14物是人非
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14物是人非
班主任付老師就是其中之一。
那是三天後的一個下午自習課上，付老師突然把顧山喊到了教室外。他說：“耽誤你一點點時間，我有話想和你說，陪我走走吧。”
還沒等顧山問是有什麽事時，付老師已經朝操場的方向走了。
難道是那件事？見是操場方向的顧山只好跟了上去，心事重重，和害怕千萬不要是心中想到的那件事。
冬天的淮城，大降溫只是一瞬間的事，最低溫跌破十度，涼颼颼的風緊一陣慢一陣地刮著，其似乎被氣候那一雙神秘的大手織成了細密的線，絲絲縷縷又無孔不入，直往人的領口、袖口、褲口裏可勁地鉆。
顧山緊了緊身上的外套，一直在等付老師開口說話。
付老師站在下操場的臺階上，意外地道歉說：“顧山，我一直欠你一聲對不起。上次流言那事，是我沒做好，讓你受到了傷害。”
顧山沒想到付老師還在意那件事，尤其是在感受到人話中的真誠後，他有些感動，和笑笑說：“老師，事情已經過去了，我都快要忘記了。”
“但傷害永遠在啊。”付老師吧了吧嘴，這是他與人交流時常有的習慣，即說幾句話就要重吐一口氣，“而且實際上，人根本沒有那麽輕易能忘記一件事。顧山，我只希望那件事對你的傷害盡可能少一點。雖然我一點都不讚成校方的做法。”
學校是一種什麽做法？依顧山的暗中了解，領導階層中的那些人多多少少都跟湯遇樂的父親認識，所以他們中大多人選擇了視而不見和息事寧人。
呵呵，真是可笑呢。因為一個學生的背景勢力，從而放棄了另一個平凡普通的學生。顧山單單是想到這一點，就覺得無比可笑，難怪自古以來，差生都不受待見。
這是有跡可循的。顧山的嘴角勉強擠出一絲笑容，但領導歸領導，在流言這件事的始末，顧山知付老師始終都沒有放棄他，相反還在領導面前不斷地相信他和幫他說話。
只是可惜付老師一個人人微言輕，能起的作用並不大，即使他找過湯遇樂談話，但後者少年心性，其認定的事和想去做的事，只要是他認為對的，那旁人都無法改變他。
顧山怪不得任何人，反過來還要感謝付老師的付出，他並沒有什麽都沒做。顧山說：“付老師，謝謝您。您是我遇到過的最好的老師了。”
“不不。”付老師把手搭在人的肩頭，謙遜地說，“你最應該感謝的人是你自己。這次的二模成績，我很欣慰你沒有受到影響。不然我就是一個罪人，我不允許我的學生因為學習之外的事而分心。”
“老師，我會努力，努力地離開這裏。”
“我相信你！”付老師的舌頭摩擦著唇，發出沈重的氣聲，“但除了這個，我還有一件事想要問你。顧山，你是不是有喜歡的人了？”
一時間，顧山沈默了。他知他當然不能回答是，因為學校有明文規定，禁止一切戀愛行為，但從付老師的神情和語氣中，他又知哪怕他回答說沒有，那大概率也逃不過付老師的火眼金睛。
“沒事。你不用回答。”
意外地，付老師不像顧山腦中想的那樣，會窮追不舍地逼問，他而是選擇了另一種極具溫柔的方式。
付老師接著說：“物是人非事事休。我從這裏畢業，讀了研究生後又回到這裏。不僅因為這裏是我的母校，還有一個原因，是因為一個人。顧山，接著陪我走走吧，我想給你講一個故事。”
於是兩個人順臺階而下。
他們路過的地方，不知是不是因步伐帶起的風，還是因空中忽來的風，反正偶爾有幾片枯萎的葉子被卷起，隨後它們在空中無助地打著旋兒，但最終都漫無目的地落下。
就像一個沒有結局的故事。
故事中付老師有一個友人A。他們是高中校友，同級不同班，素不相識。
或者說，是友人A不認識付老師。
那時的友人A是學校的風雲人物，成績好智商高，給學校拿了不少獎項，偏偏還長了一副好樣貌。十六七歲的少女，身材高挑大方，通身都是鮮活的青春氣息，仿佛一棵晨起掛著露珠的山茶花。
她所在的地方總是目光的焦點，但本人對此卻並不在意，反而有著與年齡不符的克制沈穩，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。
可能連自己班上的男同學都認不全，更別說那時的付老師了。
當時的付老師只是個內向的中等生，對於頂級學霸只有仰望加佩服的份，並無任何交集。
直到高二上學期的冬季，付老師有次上學遲到了。他本來就有點軟弱和過分講禮貌，穿得又臃腫，上公交車時不出意外地被擠了下來，然後就摔在了路邊的水坑裏，褲子都濕了一大半。
眼看著下一趟坐公交來不及了，付老師只得一瘸一拐地往學校跑，但緊趕慢趕還是遲到了兩分鐘。
要說也不是什麽大事，可偏偏那天在校門口查遲到的是學生會副主席友人A，出了名的不近人情，就算是她的朋友，也從不徇私。
友人A低著頭翻記錄本：“哪個班的，叫什麽名字？”
付老師還沒答話，又見對方掃過他那滿是泥汙的褲腿和鞋子，其忽然頓了頓，擡眸凝視著他。友人A表情認真地問：“你路上發生什麽事了？是被欺負了嗎？”
聞言的付老師立刻發現了事情的轉機，或許他說謊賣慘，可以逃過這一劫，但很快他又想著萬一他亂說，被傳揚出去了，極有可能會引起同學們上下學路上的恐慌。
於是乎，付老師最後還是老老實實地解釋了個清楚，也沒張口求情，心裏想著大不了被班主任說一頓。
然而，友人A聽後，卻“啪”的一聲合上了記錄本，說：“你進去吧。下不為例。”且在見到人有些驚詫，又破天荒地補充了一句：“你本來可以撒謊找借口的，但是你沒有。”
很簡單和很直白的理由，友人A說得輕描淡寫，卻又理所當然。她那樣的人，似乎天生就掌握了所有的局面和節奏。
付老師後來回想起，已經記不清她的眼神和表情，只記得當時心中深深的遺憾。
因為該早點回答的，在她第一次問出口時，就說出自己的名字。但只不過僅僅是慢了一秒，友人A之後就再也沒問過。
那次的手下留情，讓付老師對友人A頗為感激，不由得比從前更關註了一些，但也只是悄無聲息的關註。
此外，他有些後悔自己當天太過驚訝，甚至忘了說一句謝謝，等想起來時，已經沒有機會了。
友人A不會記得他，更不知道他是誰。若是他再專程過去說，那也未免太刻意和莫名其妙了。
因而只能在全校優秀學生代表投票時，付老師默默地投了友人A一票。
而要說和友人A關系再進一步的時機是要到了高二下學期的辯論大賽上。
盡管那時的付老師代表班級在辯論大賽上站在友人A的面前時，後者並沒有記起他來。
也盡管那時的付老師已經長得高大和俊朗，眼神自信，性格明朗，但終究仍是沒人想起他來。
然後一場對戰毫不留情地展開，友人A觀點輸出刁鉆又無懈可擊，同時反應迅速且靈活，還會給隊友支招，可謂是以一當四。
付老師坐在對面，看著她冷靜和犀利的模樣，心跳激蕩，眼眶竟有些微微發熱。
他憧憬這樣的友人A，更驕傲於有資格與之一戰的自己。
雖然最終還是免不了輸掉了比賽，但他真的很開心，就像是被棉花糖包裹的玻璃彈珠，所有的疲憊和艱難都不值一提，哪怕這一路走來到最後只能做一秒鐘的水晶。
辯論結束了，付老師終於追上去跟友人A打了招呼，那神情和語氣都很鄭重其事。只因那一次，他希望她能記住他的名字。
然而友人A的眼中卻滿是陌生，和客氣地點頭：“你好。”
“剛才的辯論很精彩，我們輸得心服口服。”
“承讓了，你們也很不錯，只不過......”
當著付老師的面，友人A竟然就這樣跟他說起了他們隊伍的兩個邏輯漏洞，語氣真誠，毫無勝利者的居高臨下，仿佛真的只是過去了一場切磋。
沒錯，友人A就是這樣豁達且善良的人。付老師默默感嘆，但隨即又聽見她說：“希望你以後打辯論都不要再碰到我了。我怕你會失去信心。”
這話說的又傲嬌且狂妄。可是付老師卻一點都不生氣，因為每發現一個新鮮多面的她都讓付老師驚喜萬分，然後被他小心地收藏，以及更深地淪陷。
再然後，全部高中時代就這樣一晃而過，連同整個青春期都一並結束了，付老師同友人A就只說過幾句話，卻又單方面地相識已久。
他決定考友人A被保送的那所大學，以他現在的成績，努努力小爆發一下，還是有可能的。
不過可惜，天不遂人願，或者說付老師的隱藏屬性還是個烏鴉嘴，決定的事往往朝著相反的方向發生。
付老師在高考第二天突發腸胃炎，後兩場都沒能穩定發揮，結果以五分之差落榜，而他根本就沒考慮過第二志願，在分數出來的當天就果斷地選擇了覆讀。
又是一年艱難痛苦的高三後，付老師終究是如願地考進了友人A所在的大學，但卻意外得知那人新學期將代表學校交換學習，已經出了國。
果然優秀的人到哪裏都是優秀的存在！付老師站在友人A的班級門口，整個人都被抽離了靈魂，空蕩蕩的只剩下落寞，和在歲月流逝中堆積如山的思念。
他就像是虔誠守護的宇航員，就此遺失了小行星的軌跡，滿天星光在一瞬間寂滅，從而只能流浪宇宙。
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班主任付老師就是其中之一。
那是三天後的一個下午自習課上，付老師突然把顧山喊到了教室外。他說：“耽誤你一點點時間，我有話想和你說，陪我走走吧。”
還沒等顧山問是有什麽事時，付老師已經朝操場的方向走了。
難道是那件事？見是操場方向的顧山只好跟了上去，心事重重，和害怕千萬不要是心中想到的那件事。
冬天的淮城，大降溫只是一瞬間的事，最低溫跌破十度，涼颼颼的風緊一陣慢一陣地刮著，其似乎被氣候那一雙神秘的大手織成了細密的線，絲絲縷縷又無孔不入，直往人的領口、袖口、褲口裏可勁地鉆。
顧山緊了緊身上的外套，一直在等付老師開口說話。
付老師站在下操場的臺階上，意外地道歉說：“顧山，我一直欠你一聲對不起。上次流言那事，是我沒做好，讓你受到了傷害。”
顧山沒想到付老師還在意那件事，尤其是在感受到人話中的真誠後，他有些感動，和笑笑說：“老師，事情已經過去了，我都快要忘記了。”
“但傷害永遠在啊。”付老師吧了吧嘴，這是他與人交流時常有的習慣，即說幾句話就要重吐一口氣，“而且實際上，人根本沒有那麽輕易能忘記一件事。顧山，我只希望那件事對你的傷害盡可能少一點。雖然我一點都不讚成校方的做法。”
學校是一種什麽做法？依顧山的暗中了解，領導階層中的那些人多多少少都跟湯遇樂的父親認識，所以他們中大多人選擇了視而不見和息事寧人。
呵呵，真是可笑呢。因為一個學生的背景勢力，從而放棄了另一個平凡普通的學生。顧山單單是想到這一點，就覺得無比可笑，難怪自古以來，差生都不受待見。
這是有跡可循的。顧山的嘴角勉強擠出一絲笑容，但領導歸領導，在流言這件事的始末，顧山知付老師始終都沒有放棄他，相反還在領導面前不斷地相信他和幫他說話。
只是可惜付老師一個人人微言輕，能起的作用並不大，即使他找過湯遇樂談話，但後者少年心性，其認定的事和想去做的事，只要是他認為對的，那旁人都無法改變他。
顧山怪不得任何人，反過來還要感謝付老師的付出，他並沒有什麽都沒做。顧山說：“付老師，謝謝您。您是我遇到過的最好的老師了。”
“不不。”付老師把手搭在人的肩頭，謙遜地說，“你最應該感謝的人是你自己。這次的二模成績，我很欣慰你沒有受到影響。不然我就是一個罪人，我不允許我的學生因為學習之外的事而分心。”
“老師，我會努力，努力地離開這裏。”
“我相信你！”付老師的舌頭摩擦著唇，發出沈重的氣聲，“但除了這個，我還有一件事想要問你。顧山，你是不是有喜歡的人了？”
一時間，顧山沈默了。他知他當然不能回答是，因為學校有明文規定，禁止一切戀愛行為，但從付老師的神情和語氣中，他又知哪怕他回答說沒有，那大概率也逃不過付老師的火眼金睛。
“沒事。你不用回答。”
意外地，付老師不像顧山腦中想的那樣，會窮追不舍地逼問，他而是選擇了另一種極具溫柔的方式。
付老師接著說：“物是人非事事休。我從這裏畢業，讀了研究生後又回到這裏。不僅因為這裏是我的母校，還有一個原因，是因為一個人。顧山，接著陪我走走吧，我想給你講一個故事。”
於是兩個人順臺階而下。
他們路過的地方，不知是不是因步伐帶起的風，還是因空中忽來的風，反正偶爾有幾片枯萎的葉子被卷起，隨後它們在空中無助地打著旋兒，但最終都漫無目的地落下。
就像一個沒有結局的故事。
故事中付老師有一個友人A。他們是高中校友，同級不同班，素不相識。
或者說，是友人A不認識付老師。
那時的友人A是學校的風雲人物，成績好智商高，給學校拿了不少獎項，偏偏還長了一副好樣貌。十六七歲的少女，身材高挑大方，通身都是鮮活的青春氣息，仿佛一棵晨起掛著露珠的山茶花。
她所在的地方總是目光的焦點，但本人對此卻並不在意，反而有著與年齡不符的克制沈穩，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。
可能連自己班上的男同學都認不全，更別說那時的付老師了。
當時的付老師只是個內向的中等生，對於頂級學霸只有仰望加佩服的份，並無任何交集。
直到高二上學期的冬季，付老師有次上學遲到了。他本來就有點軟弱和過分講禮貌，穿得又臃腫，上公交車時不出意外地被擠了下來，然後就摔在了路邊的水坑裏，褲子都濕了一大半。
眼看著下一趟坐公交來不及了，付老師只得一瘸一拐地往學校跑，但緊趕慢趕還是遲到了兩分鐘。
要說也不是什麽大事，可偏偏那天在校門口查遲到的是學生會副主席友人A，出了名的不近人情，就算是她的朋友，也從不徇私。
友人A低著頭翻記錄本：“哪個班的，叫什麽名字？”
付老師還沒答話，又見對方掃過他那滿是泥汙的褲腿和鞋子，其忽然頓了頓，擡眸凝視著他。友人A表情認真地問：“你路上發生什麽事了？是被欺負了嗎？”
聞言的付老師立刻發現了事情的轉機，或許他說謊賣慘，可以逃過這一劫，但很快他又想著萬一他亂說，被傳揚出去了，極有可能會引起同學們上下學路上的恐慌。
於是乎，付老師最後還是老老實實地解釋了個清楚，也沒張口求情，心裏想著大不了被班主任說一頓。
然而，友人A聽後，卻“啪”的一聲合上了記錄本，說：“你進去吧。下不為例。”且在見到人有些驚詫，又破天荒地補充了一句：“你本來可以撒謊找借口的，但是你沒有。”
很簡單和很直白的理由，友人A說得輕描淡寫，卻又理所當然。她那樣的人，似乎天生就掌握了所有的局面和節奏。
付老師後來回想起，已經記不清她的眼神和表情，只記得當時心中深深的遺憾。
因為該早點回答的，在她第一次問出口時，就說出自己的名字。但只不過僅僅是慢了一秒，友人A之後就再也沒問過。
那次的手下留情，讓付老師對友人A頗為感激，不由得比從前更關註了一些，但也只是悄無聲息的關註。
此外，他有些後悔自己當天太過驚訝，甚至忘了說一句謝謝，等想起來時，已經沒有機會了。
友人A不會記得他，更不知道他是誰。若是他再專程過去說，那也未免太刻意和莫名其妙了。
因而只能在全校優秀學生代表投票時，付老師默默地投了友人A一票。
而要說和友人A關系再進一步的時機是要到了高二下學期的辯論大賽上。
盡管那時的付老師代表班級在辯論大賽上站在友人A的面前時，後者並沒有記起他來。
也盡管那時的付老師已經長得高大和俊朗，眼神自信，性格明朗，但終究仍是沒人想起他來。
然後一場對戰毫不留情地展開，友人A觀點輸出刁鉆又無懈可擊，同時反應迅速且靈活，還會給隊友支招，可謂是以一當四。
付老師坐在對面，看著她冷靜和犀利的模樣，心跳激蕩，眼眶竟有些微微發熱。
他憧憬這樣的友人A，更驕傲於有資格與之一戰的自己。
雖然最終還是免不了輸掉了比賽，但他真的很開心，就像是被棉花糖包裹的玻璃彈珠，所有的疲憊和艱難都不值一提，哪怕這一路走來到最後只能做一秒鐘的水晶。
辯論結束了，付老師終於追上去跟友人A打了招呼，那神情和語氣都很鄭重其事。只因那一次，他希望她能記住他的名字。
然而友人A的眼中卻滿是陌生，和客氣地點頭：“你好。”
“剛才的辯論很精彩，我們輸得心服口服。”
“承讓了，你們也很不錯，只不過......”
當著付老師的面，友人A竟然就這樣跟他說起了他們隊伍的兩個邏輯漏洞，語氣真誠，毫無勝利者的居高臨下，仿佛真的只是過去了一場切磋。
沒錯，友人A就是這樣豁達且善良的人。付老師默默感嘆，但隨即又聽見她說：“希望你以後打辯論都不要再碰到我了。我怕你會失去信心。”
這話說的又傲嬌且狂妄。可是付老師卻一點都不生氣，因為每發現一個新鮮多面的她都讓付老師驚喜萬分，然後被他小心地收藏，以及更深地淪陷。
再然後，全部高中時代就這樣一晃而過，連同整個青春期都一並結束了，付老師同友人A就只說過幾句話，卻又單方面地相識已久。
他決定考友人A被保送的那所大學，以他現在的成績，努努力小爆發一下，還是有可能的。
不過可惜，天不遂人願，或者說付老師的隱藏屬性還是個烏鴉嘴，決定的事往往朝著相反的方向發生。
付老師在高考第二天突發腸胃炎，後兩場都沒能穩定發揮，結果以五分之差落榜，而他根本就沒考慮過第二志願，在分數出來的當天就果斷地選擇了覆讀。
又是一年艱難痛苦的高三後，付老師終究是如願地考進了友人A所在的大學，但卻意外得知那人新學期將代表學校交換學習，已經出了國。
果然優秀的人到哪裏都是優秀的存在！付老師站在友人A的班級門口，整個人都被抽離了靈魂，空蕩蕩的只剩下落寞，和在歲月流逝中堆積如山的思念。
他就像是虔誠守護的宇航員，就此遺失了小行星的軌跡，滿天星光在一瞬間寂滅，從而只能流浪宇宙。
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