第五百三十五章 勸說
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第五百三十五章 勸說
支持官家傳位公主？
那是冒天下之大不韙。
可官家子嗣狀況如此，社稷傳承確是大問題。
若宗室之中無賢能可繼，難道真要坐視江山旁落，或立一庸懦之主？
且官家如今明確托付，他們作為臣子，豈能抗命？
更重要的是，若因拘泥禮法而拒絕。萬一將來朝局有變，嗣君不堪，難道要眼睜睜看著江山傾頹？
能站到現在這個位置上，他們沒有人是不合格的臣子。
但也更痛苦。
真的，太耀眼了，太完美了，又太小了。
太讓人難以斷然拒絕了。
哪怕官家在前，他們甚至還是會去看向她。
一個……小孩子。
這足以證明一些什麽了。
可此事一旦稍有風聲洩露，必將引來朝野嘩然，物議沸騰。
言官的彈劾，宗室的反彈，天下士林的質疑，乃至後世將會流傳的評價，名聲……
他們要用一生的清譽與政治生命，進行一場豪賭嗎？
要做出違背平生所學的決斷嗎？
是的。
因為他們首先是宋臣。
他們的責任，是向這天下江山，向蒼生社稷負責。
他們不能因一己之清名，一時之安穩，而坐視國勢傾頹。
官家並非沖動之人，或者說，大部分時候，官家都是個沒什麽架子和脾氣的好官家。
官家開了這個口，是信重，也是托付，更是難得有如此魄力，最先選擇了那個對江山社稷更有利，哪怕更為艱難險阻的選項。
良久，韓琦深吸一口氣，撩袍鄭重跪下，沈聲道：“臣，韓琦，蒙官家信重，必當竭盡所能，教導殿下經史子集，治國安邦之道，使其明理知義，不負官家所托。”
沒有直白的讚成，但也沒有拒絕。
不是從前那樣亂糟糟的，公主問什麽就教些什麽，雜亂的小打小鬧的教授，而是正式的授業關系。
其餘人也一個接一個，起身下拜。
他們心中未嘗沒有一種「親手培養出一位明君」的隱秘期許與責任感，為了這江山的長遠計，他們內心的天平，也無法不向著後者傾斜。
“殿下天資卓絕，仁孝聰敏，臣等定當悉心引導，使其德才日進。”
“臣，包拯，受命，臣必以直道事君，以正理教人，定當教導殿下，明辨是非，持守正道，心存萬民，殿下若有行差踏錯，臣亦當直言諫諍，絕不姑息。”
司馬光掙紮良久，終究是長長一嘆，暫且妥協，伏地道：“臣，司馬光，領旨，臣……當以史為鑒，為殿下剖析興亡得失，使其知祖宗創業之艱，守成之難，願殿下能習聖賢之道，修身明德。”
罷了，先教吧。
至少，由他們這些老成持重之臣親自教導，總好過讓殿下被宵小之徒引上歧途。
至於將來……且看天意與時勢吧。
晏殊跪在最後，想起自己那「順遂無憂」的祝願，此刻看來，竟是如此蒼白。
這條路上，何來真正的順遂無憂？
但，既然君父已決意前行，臣等……願持燭火，相伴一程。
趙禎起身，親手一一將幾位老臣扶起，聲音裏帶上了哽咽，道：“諸卿……快快請起！有卿等此言，朕心甚安，朕心甚慰！毓兒……朕與這大宋江山，日後……便多賴諸卿了。”
眾人雖然未曾直言，但承諾傳授治國經驗與歷史教訓，這本身已是一種極大的讓步與默認。
君臣一番推心置腹，但眾人告退離開之時，依舊心緒恍惚。
司馬光回到府中後幾乎一夜未眠。
他不是不喜歡糯米團子一樣的兩位小殿下，她們甚至會親自給他這個老師倒茶，盛情邀請他吃點心，學習功課也認真刻苦。
可最終，那份根深蒂固的禮法觀念，與長輩和臣子的責任感，還是占據了上風。
翌日，司馬光依舊準時來到包府為殷靈毓講學。
“故《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。”
司馬光聲音平穩，引經據典，深入淺出，徐徐道來：“禮樂征伐自天子出，非諸侯，大夫，乃至婦人所能僭也，昔魯隱公攝政。雖行君事而不居君位，孔子修《春秋》，書「公薨」而不書「即位」，正其名也，名不正則言不順，言不順則事不成……”
司馬光上課還是上的很好的，再加上殷靈毓也打算系統的學習這些典籍，溫習曾經的感悟，聽聽別人的看法。所以聽的也認真，司馬光見此心中稍安，便嘗試著將道理引向更深處。
“殿下可知，為何史家極重「名分」？譬如一室之主，名分定，則家宅安，一國之君，名分定，則社稷寧，若有才德之士。雖能力出眾，然不居其位，不謀其政，方能全其忠義，保其身家，此乃明哲保身之道，亦是維護綱常，避免禍亂之根本。”
司馬光放下書卷，柔和道：“昔衛莊公……咳咳，做了壞事，太子伋見疏，雖有賢名，然終因名位之事罹難，釀成宮闈慘禍，可見，即便身負才德，亦當安於本分，謹守禮制，方可避免無妄之災，此非怯懦，實乃大智慧。”
殿下平日裏看著太小大人了，司馬光講書講的酣暢淋漓，方才差點兒忘了殿下的年紀與性別，將那一句「衛莊公寵幸嬖妾」脫口而出了。
司馬光倒也並沒有試圖強行掰正殷靈毓的意思。但溫和的話語裏，依舊是希望殷靈毓能回到他所認為的「正軌」上去。
最好，還是輔政，最多，也只能是攝政。
在他看來，那樣才是對她，也是對江山社稷，最好的保護與安排。
而不是讓殷靈毓自己去面對那腥風血雨的朝堂之爭。
殷靈毓擡眸看向司馬光，並未立刻回答，反而是擡手請這位老師先坐下。
“司馬相公，毓兒有些心中疑惑，不知可否與相公坦誠一談？”
她神色嚴肅，司馬光突然有種不詳的預感。
他忘了，這位殿下，她不太按常理出牌。
昨天才懟過人呢！連官家都面諫！
但，司馬光選擇正面面對。
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那是冒天下之大不韙。
可官家子嗣狀況如此，社稷傳承確是大問題。
若宗室之中無賢能可繼，難道真要坐視江山旁落，或立一庸懦之主？
且官家如今明確托付，他們作為臣子，豈能抗命？
更重要的是，若因拘泥禮法而拒絕。萬一將來朝局有變，嗣君不堪，難道要眼睜睜看著江山傾頹？
能站到現在這個位置上，他們沒有人是不合格的臣子。
但也更痛苦。
真的，太耀眼了，太完美了，又太小了。
太讓人難以斷然拒絕了。
哪怕官家在前，他們甚至還是會去看向她。
一個……小孩子。
這足以證明一些什麽了。
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言官的彈劾，宗室的反彈，天下士林的質疑，乃至後世將會流傳的評價，名聲……
他們要用一生的清譽與政治生命，進行一場豪賭嗎？
要做出違背平生所學的決斷嗎？
是的。
因為他們首先是宋臣。
他們的責任，是向這天下江山，向蒼生社稷負責。
他們不能因一己之清名，一時之安穩，而坐視國勢傾頹。
官家並非沖動之人，或者說，大部分時候，官家都是個沒什麽架子和脾氣的好官家。
官家開了這個口，是信重，也是托付，更是難得有如此魄力，最先選擇了那個對江山社稷更有利，哪怕更為艱難險阻的選項。
良久，韓琦深吸一口氣，撩袍鄭重跪下，沈聲道：“臣，韓琦，蒙官家信重，必當竭盡所能，教導殿下經史子集，治國安邦之道，使其明理知義，不負官家所托。”
沒有直白的讚成，但也沒有拒絕。
不是從前那樣亂糟糟的，公主問什麽就教些什麽，雜亂的小打小鬧的教授，而是正式的授業關系。
其餘人也一個接一個，起身下拜。
他們心中未嘗沒有一種「親手培養出一位明君」的隱秘期許與責任感，為了這江山的長遠計，他們內心的天平，也無法不向著後者傾斜。
“殿下天資卓絕，仁孝聰敏，臣等定當悉心引導，使其德才日進。”
“臣，包拯，受命，臣必以直道事君，以正理教人，定當教導殿下，明辨是非，持守正道，心存萬民，殿下若有行差踏錯，臣亦當直言諫諍，絕不姑息。”
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罷了，先教吧。
至少，由他們這些老成持重之臣親自教導，總好過讓殿下被宵小之徒引上歧途。
至於將來……且看天意與時勢吧。
晏殊跪在最後，想起自己那「順遂無憂」的祝願，此刻看來，竟是如此蒼白。
這條路上，何來真正的順遂無憂？
但，既然君父已決意前行，臣等……願持燭火，相伴一程。
趙禎起身，親手一一將幾位老臣扶起，聲音裏帶上了哽咽，道：“諸卿……快快請起！有卿等此言，朕心甚安，朕心甚慰！毓兒……朕與這大宋江山，日後……便多賴諸卿了。”
眾人雖然未曾直言，但承諾傳授治國經驗與歷史教訓，這本身已是一種極大的讓步與默認。
君臣一番推心置腹，但眾人告退離開之時，依舊心緒恍惚。
司馬光回到府中後幾乎一夜未眠。
他不是不喜歡糯米團子一樣的兩位小殿下，她們甚至會親自給他這個老師倒茶，盛情邀請他吃點心，學習功課也認真刻苦。
可最終，那份根深蒂固的禮法觀念，與長輩和臣子的責任感，還是占據了上風。
翌日，司馬光依舊準時來到包府為殷靈毓講學。
“故《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。”
司馬光聲音平穩，引經據典，深入淺出，徐徐道來：“禮樂征伐自天子出，非諸侯，大夫，乃至婦人所能僭也，昔魯隱公攝政。雖行君事而不居君位，孔子修《春秋》，書「公薨」而不書「即位」，正其名也，名不正則言不順，言不順則事不成……”
司馬光上課還是上的很好的，再加上殷靈毓也打算系統的學習這些典籍，溫習曾經的感悟，聽聽別人的看法。所以聽的也認真，司馬光見此心中稍安，便嘗試著將道理引向更深處。
“殿下可知，為何史家極重「名分」？譬如一室之主，名分定，則家宅安，一國之君，名分定，則社稷寧，若有才德之士。雖能力出眾，然不居其位，不謀其政，方能全其忠義，保其身家，此乃明哲保身之道，亦是維護綱常，避免禍亂之根本。”
司馬光放下書卷，柔和道：“昔衛莊公……咳咳，做了壞事，太子伋見疏，雖有賢名，然終因名位之事罹難，釀成宮闈慘禍，可見，即便身負才德，亦當安於本分，謹守禮制，方可避免無妄之災，此非怯懦，實乃大智慧。”
殿下平日裏看著太小大人了，司馬光講書講的酣暢淋漓，方才差點兒忘了殿下的年紀與性別，將那一句「衛莊公寵幸嬖妾」脫口而出了。
司馬光倒也並沒有試圖強行掰正殷靈毓的意思。但溫和的話語裏，依舊是希望殷靈毓能回到他所認為的「正軌」上去。
最好，還是輔政，最多，也只能是攝政。
在他看來，那樣才是對她，也是對江山社稷，最好的保護與安排。
而不是讓殷靈毓自己去面對那腥風血雨的朝堂之爭。
殷靈毓擡眸看向司馬光，並未立刻回答，反而是擡手請這位老師先坐下。
“司馬相公，毓兒有些心中疑惑，不知可否與相公坦誠一談？”
她神色嚴肅，司馬光突然有種不詳的預感。
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