56 ? 第 56 章
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56 第 56 章
◎她/他其實很愛你的證據◎
一段來自2002年的錄像：
“寶寶，看媽媽這裏。”錄像裏舒湘溫柔舒緩的聲音緩緩貫入耳際。
“小姝，叫媽媽。”一雙大手握住了方向盤，陳正道輕輕搖了搖陳念姝的扭扭車，笑盈盈地闖入鏡頭。
“mua，mua。”客廳裏，兩歲半的陳念姝坐在搖搖晃晃的扭扭車裏咿呀咿呀地喊著母親。
——2018年——
同樣的客廳，舒湘正舉著手機和媽媽視頻通話。她彎彎眉，招呼陳念姝過來打個招呼。
陳念姝禮貌道：“外婆好。”
“小姝啊，今年要不要來湘城過年啊？”
“好，今年我和爸媽一起去。”陳念姝很早就有這個想法了，借這個機會說出了口。
媽媽有些驚訝地看著陳念姝，又看了眼不知所措的陳正道，這個人矯情得要死，鄉下那環境肯定住不慣，挑三揀四的。
陳正道對著鏡頭無奈說了句：“對，媽，我和湘湘一起回去。”
鄭玲並不喜歡這個女婿，徑自繞過他，又和女兒講起了話。
陳正道把陳念姝拉到一邊：“你幹嘛？”
“奶奶說的，我們一起回去。”陳念姝無辜道，她只是一個執行者，有本事找奶奶說去。
“那你得和我說一聲啊，我都沒準備。”
“奶奶說已經和你說過了。”陳念姝三句話不離奶奶，用奶奶的名號施威。看著父親一臉不情願的樣子，陳念姝也覺得他矯情得很，生怕他做出什麽更事兒逼的事。
“小姝，你用我的手機訂個票。”話都說出去了，舒湘絕不允許陳正道撤回。
陳念姝先定了去長沙的飛機票，三張頭等艙，陳念姝和舒湘倒是無所謂，經濟艙也能坐。她從沒受過苦的父親就不一樣了，平時吃飯的時候剩菜剩飯都絕不動一口。
再到訂長沙到湘城的高鐵票時，陳念姝突然發現了一些塵封已久的事情，一些母親可能很愛她的證據。在攜程訂票的時候，她發現了無數張杭州往返裕城的高鐵票。
短短兩個月時間，舒湘往返了八次，幾乎是每周都來，所以她的母親其實從一開始就知道了她來裕城的事，從一開始就在默默幫助她。
思緒被生生扯斷，還有一個月時間，沒有辦法訂高鐵票，陳念姝本想放下手機，突然看到了媽媽朋友的消息。
往昔：現在和小姝有好點嗎？我記得你小時候可是曬娃狂魔，從什麽時候不發了來著？三四年前？
女人無法對家人說出口的痛苦，總是會先找朋友訴說。
陳念姝在手機相冊裏找到了很多母親坐在兒童樂園門口拍她玩滑梯、玩海洋球的視頻，視頻裏還能聽到母親清亮的笑聲，現在已經很久沒有聽過了。
有幾個視頻，應該是要發給外婆的。舒湘的語氣很幸福：“爸、媽，我們小姝是不是彈鋼琴很有氣質，老師都誇她長得漂亮，是很漂亮。”陳念姝還從視頻裏聽到了陳正道的聲音，“我朋友都說小姝長得像我。”
“他們騙你的。”舒湘毒舌道。
陳念姝覺得幸福，竟然笑出了聲。她從小就是一個很容易滿足的人，父親對她嚴厲刻薄，可偶爾的關懷也能讓她從壓抑中暫時抽身。
她雖是說著討厭他，永遠不可能對他抱有幻想，可一旦他做出了什麽令她感動的事，她也能輕而易舉地推翻以前的想法。
媽媽也是，比起媽媽帶給她的冷漠，她牢牢銘記的反而是無數個她陪她練鋼琴、給她講故事的夜晚。
她其實很愛她的媽媽，十九年如一日地愛著。
......
周五的辯論賽是在理工大學進行的，他們學校有專門的辯論廳。
顧周宥頭戴一頂黑色鴨舌帽，臉上罩了一個黑色口罩，一身黑全副武裝地坐在下面，有種欲蓋彌彰的顯眼。
“接下來是本場比賽的自由辯論環節，雙方交替發言，每方時間各四分鐘，從正方先開始，有請。”
正方一辯站起身來：“小時候，你的父母從不和你溝通，影響了你的三觀，讓你習慣了抽煙、喝酒、打架的日常，請問你的身心成長了嗎？怕是萎靡了吧。”
蔡昭然的手上握著小板子，雙手攤開：“將問題極端化是邏輯謬誤，父母的教育不僅限於言語，還有許多變量，比如行為規範。班杜拉社會學習理論也指出，兒童更易模仿行為而非單純的聽教。”
正方三辯聲音洪亮，貫穿整個辯論廳：“依對方辯友之見，行為大於言語，當你不理解父母行為的時候，連問都不問一聲，就上行下效地模仿嗎？”
反方三辯：“對方辯友，我們今天探討的是父母去和孩子溝通，而非孩子去找父母溝通。”
正方二辯：“孔子孔鯉、孟母孟子、鐘繇鐘毓的故事，無不體現溝通的重要意義。父母的溝通，造就了優秀的他們。相反，漢武帝與劉據的不溝通，導致了其慌亂中騎兵，誤會加深而自殺。如果他們加強溝通，這樣的悲劇便不覆存在。”
陳念姝：“您方能舉出各種有利於您方的例子，我方也可舉例。西晉文學家左思的父親從不與之好好溝通，但其依舊創作出了《三都賦》，造成了‘洛陽紙貴’的轟動現象，您方能說左思的身心不健康嗎？”
正方四辯：“對方辯友怕是跑題了吧，我方今日探討的是父母的溝通與孩子的身心成長，而不是孩子即使不溝通也能身心健康。”
陳念姝：“好，那我方回到這個例子，左雍想為左思培養各種興趣愛好，只是均為學成，他難道做的一切不是為了孩子嗎？”
正方二辯：“在教育家的課程中，總是會說健康家庭需要父母與孩子保持溝通，依據您方的觀點，教育家是不是都說錯了？”
反方二辯：“東亞家庭裏，溝通向來是一個比較艱難的事，但愛的表達方式不同，我們身為孩子，也可以理解這樣少說多做的傳統父母。”
正方一辯：“好，那麽我理解，我理解他們，誰來理解缺乏關註、備受冷漠的我呢。沈默的實質是漠視，絕大部分的青少年犯罪原因都與原生家庭的漠視有關。”
蔡昭然：“東亞家庭有名為‘沈默’的愛，溝通能力不足不等同於情感漠視，您方舉的例子中，青少年也可能是漠視了父母的行為。”
“《家庭教育促進法》第17條，明確要求父母‘加強親子溝通’，國家、法律都認定其重要性，對方辯友還要嘴硬嗎？”
陳念姝：“我方認同溝通的重要性，只是我方今天需要探討的是，不溝通不等於不關心，這不過是父母的個體差異，後或是特殊處境下的無奈之舉。”
“好，既然在溝通的重要性上達成了共識，那我方認為無論是什麽特殊處境，只要你有嘴就能表達關心，連基本的溝通都缺席，我憑什麽認為在別的方面你能夠做到關註孩子的心理成長。”
反方三辯：“那依對方辯友之見，媽寶男中媽媽和兒子不也經常溝通，但“媽寶男”本質是畸形、不健康的懦弱的男性。這並不利於孩子成長啊。”
“媽寶男還是有一個優點的，比如孝順，孝順也是心理健康的一個表現。”
“各位觀眾請註意，愚孝不可取。埋兒奉母、賣身葬父都是封建糟粕，不合時宜。”
“接下來，是本場比賽的最後一個環節，總結陳詞，雙方時間各三分半，從反方先開始，有請。”
陳念姝輕輕鞠了個躬：“謝謝主席，大家好。今天我方探討的問題是‘父母不與孩子溝通，是不是意味著不在乎孩子的身心成長’，這本質上是在問你的父母，你平時和孩子沒什麽話匣子，是不是因為不愛她，結果不盡然。
“父愛如山，沈默卻又鄭重；母愛似水，溫情，觸感卻很冰涼。我的父母很少和我溝通，甚至我的父親情緒有點不穩定，一言不合，講話就很刻薄，所以在我的視角，我們沒法溝通。”
“在一周以前，我也經常覺得我的父母不愛我，可是現實卻狠狠打了我的臉。可能是老天看不過去了吧，就在這樣恰到好處的時機，我突然在他們的手機裏發現了很多他們愛我的證據。其實我擡眼就能發現，可我卻一直忽視了。”
“手機裏藏著無數段父母舍不得刪的我的成長記錄，書房裏掛滿了墻的全家福，從小到大無數次的興趣班，和永遠少說多做，為你兜底的學生時代。他們溝通了嗎？沒有。你成長了嗎？成長了很多。”
“他們永遠用實際行動托舉你。親子關系是貫穿我們人生始終的重要議題，就像小時候作文裏，永遠寫不爛的那個話題，我媽在我生病時帶我去醫院，照顧我，那天還下著大雨。
“說實話，咱們爸媽帶我們去過那麽多次的醫院，說不定有一天下的還是雷雨。因此，不要被‘溝通’這兩個字束縛，我們停下來看看父母為你所做的一切吧，這何嘗不是一種身心成長呢？謝謝。”
【作者有話說】
辯論賽形式參考了電視劇《你好，對方辯友2》
班杜拉社會學習理論也指出，兒童更易模仿行為而非單純的聽教。
《家庭教育促進法》第17條，明確要求父母‘加強親子溝通’
論據的支撐查閱了網上資料。
然後這是最後一場辯論賽啦，後續不會再寫了。[比心][比心]
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◎她/他其實很愛你的證據◎
一段來自2002年的錄像：
“寶寶，看媽媽這裏。”錄像裏舒湘溫柔舒緩的聲音緩緩貫入耳際。
“小姝，叫媽媽。”一雙大手握住了方向盤，陳正道輕輕搖了搖陳念姝的扭扭車，笑盈盈地闖入鏡頭。
“mua，mua。”客廳裏，兩歲半的陳念姝坐在搖搖晃晃的扭扭車裏咿呀咿呀地喊著母親。
——2018年——
同樣的客廳，舒湘正舉著手機和媽媽視頻通話。她彎彎眉，招呼陳念姝過來打個招呼。
陳念姝禮貌道：“外婆好。”
“小姝啊，今年要不要來湘城過年啊？”
“好，今年我和爸媽一起去。”陳念姝很早就有這個想法了，借這個機會說出了口。
媽媽有些驚訝地看著陳念姝，又看了眼不知所措的陳正道，這個人矯情得要死，鄉下那環境肯定住不慣，挑三揀四的。
陳正道對著鏡頭無奈說了句：“對，媽，我和湘湘一起回去。”
鄭玲並不喜歡這個女婿，徑自繞過他，又和女兒講起了話。
陳正道把陳念姝拉到一邊：“你幹嘛？”
“奶奶說的，我們一起回去。”陳念姝無辜道，她只是一個執行者，有本事找奶奶說去。
“那你得和我說一聲啊，我都沒準備。”
“奶奶說已經和你說過了。”陳念姝三句話不離奶奶，用奶奶的名號施威。看著父親一臉不情願的樣子，陳念姝也覺得他矯情得很，生怕他做出什麽更事兒逼的事。
“小姝，你用我的手機訂個票。”話都說出去了，舒湘絕不允許陳正道撤回。
陳念姝先定了去長沙的飛機票，三張頭等艙，陳念姝和舒湘倒是無所謂，經濟艙也能坐。她從沒受過苦的父親就不一樣了，平時吃飯的時候剩菜剩飯都絕不動一口。
再到訂長沙到湘城的高鐵票時，陳念姝突然發現了一些塵封已久的事情，一些母親可能很愛她的證據。在攜程訂票的時候，她發現了無數張杭州往返裕城的高鐵票。
短短兩個月時間，舒湘往返了八次，幾乎是每周都來，所以她的母親其實從一開始就知道了她來裕城的事，從一開始就在默默幫助她。
思緒被生生扯斷，還有一個月時間，沒有辦法訂高鐵票，陳念姝本想放下手機，突然看到了媽媽朋友的消息。
往昔：現在和小姝有好點嗎？我記得你小時候可是曬娃狂魔，從什麽時候不發了來著？三四年前？
女人無法對家人說出口的痛苦，總是會先找朋友訴說。
陳念姝在手機相冊裏找到了很多母親坐在兒童樂園門口拍她玩滑梯、玩海洋球的視頻，視頻裏還能聽到母親清亮的笑聲，現在已經很久沒有聽過了。
有幾個視頻，應該是要發給外婆的。舒湘的語氣很幸福：“爸、媽，我們小姝是不是彈鋼琴很有氣質，老師都誇她長得漂亮，是很漂亮。”陳念姝還從視頻裏聽到了陳正道的聲音，“我朋友都說小姝長得像我。”
“他們騙你的。”舒湘毒舌道。
陳念姝覺得幸福，竟然笑出了聲。她從小就是一個很容易滿足的人，父親對她嚴厲刻薄，可偶爾的關懷也能讓她從壓抑中暫時抽身。
她雖是說著討厭他，永遠不可能對他抱有幻想，可一旦他做出了什麽令她感動的事，她也能輕而易舉地推翻以前的想法。
媽媽也是，比起媽媽帶給她的冷漠，她牢牢銘記的反而是無數個她陪她練鋼琴、給她講故事的夜晚。
她其實很愛她的媽媽，十九年如一日地愛著。
......
周五的辯論賽是在理工大學進行的，他們學校有專門的辯論廳。
顧周宥頭戴一頂黑色鴨舌帽，臉上罩了一個黑色口罩，一身黑全副武裝地坐在下面，有種欲蓋彌彰的顯眼。
“接下來是本場比賽的自由辯論環節，雙方交替發言，每方時間各四分鐘，從正方先開始，有請。”
正方一辯站起身來：“小時候，你的父母從不和你溝通，影響了你的三觀，讓你習慣了抽煙、喝酒、打架的日常，請問你的身心成長了嗎？怕是萎靡了吧。”
蔡昭然的手上握著小板子，雙手攤開：“將問題極端化是邏輯謬誤，父母的教育不僅限於言語，還有許多變量，比如行為規範。班杜拉社會學習理論也指出，兒童更易模仿行為而非單純的聽教。”
正方三辯聲音洪亮，貫穿整個辯論廳：“依對方辯友之見，行為大於言語，當你不理解父母行為的時候，連問都不問一聲，就上行下效地模仿嗎？”
反方三辯：“對方辯友，我們今天探討的是父母去和孩子溝通，而非孩子去找父母溝通。”
正方二辯：“孔子孔鯉、孟母孟子、鐘繇鐘毓的故事，無不體現溝通的重要意義。父母的溝通，造就了優秀的他們。相反，漢武帝與劉據的不溝通，導致了其慌亂中騎兵，誤會加深而自殺。如果他們加強溝通，這樣的悲劇便不覆存在。”
陳念姝：“您方能舉出各種有利於您方的例子，我方也可舉例。西晉文學家左思的父親從不與之好好溝通，但其依舊創作出了《三都賦》，造成了‘洛陽紙貴’的轟動現象，您方能說左思的身心不健康嗎？”
正方四辯：“對方辯友怕是跑題了吧，我方今日探討的是父母的溝通與孩子的身心成長，而不是孩子即使不溝通也能身心健康。”
陳念姝：“好，那我方回到這個例子，左雍想為左思培養各種興趣愛好，只是均為學成，他難道做的一切不是為了孩子嗎？”
正方二辯：“在教育家的課程中，總是會說健康家庭需要父母與孩子保持溝通，依據您方的觀點，教育家是不是都說錯了？”
反方二辯：“東亞家庭裏，溝通向來是一個比較艱難的事，但愛的表達方式不同，我們身為孩子，也可以理解這樣少說多做的傳統父母。”
正方一辯：“好，那麽我理解，我理解他們，誰來理解缺乏關註、備受冷漠的我呢。沈默的實質是漠視，絕大部分的青少年犯罪原因都與原生家庭的漠視有關。”
蔡昭然：“東亞家庭有名為‘沈默’的愛，溝通能力不足不等同於情感漠視，您方舉的例子中，青少年也可能是漠視了父母的行為。”
“《家庭教育促進法》第17條，明確要求父母‘加強親子溝通’，國家、法律都認定其重要性，對方辯友還要嘴硬嗎？”
陳念姝：“我方認同溝通的重要性，只是我方今天需要探討的是，不溝通不等於不關心，這不過是父母的個體差異，後或是特殊處境下的無奈之舉。”
“好，既然在溝通的重要性上達成了共識，那我方認為無論是什麽特殊處境，只要你有嘴就能表達關心，連基本的溝通都缺席，我憑什麽認為在別的方面你能夠做到關註孩子的心理成長。”
反方三辯：“那依對方辯友之見，媽寶男中媽媽和兒子不也經常溝通，但“媽寶男”本質是畸形、不健康的懦弱的男性。這並不利於孩子成長啊。”
“媽寶男還是有一個優點的，比如孝順，孝順也是心理健康的一個表現。”
“各位觀眾請註意，愚孝不可取。埋兒奉母、賣身葬父都是封建糟粕，不合時宜。”
“接下來，是本場比賽的最後一個環節，總結陳詞，雙方時間各三分半，從反方先開始，有請。”
陳念姝輕輕鞠了個躬：“謝謝主席，大家好。今天我方探討的問題是‘父母不與孩子溝通，是不是意味著不在乎孩子的身心成長’，這本質上是在問你的父母，你平時和孩子沒什麽話匣子，是不是因為不愛她，結果不盡然。
“父愛如山，沈默卻又鄭重；母愛似水，溫情，觸感卻很冰涼。我的父母很少和我溝通，甚至我的父親情緒有點不穩定，一言不合，講話就很刻薄，所以在我的視角，我們沒法溝通。”
“在一周以前，我也經常覺得我的父母不愛我，可是現實卻狠狠打了我的臉。可能是老天看不過去了吧，就在這樣恰到好處的時機，我突然在他們的手機裏發現了很多他們愛我的證據。其實我擡眼就能發現，可我卻一直忽視了。”
“手機裏藏著無數段父母舍不得刪的我的成長記錄，書房裏掛滿了墻的全家福，從小到大無數次的興趣班，和永遠少說多做，為你兜底的學生時代。他們溝通了嗎？沒有。你成長了嗎？成長了很多。”
“他們永遠用實際行動托舉你。親子關系是貫穿我們人生始終的重要議題，就像小時候作文裏，永遠寫不爛的那個話題，我媽在我生病時帶我去醫院，照顧我，那天還下著大雨。
“說實話，咱們爸媽帶我們去過那麽多次的醫院，說不定有一天下的還是雷雨。因此，不要被‘溝通’這兩個字束縛，我們停下來看看父母為你所做的一切吧，這何嘗不是一種身心成長呢？謝謝。”
【作者有話說】
辯論賽形式參考了電視劇《你好，對方辯友2》
班杜拉社會學習理論也指出，兒童更易模仿行為而非單純的聽教。
《家庭教育促進法》第17條，明確要求父母‘加強親子溝通’
論據的支撐查閱了網上資料。
然後這是最後一場辯論賽啦，後續不會再寫了。[比心][比心]
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