◇ 第31章 我只要我的彌霧
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◇ 第31章 我只要我的彌霧
宋酗罵完之後爽了，他總算是在阿笠面前出了一口氣，也沒給阿笠反駁他的時間，轉身摔門走了。
宋酗在手機監控裏看著阿笠氣得在房間裏走來走去，一會兒捶枕頭，一會兒砸被子。
但是看著“彌霧”的臉上因為憤怒擰緊的眉，下壓的嘴角，還有鼻翼兩側一股股的噴氣，宋酗又後悔了，他心裏就跟針紮一樣，細細密密的疼。
他心疼他的彌霧，那是彌霧的身體。
如果羅醫生能治好林彌霧，能讓阿笠悄無聲息心甘情願地從林彌霧身體裏消失就好了。
他這段時間跟羅文聊過很多，也了解了非常多的多重人格的病例。
羅醫生說，多重人格是很覆雜的疾病，多數情況是跟嚴重的童年創傷經歷有關。
嚴重的患者，治療過程跟時間都極其漫長，可能終其一生直到死亡的那一刻，身體裏都會同時存在多個人格。
羅醫生是葉向明介紹給宋酗的，羅文來了後觀察了林彌霧幾天，給了宋酗兩套治療方案。
第一套是當下最主流的創傷知情治療法，可以分階段治療。
因為林彌霧同時還有夢游癥跟創傷應激癥，他的情況比較覆雜，第一套方案林彌霧需要住院進行全方位的綜合性治療，這個治療的重點不是消除第二人格，核心方向是整合不同身份狀態，也就是多人格之間的融合。
第二套治療方案核心跟第一套不同，是徹底地消除第二人格。
羅醫生會先嘗試給林彌霧進行催眠治療，再配合一些藥物。
在進行催眠治療時，也會同時催眠林彌霧身體裏的第二人格，找出其中關鍵跟弱點，消除第二人格，或者讓第二人格主動放棄，自願消失。
羅醫生也說得很清楚，他之前給病人用過催眠治療法，但效果不如第一套方案理想，治療過程同樣存在不確定性。
宋酗當時聽完，只猶豫了幾秒鐘就選擇了第二種。
宋酗下樓去了廚房，打開冰箱，從裏面拿出一罐冰啤酒，手指摳拉環很用力，還不小心晃了下瓶子。
“嘶”一聲，易拉環開了，在深夜裏顯得格外尖利，像是什麽東西被硬生生撕開了一道口子，酒沫子從孔裏湧出來，溢出罐口，順著宋酗手指淌到了手背手腕上，涼得人發顫。
宋酗沒在意，也沒擦酒沫，直接舉起酒瓶仰頭開喝。
第一口灌得太急，冰涼的啤酒沖進喉嚨，堵得他喉頭生疼，到了胃裏又開始翻騰，好半天他才稍微冷靜下來。
宋酗另外一只手還舉著手機在看監控，阿笠已經不捶東西了，重新換了身衣服，嘴裏罵罵咧咧，罵的都是宋酗。
罵夠了，阿笠又給自己倒了杯水，進了浴室，對著鏡子看“自己”。
他大概率看的不是自己，他在看彌霧。
宋酗隔著屏幕說：“阿笠，我會讓你消失！”
學校快開學了，林彌霧又開始忙了，他暫時沒時間去想什麽粉頭發綠頭發了，連著去學校忙了兩天，教育局下發了一個文件，他跟老叢兩個人又去開會學習了一天。
晚上林彌霧想直接住在宿舍，第二天不用早起，也不用來回跑。
但宋酗不允許，他每天下午到點兒就來學校接林彌霧，最晚在學校食堂一起吃頓晚飯，然後看著孩子們回宿舍休息，兩個人再一起老老實實回家睡覺。
正月十五元宵節那天，林彌霧定了鬧鐘，早早就起了床，他先讓保鏢帶他去商超買過節用的東西，過年那天他住院沒能跟孩子們一起過，元宵節準備跟孩子們好好過節。
羅文也跟著林彌霧一起去了學校，他帶了相機，說要去給他跟孩子們拍照，羅文其實是在記錄，他想從更多方面了解林彌霧的生活跟狀態，從而更好地給他治療。
宋酗上午有個會，早上沒跟他們一起，說開完會就過去。
區婦聯的工作人員帶著幾個志願者也來了，跟學校裏的老師孩子們分成了好幾撥，包元宵，包餃子，做手工燈籠，布置活動室，還有打掃衛生。
林彌霧只有一個胳膊能用，可把他給忙活壞了，最後保鏢也擼起袖子跟他們一起幹活兒。
宋酗是中午去的，正好是午飯時間，林彌霧正捧著碗，剛吃了一個熱元宵，燙得他直哈氣。
宋酗趕緊走過去，直接伸手從他嘴裏摳出來了：“燙就吐出來，舌頭不要了？”
當著那麽多人的面呢，宋酗又摳他嘴，林彌霧使勁兒瞪他，旁邊有人看見了，偷偷在笑，也在小聲議論。
說這就是林老師的愛人，也是學校的創始人，說兩人感情真好。
看見宋酗來了，一群孩子都往宋酗身上撲，抱著他腿喊宋叔叔。
宋酗還帶了兩個人，他們搬進來好幾大箱東西，裏面是給孩子準備的盲盒禮物，每個孩子都有，一人一個。
一群孩子又拍手又叫，飯都不吃了，排隊去領禮物，全都在喊謝謝宋叔叔。
等宋酗發完了禮物，林彌霧又叫孩子趕緊吃飯。
坐在林彌霧旁邊的老叢往旁邊挪了個位置，招呼宋酗坐過來。
有人給宋酗添了雙碗筷，林彌霧碗裏的元宵太多了，直接往宋酗碗裏撥了一大半。
“這是我們上午一起包的，好多種餡兒呢，你嘗嘗好不好吃。”
宋酗吃到一個芝麻餡兒的，說了聲“好吃”。
林彌霧自己也吃了一個，一口咬大了，嘴角往外流湯兒，他伸出舌頭舔了幾下，但沒舔幹凈。
宋酗抽了張紙巾，給他擦幹凈嘴角。
如果是家裏，或者沒人的地方，怎麽樣林彌霧都行，但現在是在學校，林彌霧臉一下就紅了，桌子底下偷偷擰宋酗大腿。
好在沒幾個人看他們，孩子們的註意力不是集中在吃飯上就是集中在拆盲盒上。
“我現在可是林老師，讓孩子們看到像什麽樣子？”
“看到了就記在心裏，”宋酗臉不紅心不跳，“等他們將來結婚了，要記得一定要好好愛護自己的伴侶，這是一種潛移默化的愛的教育，多好。”
宋酗總有一堆道理，林彌霧還是覺得不好意思，桌子底下又偷偷擰了他一把。
吃完飯後孩子們都在活動室裏活動消食，林彌霧被小光拉到一邊，用手一點點摸著，在拼一個手工的小船。
宋酗跟羅文進了活動室旁邊的一間小資料室，資料室跟活動室隔著一面透明的大玻璃，他們從裏面能看到林彌霧的一舉一動。
羅文把自己拍的照片拿給宋酗看：“林先生真的很關心孩子。”
隔著玻璃，宋酗一直在看林彌霧，點點頭說：“對，他很關心孩子，有時候他對孩子，比對我都上心。”
羅文笑了：“孩子的醋你也吃啊。”
宋酗笑了笑，他沒否認。
他一開始是不同意辦學校的，尤其是福利性質的特殊教育學校，那不是一件容易的事，需要巨大的耐心跟責任，他知道一旦辦了學校，林彌霧一定會很辛苦很累。
但林彌霧喜歡跟孩子待在一起，磨了他很久，就連晚上跟他做的時候都是想方設法玩兒花樣，就為了讓他同意。
後來宋酗一心軟就答應了，學校辦起來之後，事實也確實跟他想的一樣。
林彌霧天天跟陀螺一樣，早出晚歸，那段時間他們想一起吃頓飯都難，他也忙，所以兩個人的時間總對不到一起去。
宋酗以前能隨時把林彌霧揣兜裏裝著，走到哪帶到哪，哪怕帶不了，他一回家也能見到林彌霧。
他承認，對林彌霧，他心底有著近乎變態的占有欲。
還有一點，學校辦起來後，林彌霧總是會高度緊張。
因為他對任何人都保持懷疑態度，當初每一位老師跟護理員，都是他親自面試，而且是一輪接一輪的面，很多人受不了林彌霧的苛刻，面了幾輪就沒耐心走了。
林彌霧會先把人打上一個標簽，然後觀察，能讓他在心裏撕掉標簽的，他就把人留下，不行的，就讓離開。
當初聘請老叢來做校長，林彌霧還特意準備了一張表格，每天記錄老叢的一舉一動。
考察了半年多，林彌霧覺得老叢是真心為孩子好的，林彌霧才對老叢徹底放下心。
兩個人一起共事了這麽多年，成了很合拍的搭檔跟好友。
年前孫成的事，徹底刺激到了林彌霧，宋酗知道林彌霧非常自責，現在也是，他把錯都攬在了自己身上。
羅文繼續往下翻照片，打開其中一張，是林彌霧的一張特寫。
鏡頭裏陽光灑在林彌霧側臉上，但那點兒暖意只流於表面，林彌霧偏頭在看旁邊，左手垂在身側，拳頭握著，看起來很緊張。
“我今天觀察了一上午，林先生確實是有些過於關註孩子們了，我不是說他關心孩子這件事不好，我是說他有些應激。”
宋酗收回視線，看向羅文手裏的照片，看了一會兒後示意他繼續往下說。
“小孩子之間玩玩鬧鬧很正常，撞到一起摔倒了，林先生會緊張孩子有沒有受傷，緊張孩子的情緒，緊張孩子的心情，其實孩子本身沒什麽感覺，但他們能感覺到林先生緊繃的情緒，孩子反而會變得緊張不安。”
羅文滑到下一張照片，兩個孩子手上都沾了面粉，擡頭在看林彌霧，臉上是跟林彌霧一樣的緊張。
“還有，如果有志願者靠近孩子，林先生也會偷偷觀察，如果志願者有親密舉動，比如牽孩子的手，摸摸孩子的頭或者臉，他就會非常不安，指甲也在無意識地摳著自己掌心。”
“哪怕他心裏知道志願者沒有惡意，只是單純地想跟孩子親近一下，他也會下意識擔心，他擔心的是萬一……”
宋酗接過相機，一張張往後翻照片看，羅文繼續說。
“林先生怕自己的過去在孩子們身上重演，雖然他很努力在控制自己，但是他越想自控，越難自控，一件很小的事，一個很細微的動作，都會勾起他以前不好的回憶，如果林先生一直處在這樣的高壓狀態裏，對他的心理健康不利，對他的後續治療也不利。”
宋酗已經翻完了照片，手指捏緊了相機，指節都捏白了，他問：“羅醫生有沒有什麽好的建議？”
“我建議他暫時停下學校的工作，先休息一段時間，林先生需要讓自己放松下來，而且，還需要增加一些抗焦慮抗抑郁類的藥物才行。”
現在只要是對林彌霧好的建議，宋酗都會配合，他點點頭：“羅醫生，就按照你說的，我會想辦法說服他停下來休息一段時間。”
宋酗把相機還給了羅文，羅文說這些照片會作為治療記錄的一部分保存下來，當然也會傳給他一份。
“確定不考慮第一套人格整合的治療方案嗎？”羅文問他，“兩個人格可以融合在一起。”
宋酗手撐在桌子上側了下身，眼睛重新落回林彌霧身上，語氣很淡，卻很認真。
“羅醫生，我知道我這麽說你可能不認同，但我，只要我的彌霧，少一點不行，多一點也不行……”
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宋酗在手機監控裏看著阿笠氣得在房間裏走來走去，一會兒捶枕頭，一會兒砸被子。
但是看著“彌霧”的臉上因為憤怒擰緊的眉，下壓的嘴角，還有鼻翼兩側一股股的噴氣，宋酗又後悔了，他心裏就跟針紮一樣，細細密密的疼。
他心疼他的彌霧，那是彌霧的身體。
如果羅醫生能治好林彌霧，能讓阿笠悄無聲息心甘情願地從林彌霧身體裏消失就好了。
他這段時間跟羅文聊過很多，也了解了非常多的多重人格的病例。
羅醫生說，多重人格是很覆雜的疾病，多數情況是跟嚴重的童年創傷經歷有關。
嚴重的患者，治療過程跟時間都極其漫長，可能終其一生直到死亡的那一刻，身體裏都會同時存在多個人格。
羅醫生是葉向明介紹給宋酗的，羅文來了後觀察了林彌霧幾天，給了宋酗兩套治療方案。
第一套是當下最主流的創傷知情治療法，可以分階段治療。
因為林彌霧同時還有夢游癥跟創傷應激癥，他的情況比較覆雜，第一套方案林彌霧需要住院進行全方位的綜合性治療，這個治療的重點不是消除第二人格，核心方向是整合不同身份狀態，也就是多人格之間的融合。
第二套治療方案核心跟第一套不同，是徹底地消除第二人格。
羅醫生會先嘗試給林彌霧進行催眠治療，再配合一些藥物。
在進行催眠治療時，也會同時催眠林彌霧身體裏的第二人格，找出其中關鍵跟弱點，消除第二人格，或者讓第二人格主動放棄，自願消失。
羅醫生也說得很清楚，他之前給病人用過催眠治療法，但效果不如第一套方案理想，治療過程同樣存在不確定性。
宋酗當時聽完，只猶豫了幾秒鐘就選擇了第二種。
宋酗下樓去了廚房，打開冰箱，從裏面拿出一罐冰啤酒，手指摳拉環很用力，還不小心晃了下瓶子。
“嘶”一聲，易拉環開了，在深夜裏顯得格外尖利，像是什麽東西被硬生生撕開了一道口子，酒沫子從孔裏湧出來，溢出罐口，順著宋酗手指淌到了手背手腕上，涼得人發顫。
宋酗沒在意，也沒擦酒沫，直接舉起酒瓶仰頭開喝。
第一口灌得太急，冰涼的啤酒沖進喉嚨，堵得他喉頭生疼，到了胃裏又開始翻騰，好半天他才稍微冷靜下來。
宋酗另外一只手還舉著手機在看監控，阿笠已經不捶東西了，重新換了身衣服，嘴裏罵罵咧咧，罵的都是宋酗。
罵夠了，阿笠又給自己倒了杯水，進了浴室，對著鏡子看“自己”。
他大概率看的不是自己，他在看彌霧。
宋酗隔著屏幕說：“阿笠，我會讓你消失！”
學校快開學了，林彌霧又開始忙了，他暫時沒時間去想什麽粉頭發綠頭發了，連著去學校忙了兩天，教育局下發了一個文件，他跟老叢兩個人又去開會學習了一天。
晚上林彌霧想直接住在宿舍，第二天不用早起，也不用來回跑。
但宋酗不允許，他每天下午到點兒就來學校接林彌霧，最晚在學校食堂一起吃頓晚飯，然後看著孩子們回宿舍休息，兩個人再一起老老實實回家睡覺。
正月十五元宵節那天，林彌霧定了鬧鐘，早早就起了床，他先讓保鏢帶他去商超買過節用的東西，過年那天他住院沒能跟孩子們一起過，元宵節準備跟孩子們好好過節。
羅文也跟著林彌霧一起去了學校，他帶了相機，說要去給他跟孩子們拍照，羅文其實是在記錄，他想從更多方面了解林彌霧的生活跟狀態，從而更好地給他治療。
宋酗上午有個會，早上沒跟他們一起，說開完會就過去。
區婦聯的工作人員帶著幾個志願者也來了，跟學校裏的老師孩子們分成了好幾撥，包元宵，包餃子，做手工燈籠，布置活動室，還有打掃衛生。
林彌霧只有一個胳膊能用，可把他給忙活壞了，最後保鏢也擼起袖子跟他們一起幹活兒。
宋酗是中午去的，正好是午飯時間，林彌霧正捧著碗，剛吃了一個熱元宵，燙得他直哈氣。
宋酗趕緊走過去，直接伸手從他嘴裏摳出來了：“燙就吐出來，舌頭不要了？”
當著那麽多人的面呢，宋酗又摳他嘴，林彌霧使勁兒瞪他，旁邊有人看見了，偷偷在笑，也在小聲議論。
說這就是林老師的愛人，也是學校的創始人，說兩人感情真好。
看見宋酗來了，一群孩子都往宋酗身上撲，抱著他腿喊宋叔叔。
宋酗還帶了兩個人，他們搬進來好幾大箱東西，裏面是給孩子準備的盲盒禮物，每個孩子都有，一人一個。
一群孩子又拍手又叫，飯都不吃了，排隊去領禮物，全都在喊謝謝宋叔叔。
等宋酗發完了禮物，林彌霧又叫孩子趕緊吃飯。
坐在林彌霧旁邊的老叢往旁邊挪了個位置，招呼宋酗坐過來。
有人給宋酗添了雙碗筷，林彌霧碗裏的元宵太多了，直接往宋酗碗裏撥了一大半。
“這是我們上午一起包的，好多種餡兒呢，你嘗嘗好不好吃。”
宋酗吃到一個芝麻餡兒的，說了聲“好吃”。
林彌霧自己也吃了一個，一口咬大了，嘴角往外流湯兒，他伸出舌頭舔了幾下，但沒舔幹凈。
宋酗抽了張紙巾，給他擦幹凈嘴角。
如果是家裏，或者沒人的地方，怎麽樣林彌霧都行，但現在是在學校，林彌霧臉一下就紅了，桌子底下偷偷擰宋酗大腿。
好在沒幾個人看他們，孩子們的註意力不是集中在吃飯上就是集中在拆盲盒上。
“我現在可是林老師，讓孩子們看到像什麽樣子？”
“看到了就記在心裏，”宋酗臉不紅心不跳，“等他們將來結婚了，要記得一定要好好愛護自己的伴侶，這是一種潛移默化的愛的教育，多好。”
宋酗總有一堆道理，林彌霧還是覺得不好意思，桌子底下又偷偷擰了他一把。
吃完飯後孩子們都在活動室裏活動消食，林彌霧被小光拉到一邊，用手一點點摸著，在拼一個手工的小船。
宋酗跟羅文進了活動室旁邊的一間小資料室，資料室跟活動室隔著一面透明的大玻璃，他們從裏面能看到林彌霧的一舉一動。
羅文把自己拍的照片拿給宋酗看：“林先生真的很關心孩子。”
隔著玻璃，宋酗一直在看林彌霧，點點頭說：“對，他很關心孩子，有時候他對孩子，比對我都上心。”
羅文笑了：“孩子的醋你也吃啊。”
宋酗笑了笑，他沒否認。
他一開始是不同意辦學校的，尤其是福利性質的特殊教育學校，那不是一件容易的事，需要巨大的耐心跟責任，他知道一旦辦了學校，林彌霧一定會很辛苦很累。
但林彌霧喜歡跟孩子待在一起，磨了他很久，就連晚上跟他做的時候都是想方設法玩兒花樣，就為了讓他同意。
後來宋酗一心軟就答應了，學校辦起來之後，事實也確實跟他想的一樣。
林彌霧天天跟陀螺一樣，早出晚歸，那段時間他們想一起吃頓飯都難，他也忙，所以兩個人的時間總對不到一起去。
宋酗以前能隨時把林彌霧揣兜裏裝著，走到哪帶到哪，哪怕帶不了，他一回家也能見到林彌霧。
他承認，對林彌霧，他心底有著近乎變態的占有欲。
還有一點，學校辦起來後，林彌霧總是會高度緊張。
因為他對任何人都保持懷疑態度，當初每一位老師跟護理員，都是他親自面試，而且是一輪接一輪的面，很多人受不了林彌霧的苛刻，面了幾輪就沒耐心走了。
林彌霧會先把人打上一個標簽，然後觀察，能讓他在心裏撕掉標簽的，他就把人留下，不行的，就讓離開。
當初聘請老叢來做校長，林彌霧還特意準備了一張表格，每天記錄老叢的一舉一動。
考察了半年多，林彌霧覺得老叢是真心為孩子好的，林彌霧才對老叢徹底放下心。
兩個人一起共事了這麽多年，成了很合拍的搭檔跟好友。
年前孫成的事，徹底刺激到了林彌霧，宋酗知道林彌霧非常自責，現在也是，他把錯都攬在了自己身上。
羅文繼續往下翻照片，打開其中一張，是林彌霧的一張特寫。
鏡頭裏陽光灑在林彌霧側臉上，但那點兒暖意只流於表面，林彌霧偏頭在看旁邊，左手垂在身側，拳頭握著，看起來很緊張。
“我今天觀察了一上午，林先生確實是有些過於關註孩子們了，我不是說他關心孩子這件事不好，我是說他有些應激。”
宋酗收回視線，看向羅文手裏的照片，看了一會兒後示意他繼續往下說。
“小孩子之間玩玩鬧鬧很正常，撞到一起摔倒了，林先生會緊張孩子有沒有受傷，緊張孩子的情緒，緊張孩子的心情，其實孩子本身沒什麽感覺，但他們能感覺到林先生緊繃的情緒，孩子反而會變得緊張不安。”
羅文滑到下一張照片，兩個孩子手上都沾了面粉，擡頭在看林彌霧，臉上是跟林彌霧一樣的緊張。
“還有，如果有志願者靠近孩子，林先生也會偷偷觀察，如果志願者有親密舉動，比如牽孩子的手，摸摸孩子的頭或者臉，他就會非常不安，指甲也在無意識地摳著自己掌心。”
“哪怕他心裏知道志願者沒有惡意，只是單純地想跟孩子親近一下，他也會下意識擔心，他擔心的是萬一……”
宋酗接過相機，一張張往後翻照片看，羅文繼續說。
“林先生怕自己的過去在孩子們身上重演，雖然他很努力在控制自己，但是他越想自控，越難自控，一件很小的事，一個很細微的動作，都會勾起他以前不好的回憶，如果林先生一直處在這樣的高壓狀態裏，對他的心理健康不利，對他的後續治療也不利。”
宋酗已經翻完了照片，手指捏緊了相機，指節都捏白了，他問：“羅醫生有沒有什麽好的建議？”
“我建議他暫時停下學校的工作，先休息一段時間，林先生需要讓自己放松下來，而且，還需要增加一些抗焦慮抗抑郁類的藥物才行。”
現在只要是對林彌霧好的建議，宋酗都會配合，他點點頭：“羅醫生，就按照你說的，我會想辦法說服他停下來休息一段時間。”
宋酗把相機還給了羅文，羅文說這些照片會作為治療記錄的一部分保存下來，當然也會傳給他一份。
“確定不考慮第一套人格整合的治療方案嗎？”羅文問他，“兩個人格可以融合在一起。”
宋酗手撐在桌子上側了下身，眼睛重新落回林彌霧身上，語氣很淡，卻很認真。
“羅醫生，我知道我這麽說你可能不認同，但我，只要我的彌霧，少一點不行，多一點也不行……”
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