第40章 人生十旅（一）
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第40章 人生十旅（一）
姜歇：【一切如常, 哈哈哈】
自打10天前，阮鳴陪姜歇去醫院以來，阮鳴每天上午都要給他發條信息。
一開始, 姜歇還以為阮鳴有什麽事, 但後來發現他也沒有後話。
姜歇撇了撇鼻尖：認出我，還是在詐我，這是個問題。
另一邊, 阮鳴看到姜歇的回覆, 松了口氣。
10天前, 陪姜歇去醫院後, 他基本確認【小萌妹】就是姜歇。但似乎姜歇不願意與自己相認。
由於A級之外的玩家，會隔一段時間才進游戲，所以他在X世界裏跟姜歇的溝通又一直存在好幾天的延遲。
9天前, 在他升級成A級玩家後，他才在中轉站中收到【小萌妹】之前的提問。
這9天, 他每晚都能進入X世界, 等待對方回覆。昨晚, 他終於等到了。看來姜歇又完成了一場游戲。
對方兩次信息相隔天數大於9, 因此可以他判定姜歇現在至少是C級玩家。
但姜歇似乎也不願意組隊。
阮鳴相信姜歇的實力，但更擔心他的安危。現在他作為A級玩家，大可以陪姜歇一起過每一場游戲。
或許, 他得提出更直接的邀請。
阮鳴摩挲著手機，回覆道：【明天下午沒課吧？我去找你】
食堂裏，姜歇拿著餐盤排著隊。
他拿出手機查看信息, 一時不知道該驚訝於阮鳴怎麽知道他明天下午沒課, 還是他“又”要來找自己。
姜歇感到這10天來，懸在頭上的那把刀終於要落下來了。
他不禁陷入沈思：這時候裝乖還能解決問題嗎？
……
周四下午, 姜歇和阮鳴並肩走在S大的S湖邊。
兩人除了見面打了個招呼外，都閉著嘴，在等對方先開口。
五分鐘過去了，終於，姜歇忍不住開口道：“今天有點冷啊！”
阮鳴沈默了一會：“我可以給你打輔助。”
——好吧，看來自己是真的被認出來的。
姜歇想抹一把臉，但忍住了。
他冷靜了幾秒，隨即采用B計劃，一臉“悔過”道：“鳴大，我錯了！！！”
阮鳴看向他，不說話。
姜歇滿臉羞愧：“但是女裝真的太丟人了！我真的錯了！！！”
他悄悄去看阮鳴的表情。
只見阮鳴的嘴角微微上揚，又很快收回。
姜歇心中忐忑。他懷疑自己剛剛出現了幻覺。
阮鳴這時候怎麽可能會笑了，畢竟自己幹的不太像“人事”。
不，他確實可能會笑——被氣笑的。
姜歇頭皮發麻。
“情況怎麽樣？”阮鳴問道。
姜歇不敢再作妖，老老實實道：“僥幸過了兩場C級”，然而話一脫口變成“半夜打死兩只螞蟻。”
姜歇、阮鳴：“……”
姜歇：“C，2，2。”
阮鳴的嘴角這才重新上揚。
姜歇一時楞住，心也不敢放在實處。
他看著阮鳴的臉色試探性問道：“鳴大，你不生氣？”
阮鳴搖搖頭。
——阮鳴大好人！
姜歇松了一口氣。
阮鳴：“一起嗎？”
姜歇又楞住——感天動地兄弟情！
不僅沒有揍他，也沒有翻臉不認人，還伸出大腿給自己抱！
這不答應，還是人嗎？
姜歇隨即點點頭，並堅定又不得不曲折地表示下場結束後，一定給對方發組隊申請。
兩人試圖旁敲側擊討論更詳細的信息，但說出的話，都被換成了其他意思，只好作罷。
不過默契的是，到最後姜歇沒有問“你是什麽時候確定的”，阮鳴也沒有問“你為什麽要裝腿瘸”。
兩人在悠揚的晚鐘聲中，揮手告別。
阮鳴開著車，想起姜歇在【他有一個秘密】【無限重生】裏頑皮的樣子，不禁笑了起來。
姜歇回憶了一遍兩人剛剛的對話，覺得邏輯沒毛病？
姜歇轉身開始跑起步——為了游戲能更順利，自己的渣渣體質還是要提高一下吧！
一個念頭在姜歇腦海裏閃過：室友周運當初說做噩夢玩游戲什麽的，不會也是被X世界替換了之後的表達吧？
……
周六晚上，姜歇戴上面具，雙手交疊，準備進入游戲。
不久，姜歇在另一個空間中睜開眼睛，眼前出現了“游戲說明”。
【歡迎進入C級晉級局游戲——人生十旅
本場游戲共100人，單人作戰。每名玩家需通關10個關卡。
存活並率先通關的前10名玩家獲勝。游戲過程中，死亡或完成所有游戲方可退出。】
姜歇看向四周，發現自己還處在一個純白空間內。他摸摸臉，臉上的面具不在了。
姜歇把游戲規則讀完，隨之系統頁面變成了一長列所有玩家的進度數據。
第1關：（0，100）
第2關：（0，100）
……
第10關：（0，100）
姜歇一點，進度數據變成了一個小球，顯示著數字“1”，懸浮在一邊。
隨即，純白空間場景一變，幻化出一個教室。
“叮鈴鈴”，一陣鈴聲響了起來。
“下面向大家展示密封試卷”，說著一個女人拿起試卷袋，展示了起來。
姜歇：這熟悉的場景……不是高考嗎？
姜歇一看黑板——科目：數學。
開考後，姜歇拿起卷子從頭開始瀏覽——似曾相識。
看到最後一道大題，姜歇肯定下來，這就是他當年的高考卷。因為，他最後一小題……沒做出來，後來一直耿耿於懷。
姜歇額頭微微出汗——不是因為題目，而是驚訝於X世界竟然能提取人的記憶，並把以往的事情情景重現。
他突然有一種裸奔的羞恥感。
姜歇看著題目，直接開始做最後一道導數題——既然這場游戲要比誰快，他自然要優先解決最有可能的通關點。
現在看來，這道題對數學專業的姜歇而言就很簡單的——就是變形嘛，放縮法用一下——雖然計算還是有點覆雜。
十分鐘後，姜歇落下最後一個字。
小球隨即發出了電子音【“滴，完成第一關，進入第二關。】
“看來是要找關點沒錯。”姜歇正這樣想著，周圍的場景再次變幻，小球上的數字變為“2”。
依然是教室，姜歇蹲在地上，而講臺上是他的初中科學老師。
老師：“我們來講一講試卷。”
姜歇立刻想到這是什麽情況——他的試卷找不到了。當時，他一個人緊張地找了小半節課也沒找到，最後被老師點名了。
姜歇皺皺眉：是要找試卷？
不過既然當時自己找不到，那肯定不在位子上了。這才第二關，難道還要破案不成？
姜歇直接坐回到位子上，向同桌說明了情況。同桌有點驚訝，但很快就把卷子攤在了桌子中間。
老師：“你們誰的試卷找不到了？”
姜歇：“老師，我桌子有點亂，一時找不到了。怕耽誤時間，跟同桌合一下。”
老師沒再說什麽，直接點點頭。
小球隨即發出了電子音【“滴，完成第二關，進入第三關。】
姜歇自嘲一笑。
小球上的數字變為“3”。
隨之，周圍的場景變幻成小學校門口，地上還有積雪。
姜歇一看自己——個頭明顯變小了。
他身邊站著媽媽，對面是自己的小學同學A和他的家長。大家都穿著羽絨服。
A家長：“我也就是提個醒。學習好有什麽用，要先學會做人。”
“同學之間互相借書看是應該的，但有借有還對吧？”
“那是當然，”姜母接下去，“阿歇，你借過同學的書嗎？”
姜歇在心裏嘆了口氣，想當年，由於自己始終沈默，結果父母、老師、同學都以為他偷了A的書。到後來，父母給他換了個學校。
姜歇擡起頭來：“阿姨，您說得對，但我沒有借過。A的那套書，我一年級的時候就看過了，家裏現在還有呢！”
A家長：“一年級你認識幾個字？小A說他看你拿的！”
姜母欣喜地看了姜歇一眼：“孩子認字比較早。那套書我也有印象。”
“果然是有其母必有其子啊！”A家長提高了音量，“我們到班裏去吧。小A跟這種人保持點距離啊。”
姜歇皺皺眉，也走進了學校：看來這關耗時會有點長。
姜歇一走進四（3）班的教室，B同學叫了起來：“偷書賊來咯！偷書賊來咯！”
其他人也跟著起哄。
C同學走到姜歇面前，拔了一大撮姜歇帽子上的毛。
就算是現在，姜歇也覺得這群小屁孩好無聊——一點也不想理怎麽辦？
或許這一關的難度在於無聊、瑣碎？
姜歇的裝乖或者說別人眼中的“懂事”是從初中畢業的那個暑假，父母帶他去看心理醫生後，才開始的。
那時候，他才發現，原來自己的沈默寡言、與人疏離，在社會乃至他父母眼裏看來都是不正常的——用醫生是說法就是“自閉癥”。
但天曉得，他只是自己喜歡默默地觀察、靜靜地思考、一個人玩而已啊。
反正，從那時起，姜歇就開始學習“正常人”的言行舉止，總結出一套“裝乖基本法”。
然而，面對這幾個“熊孩子”，姜歇依然有些頭疼——要是出手，總有種“以大欺小”的感覺。
姜歇看了他們一眼，很快鎖定個頭略高的D同學——熊孩子裏帶頭的。
姜歇跑了過去，跳了一步，一把拽下D同學帽子上的毛。
D：“姜歇你反了？”
姜歇：“C拔我一根毛，我拔你10根毛！”
D很訝異：“小啞巴會說話了？！”
姜歇：“把A的書拿出了！”
D：“憑什麽拿出來？”
姜歇：“承認了吧！”
“在我這又怎麽樣？” D指指B，C，“我們都拿了！好學生要去告狀啦？”
姜歇了解這些“小霸王”的脾氣，故意說道：“你們還找家長呢。到底是誰丟人啊！”
D氣得跺了下腳，推了把B：“都是你出的餿主意，幹嘛叫A找家長？”
B：“他又打不過我們！”
D：“對，你又打不過我們，你才丟人！”
姜歇：“4個打1個才丟人！”
B：“人多也是本事！”
D：“對！”
姜歇：“你們一定要打我嗎？”
D：“早就看不慣你這個啞巴小白臉了！”
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作者有話要說：
姜歇：當我知道別人以為我是自閉癥時，我當場自閉了。
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姜歇：【一切如常, 哈哈哈】
自打10天前，阮鳴陪姜歇去醫院以來，阮鳴每天上午都要給他發條信息。
一開始, 姜歇還以為阮鳴有什麽事, 但後來發現他也沒有後話。
姜歇撇了撇鼻尖：認出我，還是在詐我，這是個問題。
另一邊, 阮鳴看到姜歇的回覆, 松了口氣。
10天前, 陪姜歇去醫院後, 他基本確認【小萌妹】就是姜歇。但似乎姜歇不願意與自己相認。
由於A級之外的玩家，會隔一段時間才進游戲，所以他在X世界裏跟姜歇的溝通又一直存在好幾天的延遲。
9天前, 在他升級成A級玩家後，他才在中轉站中收到【小萌妹】之前的提問。
這9天, 他每晚都能進入X世界, 等待對方回覆。昨晚, 他終於等到了。看來姜歇又完成了一場游戲。
對方兩次信息相隔天數大於9, 因此可以他判定姜歇現在至少是C級玩家。
但姜歇似乎也不願意組隊。
阮鳴相信姜歇的實力，但更擔心他的安危。現在他作為A級玩家，大可以陪姜歇一起過每一場游戲。
或許, 他得提出更直接的邀請。
阮鳴摩挲著手機，回覆道：【明天下午沒課吧？我去找你】
食堂裏，姜歇拿著餐盤排著隊。
他拿出手機查看信息, 一時不知道該驚訝於阮鳴怎麽知道他明天下午沒課, 還是他“又”要來找自己。
姜歇感到這10天來，懸在頭上的那把刀終於要落下來了。
他不禁陷入沈思：這時候裝乖還能解決問題嗎？
……
周四下午, 姜歇和阮鳴並肩走在S大的S湖邊。
兩人除了見面打了個招呼外，都閉著嘴，在等對方先開口。
五分鐘過去了，終於，姜歇忍不住開口道：“今天有點冷啊！”
阮鳴沈默了一會：“我可以給你打輔助。”
——好吧，看來自己是真的被認出來的。
姜歇想抹一把臉，但忍住了。
他冷靜了幾秒，隨即采用B計劃，一臉“悔過”道：“鳴大，我錯了！！！”
阮鳴看向他，不說話。
姜歇滿臉羞愧：“但是女裝真的太丟人了！我真的錯了！！！”
他悄悄去看阮鳴的表情。
只見阮鳴的嘴角微微上揚，又很快收回。
姜歇心中忐忑。他懷疑自己剛剛出現了幻覺。
阮鳴這時候怎麽可能會笑了，畢竟自己幹的不太像“人事”。
不，他確實可能會笑——被氣笑的。
姜歇頭皮發麻。
“情況怎麽樣？”阮鳴問道。
姜歇不敢再作妖，老老實實道：“僥幸過了兩場C級”，然而話一脫口變成“半夜打死兩只螞蟻。”
姜歇、阮鳴：“……”
姜歇：“C，2，2。”
阮鳴的嘴角這才重新上揚。
姜歇一時楞住，心也不敢放在實處。
他看著阮鳴的臉色試探性問道：“鳴大，你不生氣？”
阮鳴搖搖頭。
——阮鳴大好人！
姜歇松了一口氣。
阮鳴：“一起嗎？”
姜歇又楞住——感天動地兄弟情！
不僅沒有揍他，也沒有翻臉不認人，還伸出大腿給自己抱！
這不答應，還是人嗎？
姜歇隨即點點頭，並堅定又不得不曲折地表示下場結束後，一定給對方發組隊申請。
兩人試圖旁敲側擊討論更詳細的信息，但說出的話，都被換成了其他意思，只好作罷。
不過默契的是，到最後姜歇沒有問“你是什麽時候確定的”，阮鳴也沒有問“你為什麽要裝腿瘸”。
兩人在悠揚的晚鐘聲中，揮手告別。
阮鳴開著車，想起姜歇在【他有一個秘密】【無限重生】裏頑皮的樣子，不禁笑了起來。
姜歇回憶了一遍兩人剛剛的對話，覺得邏輯沒毛病？
姜歇轉身開始跑起步——為了游戲能更順利，自己的渣渣體質還是要提高一下吧！
一個念頭在姜歇腦海裏閃過：室友周運當初說做噩夢玩游戲什麽的，不會也是被X世界替換了之後的表達吧？
……
周六晚上，姜歇戴上面具，雙手交疊，準備進入游戲。
不久，姜歇在另一個空間中睜開眼睛，眼前出現了“游戲說明”。
【歡迎進入C級晉級局游戲——人生十旅
本場游戲共100人，單人作戰。每名玩家需通關10個關卡。
存活並率先通關的前10名玩家獲勝。游戲過程中，死亡或完成所有游戲方可退出。】
姜歇看向四周，發現自己還處在一個純白空間內。他摸摸臉，臉上的面具不在了。
姜歇把游戲規則讀完，隨之系統頁面變成了一長列所有玩家的進度數據。
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第2關：（0，100）
……
第10關：（0，100）
姜歇一點，進度數據變成了一個小球，顯示著數字“1”，懸浮在一邊。
隨即，純白空間場景一變，幻化出一個教室。
“叮鈴鈴”，一陣鈴聲響了起來。
“下面向大家展示密封試卷”，說著一個女人拿起試卷袋，展示了起來。
姜歇：這熟悉的場景……不是高考嗎？
姜歇一看黑板——科目：數學。
開考後，姜歇拿起卷子從頭開始瀏覽——似曾相識。
看到最後一道大題，姜歇肯定下來，這就是他當年的高考卷。因為，他最後一小題……沒做出來，後來一直耿耿於懷。
姜歇額頭微微出汗——不是因為題目，而是驚訝於X世界竟然能提取人的記憶，並把以往的事情情景重現。
他突然有一種裸奔的羞恥感。
姜歇看著題目，直接開始做最後一道導數題——既然這場游戲要比誰快，他自然要優先解決最有可能的通關點。
現在看來，這道題對數學專業的姜歇而言就很簡單的——就是變形嘛，放縮法用一下——雖然計算還是有點覆雜。
十分鐘後，姜歇落下最後一個字。
小球隨即發出了電子音【“滴，完成第一關，進入第二關。】
“看來是要找關點沒錯。”姜歇正這樣想著，周圍的場景再次變幻，小球上的數字變為“2”。
依然是教室，姜歇蹲在地上，而講臺上是他的初中科學老師。
老師：“我們來講一講試卷。”
姜歇立刻想到這是什麽情況——他的試卷找不到了。當時，他一個人緊張地找了小半節課也沒找到，最後被老師點名了。
姜歇皺皺眉：是要找試卷？
不過既然當時自己找不到，那肯定不在位子上了。這才第二關，難道還要破案不成？
姜歇直接坐回到位子上，向同桌說明了情況。同桌有點驚訝，但很快就把卷子攤在了桌子中間。
老師：“你們誰的試卷找不到了？”
姜歇：“老師，我桌子有點亂，一時找不到了。怕耽誤時間，跟同桌合一下。”
老師沒再說什麽，直接點點頭。
小球隨即發出了電子音【“滴，完成第二關，進入第三關。】
姜歇自嘲一笑。
小球上的數字變為“3”。
隨之，周圍的場景變幻成小學校門口，地上還有積雪。
姜歇一看自己——個頭明顯變小了。
他身邊站著媽媽，對面是自己的小學同學A和他的家長。大家都穿著羽絨服。
A家長：“我也就是提個醒。學習好有什麽用，要先學會做人。”
“同學之間互相借書看是應該的，但有借有還對吧？”
“那是當然，”姜母接下去，“阿歇，你借過同學的書嗎？”
姜歇在心裏嘆了口氣，想當年，由於自己始終沈默，結果父母、老師、同學都以為他偷了A的書。到後來，父母給他換了個學校。
姜歇擡起頭來：“阿姨，您說得對，但我沒有借過。A的那套書，我一年級的時候就看過了，家裏現在還有呢！”
A家長：“一年級你認識幾個字？小A說他看你拿的！”
姜母欣喜地看了姜歇一眼：“孩子認字比較早。那套書我也有印象。”
“果然是有其母必有其子啊！”A家長提高了音量，“我們到班裏去吧。小A跟這種人保持點距離啊。”
姜歇皺皺眉，也走進了學校：看來這關耗時會有點長。
姜歇一走進四（3）班的教室，B同學叫了起來：“偷書賊來咯！偷書賊來咯！”
其他人也跟著起哄。
C同學走到姜歇面前，拔了一大撮姜歇帽子上的毛。
就算是現在，姜歇也覺得這群小屁孩好無聊——一點也不想理怎麽辦？
或許這一關的難度在於無聊、瑣碎？
姜歇的裝乖或者說別人眼中的“懂事”是從初中畢業的那個暑假，父母帶他去看心理醫生後，才開始的。
那時候，他才發現，原來自己的沈默寡言、與人疏離，在社會乃至他父母眼裏看來都是不正常的——用醫生是說法就是“自閉癥”。
但天曉得，他只是自己喜歡默默地觀察、靜靜地思考、一個人玩而已啊。
反正，從那時起，姜歇就開始學習“正常人”的言行舉止，總結出一套“裝乖基本法”。
然而，面對這幾個“熊孩子”，姜歇依然有些頭疼——要是出手，總有種“以大欺小”的感覺。
姜歇看了他們一眼，很快鎖定個頭略高的D同學——熊孩子裏帶頭的。
姜歇跑了過去，跳了一步，一把拽下D同學帽子上的毛。
D：“姜歇你反了？”
姜歇：“C拔我一根毛，我拔你10根毛！”
D很訝異：“小啞巴會說話了？！”
姜歇：“把A的書拿出了！”
D：“憑什麽拿出來？”
姜歇：“承認了吧！”
“在我這又怎麽樣？” D指指B，C，“我們都拿了！好學生要去告狀啦？”
姜歇了解這些“小霸王”的脾氣，故意說道：“你們還找家長呢。到底是誰丟人啊！”
D氣得跺了下腳，推了把B：“都是你出的餿主意，幹嘛叫A找家長？”
B：“他又打不過我們！”
D：“對，你又打不過我們，你才丟人！”
姜歇：“4個打1個才丟人！”
B：“人多也是本事！”
D：“對！”
姜歇：“你們一定要打我嗎？”
D：“早就看不慣你這個啞巴小白臉了！”
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作者有話要說：
姜歇：當我知道別人以為我是自閉癥時，我當場自閉了。
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