實驗樓（中）
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18.實驗樓（中）
亂了節奏的學習，加之生活條件的艱苦，不但影響了劭群的學習質量，而且會使劭群感覺到身體難以支撐，因為已經透支太多。
劭群感覺到自己每天的腳步很沈重，晚上還經常咳嗽，他已經生病了。他只能硬撐著，他也不知道怎麽辦。
有時候半夜2點，會咳嗽個不停，黑暗中都能看到自己喉嚨噴出來的火，一陣陣連續咳嗽。睡又睡不了，又怕影響其他同學，只好去班級學習。
這樣的情況不會持續很久，最後還是病倒住院。
語文老師的愛人剛好在門診，這對於劭群來講也是一個貴人。家人不用來陪床了，那麽遠，沒功夫，來了也沒用。劭群連輸了五天液，每天都是語文老師的愛人給他做飯送飯，有時候還有水果。這種待遇，就像多少年以後，他作為受表彰的軍事訓練標兵去北戴河療養，感覺上是一模一樣的，一種被認可的獎賞。唯一不同的是，一個是大戰前的調休，一個是大戰後的休養。五天來，劭群一邊輸液一邊學習，身體逐漸恢覆狀態，越來越好。母親般的愛心陪護，家宴式的營養套餐，還有水果，住院的費用一分沒要，這得多好的運氣和需要多大的努力才能配得上這一切。這些漸漸使他感受到了溫暖的強大力量，仿佛黑暗中看到遠方透亮的光明。劭群終於克服了對生命的恐懼，打消了對高考的恐慌，重拾了學習力爭上游的勇氣。
病魔終去，恩情難忘。今生來世，如思在夢。
劭群回歸了，但已不僅僅是原來那個少年。
讀萬卷書，行萬裏路。毛主席說過，文明其精神，野蠻其體魄。
為了盡快的恢覆身體，保持充足的體力，劭群又加入了踢足球的隊伍。據說濟南泰山將軍足球隊主力宿茂珍的表弟就在這個學校，也會帥帥的獅子甩頭。在沒有網絡，沒有電視，沒有新聞，與外界近乎隔絕的高三時代，能聽到中國甲A甲B的職業聯賽，聽到大牌球星的新聞，近乎一線的奇聞趣事，令人新奇而振奮，開闊眼界。
畢竟劭群剛剛恢覆，開始參與踢足球的時候，還是跑得很慢，經常氣喘籲籲，甚至咳嗽。隊友也不會把球傳給他，他助攻不了，掩護不了，跟不上。他也搶斷不了別人的球，也防不住別人的球，只能充充數。有時候也當守門員，因為打過籃球，手感比較好，所以球抓的比較準，這樣就有一定的存在價值，不會被拋棄。
有一次該回防的時候，他也沒及時跟回去，還在對方的球門口，他只能慢慢的往回跑。也不知用守株待兔說好，還是刻舟求劍說好，莫名其妙的一個球飛到了他腳下，他想都沒想，就用腳踢了出去。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，劭群竟然把球踢進對方球門了，秒成防守反擊打法，獨特“901”戰術陣型。
球進了！球進了！他的隊友高呼著，對方的門將一臉懵懂，都沒反應過來，根本就沒做絲毫準備。現實已經進球，恍惚仍未進球。
從此之後，劭群有時間就去踢足球。因為他進過球，有戰功有成績，所以他一般踢前腰或者邊鋒。反正他也不懂，大家說怎麽著就怎麽著。反正他進過球，別人也不一定真懂。大家都是作戲，自己何必認真。
中場，手球，越位，球門球，邊線球，高拋球，慢慢在一次次實踐中了解。禁區犯規，點球；外腳背，內腳背，踢出的香蕉球，還有什麽落葉球，這些都是明星的表弟傳授的。慢慢的劭群的爆發力也越來越快，他只是不知道他有這個天賦，但是他的體力太弱。好在踢前鋒，不需要大範圍的運動，只要預判到位，短時間內迅速啟動，穿插到位就可以。
周六周日中午無聊的時候，他們踢過四人足球，甚至還踢過二人足球，都是全場。難忘的瘋狂少年，無虛的青蔥歲月。
在這樣的情況下，學習竟不退反進。學校在禮堂進行了一次隆重表揚，劭群登臺領獎，學校還安排了照相，照片貼到了外面的黑板報的光榮榜上。可惜那時候還沒有手機留存這一切，當然手機要素還必須要齊全，能照相，有WiFi，有微信，有朋友圈，好像現在都有哈。要不然怎麽都得拍幾張，一般都是家長拍，然後分享朋友圈，然後一群親戚朋友來撒狗糧。現在好像也很少有人分享了，別人過得不好，你憑什麽得意？別人可以允許你可以過得好，但是別人不允許你比他過得好。
物理在擔驚受怕中無意考過滿分，但是對於化學的熱愛，劭群是發自內心的喜歡，而且駕馭的輕車熟路，這都似乎是天生的。尤其是有機化學，各種苯基烴鏈化學結構式，越覆雜的，排列越多的，看起來又舒服又迷人，戰勝它的欲望就越強烈。而且他發現，排列越多，結構越長，越好找規律，越能找到弱點、漏點，越簡單，題自然就迎刃而解了。化學自習課上，他經常問一些超綱的化學題。老師經常是沈思一會:我回去想一想，明天再告訴你。很多時候，老師第二天給的解答方式還不如他的方式簡潔，兩人還要商量半天，到底是哪個方式對。這種情況，讓老師感覺到很神奇。
所以，老師就經常悄悄觀察劭群做化學題，也就是偷偷看。這一觀察不得了了，差一點讓化學老師大驚失色，劭群做化學簡答題或填空題，經常不演算直接寫答案。正反面的卷子，第一面基本上是選擇題、填空題，他會以極快的速度寫完答案，做第二面，判完卷發現基本上都是對的。
就像武俠小說裏一樣，突然一個人被發現他在練絕世武功，難免充滿了無窮無盡的好奇心。
時間長了，雙方都會有所察覺。
劭群發現了化學老師，經常偷偷的在他側面看他做題，搞得他心煩意亂。有時候故意賭氣不寫，或者故意翻面，等老師走了，自己再繼續寫。這樣，當時有點不太好。但是過後，兩人相逢一笑泯恩仇。
數學老師也有這種情況，偶爾也被問住。每當這時，相宏老師總是樂呵呵的說，我回去想一想，明天告訴你。
高考快要來了，高考之前先填志願。
那個年代不像現在，高考後可以估分，估完分，就可以找高報老師規劃高考學校，等高考分一出來，參考往年的成績，還要充分考慮吸收張雪峰老師的說法，利用各種軟件系統，可以填報96個志願。如果加上提前批的或者專科，更多了，本科完了可以再選專科，相當於再來一輪游，“二進宮”。
劭群那個年代可是特殊年代的特別存在，高考前5月份就把志願填了。
每人可以報提前錄取志願，考軍校，考警校，考師範院校。然後是普通志願，大概是也就只有幾個本科志願，本科第一志願、本科第二志願，然後大專第一志願、大專第二志願等等。
那個年代，農村地區的孩子填報高考志願，沒有任何值得參考的經驗，大家簡直就是胡亂填報，毫無章法，可以稱之為盲填。家長也不參與，主要是都不懂，孩子自己就做主了，隨心所欲，想報什麽報什麽。學校會統一下發一個當年大學的招考目錄和報考代碼，孩子們沒有任何值得參考的經驗，自己隨心所欲，想報哪個就報哪個，想報什麽報什麽，選好了填就行，與分數多少基本上沒什麽關系。這就跟別人請你客，讓你點菜一樣，你看著菜單隨便報菜名，反正你也沒吃過，反正也不花你錢，全憑自己的喜好與自己的感覺，與好吃不好吃基本上沒有多大關系。這種喜好與感覺自然要麽是來自書本，要麽是來自影視，所以有可能讓人誤入歧途。既然自己沒有分析判斷能力，即便受了別人的影響也就不要埋怨，所以無論什麽結果都應該能夠承受，所謂“無為在歧路，兒女共沾巾”。
劭群毫不猶豫的填報了提前批，本科填報陸院，還可以寫一個大專，他又填了一個信息學院。普通本科批，他選了西南交通大學，族人口口相傳的老一輩的老家成都。然後又選了青島海洋大學，他從小生長的老家，現在已經叫中國海洋大學了。普通專科批，他都沒選，他覺得沒必要。真考了大專就不去了，那時候幾乎沒有覆讀，即便能覆讀，他也不能讀，沒那個條件不是。
填報完高考志願，路上迎面碰上了靜雯。
靜雯笑著問他：你志願填完了嗎？
劭群點了點頭。
哪所大學呀？靜雯又問。
劭群說：我報的地方你去不了，到時候你就知道了。
兩人相視一笑。
後來，多年以後在一個群，靜雯還真找過他。但是從此一別，天各一方，再無相見。
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亂了節奏的學習，加之生活條件的艱苦，不但影響了劭群的學習質量，而且會使劭群感覺到身體難以支撐，因為已經透支太多。
劭群感覺到自己每天的腳步很沈重，晚上還經常咳嗽，他已經生病了。他只能硬撐著，他也不知道怎麽辦。
有時候半夜2點，會咳嗽個不停，黑暗中都能看到自己喉嚨噴出來的火，一陣陣連續咳嗽。睡又睡不了，又怕影響其他同學，只好去班級學習。
這樣的情況不會持續很久，最後還是病倒住院。
語文老師的愛人剛好在門診，這對於劭群來講也是一個貴人。家人不用來陪床了，那麽遠，沒功夫，來了也沒用。劭群連輸了五天液，每天都是語文老師的愛人給他做飯送飯，有時候還有水果。這種待遇，就像多少年以後，他作為受表彰的軍事訓練標兵去北戴河療養，感覺上是一模一樣的，一種被認可的獎賞。唯一不同的是，一個是大戰前的調休，一個是大戰後的休養。五天來，劭群一邊輸液一邊學習，身體逐漸恢覆狀態，越來越好。母親般的愛心陪護，家宴式的營養套餐，還有水果，住院的費用一分沒要，這得多好的運氣和需要多大的努力才能配得上這一切。這些漸漸使他感受到了溫暖的強大力量，仿佛黑暗中看到遠方透亮的光明。劭群終於克服了對生命的恐懼，打消了對高考的恐慌，重拾了學習力爭上游的勇氣。
病魔終去，恩情難忘。今生來世，如思在夢。
劭群回歸了，但已不僅僅是原來那個少年。
讀萬卷書，行萬裏路。毛主席說過，文明其精神，野蠻其體魄。
為了盡快的恢覆身體，保持充足的體力，劭群又加入了踢足球的隊伍。據說濟南泰山將軍足球隊主力宿茂珍的表弟就在這個學校，也會帥帥的獅子甩頭。在沒有網絡，沒有電視，沒有新聞，與外界近乎隔絕的高三時代，能聽到中國甲A甲B的職業聯賽，聽到大牌球星的新聞，近乎一線的奇聞趣事，令人新奇而振奮，開闊眼界。
畢竟劭群剛剛恢覆，開始參與踢足球的時候，還是跑得很慢，經常氣喘籲籲，甚至咳嗽。隊友也不會把球傳給他，他助攻不了，掩護不了，跟不上。他也搶斷不了別人的球，也防不住別人的球，只能充充數。有時候也當守門員，因為打過籃球，手感比較好，所以球抓的比較準，這樣就有一定的存在價值，不會被拋棄。
有一次該回防的時候，他也沒及時跟回去，還在對方的球門口，他只能慢慢的往回跑。也不知用守株待兔說好，還是刻舟求劍說好，莫名其妙的一個球飛到了他腳下，他想都沒想，就用腳踢了出去。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，劭群竟然把球踢進對方球門了，秒成防守反擊打法，獨特“901”戰術陣型。
球進了！球進了！他的隊友高呼著，對方的門將一臉懵懂，都沒反應過來，根本就沒做絲毫準備。現實已經進球，恍惚仍未進球。
從此之後，劭群有時間就去踢足球。因為他進過球，有戰功有成績，所以他一般踢前腰或者邊鋒。反正他也不懂，大家說怎麽著就怎麽著。反正他進過球，別人也不一定真懂。大家都是作戲，自己何必認真。
中場，手球，越位，球門球，邊線球，高拋球，慢慢在一次次實踐中了解。禁區犯規，點球；外腳背，內腳背，踢出的香蕉球，還有什麽落葉球，這些都是明星的表弟傳授的。慢慢的劭群的爆發力也越來越快，他只是不知道他有這個天賦，但是他的體力太弱。好在踢前鋒，不需要大範圍的運動，只要預判到位，短時間內迅速啟動，穿插到位就可以。
周六周日中午無聊的時候，他們踢過四人足球，甚至還踢過二人足球，都是全場。難忘的瘋狂少年，無虛的青蔥歲月。
在這樣的情況下，學習竟不退反進。學校在禮堂進行了一次隆重表揚，劭群登臺領獎，學校還安排了照相，照片貼到了外面的黑板報的光榮榜上。可惜那時候還沒有手機留存這一切，當然手機要素還必須要齊全，能照相，有WiFi，有微信，有朋友圈，好像現在都有哈。要不然怎麽都得拍幾張，一般都是家長拍，然後分享朋友圈，然後一群親戚朋友來撒狗糧。現在好像也很少有人分享了，別人過得不好，你憑什麽得意？別人可以允許你可以過得好，但是別人不允許你比他過得好。
物理在擔驚受怕中無意考過滿分，但是對於化學的熱愛，劭群是發自內心的喜歡，而且駕馭的輕車熟路，這都似乎是天生的。尤其是有機化學，各種苯基烴鏈化學結構式，越覆雜的，排列越多的，看起來又舒服又迷人，戰勝它的欲望就越強烈。而且他發現，排列越多，結構越長，越好找規律，越能找到弱點、漏點，越簡單，題自然就迎刃而解了。化學自習課上，他經常問一些超綱的化學題。老師經常是沈思一會:我回去想一想，明天再告訴你。很多時候，老師第二天給的解答方式還不如他的方式簡潔，兩人還要商量半天，到底是哪個方式對。這種情況，讓老師感覺到很神奇。
所以，老師就經常悄悄觀察劭群做化學題，也就是偷偷看。這一觀察不得了了，差一點讓化學老師大驚失色，劭群做化學簡答題或填空題，經常不演算直接寫答案。正反面的卷子，第一面基本上是選擇題、填空題，他會以極快的速度寫完答案，做第二面，判完卷發現基本上都是對的。
就像武俠小說裏一樣，突然一個人被發現他在練絕世武功，難免充滿了無窮無盡的好奇心。
時間長了，雙方都會有所察覺。
劭群發現了化學老師，經常偷偷的在他側面看他做題，搞得他心煩意亂。有時候故意賭氣不寫，或者故意翻面，等老師走了，自己再繼續寫。這樣，當時有點不太好。但是過後，兩人相逢一笑泯恩仇。
數學老師也有這種情況，偶爾也被問住。每當這時，相宏老師總是樂呵呵的說，我回去想一想，明天告訴你。
高考快要來了，高考之前先填志願。
那個年代不像現在，高考後可以估分，估完分，就可以找高報老師規劃高考學校，等高考分一出來，參考往年的成績，還要充分考慮吸收張雪峰老師的說法，利用各種軟件系統，可以填報96個志願。如果加上提前批的或者專科，更多了，本科完了可以再選專科，相當於再來一輪游，“二進宮”。
劭群那個年代可是特殊年代的特別存在，高考前5月份就把志願填了。
每人可以報提前錄取志願，考軍校，考警校，考師範院校。然後是普通志願，大概是也就只有幾個本科志願，本科第一志願、本科第二志願，然後大專第一志願、大專第二志願等等。
那個年代，農村地區的孩子填報高考志願，沒有任何值得參考的經驗，大家簡直就是胡亂填報，毫無章法，可以稱之為盲填。家長也不參與，主要是都不懂，孩子自己就做主了，隨心所欲，想報什麽報什麽。學校會統一下發一個當年大學的招考目錄和報考代碼，孩子們沒有任何值得參考的經驗，自己隨心所欲，想報哪個就報哪個，想報什麽報什麽，選好了填就行，與分數多少基本上沒什麽關系。這就跟別人請你客，讓你點菜一樣，你看著菜單隨便報菜名，反正你也沒吃過，反正也不花你錢，全憑自己的喜好與自己的感覺，與好吃不好吃基本上沒有多大關系。這種喜好與感覺自然要麽是來自書本，要麽是來自影視，所以有可能讓人誤入歧途。既然自己沒有分析判斷能力，即便受了別人的影響也就不要埋怨，所以無論什麽結果都應該能夠承受，所謂“無為在歧路，兒女共沾巾”。
劭群毫不猶豫的填報了提前批，本科填報陸院，還可以寫一個大專，他又填了一個信息學院。普通本科批，他選了西南交通大學，族人口口相傳的老一輩的老家成都。然後又選了青島海洋大學，他從小生長的老家，現在已經叫中國海洋大學了。普通專科批，他都沒選，他覺得沒必要。真考了大專就不去了，那時候幾乎沒有覆讀，即便能覆讀，他也不能讀，沒那個條件不是。
填報完高考志願，路上迎面碰上了靜雯。
靜雯笑著問他：你志願填完了嗎？
劭群點了點頭。
哪所大學呀？靜雯又問。
劭群說：我報的地方你去不了，到時候你就知道了。
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後來，多年以後在一個群，靜雯還真找過他。但是從此一別，天各一方，再無相見。
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