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轉學後的第三天，張函瑞已經差不多把班裏一半同學的名字記熟了。
早自習時，他側過身跟王櫓傑聊天：“你說陳老師那件毛衣是不是穿反了？領標露在外面呢。”
王櫓傑擡頭看了眼講臺上正在批改作業的班主任，忍住笑：“可能只是標簽沒剪。”
“不可能，”張函瑞壓低聲音但語氣肯定，“你看那材質，裏面那面更光滑，她肯定是起晚了著急出門。”
前排的女生回過頭，悄悄比了個“噓”的手勢。張函瑞這才閉了嘴，但沒過兩分鐘，他又用筆戳了戳王櫓傑的胳膊：“地理課代表是誰啊？昨天那個地圖作業要交嗎？”
“楊博文，坐那邊，”王櫓傑用眼神示意教室左後方，“作業今天放學前交就行。”
“楊博文...”張函瑞順著方向看去，一個清瘦的男生正低頭整理作業本，旁邊坐著的男生——張函瑞記得他叫左奇函——正把下巴擱在他肩膀上，懶洋洋地打著哈欠。
“他倆關系真好。”張函瑞感慨。
“嗯，初中就是同學。”王櫓傑說完，終於忍不住問，“你話一直都這麽多嗎？”
張函瑞楞了一下，隨即笑起來：“我媽說我8歲就能跟賣菜的阿姨聊半小時。”他頓了頓，有點不好意思，“是不是吵到你了？”
“沒有沒有，”王櫓傑連忙搖頭，“就是覺得你挺...活潑的。”
“活潑是好事嘛，”張函瑞轉著筆，“我以前班裏同學都挺能聊的，上課不敢說話，下課就聚在一起嘰嘰喳喳。”
王櫓傑看著他亮晶晶的眼睛，心想這位新同學大概永遠不會懂什麽叫“社交疲憊”。
地理課上，張函瑞的話癆屬性徹底暴露。老師講到重慶的地形特征時，他小聲跟王櫓傑說：“我舅舅是地質隊的，他說我們腳下這片以前是海...”
“張函瑞，”地理老師突然點名，“你來說說川東平行嶺谷的成因。”
張函瑞站起來，腦子裏飛速回憶昨晚預習的內容：“是地殼運動和流水侵蝕共同作用形成的...”他說得大體沒錯，但加了不少自己的“發揮”，“我舅舅說他們勘探的時候，在那些山裏發現過貝殼化石，證明以前真的是海...”
教室裏響起幾聲輕笑。地理老師推了推眼鏡：“回答正確，但上課要認真聽講，不要開小差。”
坐下後，王櫓傑在桌子下面給他豎了個大拇指。張函瑞咧嘴一笑，這才老實了十分鐘。
大課間時，張函瑞拉著王櫓傑去小賣部。路上碰到幾個班裏同學，他都主動打招呼，還能叫出對方名字。
“你怎麽記這麽快？”王櫓傑驚訝。
“我臉盲，所以就特意記了，”張函瑞從小賣部冰櫃裏拿出兩盒酸奶，遞了一盒給王櫓傑，“請你的，謝謝你這兩天幫忙。”
王櫓傑接過來，說了聲謝謝。兩人靠在走廊欄桿上喝酸奶，十一月的風吹過來已經有點涼了。
“你之前在二十九中，怎麽想到轉來八中？”王櫓傑問。
“我爸工作調動，我家就搬過來了，”張函瑞說，“其實我一開始不想轉學，但來了發現也挺好的。”
“好在哪？”
“好在...”張函瑞想了想，“好在食堂的炸醬面很好吃，好在音樂教室的鋼琴音很準，好在...”他看向王櫓傑，“同桌人很好。”
王櫓傑被他直白的表述弄得有點不好意思，低頭猛喝酸奶。
“對了，”張函瑞突然想起什麽，“張桂源真的從來不跟人說話嗎？我觀察了兩天，發現他連去接水都是一個人。”
“嗯，他性格就這樣。”王櫓傑說，“其實班裏有人試過跟他搭話，但他都只是點頭或者搖頭，最多說個‘嗯’。”
“他是不是...”張函瑞斟酌著用詞，“家裏有什麽情況？”
王櫓傑猶豫了一下：“我也不清楚，不過聽說是住在親戚家。”
兩人沈默了一會兒，張函瑞看著操場上打籃球的人群，突然說：“每個人都有自己的故事吧。”
下午最後一節是語文課，老師讓大家分組討論魯迅作品的現實意義。張函瑞和王櫓傑自然是一組，但張函瑞說著說著就跑題了，從《朝花夕拾》聊到自己小時候在姥姥家摘棗子的經歷。
“張函瑞同學，”語文老師終於忍不住了，“你的發言很有生活氣息，但我們還是盡量圍繞課文，好嗎？”
全班又是一陣低笑。張函瑞摸摸鼻子，老實了。
放學時，陳老師把張函瑞叫到辦公室。王櫓傑在走廊上等他，透過玻璃窗看到陳老師說話時表情嚴肅，而張函瑞一直低著頭。
五分鐘後，張函瑞出來了，肩膀有點垮。
“怎麽了？”王櫓傑問。
“陳老師說我這三天已經被四個科任老師反映上課說話，”張函瑞嘆了口氣，“她說如果我再這樣，就要考慮給我調座位了。”
王櫓傑楞了一下：“調哪去？”
“不知道，可能調到...”張函瑞的目光飄向教室後方那個永遠單獨坐著的位置，“一個不會被我影響的人旁邊？”
兩人走回教室收拾書包時，大部分同學已經離開了。張函瑞註意到張桂源的位置還坐著人——他正戴著耳機做數學題，夕陽透過窗戶灑在他側臉上，在課本上投下一片暖黃色的光。
似乎是察覺到目光，張桂源突然擡起頭，兩人的視線在空中短暫相接。張函瑞下意識想笑一下，但對方已經移開視線，重新低下頭去。
“走吧。”王櫓傑拉了他一下。
公交車上，張函瑞給王櫓傑發消息：“你說我要是真被調去跟張桂源坐，他會嫌我吵嗎？”
“大概率會。”
“那他會怎麽辦？罵我？”
“他應該會直接申請換座位。”
“......這麽狠？”
王櫓傑發了個笑哭的表情：“我猜的。不過你明天開始控制一下，應該就沒事了。”
“我盡量。”張函瑞回覆，然後看著窗外飛速後退的街景。
他想，如果真的被調去和張桂源同桌，那會是什麽情形？一個話多得停不下來，一個沈默得像座冰山。這組合想想就...挺有意思的。
到家後，張函瑞媽媽已經做好了晚飯。吃飯時，他媽媽問：“新學校怎麽樣？跟同學處得好嗎？”
“挺好的，”張函瑞扒了口飯，“同桌人很好，就是...”
“就是什麽？”
“就是老師嫌我話多。”他老實交代。
媽媽笑了：“你這毛病從小就這樣。不過到了新環境，稍微收斂點也好。”
晚上寫作業時，張函瑞難得地安靜。數學題做到一半卡住了，他習慣性地想轉頭問人，才發現這是在自己房間。他盯著那道函數題看了半天，突然想起王櫓傑說張桂源數學很好。
“要是能問他...”這個念頭剛冒出來就被他自己否決了。以張桂源那生人勿近的氣場，估計還沒開口就會被凍住。
他打開手機，班級群裏正熱鬧。有人在討論周末去哪裏玩，有人在問作業，還有人在發搞笑表情包。張函瑞翻了翻成員列表，找到了張桂源——他的頭像是純黑色的，朋友圈沒有對外公開，就連群昵稱都是本名，沒有任何修飾。
“真是個神秘的人。”張函瑞嘟囔著，關掉手機，繼續和數學題搏鬥。
而此刻，在城市的另一端，張桂源剛做完最後一道物理題。他摘下耳機，揉了揉眉心。姑媽在客廳裏看電視，表弟的游戲音效震天響。他從抽屜裏拿出那顆糖，剝開放進嘴裏，甜味在口腔蔓延開的瞬間，外面的嘈雜似乎都遠了點。
明天又是周五了。他想，一周又要過去了。
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轉學後的第三天，張函瑞已經差不多把班裏一半同學的名字記熟了。
早自習時，他側過身跟王櫓傑聊天：“你說陳老師那件毛衣是不是穿反了？領標露在外面呢。”
王櫓傑擡頭看了眼講臺上正在批改作業的班主任，忍住笑：“可能只是標簽沒剪。”
“不可能，”張函瑞壓低聲音但語氣肯定，“你看那材質，裏面那面更光滑，她肯定是起晚了著急出門。”
前排的女生回過頭，悄悄比了個“噓”的手勢。張函瑞這才閉了嘴，但沒過兩分鐘，他又用筆戳了戳王櫓傑的胳膊：“地理課代表是誰啊？昨天那個地圖作業要交嗎？”
“楊博文，坐那邊，”王櫓傑用眼神示意教室左後方，“作業今天放學前交就行。”
“楊博文...”張函瑞順著方向看去，一個清瘦的男生正低頭整理作業本，旁邊坐著的男生——張函瑞記得他叫左奇函——正把下巴擱在他肩膀上，懶洋洋地打著哈欠。
“他倆關系真好。”張函瑞感慨。
“嗯，初中就是同學。”王櫓傑說完，終於忍不住問，“你話一直都這麽多嗎？”
張函瑞楞了一下，隨即笑起來：“我媽說我8歲就能跟賣菜的阿姨聊半小時。”他頓了頓，有點不好意思，“是不是吵到你了？”
“沒有沒有，”王櫓傑連忙搖頭，“就是覺得你挺...活潑的。”
“活潑是好事嘛，”張函瑞轉著筆，“我以前班裏同學都挺能聊的，上課不敢說話，下課就聚在一起嘰嘰喳喳。”
王櫓傑看著他亮晶晶的眼睛，心想這位新同學大概永遠不會懂什麽叫“社交疲憊”。
地理課上，張函瑞的話癆屬性徹底暴露。老師講到重慶的地形特征時，他小聲跟王櫓傑說：“我舅舅是地質隊的，他說我們腳下這片以前是海...”
“張函瑞，”地理老師突然點名，“你來說說川東平行嶺谷的成因。”
張函瑞站起來，腦子裏飛速回憶昨晚預習的內容：“是地殼運動和流水侵蝕共同作用形成的...”他說得大體沒錯，但加了不少自己的“發揮”，“我舅舅說他們勘探的時候，在那些山裏發現過貝殼化石，證明以前真的是海...”
教室裏響起幾聲輕笑。地理老師推了推眼鏡：“回答正確，但上課要認真聽講，不要開小差。”
坐下後，王櫓傑在桌子下面給他豎了個大拇指。張函瑞咧嘴一笑，這才老實了十分鐘。
大課間時，張函瑞拉著王櫓傑去小賣部。路上碰到幾個班裏同學，他都主動打招呼，還能叫出對方名字。
“你怎麽記這麽快？”王櫓傑驚訝。
“我臉盲，所以就特意記了，”張函瑞從小賣部冰櫃裏拿出兩盒酸奶，遞了一盒給王櫓傑，“請你的，謝謝你這兩天幫忙。”
王櫓傑接過來，說了聲謝謝。兩人靠在走廊欄桿上喝酸奶，十一月的風吹過來已經有點涼了。
“你之前在二十九中，怎麽想到轉來八中？”王櫓傑問。
“我爸工作調動，我家就搬過來了，”張函瑞說，“其實我一開始不想轉學，但來了發現也挺好的。”
“好在哪？”
“好在...”張函瑞想了想，“好在食堂的炸醬面很好吃，好在音樂教室的鋼琴音很準，好在...”他看向王櫓傑，“同桌人很好。”
王櫓傑被他直白的表述弄得有點不好意思，低頭猛喝酸奶。
“對了，”張函瑞突然想起什麽，“張桂源真的從來不跟人說話嗎？我觀察了兩天，發現他連去接水都是一個人。”
“嗯，他性格就這樣。”王櫓傑說，“其實班裏有人試過跟他搭話，但他都只是點頭或者搖頭，最多說個‘嗯’。”
“他是不是...”張函瑞斟酌著用詞，“家裏有什麽情況？”
王櫓傑猶豫了一下：“我也不清楚，不過聽說是住在親戚家。”
兩人沈默了一會兒，張函瑞看著操場上打籃球的人群，突然說：“每個人都有自己的故事吧。”
下午最後一節是語文課，老師讓大家分組討論魯迅作品的現實意義。張函瑞和王櫓傑自然是一組，但張函瑞說著說著就跑題了，從《朝花夕拾》聊到自己小時候在姥姥家摘棗子的經歷。
“張函瑞同學，”語文老師終於忍不住了，“你的發言很有生活氣息，但我們還是盡量圍繞課文，好嗎？”
全班又是一陣低笑。張函瑞摸摸鼻子，老實了。
放學時，陳老師把張函瑞叫到辦公室。王櫓傑在走廊上等他，透過玻璃窗看到陳老師說話時表情嚴肅，而張函瑞一直低著頭。
五分鐘後，張函瑞出來了，肩膀有點垮。
“怎麽了？”王櫓傑問。
“陳老師說我這三天已經被四個科任老師反映上課說話，”張函瑞嘆了口氣，“她說如果我再這樣，就要考慮給我調座位了。”
王櫓傑楞了一下：“調哪去？”
“不知道，可能調到...”張函瑞的目光飄向教室後方那個永遠單獨坐著的位置，“一個不會被我影響的人旁邊？”
兩人走回教室收拾書包時，大部分同學已經離開了。張函瑞註意到張桂源的位置還坐著人——他正戴著耳機做數學題，夕陽透過窗戶灑在他側臉上，在課本上投下一片暖黃色的光。
似乎是察覺到目光，張桂源突然擡起頭，兩人的視線在空中短暫相接。張函瑞下意識想笑一下，但對方已經移開視線，重新低下頭去。
“走吧。”王櫓傑拉了他一下。
公交車上，張函瑞給王櫓傑發消息：“你說我要是真被調去跟張桂源坐，他會嫌我吵嗎？”
“大概率會。”
“那他會怎麽辦？罵我？”
“他應該會直接申請換座位。”
“......這麽狠？”
王櫓傑發了個笑哭的表情：“我猜的。不過你明天開始控制一下，應該就沒事了。”
“我盡量。”張函瑞回覆，然後看著窗外飛速後退的街景。
他想，如果真的被調去和張桂源同桌，那會是什麽情形？一個話多得停不下來，一個沈默得像座冰山。這組合想想就...挺有意思的。
到家後，張函瑞媽媽已經做好了晚飯。吃飯時，他媽媽問：“新學校怎麽樣？跟同學處得好嗎？”
“挺好的，”張函瑞扒了口飯，“同桌人很好，就是...”
“就是什麽？”
“就是老師嫌我話多。”他老實交代。
媽媽笑了：“你這毛病從小就這樣。不過到了新環境，稍微收斂點也好。”
晚上寫作業時，張函瑞難得地安靜。數學題做到一半卡住了，他習慣性地想轉頭問人，才發現這是在自己房間。他盯著那道函數題看了半天，突然想起王櫓傑說張桂源數學很好。
“要是能問他...”這個念頭剛冒出來就被他自己否決了。以張桂源那生人勿近的氣場，估計還沒開口就會被凍住。
他打開手機，班級群裏正熱鬧。有人在討論周末去哪裏玩，有人在問作業，還有人在發搞笑表情包。張函瑞翻了翻成員列表，找到了張桂源——他的頭像是純黑色的，朋友圈沒有對外公開，就連群昵稱都是本名，沒有任何修飾。
“真是個神秘的人。”張函瑞嘟囔著，關掉手機，繼續和數學題搏鬥。
而此刻，在城市的另一端，張桂源剛做完最後一道物理題。他摘下耳機，揉了揉眉心。姑媽在客廳裏看電視，表弟的游戲音效震天響。他從抽屜裏拿出那顆糖，剝開放進嘴裏，甜味在口腔蔓延開的瞬間，外面的嘈雜似乎都遠了點。
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