教學法
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教學法
28.教學法
立地為人，三不能黑：育人之師，救人之醫，護國之軍。
教師教書育人，醫生治病救人，軍人保家衛國。
劭群在校期間，除了需要在軍體場練習軍事體能，還要去射擊場練習射擊技能，還要去戰術場進行戰術作業，還要去教研室學習文化理論，還要去大操場練習五公裏，練習隊列。這些並不是很難，只要慢慢上了套路，都能完成。有人教，自己練，只要付出努力和汗水，就會收獲甜美的果實。
按照現代大學的教學模式，大學本科學生在校四年時間需要完成150左右的學分，大多數學生在大四的上半年就完成了，大四的下半年可以出去實習。
陸院，從來沒有人提過大一大二大三大四，不管是教職員工，還是就讀學員。他們有一個統一的稱呼，第幾年了。什麽叫做第幾年了，跟當兵一樣，第一年是列兵，第二年上等兵，第二，第三年是下士或中士，第四年是中士或士；軍改之後，第三年至第五年都叫一級士官。陸院，軍銜始終是紅牌，無法區別就讀時間。采取了參考地方大學的方式，你們叫大一大二，我們就叫第幾年了，一直這樣叫到了第四年了。
四年期間，無法計算他們完成了多少學分，也沒人計算過，基本上每天都在學習訓練。
有一種訓練叫教學法，會讓你發瘋，讓你發蒙，張不開嘴，說不了話，大腦一片空白。站在那裏什麽都做不了，非常局促。
教學法，就是訓練你如何去組織別人訓練的方法，訓練你如何去教別人動作的方法。說起來比較繞口，聽起來比較費勁。打一個比方，鋼琴是用機床設備造出來的，有的廠家直接生產鋼琴，用這種機床設備。那麽就會有的廠家，造造鋼琴機床設備。也就是生產一種機床設備，這種機床設備能夠造出鋼琴。教學法就是造造鋼琴機床設備。說白了就是培養你當老師，讓你會教學生。培養你當教練，讓你能搞訓練。
部隊是軍政主官制，軍事幹部抓訓練，政工幹部抓思想，相輔相成，相互融合，訓練中也有思想，思想中也有訓練。
教學法大多是軍事方面的，當然也有政工方面的。
教學法分兩大類:示教作業和四會教學。
具備“示教作業”和“四會教學”能力的統稱教練員。
“示教作業〞教練員通常是排以上軍官，主要是為了培養班長，有時候也培養連排長。也就是教你如何去教，自己要掌握動作，還要教別人如何教別人學會掌握動作。
“四會教學”教練員，主要是為了訓練士兵如何學習掌握作戰技能，主要是班排長擔任。也就是教別人去學動作，自己要掌握動作，還要教別人學會掌握動作。
“四會教學”相對容易一些，首先克服害羞，克服怯場，克服說不出話。然後自己掌握動作要領，會做。最後就是編寫出教案，細分流程，會教。
這跟學生上學一模一樣，老師站在講臺上教，同學們坐在教室裏聽，邊教邊聽，邊看邊學。
聽老師講數學題。已知兩個三角形，兩個內角相同，已知邊長A，B，a，求b。
老師邊講邊做，一邊講，學生一邊聽。還可以假以圖文，更加形象。“運用相似三角形原理，自然得出a/A=b/B。”
聽老師講古文閱讀，古文斷句。“水陸草木之花可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊自李唐來世人甚愛牡丹予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖……”
老師先做後講，先連貫讀一遍，給同學們一個直觀印象，然後再分解，通過漢語的語境語義語感，分段斷句。
聽老師講物理題。有兩個傾角a1和a2、高度相同、質量一樣的斜面M1和M2放在光滑的水平面上，斜面是光滑的，有兩個一樣的物塊m1和m2分別從兩個斜面的頂點由靜止開始滑下，到達底端所用時間t1和t2。求證滑塊沿光滑不固定的斜面下滑，在到達斜面底端時的情況。
老師先講後做，先講題目的重點，滑塊就意味著非常光滑，沒有摩擦力；光滑斜面，就是沒有摩擦力，沒有阻力。然後進行受力分析，分解水平加速度和豎直加速度，得出物塊到達斜面底端時的動能不相等。
“四會教學”就是會講，會做，會教。
如果同學們在上課過程中，註意力不集中，困了打瞌睡，人人都會春困秋乏夏打盹睡不夠的冬三月。
我們敬愛的老師就會敲敲講堂。劭群小的時候，老師們對經常違紀屢教不改的學生，還會突然發射課本，讓你從睡夢中驚醒。現在不允許了，家長們不接受。一方面希望自己孩子好，一方面還是希望自己孩子好。一方面要老師好好管，一方面不要老師好好管。到底要，還是不要；到底不要，還是要。要這要那，這也不要那也不要。
老師們就會講，父母正在含辛茹苦在外打拼掙錢，你們坐在教室裏邊睡大覺，對得起父母嗎？現在吃不了學習的苦，長大了就會吃生活的苦，對得起自己嗎？
這就是上課中的思想工作。
部隊的思想工作也是貫穿於訓練全過程。
“四會教學”也就是會講，會做，會教，會做思想工作。
畢業季快來臨的大操場，一年一度，不變的風景。太陽底下，一個學員，一手拿教案，一手比劃著，口中念念有詞，有時走來走去，有時彎腰俯身，有時蹲下起立。遠看怪怪的，像在做無規則運動。如果你毫不知情，你又恰巧從旁邊經過，你心裏邊會不會想:這人有毛病吧。可能你正在想的時候，突然聽到一聲驚喝:停！成原來隊形集合！第三名，剛才你的動作有誤，正確的動作應該是這樣，請看我示範。”這個時候你肯定又會在想:真的是有毛病，他跟誰在講話，哪裏來的第三名。
整個大操場的四周角落，呼呼啦啦，連講在做，就像寺廟經堂的嗡嗡誦經聲，學校課堂的朗朗讀書聲，一陣陣傳來，一年一度，很有特色。
“四會教學”硬生生的把略帶羞怯的小夥子們變成了口若懸河，滔滔不絕。不但會講會做會教會做思想工作，最後都練成了能講能做能教能做思想工作，從會到能，飛起來的飛躍。
但是“四會教學”的飛黃騰達並不代表“示教作業”順風順水。
燒腦的“示教作業”，簡直就是獨角戲，空對空，好像只有孫悟空能做到，隨便揪幾根毫毛，用口一吹變成了好幾個角色:□□，教練員，示範兵。
一會你是個□□，自己跟自己講:教練員同志，請看我的示範。
一會你又是個教練員:好，下面請示範兵進行示範。
一會你又是個示範兵:到！明白！我理解我的任務是……
自己就在一個方圓三尺不大的地方，自己給自己講解，自己給自己提問，自己給自己回答，自己給自己示範，自己給自己訓練，自己給自己糾正，自己表揚自己，自己批評自己，自己自己，自己……太燒腦了，真的有些發瘋。我是誰？就像變臉王，翻臉真的比翻書還快。
孤則自我表揚，眾則互相吹捧，人生豁達的別樣境界。
西游記有個角色叫有來有去，大操場上的角色是走來走去，裝模作樣，自說自話，非常人所能理解。
教學法，一個試講，一個試教；一個示教，一個示範。都是獨角戲，都是空對空，一人的大舞臺。
就在這片草坪水泥地面上，大家抽簽參考，排隊等候。都想抽一個上上簽，“四會教學”。
場上的學員，如火如荼的受考，一會走來走去，一會搖頭晃腦，呆滯沈思，仰望星空，我講到哪裏了，我又該往哪裏講。
場下的學員，手拿教案，口中念念有詞，不斷觀看著場上的考核情況。別人考得如何，□□要求怎樣？同時腳下不自覺的擦著皮鞋，這簡直是他們在陸院的北冥神功。三接頭皮鞋，只擦一次鞋油，就能管好久好久。這個時間，鞋臟了，他們只擦前面不擦後面，方法簡單，立等可用。就是把自己一只腳的腳尖伸到自己另一條腿的後面，用自己的褲腿，蹭來蹭去，一會就光亮如新。真的是高人，不知道誰發明的，也不知道誰教的，大家都這麽做，關鍵時候管用。三接頭皮鞋，也就光鮮那麽一陣子，大多時候塵埃塵封。人呢，從來是只顧人前不顧身後，顧不上啊。別人也只是看你的人前，從不管你的身後，你並沒有那麽重要。
電影學院是不是也是這樣，人要不斷的變換角色。
角色扮演，換位思考，或許也是人生的另外一種使命和任務。你不能總活在自己的世界，也能看見別人的天地。
在這部電影裏邊，大家都是各自的角色，大家都在演，演的都很好。你也要好好演，演好自己，當好自己的主角。你必須好好演，演好自己，當好別人的配角。
很多時候，很多角色，都活不到下一集。那我們就做一個下一集需要的角色，爭取到最後一集，功德圓滿，全劇終，謝幕，完。
也有可能有續集，或者番外篇，那我們就期待。
人生既有歸途，或許還會來生，一切都是最好的安排。
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28.教學法
立地為人，三不能黑：育人之師，救人之醫，護國之軍。
教師教書育人，醫生治病救人，軍人保家衛國。
劭群在校期間，除了需要在軍體場練習軍事體能，還要去射擊場練習射擊技能，還要去戰術場進行戰術作業，還要去教研室學習文化理論，還要去大操場練習五公裏，練習隊列。這些並不是很難，只要慢慢上了套路，都能完成。有人教，自己練，只要付出努力和汗水，就會收獲甜美的果實。
按照現代大學的教學模式，大學本科學生在校四年時間需要完成150左右的學分，大多數學生在大四的上半年就完成了，大四的下半年可以出去實習。
陸院，從來沒有人提過大一大二大三大四，不管是教職員工，還是就讀學員。他們有一個統一的稱呼，第幾年了。什麽叫做第幾年了，跟當兵一樣，第一年是列兵，第二年上等兵，第二，第三年是下士或中士，第四年是中士或士；軍改之後，第三年至第五年都叫一級士官。陸院，軍銜始終是紅牌，無法區別就讀時間。采取了參考地方大學的方式，你們叫大一大二，我們就叫第幾年了，一直這樣叫到了第四年了。
四年期間，無法計算他們完成了多少學分，也沒人計算過，基本上每天都在學習訓練。
有一種訓練叫教學法，會讓你發瘋，讓你發蒙，張不開嘴，說不了話，大腦一片空白。站在那裏什麽都做不了，非常局促。
教學法，就是訓練你如何去組織別人訓練的方法，訓練你如何去教別人動作的方法。說起來比較繞口，聽起來比較費勁。打一個比方，鋼琴是用機床設備造出來的，有的廠家直接生產鋼琴，用這種機床設備。那麽就會有的廠家，造造鋼琴機床設備。也就是生產一種機床設備，這種機床設備能夠造出鋼琴。教學法就是造造鋼琴機床設備。說白了就是培養你當老師，讓你會教學生。培養你當教練，讓你能搞訓練。
部隊是軍政主官制，軍事幹部抓訓練，政工幹部抓思想，相輔相成，相互融合，訓練中也有思想，思想中也有訓練。
教學法大多是軍事方面的，當然也有政工方面的。
教學法分兩大類:示教作業和四會教學。
具備“示教作業”和“四會教學”能力的統稱教練員。
“示教作業〞教練員通常是排以上軍官，主要是為了培養班長，有時候也培養連排長。也就是教你如何去教，自己要掌握動作，還要教別人如何教別人學會掌握動作。
“四會教學”教練員，主要是為了訓練士兵如何學習掌握作戰技能，主要是班排長擔任。也就是教別人去學動作，自己要掌握動作，還要教別人學會掌握動作。
“四會教學”相對容易一些，首先克服害羞，克服怯場，克服說不出話。然後自己掌握動作要領，會做。最後就是編寫出教案，細分流程，會教。
這跟學生上學一模一樣，老師站在講臺上教，同學們坐在教室裏聽，邊教邊聽，邊看邊學。
聽老師講數學題。已知兩個三角形，兩個內角相同，已知邊長A，B，a，求b。
老師邊講邊做，一邊講，學生一邊聽。還可以假以圖文，更加形象。“運用相似三角形原理，自然得出a/A=b/B。”
聽老師講古文閱讀，古文斷句。“水陸草木之花可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊自李唐來世人甚愛牡丹予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖……”
老師先做後講，先連貫讀一遍，給同學們一個直觀印象，然後再分解，通過漢語的語境語義語感，分段斷句。
聽老師講物理題。有兩個傾角a1和a2、高度相同、質量一樣的斜面M1和M2放在光滑的水平面上，斜面是光滑的，有兩個一樣的物塊m1和m2分別從兩個斜面的頂點由靜止開始滑下，到達底端所用時間t1和t2。求證滑塊沿光滑不固定的斜面下滑，在到達斜面底端時的情況。
老師先講後做，先講題目的重點，滑塊就意味著非常光滑，沒有摩擦力；光滑斜面，就是沒有摩擦力，沒有阻力。然後進行受力分析，分解水平加速度和豎直加速度，得出物塊到達斜面底端時的動能不相等。
“四會教學”就是會講，會做，會教。
如果同學們在上課過程中，註意力不集中，困了打瞌睡，人人都會春困秋乏夏打盹睡不夠的冬三月。
我們敬愛的老師就會敲敲講堂。劭群小的時候，老師們對經常違紀屢教不改的學生，還會突然發射課本，讓你從睡夢中驚醒。現在不允許了，家長們不接受。一方面希望自己孩子好，一方面還是希望自己孩子好。一方面要老師好好管，一方面不要老師好好管。到底要，還是不要；到底不要，還是要。要這要那，這也不要那也不要。
老師們就會講，父母正在含辛茹苦在外打拼掙錢，你們坐在教室裏邊睡大覺，對得起父母嗎？現在吃不了學習的苦，長大了就會吃生活的苦，對得起自己嗎？
這就是上課中的思想工作。
部隊的思想工作也是貫穿於訓練全過程。
“四會教學”也就是會講，會做，會教，會做思想工作。
畢業季快來臨的大操場，一年一度，不變的風景。太陽底下，一個學員，一手拿教案，一手比劃著，口中念念有詞，有時走來走去，有時彎腰俯身，有時蹲下起立。遠看怪怪的，像在做無規則運動。如果你毫不知情，你又恰巧從旁邊經過，你心裏邊會不會想:這人有毛病吧。可能你正在想的時候，突然聽到一聲驚喝:停！成原來隊形集合！第三名，剛才你的動作有誤，正確的動作應該是這樣，請看我示範。”這個時候你肯定又會在想:真的是有毛病，他跟誰在講話，哪裏來的第三名。
整個大操場的四周角落，呼呼啦啦，連講在做，就像寺廟經堂的嗡嗡誦經聲，學校課堂的朗朗讀書聲，一陣陣傳來，一年一度，很有特色。
“四會教學”硬生生的把略帶羞怯的小夥子們變成了口若懸河，滔滔不絕。不但會講會做會教會做思想工作，最後都練成了能講能做能教能做思想工作，從會到能，飛起來的飛躍。
但是“四會教學”的飛黃騰達並不代表“示教作業”順風順水。
燒腦的“示教作業”，簡直就是獨角戲，空對空，好像只有孫悟空能做到，隨便揪幾根毫毛，用口一吹變成了好幾個角色:□□，教練員，示範兵。
一會你是個□□，自己跟自己講:教練員同志，請看我的示範。
一會你又是個教練員:好，下面請示範兵進行示範。
一會你又是個示範兵:到！明白！我理解我的任務是……
自己就在一個方圓三尺不大的地方，自己給自己講解，自己給自己提問，自己給自己回答，自己給自己示範，自己給自己訓練，自己給自己糾正，自己表揚自己，自己批評自己，自己自己，自己……太燒腦了，真的有些發瘋。我是誰？就像變臉王，翻臉真的比翻書還快。
孤則自我表揚，眾則互相吹捧，人生豁達的別樣境界。
西游記有個角色叫有來有去，大操場上的角色是走來走去，裝模作樣，自說自話，非常人所能理解。
教學法，一個試講，一個試教；一個示教，一個示範。都是獨角戲，都是空對空，一人的大舞臺。
就在這片草坪水泥地面上，大家抽簽參考，排隊等候。都想抽一個上上簽，“四會教學”。
場上的學員，如火如荼的受考，一會走來走去，一會搖頭晃腦，呆滯沈思，仰望星空，我講到哪裏了，我又該往哪裏講。
場下的學員，手拿教案，口中念念有詞，不斷觀看著場上的考核情況。別人考得如何，□□要求怎樣？同時腳下不自覺的擦著皮鞋，這簡直是他們在陸院的北冥神功。三接頭皮鞋，只擦一次鞋油，就能管好久好久。這個時間，鞋臟了，他們只擦前面不擦後面，方法簡單，立等可用。就是把自己一只腳的腳尖伸到自己另一條腿的後面，用自己的褲腿，蹭來蹭去，一會就光亮如新。真的是高人，不知道誰發明的，也不知道誰教的，大家都這麽做，關鍵時候管用。三接頭皮鞋，也就光鮮那麽一陣子，大多時候塵埃塵封。人呢，從來是只顧人前不顧身後，顧不上啊。別人也只是看你的人前，從不管你的身後，你並沒有那麽重要。
電影學院是不是也是這樣，人要不斷的變換角色。
角色扮演，換位思考，或許也是人生的另外一種使命和任務。你不能總活在自己的世界，也能看見別人的天地。
在這部電影裏邊，大家都是各自的角色，大家都在演，演的都很好。你也要好好演，演好自己，當好自己的主角。你必須好好演，演好自己，當好別人的配角。
很多時候，很多角色，都活不到下一集。那我們就做一個下一集需要的角色，爭取到最後一集，功德圓滿，全劇終，謝幕，完。
也有可能有續集，或者番外篇，那我們就期待。
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