第41章 第四十一章 通天：我的老師鴻鈞……【……
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第41章 第四十一章 通天：我的老師鴻鈞……【……
此刻未來的道祖很生氣。
他不過是小小的閉關打算參悟下這個孩子給她帶來的頓悟, 結果出來就發現家長居然幫小孩代做手工課作業。
鴻鈞環視了下面前的三個人，“是誰幹的？”
原始、通天和老子都：……
他們三人都很尷尬，大家特別尷尬。
原始不動聲色的反問道, “是有什麽問題嗎？”
哪裏做的不好嗎？
鴻鈞冷笑一下，班主任一樣的說道，“不是, 是太好了，好的不太像是孩子做的出來的。”
原始：……
此刻的原始臉不紅的說道，“這點太初隨我和通天, 很有天賦呢。”
老子也忍不住附和, “是啊，是啊，第一次做就可以做出這樣攻防兼備的極品法寶，太初真的很厲害呢。”
鴻鈞此刻哼了下，然後面無表情的環視過眼前看起來有些心虛的三人。
天道：為什麽有一種教導主任的感覺啊，而且為什麽好像是在教育家長啊, 你難道不是在教育太初嗎？
此刻的太初也被按在原地乖乖聽訓, 鴻鈞發現，他還沒開口，小家夥就有些擔憂的看了看他，又忍不住看了看自己的爸爸。
默默地往自己的爸爸身邊靠近了下，甚至還偷偷拉了下爸爸的衣角。
看來破案了，果然是通天給她做的。
“是你做的嗎？通天道友。”
被問到的通天雲淡風輕的說道，“是的。”
“很不錯吧。”
同樣是煉器大師加陣法大師的通天表示問題不大。
就不要訓孩子了, 家長把孩子護在身後。
鴻鈞：！
這個家長不止不反思，甚至還不以為恥反以為榮，真是氣的人頭大。
對上這樣看起來就不講道理的家長, 是每個老師的噩夢。
鴻鈞本來想開噴了，結果對上孩子像小動物一樣有些害怕擔憂的表情，他一時間又有些心軟，“罷了，其實……我們這個手工作業的目的，是為了讓孩子能夠體驗動手的樂趣。”
鴻鈞簡直在這一瞬間，與幼兒園小朋友手工作業老師達成了靈魂上的共振，“其實結果不是很重要，重要的是家長和小朋友要一起參與。”
家長通天、原始加老子：……
三清：哦，原來是這樣。。。
“成果不重要，重要的是孩子要留下參與的痕跡，而且如果是小朋友自己做的，一定會對這些事情的感悟更深。”
不愧是未來洪荒第一教育學家，簡直是字字珠璣，三清聽得很認真，哪怕桀驁如通天都覺得鴻鈞說的十分在理。
天道：這話聽起來和幼兒園老師對家長說的真的一模一樣。）
“如果未來事事都要通天道友你們給她代做，太初什麽時候能真正學會煉器呢。”
“沒記錯，原始道友和通天道友是非常期望 太初，可以繼承你們的衣缽的。”
只有讓孩子自己動手，才能打下良好的基礎。
三清做若有所思狀。
鴻鈞感覺自己真難啊，不止是要教育小朋友，還得教育小朋友的爹……
最後他還鼓勵了下家長，不能打擊家長對參與孩子教育的積極性。
“我們完全可以把替孩子做，變成和孩子一起做，這樣既能讓孩子深刻的記住創作的樂趣，也可以幫助加強親子互動。”
“我相信，在通天你的合理引導下，小太初未來一定會成為不遜色於你們的煉器大師。”說真的，鴻鈞自己都想不到自己居然這麽會說話，看著通天都被他說服的樣子，他感覺帶孩子仿佛也激發了他什麽了不得的潛藏能力一樣。
其實雖然鴻鈞對天道有感，知道自己未來自己功德會與傳道有關，但是他所理解的傳道更偏向於開山立牌，就是字面以上未來在紫霄宮裏傳道，主打一個在道場上我講了，你們聽不聽得懂就完全看個人領悟能力了。
至於未來，在創立了道門收了三清當徒弟後，他雖自稱為三清的老師，但是到底也沒有那麽耐心手把手的去教三清，大部分的時候修行都是靠三清自行個人去領悟。
也虧了三清生來便有大神通，三個人對道的領悟力實在是非凡，又是天定的聖人，因此最終才斬卻三屍成聖。
至於說女媧和西方二人，一個靠功德成聖，一個靠發宏願成聖，雖然也有鴻鈞的引導在裏面，但是要說細心教導也真是談不上。
因此，太初算是鴻鈞在還未合道前，唯一一個，真正意義上費盡心思去教授的弟子了。
三清也算……畢竟教育孩子也不能把孩子他爹媽拉下。
說真的，鴻鈞自己都想不到，當個好老師居然還有這麽多門道。
這也讓他對道的領悟越發的深刻。
尤其是對教育學生和孩子……
感覺非常有心得呢。
而且他發現，正如同喜歡煉丹的老子一樣，他自己還真的挺喜歡這件事情的。
尤其是看著他太初這孩子學的越來越多，感覺到特別有成就感！
如此，太初對他的意義就更不一樣了。
而此刻，作為和太初一起被教訓的家長，對上鴻鈞老師，通天的心情就比較覆雜了。
畢竟他曾經一度認為鴻鈞不是一個好老師。
雖然對方傳授他們玄門正宗道法，但實際上只是把他們三人當做天道的棋子。
作為天道的代言人，鴻鈞在擔任他們的時候公平有餘，溫情不足，他最大的目標是維持洪荒天道的秩序，而非作為他們的師父。
在他們兄弟三人因封神發生矛盾的時候，鴻鈞直接給三人服下“殞聖丹”，對通天所受到的不公漠不關心，更是在封神後直接把通天抓走關入九十九天外。
雖然通天本人不是那種一直在意自己成功失敗的人，但終究還是意難平，畢竟他的截教在封神裏是實打實的道統覆滅。
當然同樣是道門，人教和闡教也好不到哪裏去。
在通天看來，鴻鈞對道門冷酷無情，卻對佛教大開方便之門，一句西方當興，更是氣的通天現在想想起來都想磨劍。
再聯想到封神裏面，這位道祖讓自己的小道童貼臉開大他們仨，這哪裏是把他們當做弟子，簡直是把他們當做奴仆無疑。
也因此通天一直對鴻鈞不冷不熱。
橫豎他這位老師都會合道，未來都會變成毫無同理心，冷酷無比，只知道遵循天道規則，他並不想與對方深交。
找這樣的人當老師，還不如找原始。
起碼原始會給弟子出頭，而不是直接壓著他去九十九天。
沒有見面就直接跟鴻鈞翻臉，都是看在對方畢竟擔任過他師傅，且對太初很不錯的份上。
通天對鴻鈞的態度的確讓老子的確感到有些詫異，他這位弟弟從來喜怒都毫不掩飾。
不知道通天到底在鬧什麽別扭。
老子倒是覺得鴻鈞道友實在是一位非常出色的人，而且他還願意帶孩子。
後半句劃重點。
因此老子還是決定問問是不是有什麽誤會。
通天：……
通天想了想後，反問老子道，“也沒什麽，你覺得鴻鈞道友是一個好老師嗎？”
正如他之前所想的一樣，他一直不覺得鴻鈞是一個好老師，他當然已經無所謂了，但是只要一想到自己的女兒太初正在這樣老師手下。
他就有些擔憂。
他是真正意義上見識過自己老師未來合道後的冷酷模樣的。
沒有感情，全是冷漠和算計。
老子看了眼通天，“鴻鈞道友也是第一次當老師的，我覺得，只要沒做錯什麽，就是好老師。”
你要寬容一點吧，人家也是第一次當老師。
聽到這裏，通天楞了下。
他想到了自己的兄長們曾經對他說的，他們也是第一次當兄長，不會什麽事情都是對的。
鴻鈞是天地間第一個老師，而他又何嘗不是仿照著自己老師的樣子，在教授自己的那些弟子。
比起護短的原始而言，他好像當老師也當的很糟糕，根本沒資格說鴻鈞什麽。
“更何況，他是不是個好老師的事情，應該問太初才對。”
老子看著他意味深長的說道，“不要對對方太排斥。”
你這樣下去會非常影響到太初的，畢竟你的態度也會影響到你的孩子。
通天覺得對方說的很有道理。
他抱著自己孩子，看著無憂無慮的太初，其實他還是對昔日的老師有些耿耿於懷。
通天忍不住嘆了口氣，“太初，你覺得鴻鈞是個好老師嗎？”
玩著紅繡球上穗子的孩子擡眼看了下自己的爸爸，太初想了想，“是的呀。”
天道：他都把紅繡球給了。。。他怎麽能不是呢。）
通天來了點興趣，“太初，你覺得對方好在哪裏呢？”
是因為道法還是因為什麽？
太初慢悠悠的看了眼自己的爸爸，然後看著他認真的說道，“當然因為鴻鈞叔叔喜歡我啊。”
對於孩子而言，其實他們是最敏感知道誰喜歡她，誰不喜歡她的。
通天眼神覆雜的看著孩子。
或許對於孩子而言，一個好的老師只要喜歡他們就足夠了。
“而且鴻鈞叔叔有時候會在下課後，偷偷多給我塞一個小蛋糕。”
通天：！！！
那一刻，孩子他爹想到的是，我那冷酷的師父居然多給她塞一個小蛋糕，哪裏來的！？
會餵胖的！
天道：已經完全成為了爸爸的形狀呢，教主。
太初：是最好的老師啦！
“那爸爸喜歡鴻鈞叔叔嗎？”
通天摸了摸太初的頭沒有說話。
起碼在這個階段，鴻鈞是個好老師，他並不反感對方。
很快，通天也就不再糾結這件事情，畢竟只要太初喜歡，鴻鈞對太初好那麽就不必考慮未來那麽遠。
至於對方是不是個好老師，太初說對方是那就是吧，只要喜歡他的女兒，通天覺得對方都不會壞到哪裏去，也許自己對自己的老師也有誤會。
然後教主想到了封神裏這個老師做的那些事情。
又開生氣了，想想也沒什麽誤會！
而看著拉著鴻鈞的手一邊走一邊玩的太初，通天又覺得……
鴻鈞當老師也沒那麽差勁。
老子說得對，若是自己一直是這樣的態度，太初說不定會有樣學樣也對自己的老師不尊重。
至此通天也算是暫時放下了昔日與教祖的不愉快。
倒是心緒平和不少，與鴻鈞也算是相處的稍微融洽了許多。
主要是不愉快也不行啊，他們身為太初的爸爸和大伯二伯什麽的，感覺天生就比鴻鈞低了一等，原本是平輩論處的道友。
莫名其妙，他們三個人就有了多了一個老師的奇怪感覺！
不過通天現在也不在排斥了……
多個老師就多個老師吧，反正鴻鈞本來也是自己的老師。
而在想通了這一點後，通天境界又提了一提，當然這裏面也包含了老子和原始。
主要原因是來自於鴻鈞的教導……
也算是家長和孩子一起成長了。
*
雖然鴻鈞是個非常優秀的老師。
原始和老子是這樣覺得的。
但是架不住孩子只有三歲，在上課的時候，鴻鈞本來是打算帶著孩子一起做手工的，結果發現，他和孩子誰都做的超級爛。
他倆一起把兔子的兔子貼畫做畫成了鴨子，太初做的比他還好點。
太初看了看他。
欲言又止的拍了拍。
鴻鈞：……
人也有不擅長的事情！
而太初作為一個五谷不分，四肢不勤的現代打工人，對手工作業什麽的真的很發愁。
在又一次把兔子頭拽下來，她就放飛自我懶得做了。
鴻鈞：……
失誤啊！
這門課是不是應該他爸爸和他二伯上啊。
鴻鈞忍不住找到了原始，開始詢問後續關於太初的課業安排問題，難道都是我上課嗎？
之前記得說是代課老師。
原始：……
“怎麽會呢。”原始看著鴻鈞真誠的說道，“等到通天閉關出來，我和通天一定親自教導太初手工。”
鴻鈞很欣慰，然後他反應過來了，“等下，通天道友又閉關了嗎？”
原始一點都不心虛的說道，“是啊。”
“一直沒有出關吧，他一直在研究河圖洛書呢。”
“而且太初最喜歡的就是道友了。”原始看著鴻鈞十分誠懇的說道，“說來慚愧，雖然我很想給太初上課，但是果然還是道友教得好，鴻鈞道友是真的很適合當老師啊。”
“就再代三年，等通天出關我們一定親自給她上數學課。”
信我啊，只是代課老師！
鴻鈞回去了。
然後他在某日閉關的時候，猛然間反應自己好像被忽悠了。
他昨天還看到通天來找太初呢！
他是不是被驢了？
通天為了陪伴太初，真的有認真閉過關嗎？
還沒等鴻鈞想明白，正如同之前提到的一樣，小孩子不學習的時候是父慈子孝，學習的時候是雞飛狗跳，在上完課當了太初一段時間的免費老師和保姆後。
鴻鈞頓悟了，倒黴也不能我一個人。
雖然他很想當老師，但是他一個人帶孩子的精力是不太夠的，三清最近因為只是上學下學來帶孩子過的可美了。
所以他決定安排原始、老子和通天，每個人每天排班陪著孩子寫作業，並且回覆是否完成作業。
本來以為可以躺平的通天和原始外加老子：……
天道：這個幼兒園老師的含量還是太高了。
原始還想拒絕的，然後就聽到鴻鈞這麽說。
“教育也不是老師一個人的事情。”鴻鈞再次說出了幼兒園老師的至理名言，“是家長和老師要一起努力，家長才是孩子最好的老師。”
他都這麽說了，三清就只能上了。
原始和老子：……其實我們本來以為可以解放了。）
孩子的作業很快就不是孩子的作業了，變成孩子和大人一起的作業了。
而看著孩子寫作業的痛苦是翻倍的。
家長輔導作業也是。
痛苦的很。
每當原始堅持不下去的時候，他都想好在找了鴻鈞幫忙代課給孩子上學了，這樣一想，原始又覺得自己還可以再堅持下。
鴻鈞：？
與此同時的太初坐在蒲團前嘆氣，她也覺得好苦哦，為什麽人要上課呢，為什麽上課還會留作業呢。
天道：是吖，都回到洪荒了，怎麽還要養孩子呢，愁人。
難道現在不該是去找那個天道的異數狂懟，未來孩子還沒長大，異數要是發達了，豈不是更愁人了，天道也發愁。
而陪孩子寫作業的原始等人是愁上加愁。
畢竟在解決了上課的問題後，就剩下孩子寫作業的問題了！
原始陪著太初寫作業幾天，差點人都要升天了，小孩子寫作業毫無自覺性就算了，甚至還一直想跑出去玩，每天都在和原始講條件。
真是又夢回以前了。
她說話還振振有詞，什麽……
“我已經學習一個時辰了，真的很辛苦呢，二伯。”
原始：！
才一個時辰就累了嗎？那我們這種學習好幾千年，入定萬年的怎麽辦！！！
怎麽辦！
“那你想怎麽辦？”
太初眼珠一轉，提出要求，“我想看動畫片。”
真是快把原始血壓都氣高了，他甚至都有點想改變自己的想法了，有時候他覺得人也可以沒有什麽福澤慧根，但是一定要勤奮，起碼不能像小孩子這樣。
他以後絕對絕對不會收這樣的人當徒弟，絕對！
天道：都把原始氣得快想改變自己收徒的首要原則了。
而對於孩子對動畫片的渴望，通天表示在努力啦，爸爸一定會好好修煉，幫太初早日實現看動畫片的願望的。
此刻的天道：……你修的是這樣的道嗎？
至於老子，孩子不寫就不寫吧，都說了要順其自然。
太初，算大伯求你，你今天把作業寫了吧，要不大伯又要挨鴻鈞道友的訓了。
我自己學都沒這麽愁人。
小孩子的自制力約等於無，尤其是他們就像是小貓一樣，總會被一些光鮮亮麗的東西飛快的吸引走註意力，他們的本能讓他們喜歡探索世界，而不是循規蹈矩。
但這樣下去是不行的，事關孩子的學習，鴻鈞覺得他和原始的觀念一致，一定要在幼兒時期幫助孩子養成好的學習習慣。
考慮到有老子和通天這樣的家長拖後腿，鴻鈞痛定思痛，決定繼續改變下學習的策略，再精進一下。
他將給孩子布置的作業，變為了……
“今天太初如果能夠好好完成作業，就可以拿到一朵小紅花。”
太初思考了下。
同意了。
在有了小紅花激勵制度後，太初每天都能拿一朵小紅花回家，她現在可有幹勁了。
不止是小紅花，她現在每天都跟鴻鈞在一起，天天被鴻鈞各種誇誇誇。
而誇獎孩子絕對比批評孩子還是有用多了，鴻鈞簡直是眼睛都不眨，“太初真棒。”
太初可開心了，然後看到太初拿到這麽多小紅花的家長們也很開心。
我侄女/女兒真棒！
隨著接觸越來越多，鴻鈞發現，他不止是要誇獎太初，還得誇獎太初大伯、二伯他爹！
“太初爸爸，太初最近的進步是很明顯的，如果你可以關註下她的體育相信她會更棒的。
“最近她上課好像覺得有些無聊。”
通天：啊，是這樣嗎？
通天若有所思。
太初在飛速的成長，而鴻鈞也同樣在飛速的成長著，除了大家都比較關心的智體美勞這些方面外，最後就只剩下品德方面的教育了。
不過這點倒是不急，鴻鈞思考再三後，還是決定把這個教育還是最後交到了三清手上。
畢竟沒有人會比三清更正直，他非常認可通天他們的思想道德品質，這點上鴻鈞對他們是很有信心的。
畢竟從他和之前幾次與三清的相處，都覺得三清雖然在教育界一塌糊塗，過於寵溺自己的侄女/女兒，但是在人品上還是很靠得住的。
老子和原始需要要再斟酌下，感覺他們有點怪怪的。
所以通天是安全的。
最重要的是他們對於孩子的愛，真是一點都不少，每天三清都會親自來接孩子放學。
今天輪到了通天，鴻鈞看到小家夥將自己一天學的東西嘚吧嘚吧的給自己的爸爸說，然後還給爸爸展示自己拿到的小紅花。
看著活潑的小太初，鴻鈞真是感覺到非常的欣慰。
而原本伸出手就這麽拉著自己的女兒通天，也忍不住把孩子抱了起來，一邊抱就這麽一邊往回走，“太初今天上課想爸爸嗎？”
“想！”
“爸爸也想太初。”
“走，我們回去偷偷練劍去。”
“為什麽要練劍爸爸？”老師上課沒說要學這個。
當然是因為你老師說你最近上體育課不積極了。
通天對太初道，“因為未來如果遇到有人挑釁你，你就可以直接拿出青萍劍。”
“把他殺了。”
太初舉起手來，“把他鯊了！”
“不需要聽他解釋嗎？爸爸。”
通天表示，“先殺，在他說話前就直接動手，不要猶豫，還要當場直接了解因果，讓對方魂飛魄散。”
小朋友很興奮，“魂飛魄散！”
“還可以把他的法寶收起來，留給自己用，當然要選點好的，如果你不會就叫爸爸來。”就像是原始他哥那些不要臉的弟子一樣，雖然通天自持身份，但是西方二人的方法也沒什麽錯，他現在已經不是一個人了，全洪荒的好東西都該是太初的。
鴻鈞：？？？
不是，我們以前見面的時候，你是這個道德品質嗎？！
他看著來接孩子放學的通天，一時間不知道是該欣慰對方是個聽自己建議的好家長，還是該頭大這也是個問題兒童。
今天對道祖也在煩惱孩子和家長的教育呢。
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作者有話說：通天教的太初用劍。
鴻鈞在教太初的時候是個努力的好老師。
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他不過是小小的閉關打算參悟下這個孩子給她帶來的頓悟, 結果出來就發現家長居然幫小孩代做手工課作業。
鴻鈞環視了下面前的三個人，“是誰幹的？”
原始、通天和老子都：……
他們三人都很尷尬，大家特別尷尬。
原始不動聲色的反問道, “是有什麽問題嗎？”
哪裏做的不好嗎？
鴻鈞冷笑一下，班主任一樣的說道，“不是, 是太好了，好的不太像是孩子做的出來的。”
原始：……
此刻的原始臉不紅的說道，“這點太初隨我和通天, 很有天賦呢。”
老子也忍不住附和, “是啊，是啊，第一次做就可以做出這樣攻防兼備的極品法寶，太初真的很厲害呢。”
鴻鈞此刻哼了下，然後面無表情的環視過眼前看起來有些心虛的三人。
天道：為什麽有一種教導主任的感覺啊，而且為什麽好像是在教育家長啊, 你難道不是在教育太初嗎？
此刻的太初也被按在原地乖乖聽訓, 鴻鈞發現，他還沒開口，小家夥就有些擔憂的看了看他，又忍不住看了看自己的爸爸。
默默地往自己的爸爸身邊靠近了下，甚至還偷偷拉了下爸爸的衣角。
看來破案了，果然是通天給她做的。
“是你做的嗎？通天道友。”
被問到的通天雲淡風輕的說道，“是的。”
“很不錯吧。”
同樣是煉器大師加陣法大師的通天表示問題不大。
就不要訓孩子了, 家長把孩子護在身後。
鴻鈞：！
這個家長不止不反思，甚至還不以為恥反以為榮，真是氣的人頭大。
對上這樣看起來就不講道理的家長, 是每個老師的噩夢。
鴻鈞本來想開噴了，結果對上孩子像小動物一樣有些害怕擔憂的表情，他一時間又有些心軟，“罷了，其實……我們這個手工作業的目的，是為了讓孩子能夠體驗動手的樂趣。”
鴻鈞簡直在這一瞬間，與幼兒園小朋友手工作業老師達成了靈魂上的共振，“其實結果不是很重要，重要的是家長和小朋友要一起參與。”
家長通天、原始加老子：……
三清：哦，原來是這樣。。。
“成果不重要，重要的是孩子要留下參與的痕跡，而且如果是小朋友自己做的，一定會對這些事情的感悟更深。”
不愧是未來洪荒第一教育學家，簡直是字字珠璣，三清聽得很認真，哪怕桀驁如通天都覺得鴻鈞說的十分在理。
天道：這話聽起來和幼兒園老師對家長說的真的一模一樣。）
“如果未來事事都要通天道友你們給她代做，太初什麽時候能真正學會煉器呢。”
“沒記錯，原始道友和通天道友是非常期望 太初，可以繼承你們的衣缽的。”
只有讓孩子自己動手，才能打下良好的基礎。
三清做若有所思狀。
鴻鈞感覺自己真難啊，不止是要教育小朋友，還得教育小朋友的爹……
最後他還鼓勵了下家長，不能打擊家長對參與孩子教育的積極性。
“我們完全可以把替孩子做，變成和孩子一起做，這樣既能讓孩子深刻的記住創作的樂趣，也可以幫助加強親子互動。”
“我相信，在通天你的合理引導下，小太初未來一定會成為不遜色於你們的煉器大師。”說真的，鴻鈞自己都想不到自己居然這麽會說話，看著通天都被他說服的樣子，他感覺帶孩子仿佛也激發了他什麽了不得的潛藏能力一樣。
其實雖然鴻鈞對天道有感，知道自己未來自己功德會與傳道有關，但是他所理解的傳道更偏向於開山立牌，就是字面以上未來在紫霄宮裏傳道，主打一個在道場上我講了，你們聽不聽得懂就完全看個人領悟能力了。
至於未來，在創立了道門收了三清當徒弟後，他雖自稱為三清的老師，但是到底也沒有那麽耐心手把手的去教三清，大部分的時候修行都是靠三清自行個人去領悟。
也虧了三清生來便有大神通，三個人對道的領悟力實在是非凡，又是天定的聖人，因此最終才斬卻三屍成聖。
至於說女媧和西方二人，一個靠功德成聖，一個靠發宏願成聖，雖然也有鴻鈞的引導在裏面，但是要說細心教導也真是談不上。
因此，太初算是鴻鈞在還未合道前，唯一一個，真正意義上費盡心思去教授的弟子了。
三清也算……畢竟教育孩子也不能把孩子他爹媽拉下。
說真的，鴻鈞自己都想不到，當個好老師居然還有這麽多門道。
這也讓他對道的領悟越發的深刻。
尤其是對教育學生和孩子……
感覺非常有心得呢。
而且他發現，正如同喜歡煉丹的老子一樣，他自己還真的挺喜歡這件事情的。
尤其是看著他太初這孩子學的越來越多，感覺到特別有成就感！
如此，太初對他的意義就更不一樣了。
而此刻，作為和太初一起被教訓的家長，對上鴻鈞老師，通天的心情就比較覆雜了。
畢竟他曾經一度認為鴻鈞不是一個好老師。
雖然對方傳授他們玄門正宗道法，但實際上只是把他們三人當做天道的棋子。
作為天道的代言人，鴻鈞在擔任他們的時候公平有餘，溫情不足，他最大的目標是維持洪荒天道的秩序，而非作為他們的師父。
在他們兄弟三人因封神發生矛盾的時候，鴻鈞直接給三人服下“殞聖丹”，對通天所受到的不公漠不關心，更是在封神後直接把通天抓走關入九十九天外。
雖然通天本人不是那種一直在意自己成功失敗的人，但終究還是意難平，畢竟他的截教在封神裏是實打實的道統覆滅。
當然同樣是道門，人教和闡教也好不到哪裏去。
在通天看來，鴻鈞對道門冷酷無情，卻對佛教大開方便之門，一句西方當興，更是氣的通天現在想想起來都想磨劍。
再聯想到封神裏面，這位道祖讓自己的小道童貼臉開大他們仨，這哪裏是把他們當做弟子，簡直是把他們當做奴仆無疑。
也因此通天一直對鴻鈞不冷不熱。
橫豎他這位老師都會合道，未來都會變成毫無同理心，冷酷無比，只知道遵循天道規則，他並不想與對方深交。
找這樣的人當老師，還不如找原始。
起碼原始會給弟子出頭，而不是直接壓著他去九十九天。
沒有見面就直接跟鴻鈞翻臉，都是看在對方畢竟擔任過他師傅，且對太初很不錯的份上。
通天對鴻鈞的態度的確讓老子的確感到有些詫異，他這位弟弟從來喜怒都毫不掩飾。
不知道通天到底在鬧什麽別扭。
老子倒是覺得鴻鈞道友實在是一位非常出色的人，而且他還願意帶孩子。
後半句劃重點。
因此老子還是決定問問是不是有什麽誤會。
通天：……
通天想了想後，反問老子道，“也沒什麽，你覺得鴻鈞道友是一個好老師嗎？”
正如他之前所想的一樣，他一直不覺得鴻鈞是一個好老師，他當然已經無所謂了，但是只要一想到自己的女兒太初正在這樣老師手下。
他就有些擔憂。
他是真正意義上見識過自己老師未來合道後的冷酷模樣的。
沒有感情，全是冷漠和算計。
老子看了眼通天，“鴻鈞道友也是第一次當老師的，我覺得，只要沒做錯什麽，就是好老師。”
你要寬容一點吧，人家也是第一次當老師。
聽到這裏，通天楞了下。
他想到了自己的兄長們曾經對他說的，他們也是第一次當兄長，不會什麽事情都是對的。
鴻鈞是天地間第一個老師，而他又何嘗不是仿照著自己老師的樣子，在教授自己的那些弟子。
比起護短的原始而言，他好像當老師也當的很糟糕，根本沒資格說鴻鈞什麽。
“更何況，他是不是個好老師的事情，應該問太初才對。”
老子看著他意味深長的說道，“不要對對方太排斥。”
你這樣下去會非常影響到太初的，畢竟你的態度也會影響到你的孩子。
通天覺得對方說的很有道理。
他抱著自己孩子，看著無憂無慮的太初，其實他還是對昔日的老師有些耿耿於懷。
通天忍不住嘆了口氣，“太初，你覺得鴻鈞是個好老師嗎？”
玩著紅繡球上穗子的孩子擡眼看了下自己的爸爸，太初想了想，“是的呀。”
天道：他都把紅繡球給了。。。他怎麽能不是呢。）
通天來了點興趣，“太初，你覺得對方好在哪裏呢？”
是因為道法還是因為什麽？
太初慢悠悠的看了眼自己的爸爸，然後看著他認真的說道，“當然因為鴻鈞叔叔喜歡我啊。”
對於孩子而言，其實他們是最敏感知道誰喜歡她，誰不喜歡她的。
通天眼神覆雜的看著孩子。
或許對於孩子而言，一個好的老師只要喜歡他們就足夠了。
“而且鴻鈞叔叔有時候會在下課後，偷偷多給我塞一個小蛋糕。”
通天：！！！
那一刻，孩子他爹想到的是，我那冷酷的師父居然多給她塞一個小蛋糕，哪裏來的！？
會餵胖的！
天道：已經完全成為了爸爸的形狀呢，教主。
太初：是最好的老師啦！
“那爸爸喜歡鴻鈞叔叔嗎？”
通天摸了摸太初的頭沒有說話。
起碼在這個階段，鴻鈞是個好老師，他並不反感對方。
很快，通天也就不再糾結這件事情，畢竟只要太初喜歡，鴻鈞對太初好那麽就不必考慮未來那麽遠。
至於對方是不是個好老師，太初說對方是那就是吧，只要喜歡他的女兒，通天覺得對方都不會壞到哪裏去，也許自己對自己的老師也有誤會。
然後教主想到了封神裏這個老師做的那些事情。
又開生氣了，想想也沒什麽誤會！
而看著拉著鴻鈞的手一邊走一邊玩的太初，通天又覺得……
鴻鈞當老師也沒那麽差勁。
老子說得對，若是自己一直是這樣的態度，太初說不定會有樣學樣也對自己的老師不尊重。
至此通天也算是暫時放下了昔日與教祖的不愉快。
倒是心緒平和不少，與鴻鈞也算是相處的稍微融洽了許多。
主要是不愉快也不行啊，他們身為太初的爸爸和大伯二伯什麽的，感覺天生就比鴻鈞低了一等，原本是平輩論處的道友。
莫名其妙，他們三個人就有了多了一個老師的奇怪感覺！
不過通天現在也不在排斥了……
多個老師就多個老師吧，反正鴻鈞本來也是自己的老師。
而在想通了這一點後，通天境界又提了一提，當然這裏面也包含了老子和原始。
主要原因是來自於鴻鈞的教導……
也算是家長和孩子一起成長了。
*
雖然鴻鈞是個非常優秀的老師。
原始和老子是這樣覺得的。
但是架不住孩子只有三歲，在上課的時候，鴻鈞本來是打算帶著孩子一起做手工的，結果發現，他和孩子誰都做的超級爛。
他倆一起把兔子的兔子貼畫做畫成了鴨子，太初做的比他還好點。
太初看了看他。
欲言又止的拍了拍。
鴻鈞：……
人也有不擅長的事情！
而太初作為一個五谷不分，四肢不勤的現代打工人，對手工作業什麽的真的很發愁。
在又一次把兔子頭拽下來，她就放飛自我懶得做了。
鴻鈞：……
失誤啊！
這門課是不是應該他爸爸和他二伯上啊。
鴻鈞忍不住找到了原始，開始詢問後續關於太初的課業安排問題，難道都是我上課嗎？
之前記得說是代課老師。
原始：……
“怎麽會呢。”原始看著鴻鈞真誠的說道，“等到通天閉關出來，我和通天一定親自教導太初手工。”
鴻鈞很欣慰，然後他反應過來了，“等下，通天道友又閉關了嗎？”
原始一點都不心虛的說道，“是啊。”
“一直沒有出關吧，他一直在研究河圖洛書呢。”
“而且太初最喜歡的就是道友了。”原始看著鴻鈞十分誠懇的說道，“說來慚愧，雖然我很想給太初上課，但是果然還是道友教得好，鴻鈞道友是真的很適合當老師啊。”
“就再代三年，等通天出關我們一定親自給她上數學課。”
信我啊，只是代課老師！
鴻鈞回去了。
然後他在某日閉關的時候，猛然間反應自己好像被忽悠了。
他昨天還看到通天來找太初呢！
他是不是被驢了？
通天為了陪伴太初，真的有認真閉過關嗎？
還沒等鴻鈞想明白，正如同之前提到的一樣，小孩子不學習的時候是父慈子孝，學習的時候是雞飛狗跳，在上完課當了太初一段時間的免費老師和保姆後。
鴻鈞頓悟了，倒黴也不能我一個人。
雖然他很想當老師，但是他一個人帶孩子的精力是不太夠的，三清最近因為只是上學下學來帶孩子過的可美了。
所以他決定安排原始、老子和通天，每個人每天排班陪著孩子寫作業，並且回覆是否完成作業。
本來以為可以躺平的通天和原始外加老子：……
天道：這個幼兒園老師的含量還是太高了。
原始還想拒絕的，然後就聽到鴻鈞這麽說。
“教育也不是老師一個人的事情。”鴻鈞再次說出了幼兒園老師的至理名言，“是家長和老師要一起努力，家長才是孩子最好的老師。”
他都這麽說了，三清就只能上了。
原始和老子：……其實我們本來以為可以解放了。）
孩子的作業很快就不是孩子的作業了，變成孩子和大人一起的作業了。
而看著孩子寫作業的痛苦是翻倍的。
家長輔導作業也是。
痛苦的很。
每當原始堅持不下去的時候，他都想好在找了鴻鈞幫忙代課給孩子上學了，這樣一想，原始又覺得自己還可以再堅持下。
鴻鈞：？
與此同時的太初坐在蒲團前嘆氣，她也覺得好苦哦，為什麽人要上課呢，為什麽上課還會留作業呢。
天道：是吖，都回到洪荒了，怎麽還要養孩子呢，愁人。
難道現在不該是去找那個天道的異數狂懟，未來孩子還沒長大，異數要是發達了，豈不是更愁人了，天道也發愁。
而陪孩子寫作業的原始等人是愁上加愁。
畢竟在解決了上課的問題後，就剩下孩子寫作業的問題了！
原始陪著太初寫作業幾天，差點人都要升天了，小孩子寫作業毫無自覺性就算了，甚至還一直想跑出去玩，每天都在和原始講條件。
真是又夢回以前了。
她說話還振振有詞，什麽……
“我已經學習一個時辰了，真的很辛苦呢，二伯。”
原始：！
才一個時辰就累了嗎？那我們這種學習好幾千年，入定萬年的怎麽辦！！！
怎麽辦！
“那你想怎麽辦？”
太初眼珠一轉，提出要求，“我想看動畫片。”
真是快把原始血壓都氣高了，他甚至都有點想改變自己的想法了，有時候他覺得人也可以沒有什麽福澤慧根，但是一定要勤奮，起碼不能像小孩子這樣。
他以後絕對絕對不會收這樣的人當徒弟，絕對！
天道：都把原始氣得快想改變自己收徒的首要原則了。
而對於孩子對動畫片的渴望，通天表示在努力啦，爸爸一定會好好修煉，幫太初早日實現看動畫片的願望的。
此刻的天道：……你修的是這樣的道嗎？
至於老子，孩子不寫就不寫吧，都說了要順其自然。
太初，算大伯求你，你今天把作業寫了吧，要不大伯又要挨鴻鈞道友的訓了。
我自己學都沒這麽愁人。
小孩子的自制力約等於無，尤其是他們就像是小貓一樣，總會被一些光鮮亮麗的東西飛快的吸引走註意力，他們的本能讓他們喜歡探索世界，而不是循規蹈矩。
但這樣下去是不行的，事關孩子的學習，鴻鈞覺得他和原始的觀念一致，一定要在幼兒時期幫助孩子養成好的學習習慣。
考慮到有老子和通天這樣的家長拖後腿，鴻鈞痛定思痛，決定繼續改變下學習的策略，再精進一下。
他將給孩子布置的作業，變為了……
“今天太初如果能夠好好完成作業，就可以拿到一朵小紅花。”
太初思考了下。
同意了。
在有了小紅花激勵制度後，太初每天都能拿一朵小紅花回家，她現在可有幹勁了。
不止是小紅花，她現在每天都跟鴻鈞在一起，天天被鴻鈞各種誇誇誇。
而誇獎孩子絕對比批評孩子還是有用多了，鴻鈞簡直是眼睛都不眨，“太初真棒。”
太初可開心了，然後看到太初拿到這麽多小紅花的家長們也很開心。
我侄女/女兒真棒！
隨著接觸越來越多，鴻鈞發現，他不止是要誇獎太初，還得誇獎太初大伯、二伯他爹！
“太初爸爸，太初最近的進步是很明顯的，如果你可以關註下她的體育相信她會更棒的。
“最近她上課好像覺得有些無聊。”
通天：啊，是這樣嗎？
通天若有所思。
太初在飛速的成長，而鴻鈞也同樣在飛速的成長著，除了大家都比較關心的智體美勞這些方面外，最後就只剩下品德方面的教育了。
不過這點倒是不急，鴻鈞思考再三後，還是決定把這個教育還是最後交到了三清手上。
畢竟沒有人會比三清更正直，他非常認可通天他們的思想道德品質，這點上鴻鈞對他們是很有信心的。
畢竟從他和之前幾次與三清的相處，都覺得三清雖然在教育界一塌糊塗，過於寵溺自己的侄女/女兒，但是在人品上還是很靠得住的。
老子和原始需要要再斟酌下，感覺他們有點怪怪的。
所以通天是安全的。
最重要的是他們對於孩子的愛，真是一點都不少，每天三清都會親自來接孩子放學。
今天輪到了通天，鴻鈞看到小家夥將自己一天學的東西嘚吧嘚吧的給自己的爸爸說，然後還給爸爸展示自己拿到的小紅花。
看著活潑的小太初，鴻鈞真是感覺到非常的欣慰。
而原本伸出手就這麽拉著自己的女兒通天，也忍不住把孩子抱了起來，一邊抱就這麽一邊往回走，“太初今天上課想爸爸嗎？”
“想！”
“爸爸也想太初。”
“走，我們回去偷偷練劍去。”
“為什麽要練劍爸爸？”老師上課沒說要學這個。
當然是因為你老師說你最近上體育課不積極了。
通天對太初道，“因為未來如果遇到有人挑釁你，你就可以直接拿出青萍劍。”
“把他殺了。”
太初舉起手來，“把他鯊了！”
“不需要聽他解釋嗎？爸爸。”
通天表示，“先殺，在他說話前就直接動手，不要猶豫，還要當場直接了解因果，讓對方魂飛魄散。”
小朋友很興奮，“魂飛魄散！”
“還可以把他的法寶收起來，留給自己用，當然要選點好的，如果你不會就叫爸爸來。”就像是原始他哥那些不要臉的弟子一樣，雖然通天自持身份，但是西方二人的方法也沒什麽錯，他現在已經不是一個人了，全洪荒的好東西都該是太初的。
鴻鈞：？？？
不是，我們以前見面的時候，你是這個道德品質嗎？！
他看著來接孩子放學的通天，一時間不知道是該欣慰對方是個聽自己建議的好家長，還是該頭大這也是個問題兒童。
今天對道祖也在煩惱孩子和家長的教育呢。
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作者有話說：通天教的太初用劍。
鴻鈞在教太初的時候是個努力的好老師。
[彩虹屁]
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