集體的力量
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集體的力量
臨近高考，校園都顯得格外明亮耀眼，大家都鉚足了勁準備最後一波沖刺。
放開了課間休息，不允許同學們下課窩在教室角落，所有人在操場上組織活動，放松心情。
大家不是以前的一心逃離教室尋找樂事的懵懂少年，沒有人感激這份大人遲來的理解。學生們太累了，窩在座位上休息也挺好。跑操結束，高三五班的化學老師帶著網上學習的新游戲，帶領同學們活動。
各個班級都在操場分了塊空地，讓學生們撒歡放松，當天中午老劉就帶回來一個消息，周四下午學校組織一場獨屬高三的趣味運動會，全體參加。
澤城二中沒有年級運動會的先例，這是特意為高三準備的。學生卻興致缺缺，運動確實能舒緩身心，但高三本就勞累的身體在運動後會頭暈腦脹，惡心無力，困倦的睜不開眼睛。
在操場熱血競賽，加油吶喊助威的場景早就消失在過去的時光中。如今大家重視學習，重視身體，沒有人會毫無顧忌的沖到賽場上一展風采，很多老師為了讓體育生逃避強制性非訓練要求的體育比賽，甚至會主動叮囑他們放棄沖線。
老劉的消息惹得眾人不上不下，趣味運動會是什麽樣子的，有那些項目，誰來參與都是謎。
姜琳打心裏不信這個集體活動的虛假宣傳，怎麽可能人人都參與。一旦是班級直接的競技比賽，就有先後，到時候為了名次，大家都鉚足勁找最優秀的人上場。就算不是班級之間，班級內部全體成員比賽，姜琳想想都後怕。
班級內部的集體活動曾經是姜琳貫穿整個學生時代的陰影，小時候玩接龍游戲，分組比賽，姜琳怕極了拖大家後腿，要提前算好自己的動作語言，即使這樣姜琳還會因為緊張出錯，低著頭不敢看夥伴們失望的神情，擔憂下一秒責怪就會劈頭蓋臉的打在她的身上。
後來姜琳不用背負小集體沈重的負擔，有了磋磨個人的新游戲擊鼓傳花。沒有人能保證不在眼前爆炸，姜琳要忍受在所有同學面前接受懲罰，一個強制性參與，違心接受集體審判的活動。
“爆炸的人上來表演一個節目。最後一個人，你上來吧。”
“我不會表演節目，不會唱歌跳舞。”
“那你講個冷笑話，猜個謎語吧。”
“真掃興，這個謎語一下就猜出來了，簡單死了，有什麽好猜的。”
“下次可不能這樣了，沒才藝我們就要懲罰你，紮馬步做深蹲。”
“你還不開心啊，是因為你很掃興，玩得起再玩，玩不起你還怕人罵嗎，誰讓你玩了。”
“從頭到尾玩游戲都沒有問過我意見，拒絕的時候你們說的強制參與，集體活動，誰都不能棄權。現在又怪我玩不起了，我沒有想玩游戲啊，不是被人莫名其妙做主加入，稀裏糊塗架上面要懲罰我嗎，到底什麽是集體活動，挑一個軟柿子讓剩下的集體觀賞他表演節目嗎。”
集體活動的所有游戲只在某些人眼裏好玩刺激，這樣的游戲姜琳不想做陪，不參與被罵，參與玩不好也被罵，怎麽做都挨罵，還要整場提心吊膽，想到明面上居然是自己允許其他人懲罰自己，姜琳就覺得無比怪異。
她討厭這樣的集體游戲，披著集體的外衣，內在不過是多人參與的個人爭奪。所有人都恐懼輸，姜琳想玩的游戲，初衷應該快樂放松，而不是壓力逼迫道德綁架催殘參與人的心理。
這次運動會準備就讓人摸不著頭腦，當天下午所有人圍坐在跑道內草坪上，姜琳信心大增沒有跑步，沒想到是各科老師聚在一起在草坪上折返跑，集體活動第一項為班級老師加油，姜琳煩躁的心一下勾起來，加油可以呀，全班一起給老師加油，無可指摘的集體活動。
從文科班開始，班主任接力各科老師往返跑直接點燃了同學們萎靡不振的精神，大家按班級圍坐在草坪周圍，迎接老師們凱旋歸來。
姜琳承認不該上午盲目批評集體活動，但這些遠遠不夠讓她主動加入。老師比賽完，體育組老師背著老舊的麻袋走入人群，是學生需要用到的道具。
前排學生已經圍著老師一動不動，麻袋裏裝著一大團破布條，學生的集體活動是三人兩足。整整五十多根紅布條，每個班要一起前進，大家身形樣貌各不相同，整整齊齊的站成一排，紅布條纏住了五十多個學生的腿。
大家還沒有玩過這麽多人的三人兩足，仔細觀摩其他班級，研究站位口號。姜琳想逃走，邁不過拖後腿的心理陰影。自那些集體游戲之後她習慣於隱身，裝聾作啞主動退出游戲，落一個不合群的名聲，拒絕不掉就要擔驚受怕到結束。
這次沒有人能躲過去。姜琳心驚膽戰的看著不同班級一個接一個準備，整齊劃一加速步伐，聲勢浩大喊著口號，加油吶喊助威，一切都讓人倍感壓力。
百米終點放在一整排厚厚的墊子，大家顯然對這個集體活動興趣倍增，班級之間比賽誰用時最短。
領著紅布條，高三五班站洋洋灑灑在草坪站了一排，五十多位同學手挽著手築成一座小小的人墻。姜琳漫無目的穿梭在人群，到底哪一個位置不會成為集體的拖油瓶呢。
戰略得當的高三五班早就找了好辦法，把身高差不多的女生男生交錯排列，既能拉住力氣小的女生前進，又能保障不輕易絆倒。
姜琳被安排在學霸組的數學課代表劉鈿鈿旁邊，他觀望著前後同學，笑容得意挺了挺他胖乎乎的肚子，主動接過紅布仔細的端詳。
姜琳面色不善盯著紅布遲遲不肯下手，劉鈿鈿很快發現了不對，疑神疑鬼是不是自己站姜琳身邊討人嫌了，才半天回不過神。尷尬詢問姜琳是不是想換位置。
姜琳看著直率難堪的劉鈿鈿急忙擺手，“我沒有想換位置，只是有點擔心可能會出意外。”
“小小一百米，能出什麽意外。”
“如果我腳步慢了節奏亂掉，不小心絆倒身邊人，再相繼絆倒其他同學怎麽辦。”
比賽還沒開始，劉鈿鈿被姜琳杞人憂天的擔心問沈默，毫無邏輯，預料的結果完全就是異想天開。
“姜琳你看看我的體型，上次學校體檢，我都快奔一百八十斤了，你在看看你的左手邊有二十多個同學，右手邊快三十個同學，你這小體格，絆倒我都是個問題，你還擔心上全班摔倒了。就算我們真的摔倒，誰知道是哪個同學闖的禍，其他班也是也這樣過來的，站起來繼續就好了。”
姜琳焦躁的心徹底平靜下來，第一次聽到集體內部其他人善意發言，同樣的問題在他們的眼裏從來都不是問題。
高三五班三人兩足活動堪稱完美，沒有姜琳預想的意外，大家挽著手，感受著小腿纏繞的束縛感，肩與肩的緊緊相依，整齊劃一喊著震天響的號子聲，活潑壯觀。
所有人趕在終點前緊急剎車，慶祝集體的勝利，三三兩兩的人歡呼雀躍，“我覺得我們班就是最好的，腳步沒有亂，口號也沒有斷。”
“我更厲害，直接被兩邊架著走，兩只腳後半段完全沒有碰到地面。”
“剛剛是不是有人出錯啊，我聽到你們說錯了，腦子一下楞住了，腳步都亂了，差點摔倒，結果郭昊力挽狂瀾，直挺挺的擋住了，還硬把我糾正過來才沒人倒地。”
劉鈿鈿同樣激動的看向姜琳，“我就說沒有問題吧，一點失誤都沒有。五十多個人怎麽可能失敗。”
姜琳從來沒有這樣開心自由的放松了，心中久久無法排解的壓力在這一刻有了深深的釋放。不僅僅是運動會的成功，同學的鼓勵，更重要的是對集體的認同與信任。
過去姜琳不信任集體，她總是擔憂自己會給其他人帶來不便，不信任集體可以接受包容個人的小問題，而現在劉鈿鈿的寬慰給予信心，現實更是有力的證明，不要小瞧每一位同學，他們有自己努力堅持，集體目標一致，擰成一股繩，壞事不一定發生，也不會單拎出一個人怪罪。
集體真正存在的意義就是相同的目標，共同努力，共享榮譽，包容個人的失誤，因為有其他人做後盾，有人會在失誤時的時候伸出援手，集體給外界展現出整齊劃一，氣勢磅礴強大的凝聚力，成為堅不可摧的整體，而內部他們只是一群相互扶持包容失誤的普通人。
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臨近高考，校園都顯得格外明亮耀眼，大家都鉚足了勁準備最後一波沖刺。
放開了課間休息，不允許同學們下課窩在教室角落，所有人在操場上組織活動，放松心情。
大家不是以前的一心逃離教室尋找樂事的懵懂少年，沒有人感激這份大人遲來的理解。學生們太累了，窩在座位上休息也挺好。跑操結束，高三五班的化學老師帶著網上學習的新游戲，帶領同學們活動。
各個班級都在操場分了塊空地，讓學生們撒歡放松，當天中午老劉就帶回來一個消息，周四下午學校組織一場獨屬高三的趣味運動會，全體參加。
澤城二中沒有年級運動會的先例，這是特意為高三準備的。學生卻興致缺缺，運動確實能舒緩身心，但高三本就勞累的身體在運動後會頭暈腦脹，惡心無力，困倦的睜不開眼睛。
在操場熱血競賽，加油吶喊助威的場景早就消失在過去的時光中。如今大家重視學習，重視身體，沒有人會毫無顧忌的沖到賽場上一展風采，很多老師為了讓體育生逃避強制性非訓練要求的體育比賽，甚至會主動叮囑他們放棄沖線。
老劉的消息惹得眾人不上不下，趣味運動會是什麽樣子的，有那些項目，誰來參與都是謎。
姜琳打心裏不信這個集體活動的虛假宣傳，怎麽可能人人都參與。一旦是班級直接的競技比賽，就有先後，到時候為了名次，大家都鉚足勁找最優秀的人上場。就算不是班級之間，班級內部全體成員比賽，姜琳想想都後怕。
班級內部的集體活動曾經是姜琳貫穿整個學生時代的陰影，小時候玩接龍游戲，分組比賽，姜琳怕極了拖大家後腿，要提前算好自己的動作語言，即使這樣姜琳還會因為緊張出錯，低著頭不敢看夥伴們失望的神情，擔憂下一秒責怪就會劈頭蓋臉的打在她的身上。
後來姜琳不用背負小集體沈重的負擔，有了磋磨個人的新游戲擊鼓傳花。沒有人能保證不在眼前爆炸，姜琳要忍受在所有同學面前接受懲罰，一個強制性參與，違心接受集體審判的活動。
“爆炸的人上來表演一個節目。最後一個人，你上來吧。”
“我不會表演節目，不會唱歌跳舞。”
“那你講個冷笑話，猜個謎語吧。”
“真掃興，這個謎語一下就猜出來了，簡單死了，有什麽好猜的。”
“下次可不能這樣了，沒才藝我們就要懲罰你，紮馬步做深蹲。”
“你還不開心啊，是因為你很掃興，玩得起再玩，玩不起你還怕人罵嗎，誰讓你玩了。”
“從頭到尾玩游戲都沒有問過我意見，拒絕的時候你們說的強制參與，集體活動，誰都不能棄權。現在又怪我玩不起了，我沒有想玩游戲啊，不是被人莫名其妙做主加入，稀裏糊塗架上面要懲罰我嗎，到底什麽是集體活動，挑一個軟柿子讓剩下的集體觀賞他表演節目嗎。”
集體活動的所有游戲只在某些人眼裏好玩刺激，這樣的游戲姜琳不想做陪，不參與被罵，參與玩不好也被罵，怎麽做都挨罵，還要整場提心吊膽，想到明面上居然是自己允許其他人懲罰自己，姜琳就覺得無比怪異。
她討厭這樣的集體游戲，披著集體的外衣，內在不過是多人參與的個人爭奪。所有人都恐懼輸，姜琳想玩的游戲，初衷應該快樂放松，而不是壓力逼迫道德綁架催殘參與人的心理。
這次運動會準備就讓人摸不著頭腦，當天下午所有人圍坐在跑道內草坪上，姜琳信心大增沒有跑步，沒想到是各科老師聚在一起在草坪上折返跑，集體活動第一項為班級老師加油，姜琳煩躁的心一下勾起來，加油可以呀，全班一起給老師加油，無可指摘的集體活動。
從文科班開始，班主任接力各科老師往返跑直接點燃了同學們萎靡不振的精神，大家按班級圍坐在草坪周圍，迎接老師們凱旋歸來。
姜琳承認不該上午盲目批評集體活動，但這些遠遠不夠讓她主動加入。老師比賽完，體育組老師背著老舊的麻袋走入人群，是學生需要用到的道具。
前排學生已經圍著老師一動不動，麻袋裏裝著一大團破布條，學生的集體活動是三人兩足。整整五十多根紅布條，每個班要一起前進，大家身形樣貌各不相同，整整齊齊的站成一排，紅布條纏住了五十多個學生的腿。
大家還沒有玩過這麽多人的三人兩足，仔細觀摩其他班級，研究站位口號。姜琳想逃走，邁不過拖後腿的心理陰影。自那些集體游戲之後她習慣於隱身，裝聾作啞主動退出游戲，落一個不合群的名聲，拒絕不掉就要擔驚受怕到結束。
這次沒有人能躲過去。姜琳心驚膽戰的看著不同班級一個接一個準備，整齊劃一加速步伐，聲勢浩大喊著口號，加油吶喊助威，一切都讓人倍感壓力。
百米終點放在一整排厚厚的墊子，大家顯然對這個集體活動興趣倍增，班級之間比賽誰用時最短。
領著紅布條，高三五班站洋洋灑灑在草坪站了一排，五十多位同學手挽著手築成一座小小的人墻。姜琳漫無目的穿梭在人群，到底哪一個位置不會成為集體的拖油瓶呢。
戰略得當的高三五班早就找了好辦法，把身高差不多的女生男生交錯排列，既能拉住力氣小的女生前進，又能保障不輕易絆倒。
姜琳被安排在學霸組的數學課代表劉鈿鈿旁邊，他觀望著前後同學，笑容得意挺了挺他胖乎乎的肚子，主動接過紅布仔細的端詳。
姜琳面色不善盯著紅布遲遲不肯下手，劉鈿鈿很快發現了不對，疑神疑鬼是不是自己站姜琳身邊討人嫌了，才半天回不過神。尷尬詢問姜琳是不是想換位置。
姜琳看著直率難堪的劉鈿鈿急忙擺手，“我沒有想換位置，只是有點擔心可能會出意外。”
“小小一百米，能出什麽意外。”
“如果我腳步慢了節奏亂掉，不小心絆倒身邊人，再相繼絆倒其他同學怎麽辦。”
比賽還沒開始，劉鈿鈿被姜琳杞人憂天的擔心問沈默，毫無邏輯，預料的結果完全就是異想天開。
“姜琳你看看我的體型，上次學校體檢，我都快奔一百八十斤了，你在看看你的左手邊有二十多個同學，右手邊快三十個同學，你這小體格，絆倒我都是個問題，你還擔心上全班摔倒了。就算我們真的摔倒，誰知道是哪個同學闖的禍，其他班也是也這樣過來的，站起來繼續就好了。”
姜琳焦躁的心徹底平靜下來，第一次聽到集體內部其他人善意發言，同樣的問題在他們的眼裏從來都不是問題。
高三五班三人兩足活動堪稱完美，沒有姜琳預想的意外，大家挽著手，感受著小腿纏繞的束縛感，肩與肩的緊緊相依，整齊劃一喊著震天響的號子聲，活潑壯觀。
所有人趕在終點前緊急剎車，慶祝集體的勝利，三三兩兩的人歡呼雀躍，“我覺得我們班就是最好的，腳步沒有亂，口號也沒有斷。”
“我更厲害，直接被兩邊架著走，兩只腳後半段完全沒有碰到地面。”
“剛剛是不是有人出錯啊，我聽到你們說錯了，腦子一下楞住了，腳步都亂了，差點摔倒，結果郭昊力挽狂瀾，直挺挺的擋住了，還硬把我糾正過來才沒人倒地。”
劉鈿鈿同樣激動的看向姜琳，“我就說沒有問題吧，一點失誤都沒有。五十多個人怎麽可能失敗。”
姜琳從來沒有這樣開心自由的放松了，心中久久無法排解的壓力在這一刻有了深深的釋放。不僅僅是運動會的成功，同學的鼓勵，更重要的是對集體的認同與信任。
過去姜琳不信任集體，她總是擔憂自己會給其他人帶來不便，不信任集體可以接受包容個人的小問題，而現在劉鈿鈿的寬慰給予信心，現實更是有力的證明，不要小瞧每一位同學，他們有自己努力堅持，集體目標一致，擰成一股繩，壞事不一定發生，也不會單拎出一個人怪罪。
集體真正存在的意義就是相同的目標，共同努力，共享榮譽，包容個人的失誤，因為有其他人做後盾，有人會在失誤時的時候伸出援手，集體給外界展現出整齊劃一，氣勢磅礴強大的凝聚力，成為堅不可摧的整體，而內部他們只是一群相互扶持包容失誤的普通人。
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