第280章 第兩百八十章 練習
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第280章 第兩百八十章 練習
教室裏響起了窸窸窣窣的折紙聲, 緒燈鳴拿起材料，無聲嘆了口氣，也加入到制作紙飛機的隊伍當中。
大半個小時後, 圓臉老師重新出現在教室門口, 大約是觀察太用力的緣故, 她的眼睛睜得有點大，整體顯出一種無法忽視的僵硬，比起活人，更像舊物店內的傀儡娃娃。
此刻NPC正目不轉睛地看著正在認真工作的小朋友們，目光幽深而冷硬。
大約是知道老師足夠神出鬼沒，不知道什麽時候就會現身，又因為紙飛機的確不算難以制作的物品，此刻大部分人已經完成了自己的作業，坐在位置上等待檢查。
NPC一份份看下去, 她不止會觀察紙飛機的外觀, 也會測試紙飛機的飛行能力。
小蒼的紙飛機透著一股平平無奇的普通感, 倒是小綠的紙飛機有點特別，表面遍布著蛛網般的褶皺，就好像曾被人用拳頭用力錘過一般。
NPC老師看了小綠兩眼。
小綠 ：“……制作的過程中出了一點意外。”
他幾次張嘴，卻都無法發出聲音, 最後只好破罐子破摔, 提交了一個含混的理由。
小蒼唇邊露出一縷微笑。
能從副本中得到道具或狀態的不止緒燈鳴一人，每位參與者都有自己的打算。
等輪到緒燈鳴時，她也像別人一樣, 站出來，然後將飛機往前平平一擲。
然而那只飛機在離開她的手掌後，立刻九十度轉彎, 目標堅定地向著地面俯沖而去。
緒燈鳴：“……”
她刷新了紙飛機最短航線的記錄，連小綠的作業都沒表現得那麽糟糕。
緒燈鳴擡頭看向天花板。
她其實沒太隱藏自己，可能是跟匠師類的能力不夠對脾氣。
與之前不同，此刻幼兒園老師的神色略顯陰郁。
她輕聲：“願意你的天賦也不在手工上面嗎……”
緒燈鳴訝異：“我就一定得有天賦嗎？”
她的語氣挺誠懇，就像一個自幼便打定主意游手好閑的普通兒童。
NPC伸手去摸緒燈鳴的頭，她的掌心帶著涼意，緒燈鳴覺得有一塊沈重的堅冰正在摩挲自己的頭：
“老師希望能幫你們確定人生的道路。”
NPC的手停在了緒燈鳴的頭頂上，後者一時間感覺到了巨大的壓力。
其實NPC此刻並沒有攻擊的意圖，然而在副本中，某些不具備敵意的行為，同樣可能造成嚴重後果。
緒燈鳴感覺自己的骨頭正在發出咯吱聲，她當即使用了自己獲得的第二個[助人為樂]。
稱號生效，NPC的目光變得柔和了一點，似乎想通了什麽。
老師：“老師想，小明一定是忙著幫助同學，才忽略了自己的作品。”
“……”
學生們齊齊仰起臉，臉上寫滿了對NPC思維能力的懷疑。
小紅輕聲：“小明，你是不是跟校方的哪位老師有親屬關系？”
緒燈鳴沈吟，用更小的音量回覆：“我覺得可能是人格魅力，或者是老師眼光獨特。”
所以能透過她助紂為虐的本質，看到她樂於幫助他人的本質。
小紅想了想，露出懷疑的神色：“……你是不是在說老師瞎？”
緒燈鳴低聲：“你怎麽可以洩露學校機密！”
蛐蛐NPC拉近了兩人的距離。
跟許多雖然不是特別出色，卻始終表現得大差不差的同學不同，緒燈鳴兩節課的成績都位於班級下游，用實際行動為提升其他人的成績做出了重要貢獻。
眼看NPC就要給緒燈鳴一個及格走人，後者又道：“老師別生氣，其實我還有備用紙飛機。”
她拿出一張紙，稍微調整了下角度跟力道，接著手腕一抖，那張紙就旋轉著飛了出去，飛得還挺遠，達到了中上游的水平。
幼兒園老師皺起眉：“這也算是飛機嗎？”
緒燈鳴立刻給出出了理由：“飛機有很多型號，我設計的這一款有很強的隱蔽能力，看上去足夠扁，必要時刻還可以用來冒充飛毯。”
幼兒園老師陷入沈默，十秒鐘後，在[助人為樂]的光環下，還是決定按照第二次飛行的距離給緒燈鳴計分。
——畢竟想象力豐富也是兒童的特點之一。
緒燈鳴也微覺放松，同時確定了，只要註意技巧，在安全區中做自己似乎也不是那麽困難。
小紅則悄悄給緒燈鳴悄悄比了個大拇指。
結束對所有作品的打分評判後，圓臉老師照舊站到講臺上為眾人頒獎，這一次，獲獎人數比上一回有所提升，從兩位變成了三位。
但第三位有資格受到獎賞的人表現得並不情願，她用力抱著桌子腿，無論如何都不肯跟老師上講臺。
緒燈鳴盯了對方一會，隱約明白了當事人抗拒的原因。
那是一位血肉類能力者。
沒有誰能身兼兩位神明的力量，當事人完全不想得到匠師類的能力作為獎賞，否則極有可能跟她原先的力量產生沖突。
幼兒園老師垂著頭，目光逐漸變得僵硬死板。
“難道你不喜歡老師的獎勵嗎？”
感覺到了某種不祥的信號，緒燈鳴選擇則使用[悄悄話]。
她對那位小朋友道：“哭，嘗試耍賴。”
小朋友微微一頓，立刻放聲大哭了起來，不斷揮動四肢，口中含含糊糊地說著一些誰也聽不懂的話，既不承認老師的說法，也不否認老師的說法，在“是or否”裏選擇了“or”。
幼兒園老師：“……”
NPC張嘴數次，嘗試批評或者安撫面前的參與者，卻每次都被嘹亮的哭聲所打斷。
緒燈鳴之所以給出建議，當然有自己的原因。
在這個地方，很多規則都還不清楚，但就像老師有管理兒童的權限一樣，老師也肩負著照顧兒童的責任。
學生違背規則，表現不好會被批評，甚至遭到懲罰，可狀態糟糕，情緒不佳，則應該得到老師的安慰與照拂，緒燈鳴想測試一下，能不能提升第二種狀態的比重，將剛剛的參與者從一個需要懲罰的小朋友，變成一個需要照顧的小朋友。
嚎叫般的哭聲不但讓NPC感受到了幼兒的可怕，也讓其餘參與者表情很不好看。
當事人的做法強化了自己“幼兒”的設定。
行為上出乎預料，邏輯上難以溝通，越是莫名其妙，說不定越與當前的身份相符。
幼兒園老師大概是被魔音所震懾，片刻後居然選擇了退讓：“……實在不想要獎勵就算了，後面你可以試試別的課程。”
說話時，她眉目間再度顯出一點陰郁，似乎不大情願。
這份陰郁在看向班級內的其他人時迅速變得濃郁起來，像是濕潤的風終於吹來了一場陰雨。
小蒼搓了搓自己的胳膊，莫名打了個寒戰。
小綠：“你難道是覺得冷？”
NPC帶來的壓力也沒能讓小蒼閉嘴：“我覺得想打你，正在努力克制。”
不止一個人註意到小蒼與小綠糟糕的關系，有人好奇詢問：“你為什麽總要打他？”
小蒼：“以前他也打我，正好這兩天他比較虛，我得抓緊機會。”
小綠：“……你能不能多看看現在的場合！”
小蒼“嘖”了一聲，顯然覺得現在的場合很適合毆打同學。
幼兒園老師站在講臺上出神，她的表情很是奇怪，忽然柔和，忽而陰冷，顯得非常覆雜。
過了大約五分鐘左右，NPC終於開口：“你們的表現不夠出色。”
幼兒園老師慢條斯理道：“為了幫助大家開發潛力，幼兒園會為你們安排課後補習。”
緒燈鳴聞言，頓時覺得月桂市不愧是智識的領地，連綜合素質也要從娃娃抓起，居然認真考核幼兒的學習能力。
隨後，緒燈鳴開始轉動目光，觀察其他小朋友。
小紅忍不住問：“你在找什麽？”
緒燈鳴：“你覺得我們同學手上會有‘舉報電話’一類的東西嗎？”
她以前曾聽王雁行說過，內城區那邊有段時間流行過開設補習班，但很快類似的組織就在舉辦中要麽徹底停業，要麽轉入地下。
幼兒園中連[小炒]、[助紂為虐獎]都有，有一些類似[舉報電話]的道具也很合理。
小紅語氣很溫柔：“時間還早，別著急做夢。”
緒燈鳴：“缺乏監督的機構是辦不長久的，我也是為了幼兒園的未來考慮。”
竊竊私語間，所有未曾得到過獎勵的小朋友們都被帶去了一間陌生的教室。
緒燈鳴的腦海中閃過一個念頭——之前的小羽等人都去了哪裏？
走廊光線很昏暗，教室照明度也明顯不如之前那些，一進門就令人聯想起用來洗照片的暗房。
緒燈鳴被分配到了一只座椅。
她坐下來時，覺得自己很像一棵樹，被人強行栽進了密林當中。
圓臉老師：“大家不用將後面的安排當做一項課程，你們可以當自己在玩一項游戲。”
沒人去問老師游戲的名字是什麽，在進來的時候，所有小朋友都得到了同樣的提示——
【保持安靜至少五分鐘】
靜坐期間，所有人都不能發出聲音，也不能移動，要是違反規定，自身精神值就會降低。
緒燈鳴只是眨了下眼，就感覺腦海深處響起了飛蛾的嗡鳴。
她立刻垂下眼皮，保持著一個不用眨眼，卻也能勉強看清周圍情況的姿態，要是有人從旁邊觀察她，很容易以為緒燈鳴的眼睛是閉著的。
緒燈鳴能聽見周圍有淺淺的呼吸聲，還有自己的心跳聲，但不知過了多久，那些呼吸聲逐漸消失。
她沒有轉動眼珠，只是用眼角的餘光瞥向旁邊的位置，那裏也坐著一個小朋友，記得是叫小綠。
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教室裏響起了窸窸窣窣的折紙聲, 緒燈鳴拿起材料，無聲嘆了口氣，也加入到制作紙飛機的隊伍當中。
大半個小時後, 圓臉老師重新出現在教室門口, 大約是觀察太用力的緣故, 她的眼睛睜得有點大，整體顯出一種無法忽視的僵硬，比起活人，更像舊物店內的傀儡娃娃。
此刻NPC正目不轉睛地看著正在認真工作的小朋友們，目光幽深而冷硬。
大約是知道老師足夠神出鬼沒，不知道什麽時候就會現身，又因為紙飛機的確不算難以制作的物品，此刻大部分人已經完成了自己的作業，坐在位置上等待檢查。
NPC一份份看下去, 她不止會觀察紙飛機的外觀, 也會測試紙飛機的飛行能力。
小蒼的紙飛機透著一股平平無奇的普通感, 倒是小綠的紙飛機有點特別，表面遍布著蛛網般的褶皺，就好像曾被人用拳頭用力錘過一般。
NPC老師看了小綠兩眼。
小綠 ：“……制作的過程中出了一點意外。”
他幾次張嘴，卻都無法發出聲音, 最後只好破罐子破摔, 提交了一個含混的理由。
小蒼唇邊露出一縷微笑。
能從副本中得到道具或狀態的不止緒燈鳴一人，每位參與者都有自己的打算。
等輪到緒燈鳴時，她也像別人一樣, 站出來，然後將飛機往前平平一擲。
然而那只飛機在離開她的手掌後，立刻九十度轉彎, 目標堅定地向著地面俯沖而去。
緒燈鳴：“……”
她刷新了紙飛機最短航線的記錄，連小綠的作業都沒表現得那麽糟糕。
緒燈鳴擡頭看向天花板。
她其實沒太隱藏自己，可能是跟匠師類的能力不夠對脾氣。
與之前不同，此刻幼兒園老師的神色略顯陰郁。
她輕聲：“願意你的天賦也不在手工上面嗎……”
緒燈鳴訝異：“我就一定得有天賦嗎？”
她的語氣挺誠懇，就像一個自幼便打定主意游手好閑的普通兒童。
NPC伸手去摸緒燈鳴的頭，她的掌心帶著涼意，緒燈鳴覺得有一塊沈重的堅冰正在摩挲自己的頭：
“老師希望能幫你們確定人生的道路。”
NPC的手停在了緒燈鳴的頭頂上，後者一時間感覺到了巨大的壓力。
其實NPC此刻並沒有攻擊的意圖，然而在副本中，某些不具備敵意的行為，同樣可能造成嚴重後果。
緒燈鳴感覺自己的骨頭正在發出咯吱聲，她當即使用了自己獲得的第二個[助人為樂]。
稱號生效，NPC的目光變得柔和了一點，似乎想通了什麽。
老師：“老師想，小明一定是忙著幫助同學，才忽略了自己的作品。”
“……”
學生們齊齊仰起臉，臉上寫滿了對NPC思維能力的懷疑。
小紅輕聲：“小明，你是不是跟校方的哪位老師有親屬關系？”
緒燈鳴沈吟，用更小的音量回覆：“我覺得可能是人格魅力，或者是老師眼光獨特。”
所以能透過她助紂為虐的本質，看到她樂於幫助他人的本質。
小紅想了想，露出懷疑的神色：“……你是不是在說老師瞎？”
緒燈鳴低聲：“你怎麽可以洩露學校機密！”
蛐蛐NPC拉近了兩人的距離。
跟許多雖然不是特別出色，卻始終表現得大差不差的同學不同，緒燈鳴兩節課的成績都位於班級下游，用實際行動為提升其他人的成績做出了重要貢獻。
眼看NPC就要給緒燈鳴一個及格走人，後者又道：“老師別生氣，其實我還有備用紙飛機。”
她拿出一張紙，稍微調整了下角度跟力道，接著手腕一抖，那張紙就旋轉著飛了出去，飛得還挺遠，達到了中上游的水平。
幼兒園老師皺起眉：“這也算是飛機嗎？”
緒燈鳴立刻給出出了理由：“飛機有很多型號，我設計的這一款有很強的隱蔽能力，看上去足夠扁，必要時刻還可以用來冒充飛毯。”
幼兒園老師陷入沈默，十秒鐘後，在[助人為樂]的光環下，還是決定按照第二次飛行的距離給緒燈鳴計分。
——畢竟想象力豐富也是兒童的特點之一。
緒燈鳴也微覺放松，同時確定了，只要註意技巧，在安全區中做自己似乎也不是那麽困難。
小紅則悄悄給緒燈鳴悄悄比了個大拇指。
結束對所有作品的打分評判後，圓臉老師照舊站到講臺上為眾人頒獎，這一次，獲獎人數比上一回有所提升，從兩位變成了三位。
但第三位有資格受到獎賞的人表現得並不情願，她用力抱著桌子腿，無論如何都不肯跟老師上講臺。
緒燈鳴盯了對方一會，隱約明白了當事人抗拒的原因。
那是一位血肉類能力者。
沒有誰能身兼兩位神明的力量，當事人完全不想得到匠師類的能力作為獎賞，否則極有可能跟她原先的力量產生沖突。
幼兒園老師垂著頭，目光逐漸變得僵硬死板。
“難道你不喜歡老師的獎勵嗎？”
感覺到了某種不祥的信號，緒燈鳴選擇則使用[悄悄話]。
她對那位小朋友道：“哭，嘗試耍賴。”
小朋友微微一頓，立刻放聲大哭了起來，不斷揮動四肢，口中含含糊糊地說著一些誰也聽不懂的話，既不承認老師的說法，也不否認老師的說法，在“是or否”裏選擇了“or”。
幼兒園老師：“……”
NPC張嘴數次，嘗試批評或者安撫面前的參與者，卻每次都被嘹亮的哭聲所打斷。
緒燈鳴之所以給出建議，當然有自己的原因。
在這個地方，很多規則都還不清楚，但就像老師有管理兒童的權限一樣，老師也肩負著照顧兒童的責任。
學生違背規則，表現不好會被批評，甚至遭到懲罰，可狀態糟糕，情緒不佳，則應該得到老師的安慰與照拂，緒燈鳴想測試一下，能不能提升第二種狀態的比重，將剛剛的參與者從一個需要懲罰的小朋友，變成一個需要照顧的小朋友。
嚎叫般的哭聲不但讓NPC感受到了幼兒的可怕，也讓其餘參與者表情很不好看。
當事人的做法強化了自己“幼兒”的設定。
行為上出乎預料，邏輯上難以溝通，越是莫名其妙，說不定越與當前的身份相符。
幼兒園老師大概是被魔音所震懾，片刻後居然選擇了退讓：“……實在不想要獎勵就算了，後面你可以試試別的課程。”
說話時，她眉目間再度顯出一點陰郁，似乎不大情願。
這份陰郁在看向班級內的其他人時迅速變得濃郁起來，像是濕潤的風終於吹來了一場陰雨。
小蒼搓了搓自己的胳膊，莫名打了個寒戰。
小綠：“你難道是覺得冷？”
NPC帶來的壓力也沒能讓小蒼閉嘴：“我覺得想打你，正在努力克制。”
不止一個人註意到小蒼與小綠糟糕的關系，有人好奇詢問：“你為什麽總要打他？”
小蒼：“以前他也打我，正好這兩天他比較虛，我得抓緊機會。”
小綠：“……你能不能多看看現在的場合！”
小蒼“嘖”了一聲，顯然覺得現在的場合很適合毆打同學。
幼兒園老師站在講臺上出神，她的表情很是奇怪，忽然柔和，忽而陰冷，顯得非常覆雜。
過了大約五分鐘左右，NPC終於開口：“你們的表現不夠出色。”
幼兒園老師慢條斯理道：“為了幫助大家開發潛力，幼兒園會為你們安排課後補習。”
緒燈鳴聞言，頓時覺得月桂市不愧是智識的領地，連綜合素質也要從娃娃抓起，居然認真考核幼兒的學習能力。
隨後，緒燈鳴開始轉動目光，觀察其他小朋友。
小紅忍不住問：“你在找什麽？”
緒燈鳴：“你覺得我們同學手上會有‘舉報電話’一類的東西嗎？”
她以前曾聽王雁行說過，內城區那邊有段時間流行過開設補習班，但很快類似的組織就在舉辦中要麽徹底停業，要麽轉入地下。
幼兒園中連[小炒]、[助紂為虐獎]都有，有一些類似[舉報電話]的道具也很合理。
小紅語氣很溫柔：“時間還早，別著急做夢。”
緒燈鳴：“缺乏監督的機構是辦不長久的，我也是為了幼兒園的未來考慮。”
竊竊私語間，所有未曾得到過獎勵的小朋友們都被帶去了一間陌生的教室。
緒燈鳴的腦海中閃過一個念頭——之前的小羽等人都去了哪裏？
走廊光線很昏暗，教室照明度也明顯不如之前那些，一進門就令人聯想起用來洗照片的暗房。
緒燈鳴被分配到了一只座椅。
她坐下來時，覺得自己很像一棵樹，被人強行栽進了密林當中。
圓臉老師：“大家不用將後面的安排當做一項課程，你們可以當自己在玩一項游戲。”
沒人去問老師游戲的名字是什麽，在進來的時候，所有小朋友都得到了同樣的提示——
【保持安靜至少五分鐘】
靜坐期間，所有人都不能發出聲音，也不能移動，要是違反規定，自身精神值就會降低。
緒燈鳴只是眨了下眼，就感覺腦海深處響起了飛蛾的嗡鳴。
她立刻垂下眼皮，保持著一個不用眨眼，卻也能勉強看清周圍情況的姿態，要是有人從旁邊觀察她，很容易以為緒燈鳴的眼睛是閉著的。
緒燈鳴能聽見周圍有淺淺的呼吸聲，還有自己的心跳聲，但不知過了多久，那些呼吸聲逐漸消失。
她沒有轉動眼珠，只是用眼角的餘光瞥向旁邊的位置，那裏也坐著一個小朋友，記得是叫小綠。
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