講座 （藍星）你的設想挺有意思的。……
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講座 （藍星）你的設想挺有意思的。……
極大重點高校更換理工科教材的事情上了熱搜榜之後, 很快引起了各方註意。
當然實際上，即便沒有上熱搜這事，一直註意著夏國學術圈動向的各大勢力也早就已經註意到了這一點, 這麽大的動靜瞞是肯定瞞不住的。
這事情上了熱搜之後，只是讓原本不知道這件事情的普通人更多的主意到了這一點, 很快事情的討論就從單純的學生們的抱怨擴散開來, 更多的人討論起了新教材本身以及更換教材這件事情背後的意義。
普通網友想的東西就比較淺顯, 大多都在討論新教材和舊教材有什麽區別, 以及為什麽要更換教材。
前者從此前學生們的抱怨中就可以看出來，新教材的難度比舊教材高, 內容肯定也更加深奧, 但如果能夠學進去也代表了大學四年學生們能夠學到的東西更多了。
至於更專業的東西，即便他們確實從學生們拍攝的照片中看到了一些新教材的內容，但大多數學歷水平可能還不如之前在網上抱怨的學渣們的普通網友其實是看不懂的, 也發表不了什麽有建設性的意見。
而後者，如果不去深入考慮, 那可能也很簡單, 從古至今人類有教育以來，教材已經更換了很多代，科技在進步，人類需要學習的東西在變化，國家對人才培養的要求也在提高, 那麽高校教材的變化也是理所當然的。
按照個被讚數最高的說法就是：【這些年咱們國家科技發展到了什麽水平大家都看在眼裏, 可控核聚變、真正的人工智能、月球基地采礦等等原本只存在於科幻作品裏的內容都變成了顯示, 可以說我們的科技水平已經進入了新時代。既然如何，難道還要用舊時代的教材去教育新時代的高學歷人才嗎？】
還有網友看到他的這條評論感慨道：【世界的變化真的太快了，感覺自己有些跟不上時代的潮流, 就像我們的老一輩很難適應時代的發展，不會時候很多高科技產品一樣。我懷疑等到將來，我們這些舊時代的遺老，也會變成新時代的文盲，雖然我曾經也是雙一流本科畢業的。】
而除了普通網友的討論之外，也有不少專業人士下場，或是真的就喜歡為網友答疑解惑，或是單純就只是為了蹭熱度，但確實有不少人還是言之有物的。
有不少學科的專業人士拿到教材快速學習之後，對新教材的內容發表了一些自己的評價。
這些教材畢竟是面向本科生的，對普通本科生來說難度確實不小，但對這些已經有一定成就的學者們來說，那就是小菜一碟了。
大多數人表示新教材的內容非常有意思，如果本科生能夠在本科階段好好學習，完全學懂裏面的內容，將來不管是從事本專業的工作還是準備繼續深造在學術圈發展，都是一個很好的起點。
但也有人表示，新教材的難度對本科生來說可能確實太大了，幾個高校貿然更換這樣的教材，或許有些步子邁得太大、揠苗助長的嫌疑。
還有學者表示，現在的新教材出來之後，之所以會有很多本科生表示太難了學不會，也不全然都是他們腦子不夠好使，還得聯系他們受到的基礎教育水平。
就像是蓋房子要打地基一樣，學習也要打牢基礎才能更好的攀登高峰，而這些表示完全學不會好像聽天書的學生大多都是此前的學習不夠認真的那一批，基礎知識沒學好，想要直接學習更高級的知識自然是相當困難的。
而想要推廣新教材，這些學者表示或許不能只考慮高校教材的改革，得從孩子抓起，中小學的教材也得改革，適當提高難度，這樣後面的一批孩子到了大學學習這些新教材就會變得簡單許多。
至於說中小學教材改了之後，孩子們會不會覺得太難，這就不在這些學者們的考慮範圍內了。
他們理直氣壯地表示：學習哪有簡單的，想要學好就要下苦工，就要有克服困難的勇氣和毅力，古人早就說了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嘛。
關於新教材是否合理又為什麽要換教材的討論，官方始終沒有給出任何回應，頗有一種“隨便你們怎麽說，反正給我們就這麽決定了，教材是肯定要換”的態度。
倒是在看到有人提及中小學教材改革的問題的時候，教育部官方非常正式地給出了回應，表示正在探討中小學教材改革的問題，近期就會組織相關專家召開會議進行討論。
此言一出，頓時就把網上熱議的話題轉到了中小學教材改革上，甚至這種討論還持續到了線下，畢竟能上頂級名校的還是少數人，而中小學教材的改革卻關系到絕大多數國民。
誰家還沒有幾個上學的孩子了，即便自己家裏沒有，那親戚朋友家裏肯定也有，利益相關自然關心的人就更多了。
於是古景耀的講座召開的時候，對京華大學新教材的討論已經成為了過去式，他走在校園裏的時候，也沒怎麽聽到這樣的討論了，也可能是學渣們已經認命了吧。
盡管實際上古景耀今年也才剛剛成年而已，但當他站在京華大學的學術報告廳裏，看著下面三百多雙眼睛，心情卻十分平靜，這對他來說甚至都算不上什麽大場面。
來聽講座的除了本科生之外，還有不少博士、碩士在讀研究生，以及京華大學的教師，但主要群體還是本科生，古景耀的講座內容也只要是面向本科生群體的。
區區一場講座，自然也不能指望能夠給學生們灌輸多少知識，主要還是以啟發學生們學習的熱情和興趣，啟迪他們的思維方式為主。
古景耀這場講座主要講的內容就是載人航天，或者更具體一點來說是載人深空探索。
人類對深空的探索已經開始很久了，各國都取得了一定的成果，夏國在古景耀之前的成就是有的，但絕對不是走得最遠的，在這方面，夏國還是穩紮穩打，先從身邊入手，一步步往外擴張。
但載人航天，在古景耀之前，各國基本上都只是在藍星周邊打轉，即便去過月球的，也沒什麽實質性的意義，直到古景耀帶著他的外掛來了。
因此要嘆氣載人深空探索這個課題，古景耀是相當有資格的，也隨隨便便就能找到值的說的內容，但如果不想讓這個講座僅僅只是淪為講故事同時也要讓來聽講座的本科生能聽懂有所收獲，那就比較困難了。
載人深空探索這個話題有點太大了，講座的事件有限，古景耀也只能講的面面俱到，所以他決定選擇一個點去稍微深入一點地講，具體來說就是關於航天員如何在宇宙深空中生存的話題。
或者更具體一點來說，是如何在宇宙深空之中，創造出適宜人類生存的環境，讓航天員能夠像是在藍星上一樣，在宇宙深空中生存，並盡量保證航天員們不會因為深空旅行而患上各種疾病。
很多人都不了解，航天員在太空中生活，包括在空間站中生活，因為重力等等原因，是會患上很多職業病的，這些職業病甚至相當可怕，而想要盡量避免這種職業病的發生，最好的辦法說白了就是盡量給航天員們提供和藍星上一樣的生存環境。
而如何創造這樣的生存環境，那就又是一個很覆雜很龐大的課題了，古景耀今天只從兩個小的看起來不起眼不夠高大上，卻和人們息息相關的方面切入——水和食物。
古景耀：“水是生命之源——這句話相信在座的大多數人都在各種紀錄片裏聽到過，人類從水中誕生，人類的生命也離不開水。大家應該都聽說過一個理論，沒有食物人類可以生存七天，但如果沒有水，那最多只能生存三天。即便是在藍星上，我們也沒少聽到各種節約用水、保護水源的宣傳。
“藍星表面大部分被海洋覆蓋，可是人類能夠直接使用的淡水資源卻沒有我們想象的那麽多。而到了太空環境之中，想要獲取水資源就更加困難了。有沒有人想要提一提建議，我們的宇航員在太空中應該如何獲取水資源呢？”
古景耀相當熟練地拋出了一個簡單的互動話題，果然很快就有不少學生舉起了手，古景耀擡頭一眼就看到了一個在前排的男生，於是就先點了他。
男生拿到話筒站起來，一看就知道是個學霸，平時沒少被老師點到回答問題的樣子，在這裏也十分沈穩，先介紹了一下當前航天員們在太空中生活時的用水現狀，並且介紹的十分全面，基本上主流的方法都說了，可以看得出來提前做了功課。
古景耀含笑聽著，時不時點點頭，對男生的態度還是比較認可的，對他收集材料進行歸納總結的能力也很認可。
男生也知道這裏並不是自己的主場，簡略介紹完之後，又簡單說了這些現階段使用的方法的缺陷，然後才提出了自己認為可行的建議，當然因為現場想的方法，肯定也不可能很完善，只是一個大方向上的設想。
這個設想怎麽說呢，咋一聽感覺還挺靠譜的，考慮到他是在很短的時間內想到的，古景耀還挺欣賞他，笑著聽他說完，才道：“你的設想挺有意思的，你如果有空的話，可以深入分析一下做個可行性報告。”
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作者有話說：此時此刻，我看了一眼天氣預報，35度，瘋了吧！！！
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極大重點高校更換理工科教材的事情上了熱搜榜之後, 很快引起了各方註意。
當然實際上，即便沒有上熱搜這事，一直註意著夏國學術圈動向的各大勢力也早就已經註意到了這一點, 這麽大的動靜瞞是肯定瞞不住的。
這事情上了熱搜之後，只是讓原本不知道這件事情的普通人更多的主意到了這一點, 很快事情的討論就從單純的學生們的抱怨擴散開來, 更多的人討論起了新教材本身以及更換教材這件事情背後的意義。
普通網友想的東西就比較淺顯, 大多都在討論新教材和舊教材有什麽區別, 以及為什麽要更換教材。
前者從此前學生們的抱怨中就可以看出來，新教材的難度比舊教材高, 內容肯定也更加深奧, 但如果能夠學進去也代表了大學四年學生們能夠學到的東西更多了。
至於更專業的東西，即便他們確實從學生們拍攝的照片中看到了一些新教材的內容，但大多數學歷水平可能還不如之前在網上抱怨的學渣們的普通網友其實是看不懂的, 也發表不了什麽有建設性的意見。
而後者，如果不去深入考慮, 那可能也很簡單, 從古至今人類有教育以來，教材已經更換了很多代，科技在進步，人類需要學習的東西在變化，國家對人才培養的要求也在提高, 那麽高校教材的變化也是理所當然的。
按照個被讚數最高的說法就是：【這些年咱們國家科技發展到了什麽水平大家都看在眼裏, 可控核聚變、真正的人工智能、月球基地采礦等等原本只存在於科幻作品裏的內容都變成了顯示, 可以說我們的科技水平已經進入了新時代。既然如何，難道還要用舊時代的教材去教育新時代的高學歷人才嗎？】
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而除了普通網友的討論之外，也有不少專業人士下場，或是真的就喜歡為網友答疑解惑，或是單純就只是為了蹭熱度，但確實有不少人還是言之有物的。
有不少學科的專業人士拿到教材快速學習之後，對新教材的內容發表了一些自己的評價。
這些教材畢竟是面向本科生的，對普通本科生來說難度確實不小，但對這些已經有一定成就的學者們來說，那就是小菜一碟了。
大多數人表示新教材的內容非常有意思，如果本科生能夠在本科階段好好學習，完全學懂裏面的內容，將來不管是從事本專業的工作還是準備繼續深造在學術圈發展，都是一個很好的起點。
但也有人表示，新教材的難度對本科生來說可能確實太大了，幾個高校貿然更換這樣的教材，或許有些步子邁得太大、揠苗助長的嫌疑。
還有學者表示，現在的新教材出來之後，之所以會有很多本科生表示太難了學不會，也不全然都是他們腦子不夠好使，還得聯系他們受到的基礎教育水平。
就像是蓋房子要打地基一樣，學習也要打牢基礎才能更好的攀登高峰，而這些表示完全學不會好像聽天書的學生大多都是此前的學習不夠認真的那一批，基礎知識沒學好，想要直接學習更高級的知識自然是相當困難的。
而想要推廣新教材，這些學者表示或許不能只考慮高校教材的改革，得從孩子抓起，中小學的教材也得改革，適當提高難度，這樣後面的一批孩子到了大學學習這些新教材就會變得簡單許多。
至於說中小學教材改了之後，孩子們會不會覺得太難，這就不在這些學者們的考慮範圍內了。
他們理直氣壯地表示：學習哪有簡單的，想要學好就要下苦工，就要有克服困難的勇氣和毅力，古人早就說了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嘛。
關於新教材是否合理又為什麽要換教材的討論，官方始終沒有給出任何回應，頗有一種“隨便你們怎麽說，反正給我們就這麽決定了，教材是肯定要換”的態度。
倒是在看到有人提及中小學教材改革的問題的時候，教育部官方非常正式地給出了回應，表示正在探討中小學教材改革的問題，近期就會組織相關專家召開會議進行討論。
此言一出，頓時就把網上熱議的話題轉到了中小學教材改革上，甚至這種討論還持續到了線下，畢竟能上頂級名校的還是少數人，而中小學教材的改革卻關系到絕大多數國民。
誰家還沒有幾個上學的孩子了，即便自己家裏沒有，那親戚朋友家裏肯定也有，利益相關自然關心的人就更多了。
於是古景耀的講座召開的時候，對京華大學新教材的討論已經成為了過去式，他走在校園裏的時候，也沒怎麽聽到這樣的討論了，也可能是學渣們已經認命了吧。
盡管實際上古景耀今年也才剛剛成年而已，但當他站在京華大學的學術報告廳裏，看著下面三百多雙眼睛，心情卻十分平靜，這對他來說甚至都算不上什麽大場面。
來聽講座的除了本科生之外，還有不少博士、碩士在讀研究生，以及京華大學的教師，但主要群體還是本科生，古景耀的講座內容也只要是面向本科生群體的。
區區一場講座，自然也不能指望能夠給學生們灌輸多少知識，主要還是以啟發學生們學習的熱情和興趣，啟迪他們的思維方式為主。
古景耀這場講座主要講的內容就是載人航天，或者更具體一點來說是載人深空探索。
人類對深空的探索已經開始很久了，各國都取得了一定的成果，夏國在古景耀之前的成就是有的，但絕對不是走得最遠的，在這方面，夏國還是穩紮穩打，先從身邊入手，一步步往外擴張。
但載人航天，在古景耀之前，各國基本上都只是在藍星周邊打轉，即便去過月球的，也沒什麽實質性的意義，直到古景耀帶著他的外掛來了。
因此要嘆氣載人深空探索這個課題，古景耀是相當有資格的，也隨隨便便就能找到值的說的內容，但如果不想讓這個講座僅僅只是淪為講故事同時也要讓來聽講座的本科生能聽懂有所收獲，那就比較困難了。
載人深空探索這個話題有點太大了，講座的事件有限，古景耀也只能講的面面俱到，所以他決定選擇一個點去稍微深入一點地講，具體來說就是關於航天員如何在宇宙深空中生存的話題。
或者更具體一點來說，是如何在宇宙深空之中，創造出適宜人類生存的環境，讓航天員能夠像是在藍星上一樣，在宇宙深空中生存，並盡量保證航天員們不會因為深空旅行而患上各種疾病。
很多人都不了解，航天員在太空中生活，包括在空間站中生活，因為重力等等原因，是會患上很多職業病的，這些職業病甚至相當可怕，而想要盡量避免這種職業病的發生，最好的辦法說白了就是盡量給航天員們提供和藍星上一樣的生存環境。
而如何創造這樣的生存環境，那就又是一個很覆雜很龐大的課題了，古景耀今天只從兩個小的看起來不起眼不夠高大上，卻和人們息息相關的方面切入——水和食物。
古景耀：“水是生命之源——這句話相信在座的大多數人都在各種紀錄片裏聽到過，人類從水中誕生，人類的生命也離不開水。大家應該都聽說過一個理論，沒有食物人類可以生存七天，但如果沒有水，那最多只能生存三天。即便是在藍星上，我們也沒少聽到各種節約用水、保護水源的宣傳。
“藍星表面大部分被海洋覆蓋，可是人類能夠直接使用的淡水資源卻沒有我們想象的那麽多。而到了太空環境之中，想要獲取水資源就更加困難了。有沒有人想要提一提建議，我們的宇航員在太空中應該如何獲取水資源呢？”
古景耀相當熟練地拋出了一個簡單的互動話題，果然很快就有不少學生舉起了手，古景耀擡頭一眼就看到了一個在前排的男生，於是就先點了他。
男生拿到話筒站起來，一看就知道是個學霸，平時沒少被老師點到回答問題的樣子，在這裏也十分沈穩，先介紹了一下當前航天員們在太空中生活時的用水現狀，並且介紹的十分全面，基本上主流的方法都說了，可以看得出來提前做了功課。
古景耀含笑聽著，時不時點點頭，對男生的態度還是比較認可的，對他收集材料進行歸納總結的能力也很認可。
男生也知道這裏並不是自己的主場，簡略介紹完之後，又簡單說了這些現階段使用的方法的缺陷，然後才提出了自己認為可行的建議，當然因為現場想的方法，肯定也不可能很完善，只是一個大方向上的設想。
這個設想怎麽說呢，咋一聽感覺還挺靠譜的，考慮到他是在很短的時間內想到的，古景耀還挺欣賞他，笑著聽他說完，才道：“你的設想挺有意思的，你如果有空的話，可以深入分析一下做個可行性報告。”
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