第9章 玻璃貓 你比多數人都優秀
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第9章 玻璃貓 你比多數人都優秀
元旦晚會上登臺演出的節目，不單純是為了全年級熱鬧一場，歡度元旦，還有比賽性質。
現場會有評委老師給每個表演節目打分，來觀看的學生手中也有一張紙質票，可以投給最喜歡的節目。
晚會最後一個節目表演結束後，會有一個短暫的頒獎環節，根據得分和票數的高低，把獎勵頒給本次晚會的前三名。
尤斯意班上的同學野心很大，劍指冠軍。
吳曉曉打聽了其他班級準備的節目，發現大多班級都選了合唱，只有二班選了獨舞，三班選了小品，十二班選了一個詩朗誦。
周三早上，尤斯意背著琴盒，剛進班級，吳曉曉便來跟他分析戰報。
吳曉曉說：“詩朗誦不足為懼，只有小品和獨舞，有點競爭力。不過斯意你放心，我們班肯定是第一了。”
尤斯意細聽吳曉曉如此有信心的原因。
吳曉曉手指攆著下巴處不存在的長胡子，很有把握地道：“到時候，我們可以讓陸昭出賣色相嘛，陸昭那張臉男女通殺！”
尤斯意視線往後排掃了眼，還沒有上晨讀課的時間，教室後三排的同學都還沒有來，許安南也還沒有來。
他走到座位旁邊，放下琴盒，側頭問吳曉曉：“這樣行得通嗎？”
吳曉曉嘿嘿一笑：“去年陸昭領唱，他那張臉被投影放大後，全場尖叫，然後我們班就得了全年級半數以上的票，穩穩第一。”
尤斯意回想那個畫面，唇角勾起，有點像追星打投現場。
下午英語課，英語老師沒有講課，她用投影屏播放了一個全英文的聖誕節喜劇短片，由於紀律原因，班上同學不敢笑得太大聲。
好多人憋著笑，臉藏在課本後面，偷吃零食。
尤斯意剝開昨天拆盲盒得到的大白兔奶糖，嘴巴小幅度地動著，甜味絲絲縷縷，從牙齒縫中蔓延開。
許安南沒有看投影屏，他面前擺著英語書，書底下壓著一份數學模擬試卷。
尤斯意側頭看了眼，許安南正埋頭解答卷面上最後一道大題。
怪不得許安南成績好呢，人家不放過任何一個可以提升自己的機會。
相比之下，尤斯意的學習態度就有些松散了，他對自己的要求向來是盡力就行。
短片播放過程中，窗外飄起了雪花，鵝毛般輕輕拂過窗臺。
第一個發現下雪的同學，格外激動地告知周圍人這個消息。
南方一整個冬天都不見得下一次雪，每次下雪，都顯得無比珍貴。
而十七八歲的少年眼中，初雪還有著神秘的浪漫意味。
英語老師看同學們的心思都不在看影片上了，她暫停了短片，笑著說：“離下課還有十五分鐘，我可以帶你們出去賞雪。”
班裏頓時一片歡呼。
“老師威武，老師大好人!”
英語老師頓了頓，收起臉上的笑意。“但是我有一個條件，下一節英語課，你們每個人交一份描述聖誕節的英語作文給我。”
班裏的歡呼和竊竊私語聲，頓時一收，很少有學生喜歡寫作業。
為了不影響其他班級上課，英語老師領著他們上了天臺，大家看到自天空飄落而下的雪花時，臉上的笑容還是多過寫作文的痛苦，撒歡一樣在雪地裏蹦跶。
英語老師走到尤斯意旁邊，“斯意啊，老師看你帶了琴盒，有沒有興趣為大家演奏一曲？這樣的機會很難得，等你以後回想起年少時候有過這樣一件事，一定會感到十分快樂。”
尤斯意嘴巴裏的奶糖融化空了，他看著雪地裏笑著打鬧的少男少女，也不知是這位老師的話語，還是眼前青春正好的畫面，讓他的心忽然生出觸動。
尤斯意折回去取了裝有小提琴的琴盒，他返回到天臺，白雪堆了薄薄一層，班裏同學打起了雪仗。
雪花紛揚中，尤斯意拉動琴弦。
樂聲從尤斯意手指間流淌出來，班裏同學還沒聽清是什麽曲子，就有人十分捧場地鼓起了掌。
尤斯意演奏的是曲調歡快的聖誕快樂英文兒歌，班裏的同學或多或少都聽過。
沒過一會兒，大家不是很齊地哼起：“叮鉤兒拜，叮鉤兒拜，叮鉤兒偶著餵……”
英語老師有心糾正大家的發音，但她唱出來的純正流利的英文-jingle Bells，卻被大家‘地地道道’的“叮鉤兒拜”，完全遮蓋過去。
老師很大聲的領唱了一會，但無奈大家都沈浸在歡快的曲調裏“叮鉤兒拜”了，她只得入鄉隨俗，和大家一起唱帶有家鄉話味道的“叮鉤兒拜”。
演奏者在音樂中表達的情緒，最能觸及演奏者的內心。
但聽眾難免會因為自身的看法體會，遺漏或誤解表達的內容。
陸昭聽到那悠揚的小提琴聲，心好像被一只貓伸爪子撓了一下。
遠處的尤斯意演奏著歡快的曲子，看似和大家共同享受著這首歌曲。
然而在陸昭聽來，尤斯意像個局外人一樣，游離在眾人之外。
尤斯意演奏中潛藏的隱秘情緒，讓陸昭想起，有天他在便利店的櫥窗外，見到一只趴在窗沿上的流浪貓，流浪貓烏黑的眼珠瞧著店裏那只和主人一起玩耍的小貓，一直盯著看了很久。
流浪貓發現自己被人看到後，它沒有故作可憐討要吃的，只是甩甩尾巴，留戀地瞧了最後一眼店裏那只貓的幸福。
那天的氣溫很低，流浪貓在冬天很難活下來。
*
許安南靠在天臺圍欄邊，瞧著尤斯意的方向，捏碎了掌心中的一團白雪。
雖然和尤斯意接觸不久，但這幾天接觸下來，足夠他知道尤斯意是多受人歡迎，同學喜歡他，老師關照他，就連陸昭都對他另眼相待。
許安南之前一直以為尤斯意是憑著成績好，加上長相漂亮，獲得大家的喜歡。
現在他發現他錯了，尤斯意就是朵綠茶味白蓮花。
所謂外行看熱鬧，內行看門道，許安南學過鋼琴，懂樂理，他聽了前奏，就聽出尤斯意拉的這首兒歌有怪異的地方。
明明是首歡快的兒歌，偏偏能聽出其中蘊含著隱秘難言的低落情緒。
尤斯意若不是故意的，許安南真不信。
一個正常人會把一首兒歌拉得像有說不盡的心事？根本不會。
尤斯意平常再怎麽偽裝單純天真，在小提琴這種需要演奏者傾情投入的表演中，還是暴露了他的綠茶本質。
幸好自己懂樂理，不然真被這家夥瞞住。
可惜班上學過音樂的沒幾個，基本都被尤斯意的虛偽表象蒙騙了。
不對，班裏還是有幾個懂樂理的人，陸昭就是其中一個。
尤斯意這麽演奏，或許根本不是給他聽的，而是給陸昭聽的。
陸昭那家夥自詡鋤強扶弱之輩，平常對臟兮兮的流浪貓狗也有愛護之心，他還真有可能被尤斯意曲子裏，那低落宛轉的調調給糊弄了。
許安南手指一緊，白雪化成的水，從他緊握的指縫間流出。
尤斯意有沒有自尊心？為了釣男人，連這種手段都使嗎？
如果他真的像自己一樣對陸昭有意思，難道不是在陸昭面前表現出自己的優秀？展現自己的魅力？
讓陸昭欣賞，從而心動，讓陸昭對自己展開熱烈的追求嗎？
千愁萬緒湧上許安南心頭，他手指太用力，都把掌心掐出了紅痕。
過了一會兒，許安南又放下心來，尤斯意這朵綠茶搞這種上不得臺面的小動作，想來陸昭也會像他一樣反感的。
一陣輕松歡快的小調陡然響起，那調子飛揚的像只飛鳥，沖進每個人的耳朵。鳥兒舞蹈著，翻飛著，好似要沖進高高的雲層，把太陽都逗笑。
小調聲一起，小提琴聲中那些隱秘的低落情緒，便被沖散，撞開，好像陽光沖破烏雲，撒下道道金光。
許安南循著突然多出來的輕快小調聲，望去。
延伸到天臺的一顆常青樹下，陸昭高挑的身影站在那兒，雙手手指捏著一片濃綠色的葉子，他薄粉色的唇抿著葉片，垂眸吹奏著。
班裏的人紛紛鼓掌，笑著讚嘆陸昭才藝驚人。
可是許安南知道，他們都不明白，陸昭他不是為了炫技，他之所以吹出這樣調子高昂的即興小調，是為了帶動尤斯意那曲子裏低沈的部分。
他在樂聲中，牽住他的手，把他帶離所有難過，帶進快樂之中。
陸昭太單純了，被綠茶的詭計給騙到了！
許安南心裏生出了巨大的危機感，他不能再這樣看著綠茶勾人了，他必須做點什麽。
*
為了配合陸昭的即興小調，尤斯意後半段演奏時加快了手速，演奏結束後，他手指間都有些發麻。
不過陸昭能把一片剛摘下來的葉子，變成一件樂器，還吹得這麽動聽，這個技能尤斯意實在佩服。
一曲終了，尤斯意也跟著大家一起為陸昭鼓掌。
下課鈴聲響起，英語老師率先離開，玩了個盡興的其他人也陸續下了樓。
尤斯意拒絕了班裏同學的幫忙，一個人在有遮擋的角落收拾琴盒。
陸昭慢步走過來，他雙手插在兜裏，頭發上落了層白，彎腰看蹲在地上的尤斯意。
陸昭說：“怎麽樣？不比你這好學生差吧。”
尤斯意把凍得發紅的手指放到嘴邊，呼了口熱氣，他仰起頭，一縷額發滑落到眼前。
尤斯意說：“你很厲害。”
陸昭唇角勾了勾，很有閑心地站在那兒看尤斯意整理小提琴。
半晌，陸昭說：“尤斯意你比多數人都優秀，不用在背地裏欺負別人。你欺負別人的時候，心裏也不見得多開心吧。”
尤斯意手中動作一頓，他低頭合上了琴盒，替原身答道：
“是啊，我不開心。”
作者有話說：
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現場會有評委老師給每個表演節目打分，來觀看的學生手中也有一張紙質票，可以投給最喜歡的節目。
晚會最後一個節目表演結束後，會有一個短暫的頒獎環節，根據得分和票數的高低，把獎勵頒給本次晚會的前三名。
尤斯意班上的同學野心很大，劍指冠軍。
吳曉曉打聽了其他班級準備的節目，發現大多班級都選了合唱，只有二班選了獨舞，三班選了小品，十二班選了一個詩朗誦。
周三早上，尤斯意背著琴盒，剛進班級，吳曉曉便來跟他分析戰報。
吳曉曉說：“詩朗誦不足為懼，只有小品和獨舞，有點競爭力。不過斯意你放心，我們班肯定是第一了。”
尤斯意細聽吳曉曉如此有信心的原因。
吳曉曉手指攆著下巴處不存在的長胡子，很有把握地道：“到時候，我們可以讓陸昭出賣色相嘛，陸昭那張臉男女通殺！”
尤斯意視線往後排掃了眼，還沒有上晨讀課的時間，教室後三排的同學都還沒有來，許安南也還沒有來。
他走到座位旁邊，放下琴盒，側頭問吳曉曉：“這樣行得通嗎？”
吳曉曉嘿嘿一笑：“去年陸昭領唱，他那張臉被投影放大後，全場尖叫，然後我們班就得了全年級半數以上的票，穩穩第一。”
尤斯意回想那個畫面，唇角勾起，有點像追星打投現場。
下午英語課，英語老師沒有講課，她用投影屏播放了一個全英文的聖誕節喜劇短片，由於紀律原因，班上同學不敢笑得太大聲。
好多人憋著笑，臉藏在課本後面，偷吃零食。
尤斯意剝開昨天拆盲盒得到的大白兔奶糖，嘴巴小幅度地動著，甜味絲絲縷縷，從牙齒縫中蔓延開。
許安南沒有看投影屏，他面前擺著英語書，書底下壓著一份數學模擬試卷。
尤斯意側頭看了眼，許安南正埋頭解答卷面上最後一道大題。
怪不得許安南成績好呢，人家不放過任何一個可以提升自己的機會。
相比之下，尤斯意的學習態度就有些松散了，他對自己的要求向來是盡力就行。
短片播放過程中，窗外飄起了雪花，鵝毛般輕輕拂過窗臺。
第一個發現下雪的同學，格外激動地告知周圍人這個消息。
南方一整個冬天都不見得下一次雪，每次下雪，都顯得無比珍貴。
而十七八歲的少年眼中，初雪還有著神秘的浪漫意味。
英語老師看同學們的心思都不在看影片上了，她暫停了短片，笑著說：“離下課還有十五分鐘，我可以帶你們出去賞雪。”
班裏頓時一片歡呼。
“老師威武，老師大好人!”
英語老師頓了頓，收起臉上的笑意。“但是我有一個條件，下一節英語課，你們每個人交一份描述聖誕節的英語作文給我。”
班裏的歡呼和竊竊私語聲，頓時一收，很少有學生喜歡寫作業。
為了不影響其他班級上課，英語老師領著他們上了天臺，大家看到自天空飄落而下的雪花時，臉上的笑容還是多過寫作文的痛苦，撒歡一樣在雪地裏蹦跶。
英語老師走到尤斯意旁邊，“斯意啊，老師看你帶了琴盒，有沒有興趣為大家演奏一曲？這樣的機會很難得，等你以後回想起年少時候有過這樣一件事，一定會感到十分快樂。”
尤斯意嘴巴裏的奶糖融化空了，他看著雪地裏笑著打鬧的少男少女，也不知是這位老師的話語，還是眼前青春正好的畫面，讓他的心忽然生出觸動。
尤斯意折回去取了裝有小提琴的琴盒，他返回到天臺，白雪堆了薄薄一層，班裏同學打起了雪仗。
雪花紛揚中，尤斯意拉動琴弦。
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沒過一會兒，大家不是很齊地哼起：“叮鉤兒拜，叮鉤兒拜，叮鉤兒偶著餵……”
英語老師有心糾正大家的發音，但她唱出來的純正流利的英文-jingle Bells，卻被大家‘地地道道’的“叮鉤兒拜”，完全遮蓋過去。
老師很大聲的領唱了一會，但無奈大家都沈浸在歡快的曲調裏“叮鉤兒拜”了，她只得入鄉隨俗，和大家一起唱帶有家鄉話味道的“叮鉤兒拜”。
演奏者在音樂中表達的情緒，最能觸及演奏者的內心。
但聽眾難免會因為自身的看法體會，遺漏或誤解表達的內容。
陸昭聽到那悠揚的小提琴聲，心好像被一只貓伸爪子撓了一下。
遠處的尤斯意演奏著歡快的曲子，看似和大家共同享受著這首歌曲。
然而在陸昭聽來，尤斯意像個局外人一樣，游離在眾人之外。
尤斯意演奏中潛藏的隱秘情緒，讓陸昭想起，有天他在便利店的櫥窗外，見到一只趴在窗沿上的流浪貓，流浪貓烏黑的眼珠瞧著店裏那只和主人一起玩耍的小貓，一直盯著看了很久。
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那天的氣溫很低，流浪貓在冬天很難活下來。
*
許安南靠在天臺圍欄邊，瞧著尤斯意的方向，捏碎了掌心中的一團白雪。
雖然和尤斯意接觸不久，但這幾天接觸下來，足夠他知道尤斯意是多受人歡迎，同學喜歡他，老師關照他，就連陸昭都對他另眼相待。
許安南之前一直以為尤斯意是憑著成績好，加上長相漂亮，獲得大家的喜歡。
現在他發現他錯了，尤斯意就是朵綠茶味白蓮花。
所謂外行看熱鬧，內行看門道，許安南學過鋼琴，懂樂理，他聽了前奏，就聽出尤斯意拉的這首兒歌有怪異的地方。
明明是首歡快的兒歌，偏偏能聽出其中蘊含著隱秘難言的低落情緒。
尤斯意若不是故意的，許安南真不信。
一個正常人會把一首兒歌拉得像有說不盡的心事？根本不會。
尤斯意平常再怎麽偽裝單純天真，在小提琴這種需要演奏者傾情投入的表演中，還是暴露了他的綠茶本質。
幸好自己懂樂理，不然真被這家夥瞞住。
可惜班上學過音樂的沒幾個，基本都被尤斯意的虛偽表象蒙騙了。
不對，班裏還是有幾個懂樂理的人，陸昭就是其中一個。
尤斯意這麽演奏，或許根本不是給他聽的，而是給陸昭聽的。
陸昭那家夥自詡鋤強扶弱之輩，平常對臟兮兮的流浪貓狗也有愛護之心，他還真有可能被尤斯意曲子裏，那低落宛轉的調調給糊弄了。
許安南手指一緊，白雪化成的水，從他緊握的指縫間流出。
尤斯意有沒有自尊心？為了釣男人，連這種手段都使嗎？
如果他真的像自己一樣對陸昭有意思，難道不是在陸昭面前表現出自己的優秀？展現自己的魅力？
讓陸昭欣賞，從而心動，讓陸昭對自己展開熱烈的追求嗎？
千愁萬緒湧上許安南心頭，他手指太用力，都把掌心掐出了紅痕。
過了一會兒，許安南又放下心來，尤斯意這朵綠茶搞這種上不得臺面的小動作，想來陸昭也會像他一樣反感的。
一陣輕松歡快的小調陡然響起，那調子飛揚的像只飛鳥，沖進每個人的耳朵。鳥兒舞蹈著，翻飛著，好似要沖進高高的雲層，把太陽都逗笑。
小調聲一起，小提琴聲中那些隱秘的低落情緒，便被沖散，撞開，好像陽光沖破烏雲，撒下道道金光。
許安南循著突然多出來的輕快小調聲，望去。
延伸到天臺的一顆常青樹下，陸昭高挑的身影站在那兒，雙手手指捏著一片濃綠色的葉子，他薄粉色的唇抿著葉片，垂眸吹奏著。
班裏的人紛紛鼓掌，笑著讚嘆陸昭才藝驚人。
可是許安南知道，他們都不明白，陸昭他不是為了炫技，他之所以吹出這樣調子高昂的即興小調，是為了帶動尤斯意那曲子裏低沈的部分。
他在樂聲中，牽住他的手，把他帶離所有難過，帶進快樂之中。
陸昭太單純了，被綠茶的詭計給騙到了！
許安南心裏生出了巨大的危機感，他不能再這樣看著綠茶勾人了，他必須做點什麽。
*
為了配合陸昭的即興小調，尤斯意後半段演奏時加快了手速，演奏結束後，他手指間都有些發麻。
不過陸昭能把一片剛摘下來的葉子，變成一件樂器，還吹得這麽動聽，這個技能尤斯意實在佩服。
一曲終了，尤斯意也跟著大家一起為陸昭鼓掌。
下課鈴聲響起，英語老師率先離開，玩了個盡興的其他人也陸續下了樓。
尤斯意拒絕了班裏同學的幫忙，一個人在有遮擋的角落收拾琴盒。
陸昭慢步走過來，他雙手插在兜裏，頭發上落了層白，彎腰看蹲在地上的尤斯意。
陸昭說：“怎麽樣？不比你這好學生差吧。”
尤斯意把凍得發紅的手指放到嘴邊，呼了口熱氣，他仰起頭，一縷額發滑落到眼前。
尤斯意說：“你很厲害。”
陸昭唇角勾了勾，很有閑心地站在那兒看尤斯意整理小提琴。
半晌，陸昭說：“尤斯意你比多數人都優秀，不用在背地裏欺負別人。你欺負別人的時候，心裏也不見得多開心吧。”
尤斯意手中動作一頓，他低頭合上了琴盒，替原身答道：
“是啊，我不開心。”
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