第四章
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第四章
高一學期末的一個傍晚，孫心愛悄悄在蔣南座位上留了張紙條，約對方晚自習後在操場看臺見面。
她要給自己從進校那天起就開始的一見鐘情和相思暗戀一個正式的表白。
蔣南當然沒去。
然後，意外發生了。
孫心愛將一把嶄新的美工刀壓在自己小臂上，她要求路過的人趕緊喊來高一九班的蔣南，否則她會當場割腕自殘。
冰冷的美工刀又薄又鋒利，但少女的臉上沒有一絲畏懼的神色。
孫心愛長相普通、中等個子、體型偏胖，戴一副圓圓的黑框眼鏡，用最高情商的話來說，她是個看上去挺呆萌可愛的女孩兒。
這個外表可愛的高中女生最大的特點是，她幾乎沒有朋友。
她成績平平，在校園裏總是落單，獨自吃飯、獨自去衛生間、獨自寫作業，有時一整天都不會開口說一句話。
從旁觀者的角度看，大多數人會認定這是一個外貌和成績普通、性格孤僻自卑、被老師忽視、被同學孤立的女生，看著有些可憐。
但，事實恰恰相反。
孫心愛的確是個外表與學習皆毫無光環的女生，家境也確實非常普通，她家住在九十年代單位老小區，爸爸早逝，媽媽是國企職工。
孫媽媽工資不低，單位福利又好，管一日三餐，逢年過年還發各種代金券、大米、食用油等生活用品。
她自己日常開銷非常少，大半輩子辛勤工作、省吃儉用，卻非常舍得為這個從小缺失父愛、家庭不圓滿的女兒花錢。
孫爸爸去世後，孫媽媽沒有再婚甚至沒再談過戀愛，多年來，一直懷著愧疚和憐憫的心情無微不至地照顧著女兒的生活起居，還為女兒將來讀書深造積攢了一筆金額不小的存款。
母女倆過著比上不足比下有餘的日子，但不知從什麽時候開始，孫心愛的性格變得越來越強勢，孫媽媽的心態則從憐愛虧欠變成了遷就和討好，對女兒的諸多要求幾乎是有求必應。
初中時，學校明確禁止學生帶電子產品到校，經過孫媽媽與老師的溝通後，孫心愛照舊每天都帶著。
每周五下午的政治課，孫心愛不喜歡那位年輕張揚的科任老師，孫媽媽就編了個理由給她長期請假……
毫無原則的退讓和遷就，讓孫心愛漸漸覺得自己想幹嘛就能幹嘛，想要什麽就能有什麽。
她甚至打心眼兒裏覺得自己的家境超越了許多人，她和身邊的普通同齡人有著截然不同的命運。
和旁人的猜測不同，孫心愛從不為明顯肥胖的身體和普通的長相自卑，對自己始終不溫不火的成績也毫不著急。
她覺得這些都是老師和教育的問題。
她也從來沒覺得自己很孤單，相反，她樂得自己與自己相處，她有屬於她一個人的精彩世界。
她總是有最新款的手機和平板，最潮牌的鴨舌帽和背包。
她喜歡逛各種雜物店、瘋狂收集卡片、追明星綜藝節目、模仿偶像發視頻自娛自樂。
周末，她在環境高檔消費不低的咖啡店裏學習，一到假期就必定會外出旅行。
旅行目的地通常是一個普通家庭學生不會輕易去到的地方，然後一天發八九次定位打卡照，文案諸如“和大家分享XX的絕美天氣”、“給大家看看我今天吃了什麽”之類，仿佛坐擁百萬粉絲的大明星，無數人等著給她點讚、評論。
可事實上，關註她的人不過自己母親、親戚朋友和從未謀面的網友寥寥數人……
總之，孫心愛覺得自己的世界更精彩、更高級，她完全不屑於和身邊的普通同學相處，甚至在很大程度上，她根本看不起他們。
在孫心愛自得自樂的世界裏，有一個她想象的、喜歡她的、欣賞她的男生。
他成績優秀、前途無量，又英俊帥氣、性格溫和，他是人群中的焦點，是所有女孩傾心仰望的人，他對她應該也有點意思……
這個人在她第一次看見蔣南後具象化了。
蔣南只覺得這一切荒唐可笑。
雖然從初中起，他也知道同學中好像有人出現了心理問題。
有轉學的、有休學的、有前一分鐘還好好上著課，下一秒就突然走出教室，再也沒回來的……
具體情況太過隱私，大家的心情從驚訝好奇到同情淡漠，再到不願殘忍多事地去窺探裏面的細節。
因為誰也不知道，下一個“不好了”的那個人會不會是自己。
高中入學時，一中曾給每位新生做過一份心理測試，但調查結果卻和學生們真實的心理狀況相去甚遠。
這些十六七歲的少年少女已經開始學會刻意隱藏自己的問題，只會交出一份表面上看似正常的答卷，而發現的問題也被大而化小、小而化了地潦草處理了。
學校按要求配備的心理老師也並不專業，只是隨意找了有餘力的學科老師兼任。
這所因高考出口成績而名聲在外的重點高中顯然還沒意識到心理健康對學生、教師以及整個校園環境的重要性。
於是，有的人慢慢熬著，寄托於時間能治愈一切，以為等長大後，所有問題都會自然而然得到解決。
有的人在校外悄悄接受治療，並不希望自己的困境被他人知曉。
還有一些人壓根兒不想去面對自己是否出現了心理問題。
孫心愛被慌張趕來的班主任和德育老師勸住，放下了刀。
他們很快意識到學校兼職的心理老師沒有能力解決眼前這樣棘手的狀況，只能苦口婆心地勸孫心愛去校外咨詢室，勸她坐下來好好說話。
孫心愛則全程盯著蔣南。
在咨詢室，她要求老師們不能離開，蔣南更不能。
五十多歲的艾醫生試著引導孫心愛說出此刻心裏最迫切的想法和訴求。
心裏在想什麽，可以放心大t聲說出來，不管是好的還是壞的想法，只要是此刻心中所想，都可以毫不避諱地說出來。
艾醫生慈眉善目，說話慢條斯理。
面對年輕的學生，她的治療方式比較獨特，甚至稱得上有些消極和沮喪。
她在最開始的治療中堅決不向咨詢者輸入任何正能量，也不進行任何行為指導。
因為她發現相當一部分心理崩潰的學生，就是被壓倒在了沒完沒了的正能量和如何讓自己符合主流價值觀的困境中。
每個人的出生和境遇都充滿了特定的局限與隨機性，一味追求滿懷激情和隨時正能量，盲目追著一種既定的成功模式前行，並不適合每一個人。
孫心愛只問蔣南喜不喜歡她。
蔣南靠在門口，面無表情地看著這個他完全不認識的陌生女孩和臉色凝重的老師們，心裏越發覺得可笑。
但他也知道，對方正處於極度不穩定的情緒上，不能再受刺激。
他難得地遲疑了幾秒，斟酌著詞匯說：“我還不認識你。”
話剛落音，孫心愛突然以極快的速度又拿出了刀，毫不猶豫地朝著自己小臂處劃了下去，神色冷靜決絕，仿佛那不是自己的身體。
老師們震驚一瞬後，急忙上去阻攔……
蔣南看著眼前又緊繃混亂起來的局面，突然覺得很憤怒。
他扭頭快步離開了咨詢室。
後來，孫心愛被接回了家。
高二開學後，學校心理老師例行流程找蔣南聊過一次天。
孫心愛已經被確診為某種人格障礙類精神疾病，且情況算嚴重的，正在配合精神科醫生進行藥物治療。
病情是需要保密的，但因為蔣南是自殘行為當事人之一，所以被允許知悉了這個情況，為的是能讓他客觀、無負擔地看待孫心愛的行為。
“這是一種比較常見的精神疾病，生病了，配合治療，問題總能得到解決，就像我們感冒發燒一樣，吃藥、休息然後恢覆。她的行為肯定對你造成了一定的沖擊和影響，但你不存在任何問題和過錯，這件事完全與你無關。所以蔣南同學，你不需要有任何愧疚和負擔。”
“我沒負擔，能理解。”
蔣南坐在並不舒服的椅子上，垂頭看著腳上嶄新的運動鞋，沒什麽情緒地應道。
他確實沒有負擔，這件事也不會對他造成任何影響，但他撒謊的是，他無法理解。
他覺得荒唐和憤怒，有人拿自己的健康和生命做威脅他人的工具，愚蠢且不自量力。
“這個情況學校也電話告知了你的父親，後面你有任何想法都可以隨時與我們溝通，老師希望不管是學校還是家裏，都能有一個溫暖包容的出口幫助你從這件事中完全走出來，不受任何影響。”
女老師又一番體貼關懷的話娓娓道來，蔣南這才擡起頭，認真看著這位語調輕緩的高一政治老師。
她進一中不久，還非常年輕，課不多所以被安排臨時兼職心理輔導員。
從他進辦公室開始，她那張明媚光潔的臉上一直努力保持著平和溫柔的笑容。
年輕女老師被蔣南眼中射出的冷意驚出了一陣莫名的膽怯。
突然間，眼前這個品學兼優、從不讓人操心的優秀學生變得極其陌生。
幾秒鐘後，蔣南笑了起來，喉嚨間溢出了一聲幾不可聞的冷哼。
他擡手握拳，稍微掩了掩嘴角快壓不住的笑意，對老師禮貌性地道了聲淡淡的“謝謝”，然後起身，揚長而去。
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高一學期末的一個傍晚，孫心愛悄悄在蔣南座位上留了張紙條，約對方晚自習後在操場看臺見面。
她要給自己從進校那天起就開始的一見鐘情和相思暗戀一個正式的表白。
蔣南當然沒去。
然後，意外發生了。
孫心愛將一把嶄新的美工刀壓在自己小臂上，她要求路過的人趕緊喊來高一九班的蔣南，否則她會當場割腕自殘。
冰冷的美工刀又薄又鋒利，但少女的臉上沒有一絲畏懼的神色。
孫心愛長相普通、中等個子、體型偏胖，戴一副圓圓的黑框眼鏡，用最高情商的話來說，她是個看上去挺呆萌可愛的女孩兒。
這個外表可愛的高中女生最大的特點是，她幾乎沒有朋友。
她成績平平，在校園裏總是落單，獨自吃飯、獨自去衛生間、獨自寫作業，有時一整天都不會開口說一句話。
從旁觀者的角度看，大多數人會認定這是一個外貌和成績普通、性格孤僻自卑、被老師忽視、被同學孤立的女生，看著有些可憐。
但，事實恰恰相反。
孫心愛的確是個外表與學習皆毫無光環的女生，家境也確實非常普通，她家住在九十年代單位老小區，爸爸早逝，媽媽是國企職工。
孫媽媽工資不低，單位福利又好，管一日三餐，逢年過年還發各種代金券、大米、食用油等生活用品。
她自己日常開銷非常少，大半輩子辛勤工作、省吃儉用，卻非常舍得為這個從小缺失父愛、家庭不圓滿的女兒花錢。
孫爸爸去世後，孫媽媽沒有再婚甚至沒再談過戀愛，多年來，一直懷著愧疚和憐憫的心情無微不至地照顧著女兒的生活起居，還為女兒將來讀書深造積攢了一筆金額不小的存款。
母女倆過著比上不足比下有餘的日子，但不知從什麽時候開始，孫心愛的性格變得越來越強勢，孫媽媽的心態則從憐愛虧欠變成了遷就和討好，對女兒的諸多要求幾乎是有求必應。
初中時，學校明確禁止學生帶電子產品到校，經過孫媽媽與老師的溝通後，孫心愛照舊每天都帶著。
每周五下午的政治課，孫心愛不喜歡那位年輕張揚的科任老師，孫媽媽就編了個理由給她長期請假……
毫無原則的退讓和遷就，讓孫心愛漸漸覺得自己想幹嘛就能幹嘛，想要什麽就能有什麽。
她甚至打心眼兒裏覺得自己的家境超越了許多人，她和身邊的普通同齡人有著截然不同的命運。
和旁人的猜測不同，孫心愛從不為明顯肥胖的身體和普通的長相自卑，對自己始終不溫不火的成績也毫不著急。
她覺得這些都是老師和教育的問題。
她也從來沒覺得自己很孤單，相反，她樂得自己與自己相處，她有屬於她一個人的精彩世界。
她總是有最新款的手機和平板，最潮牌的鴨舌帽和背包。
她喜歡逛各種雜物店、瘋狂收集卡片、追明星綜藝節目、模仿偶像發視頻自娛自樂。
周末，她在環境高檔消費不低的咖啡店裏學習，一到假期就必定會外出旅行。
旅行目的地通常是一個普通家庭學生不會輕易去到的地方，然後一天發八九次定位打卡照，文案諸如“和大家分享XX的絕美天氣”、“給大家看看我今天吃了什麽”之類，仿佛坐擁百萬粉絲的大明星，無數人等著給她點讚、評論。
可事實上，關註她的人不過自己母親、親戚朋友和從未謀面的網友寥寥數人……
總之，孫心愛覺得自己的世界更精彩、更高級，她完全不屑於和身邊的普通同學相處，甚至在很大程度上，她根本看不起他們。
在孫心愛自得自樂的世界裏，有一個她想象的、喜歡她的、欣賞她的男生。
他成績優秀、前途無量，又英俊帥氣、性格溫和，他是人群中的焦點，是所有女孩傾心仰望的人，他對她應該也有點意思……
這個人在她第一次看見蔣南後具象化了。
蔣南只覺得這一切荒唐可笑。
雖然從初中起，他也知道同學中好像有人出現了心理問題。
有轉學的、有休學的、有前一分鐘還好好上著課，下一秒就突然走出教室，再也沒回來的……
具體情況太過隱私，大家的心情從驚訝好奇到同情淡漠，再到不願殘忍多事地去窺探裏面的細節。
因為誰也不知道，下一個“不好了”的那個人會不會是自己。
高中入學時，一中曾給每位新生做過一份心理測試，但調查結果卻和學生們真實的心理狀況相去甚遠。
這些十六七歲的少年少女已經開始學會刻意隱藏自己的問題，只會交出一份表面上看似正常的答卷，而發現的問題也被大而化小、小而化了地潦草處理了。
學校按要求配備的心理老師也並不專業，只是隨意找了有餘力的學科老師兼任。
這所因高考出口成績而名聲在外的重點高中顯然還沒意識到心理健康對學生、教師以及整個校園環境的重要性。
於是，有的人慢慢熬著，寄托於時間能治愈一切，以為等長大後，所有問題都會自然而然得到解決。
有的人在校外悄悄接受治療，並不希望自己的困境被他人知曉。
還有一些人壓根兒不想去面對自己是否出現了心理問題。
孫心愛被慌張趕來的班主任和德育老師勸住，放下了刀。
他們很快意識到學校兼職的心理老師沒有能力解決眼前這樣棘手的狀況，只能苦口婆心地勸孫心愛去校外咨詢室，勸她坐下來好好說話。
孫心愛則全程盯著蔣南。
在咨詢室，她要求老師們不能離開，蔣南更不能。
五十多歲的艾醫生試著引導孫心愛說出此刻心裏最迫切的想法和訴求。
心裏在想什麽，可以放心大t聲說出來，不管是好的還是壞的想法，只要是此刻心中所想，都可以毫不避諱地說出來。
艾醫生慈眉善目，說話慢條斯理。
面對年輕的學生，她的治療方式比較獨特，甚至稱得上有些消極和沮喪。
她在最開始的治療中堅決不向咨詢者輸入任何正能量，也不進行任何行為指導。
因為她發現相當一部分心理崩潰的學生，就是被壓倒在了沒完沒了的正能量和如何讓自己符合主流價值觀的困境中。
每個人的出生和境遇都充滿了特定的局限與隨機性，一味追求滿懷激情和隨時正能量，盲目追著一種既定的成功模式前行，並不適合每一個人。
孫心愛只問蔣南喜不喜歡她。
蔣南靠在門口，面無表情地看著這個他完全不認識的陌生女孩和臉色凝重的老師們，心裏越發覺得可笑。
但他也知道，對方正處於極度不穩定的情緒上，不能再受刺激。
他難得地遲疑了幾秒，斟酌著詞匯說：“我還不認識你。”
話剛落音，孫心愛突然以極快的速度又拿出了刀，毫不猶豫地朝著自己小臂處劃了下去，神色冷靜決絕，仿佛那不是自己的身體。
老師們震驚一瞬後，急忙上去阻攔……
蔣南看著眼前又緊繃混亂起來的局面，突然覺得很憤怒。
他扭頭快步離開了咨詢室。
後來，孫心愛被接回了家。
高二開學後，學校心理老師例行流程找蔣南聊過一次天。
孫心愛已經被確診為某種人格障礙類精神疾病，且情況算嚴重的，正在配合精神科醫生進行藥物治療。
病情是需要保密的，但因為蔣南是自殘行為當事人之一，所以被允許知悉了這個情況，為的是能讓他客觀、無負擔地看待孫心愛的行為。
“這是一種比較常見的精神疾病，生病了，配合治療，問題總能得到解決，就像我們感冒發燒一樣，吃藥、休息然後恢覆。她的行為肯定對你造成了一定的沖擊和影響，但你不存在任何問題和過錯，這件事完全與你無關。所以蔣南同學，你不需要有任何愧疚和負擔。”
“我沒負擔，能理解。”
蔣南坐在並不舒服的椅子上，垂頭看著腳上嶄新的運動鞋，沒什麽情緒地應道。
他確實沒有負擔，這件事也不會對他造成任何影響，但他撒謊的是，他無法理解。
他覺得荒唐和憤怒，有人拿自己的健康和生命做威脅他人的工具，愚蠢且不自量力。
“這個情況學校也電話告知了你的父親，後面你有任何想法都可以隨時與我們溝通，老師希望不管是學校還是家裏，都能有一個溫暖包容的出口幫助你從這件事中完全走出來，不受任何影響。”
女老師又一番體貼關懷的話娓娓道來，蔣南這才擡起頭，認真看著這位語調輕緩的高一政治老師。
她進一中不久，還非常年輕，課不多所以被安排臨時兼職心理輔導員。
從他進辦公室開始，她那張明媚光潔的臉上一直努力保持著平和溫柔的笑容。
年輕女老師被蔣南眼中射出的冷意驚出了一陣莫名的膽怯。
突然間，眼前這個品學兼優、從不讓人操心的優秀學生變得極其陌生。
幾秒鐘後，蔣南笑了起來，喉嚨間溢出了一聲幾不可聞的冷哼。
他擡手握拳，稍微掩了掩嘴角快壓不住的笑意，對老師禮貌性地道了聲淡淡的“謝謝”，然後起身，揚長而去。
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