秩序。
明蘊作勢要奪過露露的紙船，但露露死死拽著。
她不得不放軟聲音，“放到一邊好不好。”
沒等露露回應，小花班的幾個孩子的聲音就此起彼伏。
“老師，我們寫完了！”
筱筱抱著玩偶第一個沖出教室，她喊：“下課嘍。”
豆豆和嘉言一起跟著她離開教室。
明蘊看著露露那固執的眼神，松開了紙船。
露露一只手拖著紙船就離開了。
明蘊擡頭看了一眼數字時鐘，十點整。
【小紅花幼兒園教師守則第四條，樂學。讓孩子在快樂中學習，教師每節課必須給予每個孩子不同的鼓勵詞。】
【您違反該守則。】
【精神-3】
截至目前，她觸發了四條守則，第一條是絕對不能違反的提醒，第三條和第五條是違反提醒，而第四條直接違反。
每條守則的觸發都不太一樣。
明蘊透過玻璃看著院子裏玩得歡快的四個小朋友，到底是時間到了，還是她們決意要離開課堂。
這是什麽隱形規則？
只有大文和小藍還坐在位置上，大文猶猶豫豫地走到她身邊，“老師。”
“你有什麽事嗎？大文。”
要說她最有可能從誰身上得到有用的信息，那絕對是大文。
明蘊蹲下，她又追問，“大文，你知道一節課多長時間嗎？”
“老師，”大文捏著衣擺，“沒有固定時間的。因為你給大家布置了作業，就下課了。”
作業和下課有關。
“老師。”大文又一次叫她。
明蘊鼓勵她接著說下去，“我在，你說就可以的，大文。”
“你上課只對我說了‘很好’，你可不可以多誇誇我。”
大文一字一句地說著，“老師，你誇我的話我都會記住。姥姥說，我只要每天都被老師誇很多次，我的媽媽就會回來看我。我得做個乖孩子。”
明蘊看著眼前忐忑不安的大文，第一次覺得自己不應該用那麽隨便的態度對待這孩子。
豆豆一看就是那種被偏愛的孩子，大文是為了懂事而懂事。
她摸了摸大文的頭，這孩子大概不知道自己的媽媽怎麽了，也許只是去了一個很遠的地方。
小時候的明蘊也等待過明霞回家。
她的聲音溫和，甚至開始自我反思。
“當然可以！這是老師的不對，謝謝你告訴老師。老師一定會註意的。”
大文在明蘊的安撫下露出一個靦腆的笑，而後她又說道：“謝謝老師。豆豆其實很好哄，她討厭紅色，小藍一定不是故意的。”
“嗯。”
明蘊的回應給了大文繼續說下的勇氣。
明老師不難接觸。
大文認真地說：“老師把講臺上紫色的彩筆給她就好。”
“謝謝大文。”
明蘊真心實意地感謝道。
小藍在她們聊天的時候跑走了，整個教師又只剩下了她們兩個。
“老師，課間時間一般是十五分鐘。”
明蘊明白大文的意思，“我會叫她們回來上課的。”
嘉言從滑梯上滑下來，看著教室裏的明蘊和大文。
從另一邊過來的筱筱搗了搗她的胳膊，“大文在和新老師說什麽，就她喜歡討好老師。”
“我不是說過了，大文只是喜歡學習嗎？”嘉言有些生氣，“你要是還這樣想就不要和我說話。”
眼看著嘉言往前走，筱筱跺了跺腳，又追上了嘉言。
“老師，玩游戲的時間到了。”
明蘊一轉身，就看到嘉言從院子裏朝著她過來，那冷靜的眼神總讓明蘊疑心她不是普通孩子。
【小紅花教師守則第六條，玩游戲。玩鬧是孩子的天性，教師應該陪同孩子在課間一起玩游戲。】
“你們要玩什麽游戲？”
嘉言從口袋裏掏出了一個沙包，“丟沙包。”
她身側筱筱肉眼可見地變得開心，“這個好，這個好玩。小巫也喜歡玩。”
說著，筱筱高舉巫師玩偶。
嘉言把大文拉了過來，“我們三個人一組，老師自己一組。老師願意和我們玩嗎？”
“當然願意。”
【假話。】
嘉言看著面帶微笑的明蘊，她不明白，為什麽這個明老師格外愛說謊。
“那露露、豆豆和小藍呢？”
“她們不喜歡玩丟沙包。小藍喜歡畫畫，豆豆不喜歡和我們玩，露露喜歡蕩秋千。”嘉言一一回覆。
她們走到院子裏空曠的草地上。
露露在她們身後蕩秋千，小藍坐在班級門口，豆豆霸占了一整個滑梯。
嘉言有理有據地宣布規則，“老師，你要先當中間的那一個。你不能被我們打到。”
原來是她被打。
“好啊。”
不管好還是不好，這三個小孩子總不能打到她吧。
【假話。】
嘉言連眉頭都沒皺一下，只是再次重覆道：“老師被打到，今天只能說真話。”
嘉言黑黝黝的眼睛沒有錯過明蘊一絲一毫的反應，那眼神好像能看穿明蘊心理真實的想法。
直覺告訴明蘊，她眼前都是有能力的小孩子。
輕易答應但沒有做到的話……
“老師？”筱筱等不及了，再次催促道。
“好。”明蘊笑著回覆。
那就做不到唄。
她懷疑嘉言和筱筱蓄意報覆，大文扔到她身上兩次，剩下的時候她們倆每扔必中。
如果不是某種能力，就是單純地不喜歡她。
想想她對豆豆說得那些話，有逆反心理也是理所當然的。
“好了。”明蘊估計時間差不多要到了，她叫停這場單方面被打的丟沙包。
“該上課了。”
手工課上，明蘊依次誇獎了每個孩子。
露露對明蘊的識相還算滿意，豆豆也沒有繼續鬧脾氣，只有小藍還是一言不發。
她得等午餐的時候，找到孫老師，或者園長。
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明蘊不知道誇了大文多少次，因為只有大文一個人舉手回答問題。
她表現得很像一個正常的幼兒園老師。
說起小紅花，那不應該是老師獎勵給學生的東西嗎？
她的視線依次掃視過這些孩子，六個人，六朵小紅花。
是園長會給她小紅花，還是孫老師？
還有一種被明蘊忽視的可能性，那就是她們，她眼前的這些孩子們在考核她。
但沒關系。
她對小紅花幼兒園副本以及眼前的這些孩子們一無所知，第一輪即便把所有的坑都踩一遍也沒關系。
只要得到足夠重要的信息，得明白考核方式。
大文和豆豆算是正常範疇內的小孩，和藍藍、筱筱、露露比起來再正常不過，一個認真學習，一個會哭鬧。
藍藍從她進來到現在，一句話也沒有說過，一直在畫畫。
筱筱總是用不耐煩的眼神盯著她，露露時不時就要反駁明蘊說出的話。
至於嘉言，這孩子似乎在不動聲色地觀察她。
“老師，一加一不等於二。”
露露又一次打斷了明蘊的話，她們沒有課堂秩序，這樣當然不行。
明蘊將雙手背到身後，擺出嚴肅的臉，“露露小朋友，上課時間是老師的教學時間，你應該遵守課堂秩序。”
“你沒有課堂秩序。”露露不服氣地看回去。
明蘊慢悠悠走到她身邊，“現在就有了，你叫我一聲老師，不是在承認我的身份嗎？”
【真話。】
這位明老師到底是想做什麽？上課應該是這樣的嗎？
嘉言覺得明蘊不像是個好老師。
露露根本不在乎明蘊就在她身邊，她話裏的喜惡過分明顯，“那你也不是好老師。”
筱筱擺動著手裏的巫師玩偶，用尖銳的聲音催促道：“老師！該下課了。”
明蘊臉上掛著淺淺的微笑，“沒有哦，老師有權決定課堂秩序。在上課時間裏，任何同學都不能隨意打斷老師的話。”
【小紅花幼兒園教師守則第三條，課堂秩序。課堂秩序由老師和學生共同建立，請尊重孩子意願。】
【小紅花幼兒園教師守則第五條，優學。為保證孩子學習效果，教師在上課時間請耐心傾聽並解答孩子的疑惑。】
【提示：您的行為與小紅花幼兒園教師守則並不匹配，請您註意。】
明蘊臉上依舊掛著淺淺的微笑，不僅這些孩子不把她當回事，這個守則顯然也在迫害她。
這世上大概有這麽優秀的老師，但不是明蘊，明蘊也沒有遇見過這樣的老師。
小紅花幼兒園的教育理念和明蘊所受到過的教育大相徑庭。
【精神-4】
“不過呢。”明蘊走回講臺，話也跟著繞了回來。
“我知道咱們小花班的孩子都是好孩子，老師也尊重你們的好奇心，請不要直接打斷老師的話。”
小花班的守則可以不遵守，但教師守則會扣精神值。
這個副本不能使用道具，也就是說，她的精神值很危險。
明蘊點到露露的名字，“你告訴老師，一加一在什麽情況下不等於二？”
“我媽媽說了，一加一可以等於任何數字。”露露一本正經地說著。
明蘊點頭，“說得很好，下次要註意時機。”
“現在，請大家寫出1-10的阿拉伯數字，並從中選取你最喜歡的一個。”
見明蘊根本就沒有把自己的話放在心上，露露憤憤地盯著演草本，她的目光幾乎要把空白的本子灼穿。
她討厭這個老師，討厭寫作業！
世界上為什麽要有作業存在！
露露不自覺地扣著指甲，其她小朋友都開始拿起鉛筆在本子寫數字，她還是一動不動，使勁盯著演草本。
“轟隆”一聲，明蘊下意識朝著聲音的來源處看去，露露的課桌上出現了一艘大紙船，完全遮擋住了上半身。
明蘊氣笑了，“露露同學，現在不是手工課時間。”
她們還是孩子，明蘊在心裏這樣提示自己。
但是孩子也要守秩序。
明蘊作勢要奪過露露的紙船，但露露死死拽著。
她不得不放軟聲音，“放到一邊好不好。”
沒等露露回應，小花班的幾個孩子的聲音就此起彼伏。
“老師，我們寫完了！”
筱筱抱著玩偶第一個沖出教室，她喊：“下課嘍。”
豆豆和嘉言一起跟著她離開教室。
明蘊看著露露那固執的眼神，松開了紙船。
露露一只手拖著紙船就離開了。
明蘊擡頭看了一眼數字時鐘，十點整。
【小紅花幼兒園教師守則第四條，樂學。讓孩子在快樂中學習，教師每節課必須給予每個孩子不同的鼓勵詞。】
【您違反該守則。】
【精神-3】
截至目前，她觸發了四條守則，第一條是絕對不能違反的提醒，第三條和第五條是違反提醒，而第四條直接違反。
每條守則的觸發都不太一樣。
明蘊透過玻璃看著院子裏玩得歡快的四個小朋友，到底是時間到了，還是她們決意要離開課堂。
這是什麽隱形規則？
只有大文和小藍還坐在位置上，大文猶猶豫豫地走到她身邊，“老師。”
“你有什麽事嗎？大文。”
要說她最有可能從誰身上得到有用的信息，那絕對是大文。
明蘊蹲下，她又追問，“大文，你知道一節課多長時間嗎？”
“老師，”大文捏著衣擺，“沒有固定時間的。因為你給大家布置了作業，就下課了。”
作業和下課有關。
“老師。”大文又一次叫她。
明蘊鼓勵她接著說下去，“我在，你說就可以的，大文。”
“你上課只對我說了‘很好’，你可不可以多誇誇我。”
大文一字一句地說著，“老師，你誇我的話我都會記住。姥姥說，我只要每天都被老師誇很多次，我的媽媽就會回來看我。我得做個乖孩子。”
明蘊看著眼前忐忑不安的大文，第一次覺得自己不應該用那麽隨便的態度對待這孩子。
豆豆一看就是那種被偏愛的孩子，大文是為了懂事而懂事。
她摸了摸大文的頭，這孩子大概不知道自己的媽媽怎麽了，也許只是去了一個很遠的地方。
小時候的明蘊也等待過明霞回家。
她的聲音溫和，甚至開始自我反思。
“當然可以！這是老師的不對，謝謝你告訴老師。老師一定會註意的。”
大文在明蘊的安撫下露出一個靦腆的笑，而後她又說道：“謝謝老師。豆豆其實很好哄，她討厭紅色，小藍一定不是故意的。”
“嗯。”
明蘊的回應給了大文繼續說下的勇氣。
明老師不難接觸。
大文認真地說：“老師把講臺上紫色的彩筆給她就好。”
“謝謝大文。”
明蘊真心實意地感謝道。
小藍在她們聊天的時候跑走了，整個教師又只剩下了她們兩個。
“老師，課間時間一般是十五分鐘。”
明蘊明白大文的意思，“我會叫她們回來上課的。”
嘉言從滑梯上滑下來，看著教室裏的明蘊和大文。
從另一邊過來的筱筱搗了搗她的胳膊，“大文在和新老師說什麽，就她喜歡討好老師。”
“我不是說過了，大文只是喜歡學習嗎？”嘉言有些生氣，“你要是還這樣想就不要和我說話。”
眼看著嘉言往前走，筱筱跺了跺腳，又追上了嘉言。
“老師，玩游戲的時間到了。”
明蘊一轉身，就看到嘉言從院子裏朝著她過來，那冷靜的眼神總讓明蘊疑心她不是普通孩子。
【小紅花教師守則第六條，玩游戲。玩鬧是孩子的天性，教師應該陪同孩子在課間一起玩游戲。】
“你們要玩什麽游戲？”
嘉言從口袋裏掏出了一個沙包，“丟沙包。”
她身側筱筱肉眼可見地變得開心，“這個好，這個好玩。小巫也喜歡玩。”
說著，筱筱高舉巫師玩偶。
嘉言把大文拉了過來，“我們三個人一組，老師自己一組。老師願意和我們玩嗎？”
“當然願意。”
【假話。】
嘉言看著面帶微笑的明蘊，她不明白，為什麽這個明老師格外愛說謊。
“那露露、豆豆和小藍呢？”
“她們不喜歡玩丟沙包。小藍喜歡畫畫，豆豆不喜歡和我們玩，露露喜歡蕩秋千。”嘉言一一回覆。
她們走到院子裏空曠的草地上。
露露在她們身後蕩秋千，小藍坐在班級門口，豆豆霸占了一整個滑梯。
嘉言有理有據地宣布規則，“老師，你要先當中間的那一個。你不能被我們打到。”
原來是她被打。
“好啊。”
不管好還是不好，這三個小孩子總不能打到她吧。
【假話。】
嘉言連眉頭都沒皺一下，只是再次重覆道：“老師被打到，今天只能說真話。”
嘉言黑黝黝的眼睛沒有錯過明蘊一絲一毫的反應，那眼神好像能看穿明蘊心理真實的想法。
直覺告訴明蘊，她眼前都是有能力的小孩子。
輕易答應但沒有做到的話……
“老師？”筱筱等不及了，再次催促道。
“好。”明蘊笑著回覆。
那就做不到唄。
她懷疑嘉言和筱筱蓄意報覆，大文扔到她身上兩次，剩下的時候她們倆每扔必中。
如果不是某種能力，就是單純地不喜歡她。
想想她對豆豆說得那些話，有逆反心理也是理所當然的。
“好了。”明蘊估計時間差不多要到了，她叫停這場單方面被打的丟沙包。
“該上課了。”
手工課上，明蘊依次誇獎了每個孩子。
露露對明蘊的識相還算滿意，豆豆也沒有繼續鬧脾氣，只有小藍還是一言不發。
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