第26章 第26章 [VIP]
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第26章 第26章 [VIP]
章節簡介：班會單獨表揚
在接下來的兩天內, 成績陸陸續續全部出來了。
高數下100
毛概93
白晨歌看著自己每門都在85分以上的成績，心情極度愉悅。
獎學金的評定是看最終成績，即70%的期末成績加30%的量化。
白晨歌的量化是8.0, 這是她在期末為拿獎學金臨時參加的各種活動得到的。
量化的評定比較寬松, 出觀眾、通過班級參加比賽都會計算在內。
白晨歌班裏的量化是計算為班級做出的貢獻。
只有通過班級參加的比賽才會計入量化，個人報名的比賽並不計算在內。
比如白晨歌個人報名參加的福爾摩斯大賽並不會計算量化, 但白晨歌通過班級報名的演講比賽就會記入量化, 而得到二等獎就會得到更多的量化。
班委讓所有同學填了成績表格, 由學委負責統計、計算全班同學的最終成績。
白晨歌看了班內成績比較好的幾個人，感覺自己的獎學金應該穩了。
雖然量化不高, 但也不算低, 白晨歌覺得量化並沒有拖自己的後腿。
她看了一眼班裏的公示表，學習好和量化高的一般不是同一批人。
在全部考試出來的次日，班委就評比出了獎學金名單。
白晨歌看著她名列前茅的最終成績和一等獎學金認證, 覺得努力沒有被辜負。
當天下午, 班主任表示要召開線上班會。
白晨歌的班主任嚴老師, 是個高高瘦瘦, 戴著眼鏡的中年男老師。
上了一年的課, 同學們和班主任的見面次數, 兩只手都數得過來。
班主任只在開學之初、考試之處、上學期期末成績出來召開了長時間的班會，其他幾次見面是因為學校要求老師開主題班會。
白晨歌對班主任的了解也並不多。在她眼中, 班主任和透明人一樣，不會插手同學們的日常生活, 只會進行一些例行講話。
線上班會要求全員視頻，主要是談期末成績。
下午快兩點鐘時, 白晨歌老老實實坐在桌前, 進入視頻會議。
嚴老師：“咱班這次的成績很不理想…”
白晨歌長這麽大就沒有聽過老師誇自個班的成績好, 老師們好像只會報憂不報喜。
“掛科的人數非常多，甚至還有部分同學出現了掛兩科，掛三科的現象。”
嚴老師接著念了具體的數據，高數掛了多少人，宏觀掛了多少人，這兩科是重災區，也還有其他科目有零散幾人掛科。
好吧，自己老師確實沒有虛言。
白晨歌除了關註自己的成績，並沒有過於關心他人，所以並不知道全班的成績水平。
她覺得自己考得好，自己便知足了，並不會拿來比較，最多就是關註一下競爭對手，看能不能拿到獎學金。
“上個學期的時候，咱們班掛科的人數就很多。”
“沒有想到這個學期比上個學期還要過分。”
“咱班的成績是七個班中最差的一個，沒有哪個班有這麽高的掛科率。”
嚴老師的語氣並不激烈，和白晨歌以往遇到的嘶吼型班主任不同。
嚴老師用低沈的聲調表達著自己對班級的憂慮。
“當然，咱們班也有一些同學成績非常優秀。”
“白晨歌、瀟冉月、文子堯…這幾位同學的成績都非常好。
像是白晨歌同學高數得了滿分，是咱們學院唯一一個高數滿分的同學。
白晨歌、文子堯同學的宏觀也很好，成績在九十分以上。”
嚴老師在依次表揚學生，表揚完成績優秀的學生後又表揚進步生，還有上學期掛科，但這學期沒有掛科，少掛科的同學。
可以看出來，嚴老師是切實的研究了同學們的成績。
在其中白晨歌的名字被反覆提及，不管是優秀生還是進步生都有白晨歌。
雖然白晨歌已經是19歲的大姑娘了，但是聽到老師的表揚還是十分開心。
努力得到了回報，用心得到了肯定，很難不愉悅。
白晨歌是一個自卑的人，有時候也是一個高度自戀的人。
她堅信只要付出了努力，就一定會成功。
如果沒有成功，那就是努力的程度不夠。
她從來不相信什麽天賦、智商之談。
高中分文理科時，很多人都說男生適合學理科，女生適合學文科。有一些女生也這麽認為，他們信誓旦旦：“大腦發育方向不一樣”。
白晨歌不聽，她認為如果沒有經歷拼盡全力、日覆一日的長期努力，便不應該抱怨自己沒有天賦。
這種信念也使得她能夠長時間的去學習，去努力。
在外人看來，可能甚為艱苦的學習，但在白晨歌看來便是應該的。
想要取得優異的成績，不靠學習靠什麽，白日做夢嗎？
嚴老師的誇獎也讓白晨歌的名字進入了全班同學的視野。
大學和高中不同，平常並沒有什麽測試。
同班同學除了期末考試能夠相互了解成績水平，並沒有什麽其他的機會。
班會還在繼續進行，老師表示會找部分同學的家長進行視頻談話，希望同學們做好準備。
接下來嚴老師又進行了長時間的勸學話語。
嚴老師開始舉例自己見過的學生、同學。他希望告訴同學們，大學是很重要的一個時期，不要以為上了大學就可以松懈。
“不要覺得現在幹什麽不能掙錢？抱有這樣的想法，然後不好好學習，不珍惜大學生活。”
“是，現在送外賣、跑出租車、電商帶貨等等各種途徑都能賺到很多錢。”
“但你要考慮到這些工作的不穩定性，你說跑出租車，疫情期間，他沒有辦法出車吧？陰天下雨下雪，他也沒有辦法。”
“…我希望你們有能夠保障自己未來生活的學識和能力。”
盡管班裏的同學都是二十左右的成年人了，但在嚴老師看來他們還小，思想很不成熟，完全意識不到學習的重要性，沒有對於自己人生未來的思考。
“學習是真的能夠改變命運的。”嚴老師說了很多，他講自己的大學生活、講自己遇到的學生、講他對同學們未來發展的見解和看法。
白晨歌耐心地聽著，很少有人這樣教導她了，所以對於老師這種長時間的說教，白晨歌非但不厭煩，反而格外珍惜。
她也在順著班主任的話語，嘗試思考著自己的未來。
白晨歌所學的專業是金融學，她當初報考這個專業並不是因為興趣。
所以對於畢業後是否要從事該專業，白晨歌的內心還沒有定論。
要不要考研，要不要考證，她並沒有想過這些事情。
白晨歌用手撐著腦袋，有些嘆氣，她本以為自己得了一等獎學金又在暑假就可以松懈了。
現在聽著老師的講話，又冒出一股緊迫感。
未來？她要做什麽呢？
不想啦，反正學習足夠好、足夠有能力，做什麽都行。
【作者有話說】
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量化的評定比較寬松, 出觀眾、通過班級參加比賽都會計算在內。
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比如白晨歌個人報名參加的福爾摩斯大賽並不會計算量化, 但白晨歌通過班級報名的演講比賽就會記入量化, 而得到二等獎就會得到更多的量化。
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白晨歌看了班內成績比較好的幾個人，感覺自己的獎學金應該穩了。
雖然量化不高, 但也不算低, 白晨歌覺得量化並沒有拖自己的後腿。
她看了一眼班裏的公示表，學習好和量化高的一般不是同一批人。
在全部考試出來的次日，班委就評比出了獎學金名單。
白晨歌看著她名列前茅的最終成績和一等獎學金認證, 覺得努力沒有被辜負。
當天下午, 班主任表示要召開線上班會。
白晨歌的班主任嚴老師, 是個高高瘦瘦, 戴著眼鏡的中年男老師。
上了一年的課, 同學們和班主任的見面次數, 兩只手都數得過來。
班主任只在開學之初、考試之處、上學期期末成績出來召開了長時間的班會，其他幾次見面是因為學校要求老師開主題班會。
白晨歌對班主任的了解也並不多。在她眼中, 班主任和透明人一樣，不會插手同學們的日常生活, 只會進行一些例行講話。
線上班會要求全員視頻，主要是談期末成績。
下午快兩點鐘時, 白晨歌老老實實坐在桌前, 進入視頻會議。
嚴老師：“咱班這次的成績很不理想…”
白晨歌長這麽大就沒有聽過老師誇自個班的成績好, 老師們好像只會報憂不報喜。
“掛科的人數非常多，甚至還有部分同學出現了掛兩科，掛三科的現象。”
嚴老師接著念了具體的數據，高數掛了多少人，宏觀掛了多少人，這兩科是重災區，也還有其他科目有零散幾人掛科。
好吧，自己老師確實沒有虛言。
白晨歌除了關註自己的成績，並沒有過於關心他人，所以並不知道全班的成績水平。
她覺得自己考得好，自己便知足了，並不會拿來比較，最多就是關註一下競爭對手，看能不能拿到獎學金。
“上個學期的時候，咱們班掛科的人數就很多。”
“沒有想到這個學期比上個學期還要過分。”
“咱班的成績是七個班中最差的一個，沒有哪個班有這麽高的掛科率。”
嚴老師的語氣並不激烈，和白晨歌以往遇到的嘶吼型班主任不同。
嚴老師用低沈的聲調表達著自己對班級的憂慮。
“當然，咱們班也有一些同學成績非常優秀。”
“白晨歌、瀟冉月、文子堯…這幾位同學的成績都非常好。
像是白晨歌同學高數得了滿分，是咱們學院唯一一個高數滿分的同學。
白晨歌、文子堯同學的宏觀也很好，成績在九十分以上。”
嚴老師在依次表揚學生，表揚完成績優秀的學生後又表揚進步生，還有上學期掛科，但這學期沒有掛科，少掛科的同學。
可以看出來，嚴老師是切實的研究了同學們的成績。
在其中白晨歌的名字被反覆提及，不管是優秀生還是進步生都有白晨歌。
雖然白晨歌已經是19歲的大姑娘了，但是聽到老師的表揚還是十分開心。
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白晨歌是一個自卑的人，有時候也是一個高度自戀的人。
她堅信只要付出了努力，就一定會成功。
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她從來不相信什麽天賦、智商之談。
高中分文理科時，很多人都說男生適合學理科，女生適合學文科。有一些女生也這麽認為，他們信誓旦旦：“大腦發育方向不一樣”。
白晨歌不聽，她認為如果沒有經歷拼盡全力、日覆一日的長期努力，便不應該抱怨自己沒有天賦。
這種信念也使得她能夠長時間的去學習，去努力。
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同班同學除了期末考試能夠相互了解成績水平，並沒有什麽其他的機會。
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接下來嚴老師又進行了長時間的勸學話語。
嚴老師開始舉例自己見過的學生、同學。他希望告訴同學們，大學是很重要的一個時期，不要以為上了大學就可以松懈。
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“是，現在送外賣、跑出租車、電商帶貨等等各種途徑都能賺到很多錢。”
“但你要考慮到這些工作的不穩定性，你說跑出租車，疫情期間，他沒有辦法出車吧？陰天下雨下雪，他也沒有辦法。”
“…我希望你們有能夠保障自己未來生活的學識和能力。”
盡管班裏的同學都是二十左右的成年人了，但在嚴老師看來他們還小，思想很不成熟，完全意識不到學習的重要性，沒有對於自己人生未來的思考。
“學習是真的能夠改變命運的。”嚴老師說了很多，他講自己的大學生活、講自己遇到的學生、講他對同學們未來發展的見解和看法。
白晨歌耐心地聽著，很少有人這樣教導她了，所以對於老師這種長時間的說教，白晨歌非但不厭煩，反而格外珍惜。
她也在順著班主任的話語，嘗試思考著自己的未來。
白晨歌所學的專業是金融學，她當初報考這個專業並不是因為興趣。
所以對於畢業後是否要從事該專業，白晨歌的內心還沒有定論。
要不要考研，要不要考證，她並沒有想過這些事情。
白晨歌用手撐著腦袋，有些嘆氣，她本以為自己得了一等獎學金又在暑假就可以松懈了。
現在聽著老師的講話，又冒出一股緊迫感。
未來？她要做什麽呢？
不想啦，反正學習足夠好、足夠有能力，做什麽都行。
【作者有話說】
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