Chapter 68 不為外人所道的秘密
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Chapter 68 不為外人所道的秘密
都說時間是平息流言的最好良藥，但在這裏卻並沒有得到驗證，所有的八卦並沒有偃旗息鼓的兆頭，反而在持續不斷地發酵，似乎還帶著一種“誰還沒聽就快點來”架勢查漏補缺，仿佛是不引起一場校園裏的琳瑯風雨就不罷休的節奏。
與此同時，高二（一）班的數名“熱心”同學則承包了這個學校的飯後談資的第一手新鮮爆料，樂此不疲地履行著各自八卦小記者的職責。
什麽“納蘭承念和盛星野眉目傳情啦！”其實是他倆就那麽匆匆地擦肩而過時望了對方一眼。
什麽“納蘭承念和盛星野甜蜜共進午餐。”其實是盛星野追著納蘭承念勸說，直追到了食堂裏。
總之諸如此類，不勝枚舉。最後甚至發展到盛星野站起來回答完問題，全班就不約而同地起哄，一個勁地把納蘭承念也給拖下水，要是兩個人很不幸的都被叫到了，那就幹脆全班一起得流感，咳嗽聲此起彼伏，生生把一節課攪成撮合“有情人終成眷屬”特殊現場，威懾力差的老師在講臺上拍著驚堂木也是於事無補。
於是班幹部和各科老師就找到了正在喝茶的Miss劉，這位Miss劉平時也不關註班上同學的情感問題，總覺得他們年紀小，談兩天不合適也就分了。於是聽到這類超乎他正常知識範疇的東西，一瞬間都沒反應過來。
等他花了半個小時的時間，自己咂摸清楚了，就當機立斷把盛星野給叫了過去。按理來說，應該把兩個人都叫過來的，可是他又怕到時候兩個人通了氣，串了詞，說其他同學都是胡說八道，他也就問不出什麽來了，而且盛星野和納蘭承念在他心中，可是有著本質區別的，一個年級尖子生，一個吊車尾。任誰，都會關註前面那個。
“老師，我和納蘭承念絕對不是那樣的關系！”盛星野說得義正言辭。可是他雖然說的磊落，擲地有聲，可是卻也是心有戚戚然，因為他確實是別人說的――同性戀。這是他心裏不為外人所道的秘密。
Miss劉也很穩，並沒有一開始就很強硬，而是一副打算從小時候幾歲學說話開始聊起，準備促膝長談一番。
兩個人一直從上一節的課間休息一直聊到下一節體育課下課，盛星野在一邊看著Miss劉說的慢條斯理，把他的時間不當時間似的，一邊大口大口的喝水，倒是有一種仙風道骨的悠閑。可是盛星野就不一樣了，辦公室那小風扇根本擋不住外界的熱浪，他口幹舌燥，揮汗如雨，Miss劉還在一邊刺激他，他覺得Miss劉這是發明出了當代又一大酷刑，宗旨就是“對敵人的煎熬，就是對自己的仁慈。”
終於Miss劉看盛星野神態有所松動，便說，“盛同學，你身為我們班的種子選手，本來大好前途，前程似錦，清華北大都向你招手呢！一點這種兒女情長，根本不算什麽，你們這些小孩年紀還小，不知輕重，我們老師的一部分責任就是引導你們走上正確的道路。你明白嗎？”
“我明白，老師。”盛星野說。
Miss劉滿意地點點頭，示意他繼續說下去。
“可是納蘭承念的水平遠在我之上，老師現在可能一時難以相信，可是耳聽為虛，眼見為實，等這次成績出來，一切答案自見分曉。”盛星野雖然說的艱難，可是語氣卻是比之前更加篤定。
“怎麽又這樣了呢？老師跟你好好說，說不聽是不是？非要我們倆吵的臉紅脖子粗嗎？那樣好看嗎？”Miss劉氣憤地又灌了一口水。
盛星野執迷不悟，他也有些沒耐心了，就打算施加壓力，軟硬兼施。
可是盛星野仍是不聽，還是堅持說，“老師，我和納蘭承念不是您想的那樣，希望您不要聽有心之人的讒言。我身正不怕影子斜，也覺得納蘭承念是金子總會發光的。”
Miss劉怒極反笑，“哼！還真是重情重義，倒把我這老師說的不分青紅皂白的昏君了是吧？好啊！那你證明給我看看，納蘭承念要是真的如你所說的那樣，以後你們之間的事情，我就當沒聽說過，要是不是那樣，哼！那你就給我寫份檢討過來，三千字！”
盛星野面不改色，道，“好的，希望老師到時候能夠信守承諾。”
Miss劉聞言，更是生氣，說，“那是當然，就怕到時候，你交不出那三千字！”
盛星野走出辦公室，他全身的力氣好像一瞬間被抽空了一般，慢慢地扶著墻，蹲了下來。他此時的心情很覆雜，他剛才跟Miss劉似乎是說僵了，以前從來沒有跟她犟嘴，如果自己沒辦法幫納蘭承念做到，那寫檢討事小，丟面事大。再者他之所以這麽說，就是為了讓納蘭承念知道自己在Miss劉面前下了軍令狀，就像是“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，納蘭承念也是一個性質，如果他自己不想考好，那自己再著急也是沒有用的，不使用些非常手段，恐怕他依然是我行我素，把自己把握到班級的倒數，所以，這次一定要拼盡全力說服他。
但是，讓盛星野沒有想到的是，他和納蘭承念竟然被傳成了這般模樣，就好像一下子把他扒光了在眾目睽睽之下一般，連帶著他內心深處最大的秘密似乎也被人窺探出來，即使只是觸及邊角，卻仍然有含沙射影的作用。
蹲了很久，盛星野又慢慢把佝僂著的背脊挺直起來，校服上堆疊的褶皺也逐漸變得清晰。
另一邊，Miss劉在辦公室左思右想，總覺得咽不下這口氣，盛星野平時在他面前是乖乖好好學生，對他恭謙有加，辦事情也很利落，自己對他也很信任，可是現在突然出現這樣的事情，盛星野居然還公然地忤逆她，這是Miss劉怎麽都想不明白的，這也讓她覺得自己似乎從來沒有真正了解過這個學生。
一般地情況都是，學生不聽話，通常都會使用請家長這種辦法來給學生進行雙管齊下的教育，再動之以情，曉之以理，從而讓學生心悅誠服，走上老師和家長聯手為其打造的心無旁騖的求學之路。
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都說時間是平息流言的最好良藥，但在這裏卻並沒有得到驗證，所有的八卦並沒有偃旗息鼓的兆頭，反而在持續不斷地發酵，似乎還帶著一種“誰還沒聽就快點來”架勢查漏補缺，仿佛是不引起一場校園裏的琳瑯風雨就不罷休的節奏。
與此同時，高二（一）班的數名“熱心”同學則承包了這個學校的飯後談資的第一手新鮮爆料，樂此不疲地履行著各自八卦小記者的職責。
什麽“納蘭承念和盛星野眉目傳情啦！”其實是他倆就那麽匆匆地擦肩而過時望了對方一眼。
什麽“納蘭承念和盛星野甜蜜共進午餐。”其實是盛星野追著納蘭承念勸說，直追到了食堂裏。
總之諸如此類，不勝枚舉。最後甚至發展到盛星野站起來回答完問題，全班就不約而同地起哄，一個勁地把納蘭承念也給拖下水，要是兩個人很不幸的都被叫到了，那就幹脆全班一起得流感，咳嗽聲此起彼伏，生生把一節課攪成撮合“有情人終成眷屬”特殊現場，威懾力差的老師在講臺上拍著驚堂木也是於事無補。
於是班幹部和各科老師就找到了正在喝茶的Miss劉，這位Miss劉平時也不關註班上同學的情感問題，總覺得他們年紀小，談兩天不合適也就分了。於是聽到這類超乎他正常知識範疇的東西，一瞬間都沒反應過來。
等他花了半個小時的時間，自己咂摸清楚了，就當機立斷把盛星野給叫了過去。按理來說，應該把兩個人都叫過來的，可是他又怕到時候兩個人通了氣，串了詞，說其他同學都是胡說八道，他也就問不出什麽來了，而且盛星野和納蘭承念在他心中，可是有著本質區別的，一個年級尖子生，一個吊車尾。任誰，都會關註前面那個。
“老師，我和納蘭承念絕對不是那樣的關系！”盛星野說得義正言辭。可是他雖然說的磊落，擲地有聲，可是卻也是心有戚戚然，因為他確實是別人說的――同性戀。這是他心裏不為外人所道的秘密。
Miss劉也很穩，並沒有一開始就很強硬，而是一副打算從小時候幾歲學說話開始聊起，準備促膝長談一番。
兩個人一直從上一節的課間休息一直聊到下一節體育課下課，盛星野在一邊看著Miss劉說的慢條斯理，把他的時間不當時間似的，一邊大口大口的喝水，倒是有一種仙風道骨的悠閑。可是盛星野就不一樣了，辦公室那小風扇根本擋不住外界的熱浪，他口幹舌燥，揮汗如雨，Miss劉還在一邊刺激他，他覺得Miss劉這是發明出了當代又一大酷刑，宗旨就是“對敵人的煎熬，就是對自己的仁慈。”
終於Miss劉看盛星野神態有所松動，便說，“盛同學，你身為我們班的種子選手，本來大好前途，前程似錦，清華北大都向你招手呢！一點這種兒女情長，根本不算什麽，你們這些小孩年紀還小，不知輕重，我們老師的一部分責任就是引導你們走上正確的道路。你明白嗎？”
“我明白，老師。”盛星野說。
Miss劉滿意地點點頭，示意他繼續說下去。
“可是納蘭承念的水平遠在我之上，老師現在可能一時難以相信，可是耳聽為虛，眼見為實，等這次成績出來，一切答案自見分曉。”盛星野雖然說的艱難，可是語氣卻是比之前更加篤定。
“怎麽又這樣了呢？老師跟你好好說，說不聽是不是？非要我們倆吵的臉紅脖子粗嗎？那樣好看嗎？”Miss劉氣憤地又灌了一口水。
盛星野執迷不悟，他也有些沒耐心了，就打算施加壓力，軟硬兼施。
可是盛星野仍是不聽，還是堅持說，“老師，我和納蘭承念不是您想的那樣，希望您不要聽有心之人的讒言。我身正不怕影子斜，也覺得納蘭承念是金子總會發光的。”
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盛星野面不改色，道，“好的，希望老師到時候能夠信守承諾。”
Miss劉聞言，更是生氣，說，“那是當然，就怕到時候，你交不出那三千字！”
盛星野走出辦公室，他全身的力氣好像一瞬間被抽空了一般，慢慢地扶著墻，蹲了下來。他此時的心情很覆雜，他剛才跟Miss劉似乎是說僵了，以前從來沒有跟她犟嘴，如果自己沒辦法幫納蘭承念做到，那寫檢討事小，丟面事大。再者他之所以這麽說，就是為了讓納蘭承念知道自己在Miss劉面前下了軍令狀，就像是“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，納蘭承念也是一個性質，如果他自己不想考好，那自己再著急也是沒有用的，不使用些非常手段，恐怕他依然是我行我素，把自己把握到班級的倒數，所以，這次一定要拼盡全力說服他。
但是，讓盛星野沒有想到的是，他和納蘭承念竟然被傳成了這般模樣，就好像一下子把他扒光了在眾目睽睽之下一般，連帶著他內心深處最大的秘密似乎也被人窺探出來，即使只是觸及邊角，卻仍然有含沙射影的作用。
蹲了很久，盛星野又慢慢把佝僂著的背脊挺直起來，校服上堆疊的褶皺也逐漸變得清晰。
另一邊，Miss劉在辦公室左思右想，總覺得咽不下這口氣，盛星野平時在他面前是乖乖好好學生，對他恭謙有加，辦事情也很利落，自己對他也很信任，可是現在突然出現這樣的事情，盛星野居然還公然地忤逆她，這是Miss劉怎麽都想不明白的，這也讓她覺得自己似乎從來沒有真正了解過這個學生。
一般地情況都是，學生不聽話，通常都會使用請家長這種辦法來給學生進行雙管齊下的教育，再動之以情，曉之以理，從而讓學生心悅誠服，走上老師和家長聯手為其打造的心無旁騖的求學之路。
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