第 8 章 “舒染同志，你當這是上海……
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第 8 章 “舒染同志，你當這是上海……
回到地窩子時，天已黑透。舒染掀開氈子進去。
周巧珍已經躺下了，面朝裏墻，用被子蒙著頭。王大姐正就著昏暗的燈光縫補一件舊衣服，李秀蘭則蜷在角落，似乎在發呆。
“舒染同志回來啦？”王大姐擡起頭，和氣地招呼了一聲。
“嗯。”舒染應著，走到自己鋪位前，放下搪瓷盆。她脫下外套，疊好放在樟木箱上。目光無意間掃過自己的外套口袋縫隙——那裏似乎卡著一個白色小紙角。
舒染心中一動，不動聲色地坐了下來，借著整理衣服的姿勢，手指飛快地探入縫隙，將那折疊的小紙條夾了出來攥在手心。
她若無其事地站起身，走到地窩子深處的水桶邊舀水洗漱。
在昏暗的光線下，她背對著其他人展開紙條。上面是幾行略顯潦草但還算工整的字跡：
舒染同志：
食堂匆匆一瞥，見你神色郁郁。戈壁風沙粗糲，上海故園溫軟，同是天涯淪落人，文彬感同身受。若有閑暇，盼能一敘。同鄉之誼，或可稍慰孤寂。閱後即焚。
周文彬
舒染眉頭微蹙。這個周文彬，這種時候遞這種紙條，風險太大了。
她沒有任何猶豫，將紙條湊到旁邊那盞墨水瓶改的煤油燈上。火苗迅速蔓延，舒染看著它化為一小撮灰燼。
同是天涯淪落人？舒染扯了扯嘴角。
洗漱完，舒染坐回自己的鋪位。她拿出從上海帶來的硬皮筆記本和一支鋼筆。又從樟木箱底層翻出幾本舊書：一本《新華字典》、一本《算術》、一本薄薄的《自然常識》，還有一本封面磨損嚴重的《革命歌曲選》。
她小心翼翼地擰開墨水瓶蓋，用鋼筆尖蘸了蘸墨水。光線實在太暗，她不得不把臉湊得很近，才能看清紙上的格子。
備課，從何備起？她對這裏地學生一無所知。
舒染想了想，轉頭看向還在縫補的王大姐，壓低聲音問道：“王大姐，跟您打聽個事兒。咱連隊裏，能來上學的娃娃們，大概有多少？都多大年紀？以前……有人教過他們認字嗎？都是些啥樣的娃？”
王大姐停下針線，把針在頭發裏篦了篦，嘆了口氣：“唉，娃娃們啊……這說起來可就雜了！”
她掰著手指頭數落起來：“先說那大的小的。大的有十二三了，個頭都快趕上大人了，小的呢，也就剛斷奶沒多久，七八歲的也有。攏共……估摸著能有十幾個吧？這人數也說不準，看各家各戶忙不忙，孩子有沒有空。”
“再說這娃娃們哪兒來的？”王大姐朝門外努努嘴，“咱們這畜牧連，老老少少，都是天南海北湊一塊兒的！有像俺男人那樣，是五幾年跟著部隊轉業留下來的老職工，俺是後來從河南老家投奔來的，可惜沒見著面人就沒了；還有的人是前幾年響應號召，從各地來的支邊青年；還有你們這樣新來的知青。這些職工的娃娃，都是漢娃。”
她頓了頓，聲音壓低了些：“還有不少呢，是這戈壁灘上原先就住著的‘老新疆’！他們好些人就在連隊附近放牧，或者也在連裏幫工。他們的娃娃也常跟咱們的娃娃一塊兒耍。”
說到這兒，王大姐眉頭皺了起來，像是想起了什麽難事：“這些少數民族娃娃啊……麻煩就麻煩在說話上！他們在家都說自個兒的族語，嘰裏咕嚕的，咱們漢族人一句也聽不懂。跟咱們的娃娃玩久了，倒是能聽懂幾句最簡單的話，像‘吃飯’、‘喝水’、‘過來’、‘回去’啥的，但也就這樣了！稍微覆雜點的，比如‘把那個筐拿過來’、‘羊跑到哪邊去了’，那就跟聽天書似的，全靠比劃！”
她無奈地搖搖頭：“以前哪有人正經教過他們認字？咱們漢人的娃娃都顧不過來呢！都是放羊的放羊，拾柴的拾柴，幫家裏幹點零碎活。認字？能數清楚自家幾只羊就不錯了！最大的那個漢人男娃，叫石頭的，他爹是連裏的記分員，好像跟著他爹認過幾個工分本上的字，能歪歪扭扭寫出自己名字。那些少數民族娃娃，還有更小的那些，更是連筆都沒摸過，連自個兒名字用漢話咋說都未必知道！”
舒染更焦慮了。這些學生年齡跨度大，基礎幾乎為零，這已經夠難了。十幾個孩子裏，可能有一半連她說的話都聽不懂。這掃盲的難度，簡直是地獄級。
“那……明天要是開課，娃娃們能來嗎？特別是那些少數民族的孩子，他們家裏能同意嗎？”舒染抱著最後一絲希望問。
“這……”王大姐面露難色，聲音壓得更低了，“舒染同志，這話我跟你說了，你可別往外傳是俺說的。趙主任那人……嘴上答應了給你地方，心裏頭未必樂意。娃娃們的爹媽也難，隊上活兒重，少個勞力就少份工分。漢人家裏還好說點，那些少數民族家裏……他們更看重娃娃幫著幹活，放羊、擠奶、看弟弟妹妹，那都是頂要緊的事！而且……”
她遲疑了一下，“他們可能覺得學漢話漢文沒啥大用？明天能不能來，能來幾個，真不好說。漢娃能來幾個就不錯了，少數民族的娃娃……你得有個準備，可能一個都難。”
舒染的心涼了半截。情況比她預想的更糟。她點點頭，沒再多問，坐回鋪位。
教什麽？怎麽教？
腦海裏閃過無數她在21世紀時，學到的、用到的教育實踐知識……
她深吸一口氣，筆尖落下，在筆記本第一頁寫下了開學第一課的教學設計。
“名字……必須會寫名字！”她喃喃自語，筆尖終於落下，在“開學第一課”下重重寫下“姓名”二字。
“工分！這是命根子！”她又寫下“工”、“分”。
“還有手！勞動的手！放羊的手！”
“手”字緊隨其後。她的思路越來越清晰，筆尖飛快移動：羊、馬、水、數字、日、月、大、小……這些最基礎、與生活息息相關的字眼，被她一個個圈出來。
她想起王大姐說孩子們能聽懂“吃飯”、“喝水”這樣的簡單詞。
“對！就從這些開始！”她又在旁邊寫下“吃”、“飯”、“喝”。
為了那些聽不懂的少數民族孩子，她翻開空白頁，熟練地畫起簡筆畫，思考著如何把覆雜的筆畫拆解得更簡單，想象著孩子們茫然的眼神……
直到油燈裏的火苗越來越微弱，她才勉強合上寫滿字和畫的筆記本。
舒染吹熄了燈，躺進新褥子裏。身體滿是疲憊，大腦卻異常清醒。
明天，會是什麽局面？十幾個孩子？幾個孩子？還是一個都沒有？趙衛東會不會臨時變卦？周巧珍會不會使絆子？
她在腦海裏模擬著可能出現的場景，思考著應對的辦法。直到後半夜，才沈沈睡去。
*
天剛蒙蒙亮，舒染就起來了。她用水洗了把臉，換上一件耐磨的舊罩衫，把頭發編成辮子盤在腦後。她拿起昨晚寫好的筆記本和幾本書，走出了地窩子。
她先去了工具棚教室。清晨的光線透過屋頂的破洞和墻縫照進來，顯得棚子裏面明亮了許多。她將土坯課桌擺得更整齊些，吹了吹上面的浮塵。
萬事俱備，只欠東風。
她走向生產辦公室。趙衛東通常很早就開始安排一天的活計。
果然，辦公室門開著，趙衛東正對著墻上的生產進度圖皺眉，手指在一個標著“嚴重滯後”的指標上敲打著。馬技術員蹲在門口，叼著莫合煙卷，一臉愁容。
“報告！趙主任！”舒染站在門口，聲音清亮。
趙衛東轉過頭，看到是她，眉頭鎖得更緊，語氣不耐：“舒染同志？這麽早？有事快說，我這忙著呢！今天三排的排堿渠要是再挖不完，全連都得吃掛落！”
“趙主任，我就幾句話，不耽誤您時間。”舒染走進來，態度恭敬地說：“昨天您批了地方，教室我已經初步收拾出來了。今天準備開始教學。關於學生的問題，我想再跟您明確一下。”
“學生？什麽學生？”趙衛東像是才想起這茬，揮揮手，“哦，上面安排了你脫產搞什麽娃娃們的掃盲，這個陳幹事和我說了。至於那些娃娃啊！我不是說了嘛，你自己看著辦！誰有空誰去！但前提是不能耽誤隊上的活兒！娃娃們該幹啥還幹啥！”
“趙主任，”舒染耐著性子解釋，“教學需要一定的連續性和秩序。我想知道，連裏有沒有一個相對固定的、適合學習的年齡段的孩子名單？大概有多少人？每天能保證多少學習時間？這樣我好安排課程進度。”
趙衛東像是聽到了什麽天方夜譚，嗤笑一聲，從桌上拿起他的舊搪瓷缸子灌了一大口水：“固定的名單？學習時間？舒染同志，你當這是上海灘的洋學堂啊？這裏是邊疆的畜牧連！是生產建設第一線！”
他放下缸子，抹了把嘴，語氣帶著不容置疑的口吻：“聽著！連裏就這一個班！沒有別的老師，就你一個人！你就是校長、班主任、各科老師！全包圓兒了！”
舒染雖然早有心理準備，但親耳聽到這“一人學校”的宣判，心還是一沈。
趙衛東沒理會她的臉色，繼續下達指令：“至於娃娃們，你自己去各家各戶問！去羊圈馬號裏找！誰家爹媽同意，誰家娃娃那會兒沒活兒，你就教！教什麽你自己定！但有幾條紅線你給我記住嘍！”
他豎起一根手指，盯著舒染，“第一，安全！娃娃在你那破棚子裏少根汗毛，我唯你是問！第二，絕對不能鼓動娃娃們逃避勞動！該幹的活兒一點不能少！第三，也是最重要的！”他加重語氣，手指幾乎戳到舒染面前，“政治方向絕對不能出問題！要是教出思想有問題的，舒染同志，別說你這老師當不成，你這責任可就大了！”
旁邊的馬技術員吐了口煙圈，幫腔道：“老趙說得對！最後一個是頭等大事！舒老師，你以前那個家庭背景……更得註意！教娃娃們唱唱革命歌曲，念念語錄，認認‘抓革命，促生產’這些字，最穩妥！”
趙衛東最後拍板：“就這麽定了！地方給你了，名頭給你了，怎麽弄是你的事！連裏一沒人手二沒經費幫你！你自己克服困難！好了，沒事就趕緊去準備吧，別在這杵著了！”
“明白了，趙主任。我會克服困難，保證政治方向正確，努力把教學工作做好，不耽誤生產。”
走出生產辦公室，舒染深吸一口氣，壓下心頭的憋悶。名單、固定學生、學習時間通通沒有。一切都要靠她自己。
她沒回工具棚，而是轉身走向陳遠疆的臨時辦公室。既然他給了“啟明小學”的名分，張幹事說他又負責新人安置，那找他幫忙合情合理。
敲了敲門，裏面傳來低沈的一聲：“進。”
推門進去，陳遠疆正伏在一張舊木桌上寫著什麽。
桌上攤著幾份文件。他擡起頭，看到是舒染，眼中閃過一絲訝異。
“陳幹事，”舒染站定，開門見山地說：“啟明小學今天準備開課。但趙主任說，學生需要我自己去動員。我對連隊人員情況不熟，特別是職工家裏有適齡兒童的，以及附近牧區可能送孩子來的家庭，完全沒有頭緒。想麻煩您，看看有沒有連隊登記在冊的家屬子女名冊？這是組織安排給我的教學工作，我需要基礎信息才能開展。”
陳遠疆放下筆，目光在她臉上停留片刻。沈默幾秒，他拉開桌下一個抽屜，翻找片刻，抽出一張折疊的紙。
“連隊職工家屬子女名冊，”他將紙推到桌邊，“登記在冊的適齡兒童十二人，年齡七到十三歲。住址有標註。”
他又從抽屜深處拿出一本更薄的冊子，“附近常駐放牧點大約是三家。各家適齡兒童情況不詳，需實地了解。”
他用手指在桌上虛劃了一下，“牧區位置，出連隊西側，沿排堿渠走約三裏，地勢稍低窪處，有一小片依托地下泉眼形成的胡楊林和紅柳區。牧民們就在林帶邊緣和下游的草甸上放牧，那是附近幾十裏內水源最穩定的地方。”
他的語速不快，信息提供得清晰精準。
“謝謝陳幹事！”舒染如獲至寶，趕緊拿起那兩張紙。
職工名冊上寫著名字、父母姓名、年齡，後面跟著“地窩子X排X號”或“土坯房東X間”之類的地址。
牧區那本薄冊子則只有戶主名字和大致方位。
“牧區情況覆雜，語言不通，風俗各異。”陳遠疆看著她，補充了一句，語氣平淡卻帶著提醒，“註意方式方法。安全第一。”
“我明白，謝謝提醒。”舒染鄭重道謝，將兩張紙小心折好揣進口袋。有了這份資料，她的心裏踏實了許多。
作者有話說：
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周巧珍已經躺下了，面朝裏墻，用被子蒙著頭。王大姐正就著昏暗的燈光縫補一件舊衣服，李秀蘭則蜷在角落，似乎在發呆。
“舒染同志回來啦？”王大姐擡起頭，和氣地招呼了一聲。
“嗯。”舒染應著，走到自己鋪位前，放下搪瓷盆。她脫下外套，疊好放在樟木箱上。目光無意間掃過自己的外套口袋縫隙——那裏似乎卡著一個白色小紙角。
舒染心中一動，不動聲色地坐了下來，借著整理衣服的姿勢，手指飛快地探入縫隙，將那折疊的小紙條夾了出來攥在手心。
她若無其事地站起身，走到地窩子深處的水桶邊舀水洗漱。
在昏暗的光線下，她背對著其他人展開紙條。上面是幾行略顯潦草但還算工整的字跡：
舒染同志：
食堂匆匆一瞥，見你神色郁郁。戈壁風沙粗糲，上海故園溫軟，同是天涯淪落人，文彬感同身受。若有閑暇，盼能一敘。同鄉之誼，或可稍慰孤寂。閱後即焚。
周文彬
舒染眉頭微蹙。這個周文彬，這種時候遞這種紙條，風險太大了。
她沒有任何猶豫，將紙條湊到旁邊那盞墨水瓶改的煤油燈上。火苗迅速蔓延，舒染看著它化為一小撮灰燼。
同是天涯淪落人？舒染扯了扯嘴角。
洗漱完，舒染坐回自己的鋪位。她拿出從上海帶來的硬皮筆記本和一支鋼筆。又從樟木箱底層翻出幾本舊書：一本《新華字典》、一本《算術》、一本薄薄的《自然常識》，還有一本封面磨損嚴重的《革命歌曲選》。
她小心翼翼地擰開墨水瓶蓋，用鋼筆尖蘸了蘸墨水。光線實在太暗，她不得不把臉湊得很近，才能看清紙上的格子。
備課，從何備起？她對這裏地學生一無所知。
舒染想了想，轉頭看向還在縫補的王大姐，壓低聲音問道：“王大姐，跟您打聽個事兒。咱連隊裏，能來上學的娃娃們，大概有多少？都多大年紀？以前……有人教過他們認字嗎？都是些啥樣的娃？”
王大姐停下針線，把針在頭發裏篦了篦，嘆了口氣：“唉，娃娃們啊……這說起來可就雜了！”
她掰著手指頭數落起來：“先說那大的小的。大的有十二三了，個頭都快趕上大人了，小的呢，也就剛斷奶沒多久，七八歲的也有。攏共……估摸著能有十幾個吧？這人數也說不準，看各家各戶忙不忙，孩子有沒有空。”
“再說這娃娃們哪兒來的？”王大姐朝門外努努嘴，“咱們這畜牧連，老老少少，都是天南海北湊一塊兒的！有像俺男人那樣，是五幾年跟著部隊轉業留下來的老職工，俺是後來從河南老家投奔來的，可惜沒見著面人就沒了；還有的人是前幾年響應號召，從各地來的支邊青年；還有你們這樣新來的知青。這些職工的娃娃，都是漢娃。”
她頓了頓，聲音壓低了些：“還有不少呢，是這戈壁灘上原先就住著的‘老新疆’！他們好些人就在連隊附近放牧，或者也在連裏幫工。他們的娃娃也常跟咱們的娃娃一塊兒耍。”
說到這兒，王大姐眉頭皺了起來，像是想起了什麽難事：“這些少數民族娃娃啊……麻煩就麻煩在說話上！他們在家都說自個兒的族語，嘰裏咕嚕的，咱們漢族人一句也聽不懂。跟咱們的娃娃玩久了，倒是能聽懂幾句最簡單的話，像‘吃飯’、‘喝水’、‘過來’、‘回去’啥的，但也就這樣了！稍微覆雜點的，比如‘把那個筐拿過來’、‘羊跑到哪邊去了’，那就跟聽天書似的，全靠比劃！”
她無奈地搖搖頭：“以前哪有人正經教過他們認字？咱們漢人的娃娃都顧不過來呢！都是放羊的放羊，拾柴的拾柴，幫家裏幹點零碎活。認字？能數清楚自家幾只羊就不錯了！最大的那個漢人男娃，叫石頭的，他爹是連裏的記分員，好像跟著他爹認過幾個工分本上的字，能歪歪扭扭寫出自己名字。那些少數民族娃娃，還有更小的那些，更是連筆都沒摸過，連自個兒名字用漢話咋說都未必知道！”
舒染更焦慮了。這些學生年齡跨度大，基礎幾乎為零，這已經夠難了。十幾個孩子裏，可能有一半連她說的話都聽不懂。這掃盲的難度，簡直是地獄級。
“那……明天要是開課，娃娃們能來嗎？特別是那些少數民族的孩子，他們家裏能同意嗎？”舒染抱著最後一絲希望問。
“這……”王大姐面露難色，聲音壓得更低了，“舒染同志，這話我跟你說了，你可別往外傳是俺說的。趙主任那人……嘴上答應了給你地方，心裏頭未必樂意。娃娃們的爹媽也難，隊上活兒重，少個勞力就少份工分。漢人家裏還好說點，那些少數民族家裏……他們更看重娃娃幫著幹活，放羊、擠奶、看弟弟妹妹，那都是頂要緊的事！而且……”
她遲疑了一下，“他們可能覺得學漢話漢文沒啥大用？明天能不能來，能來幾個，真不好說。漢娃能來幾個就不錯了，少數民族的娃娃……你得有個準備，可能一個都難。”
舒染的心涼了半截。情況比她預想的更糟。她點點頭，沒再多問，坐回鋪位。
教什麽？怎麽教？
腦海裏閃過無數她在21世紀時，學到的、用到的教育實踐知識……
她深吸一口氣，筆尖落下，在筆記本第一頁寫下了開學第一課的教學設計。
“名字……必須會寫名字！”她喃喃自語，筆尖終於落下，在“開學第一課”下重重寫下“姓名”二字。
“工分！這是命根子！”她又寫下“工”、“分”。
“還有手！勞動的手！放羊的手！”
“手”字緊隨其後。她的思路越來越清晰，筆尖飛快移動：羊、馬、水、數字、日、月、大、小……這些最基礎、與生活息息相關的字眼，被她一個個圈出來。
她想起王大姐說孩子們能聽懂“吃飯”、“喝水”這樣的簡單詞。
“對！就從這些開始！”她又在旁邊寫下“吃”、“飯”、“喝”。
為了那些聽不懂的少數民族孩子，她翻開空白頁，熟練地畫起簡筆畫，思考著如何把覆雜的筆畫拆解得更簡單，想象著孩子們茫然的眼神……
直到油燈裏的火苗越來越微弱，她才勉強合上寫滿字和畫的筆記本。
舒染吹熄了燈，躺進新褥子裏。身體滿是疲憊，大腦卻異常清醒。
明天，會是什麽局面？十幾個孩子？幾個孩子？還是一個都沒有？趙衛東會不會臨時變卦？周巧珍會不會使絆子？
她在腦海裏模擬著可能出現的場景，思考著應對的辦法。直到後半夜，才沈沈睡去。
*
天剛蒙蒙亮，舒染就起來了。她用水洗了把臉，換上一件耐磨的舊罩衫，把頭發編成辮子盤在腦後。她拿起昨晚寫好的筆記本和幾本書，走出了地窩子。
她先去了工具棚教室。清晨的光線透過屋頂的破洞和墻縫照進來，顯得棚子裏面明亮了許多。她將土坯課桌擺得更整齊些，吹了吹上面的浮塵。
萬事俱備，只欠東風。
她走向生產辦公室。趙衛東通常很早就開始安排一天的活計。
果然，辦公室門開著，趙衛東正對著墻上的生產進度圖皺眉，手指在一個標著“嚴重滯後”的指標上敲打著。馬技術員蹲在門口，叼著莫合煙卷，一臉愁容。
“報告！趙主任！”舒染站在門口，聲音清亮。
趙衛東轉過頭，看到是她，眉頭鎖得更緊，語氣不耐：“舒染同志？這麽早？有事快說，我這忙著呢！今天三排的排堿渠要是再挖不完，全連都得吃掛落！”
“趙主任，我就幾句話，不耽誤您時間。”舒染走進來，態度恭敬地說：“昨天您批了地方，教室我已經初步收拾出來了。今天準備開始教學。關於學生的問題，我想再跟您明確一下。”
“學生？什麽學生？”趙衛東像是才想起這茬，揮揮手，“哦，上面安排了你脫產搞什麽娃娃們的掃盲，這個陳幹事和我說了。至於那些娃娃啊！我不是說了嘛，你自己看著辦！誰有空誰去！但前提是不能耽誤隊上的活兒！娃娃們該幹啥還幹啥！”
“趙主任，”舒染耐著性子解釋，“教學需要一定的連續性和秩序。我想知道，連裏有沒有一個相對固定的、適合學習的年齡段的孩子名單？大概有多少人？每天能保證多少學習時間？這樣我好安排課程進度。”
趙衛東像是聽到了什麽天方夜譚，嗤笑一聲，從桌上拿起他的舊搪瓷缸子灌了一大口水：“固定的名單？學習時間？舒染同志，你當這是上海灘的洋學堂啊？這裏是邊疆的畜牧連！是生產建設第一線！”
他放下缸子，抹了把嘴，語氣帶著不容置疑的口吻：“聽著！連裏就這一個班！沒有別的老師，就你一個人！你就是校長、班主任、各科老師！全包圓兒了！”
舒染雖然早有心理準備，但親耳聽到這“一人學校”的宣判，心還是一沈。
趙衛東沒理會她的臉色，繼續下達指令：“至於娃娃們，你自己去各家各戶問！去羊圈馬號裏找！誰家爹媽同意，誰家娃娃那會兒沒活兒，你就教！教什麽你自己定！但有幾條紅線你給我記住嘍！”
他豎起一根手指，盯著舒染，“第一，安全！娃娃在你那破棚子裏少根汗毛，我唯你是問！第二，絕對不能鼓動娃娃們逃避勞動！該幹的活兒一點不能少！第三，也是最重要的！”他加重語氣，手指幾乎戳到舒染面前，“政治方向絕對不能出問題！要是教出思想有問題的，舒染同志，別說你這老師當不成，你這責任可就大了！”
旁邊的馬技術員吐了口煙圈，幫腔道：“老趙說得對！最後一個是頭等大事！舒老師，你以前那個家庭背景……更得註意！教娃娃們唱唱革命歌曲，念念語錄，認認‘抓革命，促生產’這些字，最穩妥！”
趙衛東最後拍板：“就這麽定了！地方給你了，名頭給你了，怎麽弄是你的事！連裏一沒人手二沒經費幫你！你自己克服困難！好了，沒事就趕緊去準備吧，別在這杵著了！”
“明白了，趙主任。我會克服困難，保證政治方向正確，努力把教學工作做好，不耽誤生產。”
走出生產辦公室，舒染深吸一口氣，壓下心頭的憋悶。名單、固定學生、學習時間通通沒有。一切都要靠她自己。
她沒回工具棚，而是轉身走向陳遠疆的臨時辦公室。既然他給了“啟明小學”的名分，張幹事說他又負責新人安置，那找他幫忙合情合理。
敲了敲門，裏面傳來低沈的一聲：“進。”
推門進去，陳遠疆正伏在一張舊木桌上寫著什麽。
桌上攤著幾份文件。他擡起頭，看到是舒染，眼中閃過一絲訝異。
“陳幹事，”舒染站定，開門見山地說：“啟明小學今天準備開課。但趙主任說，學生需要我自己去動員。我對連隊人員情況不熟，特別是職工家裏有適齡兒童的，以及附近牧區可能送孩子來的家庭，完全沒有頭緒。想麻煩您，看看有沒有連隊登記在冊的家屬子女名冊？這是組織安排給我的教學工作，我需要基礎信息才能開展。”
陳遠疆放下筆，目光在她臉上停留片刻。沈默幾秒，他拉開桌下一個抽屜，翻找片刻，抽出一張折疊的紙。
“連隊職工家屬子女名冊，”他將紙推到桌邊，“登記在冊的適齡兒童十二人，年齡七到十三歲。住址有標註。”
他又從抽屜深處拿出一本更薄的冊子，“附近常駐放牧點大約是三家。各家適齡兒童情況不詳，需實地了解。”
他用手指在桌上虛劃了一下，“牧區位置，出連隊西側，沿排堿渠走約三裏，地勢稍低窪處，有一小片依托地下泉眼形成的胡楊林和紅柳區。牧民們就在林帶邊緣和下游的草甸上放牧，那是附近幾十裏內水源最穩定的地方。”
他的語速不快，信息提供得清晰精準。
“謝謝陳幹事！”舒染如獲至寶，趕緊拿起那兩張紙。
職工名冊上寫著名字、父母姓名、年齡，後面跟著“地窩子X排X號”或“土坯房東X間”之類的地址。
牧區那本薄冊子則只有戶主名字和大致方位。
“牧區情況覆雜，語言不通，風俗各異。”陳遠疆看著她，補充了一句，語氣平淡卻帶著提醒，“註意方式方法。安全第一。”
“我明白，謝謝提醒。”舒染鄭重道謝，將兩張紙小心折好揣進口袋。有了這份資料，她的心裏踏實了許多。
作者有話說：
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