第 38 章
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第 38 章
“加油加油立海大！上吧上吧立海大！”
賽場仍然喧鬧，雙打二的選手們還沒上場。
島田翹著二郎腿坐在長椅上，面前是略顯緊張的雙打二組合小原、中村。
前一天晚，他對小隊員們好好說道了一番。
“先談談雙打吧。”島田放松地盤腿而坐，右手拿著合上蓋的記號筆畫圈圈，“像你們這個年齡段，沒有必要要求太高，我平時叫你們怎麽練的？網前、下旋、高壓、吊球，掌握這幾樣就夠了。雙打的重心在什麽？控制。”
“立海大的兩隊雙打，都不怎麽樣。”島田隨口說道，“那對二年級裏面，有一個網前很差，底線的球盡管針對他。雙打人到網前就是優勢，技巧呢看情況用。如果你們兩個人在網前都打不過一個的話，那趁早棄權，沒得打。”
“是！”小選手們習慣性忽略了教練口中的消極話。
“至於另一對，”島田慢悠悠地喝口水，“多用下旋，別把球打得太高，讓他們處理得難受了，自然就有機會。”
“如果他們都到網前了呢？”星野問。
“你們不會吊到後場去嗎？”島田反問，“別告訴我這種應變都不會。”
星野鼓起包子臉，吃了個癟。
小原與中村對視，再次過了一遍應對策略。
“不用太緊張，雙打二還是有贏面的。”島田說，“盡量針對那個光頭，他看上去不太有自信。”
“是！”
另一邊。
“他們的技術都不是很突出，穩定一些，主要是把節奏控制住。”幸村囑咐。
“明白。”丸井和傑克點頭。
選手入場。
幸村暫時歇一口氣，捂著嘴打了個哈欠，轉頭看向島田。
說實話，可能跟同齡人比他確實懂得多，但跟經歷了十年殘酷競爭的實踐者比起來，他像在紙上談兵，尤其是雙打。
對一項運動的認識，會隨著研究的逐步深入分解成更細致的東西。
比如一場比賽，很多部員只看到選手能驚險漂亮地救球，擊球的質感又快速又深入底線。
幸村能看出這是因為選手腳步好，動作到位，能迅速判斷好球的落點和反彈弧線。
島田則更進一步了，腳步怎麽好呢？是在擊球後就馬上回到準備姿態，並且傾向中間移動，無論球路是哪一邊，都能保證有一定的初始慣性或速度。
動作怎麽到位？還需根據自己前一瞬的判斷和決定的戰術，調整好握拍方式，再根據需要的旋轉揮出適合的引拍拍面角度等等。
看到的東西不一樣，提出的針對方法和可行性也就有所差異。
兩邊相互打量，都是二年級，身高的差距還不是特別大。
“你們好呀，這場比賽，讓你們見識一下我天才的截擊技術吧。”丸井眨眨眼。
小原和中村對視，就是不說話。
“比賽就比賽，不要多bb，幼稚。”島田第一次看他們練習賽就說了這麽一句話，那個語氣所有部員都記得牢牢的。就算還是未成年的初中生，也不想自己看著“很幼稚”。
氣氛一時尷尬了起來，好在裁判及時吹哨。雙方這才散開。
立海的發球。
兩名選手聽從了島田針對傑克的策略，哪怕往底線打，就是不給前排丸井打截擊的機會。而後排的傑克被一來二去地調動，總會慢慢跟前排的丸井配合脫節，出現防守漏洞後，就是小相野的機會。
這就是島田針對策略的具體實現。
幸村抿嘴，筆頭抵著下巴。
場上立海略處下風，小相野是有策略，但不是每一球都能順利按套路走的。怎麽可能有用穿整場比賽的戰術呢？立海靠丸井的網前對抗和長拍拉鋸也能拿下幾個制勝分。
只是幸村心情不太好。選手上場比賽發揮出的狀態和戰術，是幕後教練能力的體現。小原和中村的得分，背後是島田在他們現有技術基礎下的高效利用。
雙打已經很明顯了，島田對網球的見解比幸村高。
小相野的選手雖然技術相較平庸，但、誇張點說，青少年雙打也只需要那麽些技術。既然專職雙打，你把那些要求的技術達到就行了，餘下的可以放在更多雙打需要的技戰術強化和意識培養上。
島田教練對球員的培養更高效。形象點說，就是想培養成法師，80%的點數會用在智力上，然後用這個面板打最佳輸出。
幸村雙打過，但他沒接觸過專業、職業雙打，就算一直有雙打要區分對待的意識，也總是不自覺用單打的思維去安排決定。
所以這時他與島田體現出來的差距，他在心底是承認的。
比分隨著時間的流逝攀升。到第二次暫停，立海[2-3]落後。傑克接過水壺猛灌，雙頰通紅，丸井拿毛巾在臉上揉了兩下。
“對不起，文太。”傑克先開口，“我總是跑太遠來不及回位。”
“去救球不是當然的嗎？”丸井拿起傑克的毛巾，從光溜溜的腦門上往下一擦，“我沒配合好，沒有及時跟著你偏移。”
傑克接手臉上的毛巾，擦汗，“但是…哎！我要不要也上網？”
“不要這麽送吧？！”丸井驚了，“真笨！他們針對你，用你的長項剛他們呀，反正我不相信有底線能穩過你的雙打，你就跟他們打底線怎麽了？就算他們倆輪著來，我也不信能贏過你，你之前就是太沒底氣了，才被這麽牽著鼻子走。用你的本事啊！就算用僵持到他們自己失誤的方法，那也是我們的分！”
一旁的幸村會心一笑。
“我的長項…”傑克心跳快了兩拍。有句話叫困境時方得頓悟，被針對得徹底沒信心的傑克，觸底反彈般鼓起了勇氣。
傑克是個混血兒，他在巴西出生並過了一段普通的童年。巴西的網球氛圍比日本還好一些，在父母的支持下，他從小進入網球學校訓練，辛苦而充實，但他在一群小孩裏，不算出色。
小孩在寬闊的網球場上防守覆蓋不大，以至於網前的截擊得分顯得那麽輕松省力且高效。在某天經歷七連敗後，傑克一度喪失了信心。明明他已經調整著多去網前進攻了，卻還是贏不過對手。
幸運的是他有一位和藹且高水平的教練，指引他往正確的方向走去——堅持底線。
還沒等真正體現出效果，傑克就跟隨家庭來到日本。
“餵，光頭。”同班的調皮男生第一個冒出頭，身後站著兩個跟班一樣的男孩。
“你好黑哦，外國人，巴西該不會是非洲的吧哈哈哈哈。”他嬉皮笑臉地說，“真討厭，你長得這麽黑！一看就很壞。”
明明長得又高又壯，卻成為了給孩子們拿書包的受欺負對象。傑克其實也很苦惱，他不想被討厭啊，可是長得跟別人不一樣又不是他能決定的…
直到在街頭球場認識了丸井。那天，比賽很愉快的丸井請他去吃甜甜圈。
“是你，大黑個！”不好運地遇到了同學。
“把你的甜甜圈送我！”
傑克面露難色的時候，丸井不樂意了，“搞笑，我請他又不是請你，你憑什麽拿我的甜甜圈？”
男孩眼珠子一轉，指著傑克，“他送我了。”
“嘁。”丸井幹脆地合上錢包，“那我不請了。拜拜。”
拉著傑克出門，又馬不停蹄跑到另一條街的小店裏。
“我請你喝果汁。”丸井擲地有聲地把兩杯飲料往桌上一擺，坐下。
“謝…謝謝。”傑克受寵若驚地兩手抱著杯子，一口一口喝。
“你很厲害哦。”丸井扶著腦袋，顧自說，“能連著三次把我在網前的截擊救回來，比我見過的一些初中生都厲害了。”
“是嗎？”傑克像幹癟的氣球被吹進氣，一時間竟生出很多的自信。
然而這球，是漏氣的呀。
傑克是個不那麽堅定的人，如果沒有結識丸井，沒有成為雙打夥伴，沒有在比賽裏被一次又一次地鼓勵，也許他終有一天會擯棄曾經教練的話，去發展網前技術，然後越來越差，直至面對無力的現實告別網球。
而不是在立海這樣的網球部裏成為第二雙打。
他喜歡網球啊，無論發生什麽，無論多沒有信心，都不願意放棄！
丸井不僅僅是他的雙打夥伴。
“我知道了！”他會記住這句話的——他的底線是最穩的，是最強的堡壘。
有自信了？幾球的來回後，島田發現傑克的狀態回升。
小相野的選手或許是以為勝券在握松懈了，在看似沒啥的失誤送分中還了立海一局。
“可以啊，才幾局就翹尾巴了，誰給你們的自信？”兩局過後，島田對下場的選手大開嘲諷，“打的這是什麽鬼。”
小原和中村渾身是汗，卻大氣不敢出。
“對不起，教練…”
“跟我說對不起幹什麽？又不是我的比賽。”島田無所謂地說，“反正輸贏都是你們的，你們不認真，我可沒辦法。”
“對不起……”中村差點哭了。
“…哎呀。”島田放下腿，樣子稍微認真了一點，“很少雙上網，為什麽？”
“他們的球一般都很快，感覺來不及。”小原回答。
“再教你們一招，”島田環臂，“光頭的握拍是半西式，加強下旋，他的回球會又高又慢。等雙人網前，就比較好應對了。”
“是！”
“我覺得雙網前是個隱患，之前幾次他們下分的概率很高。”幸村揉一揉太陽穴，“出現這種情況，丸井直接吊球吧，最好讓他們兩人都退到底線。”
“嗯好。”
事實證明雙打沒有過硬的網前技術真是先天劣勢，雙方平到搶七，小相野以高壓球致勝結束比賽。
[7:5—7-6]“小相野勝！”
傑克萬分沮喪，垂著頭下場，輕輕咬牙。
“可惡！”
“我還不夠強啊。”身邊的丸井感嘆。
“不是！明明是我……”
“傑克。”
“…嗯。”
“之後一定還要一起雙打。”
“……”
“你哭了？”
“我沒有。”
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“加油加油立海大！上吧上吧立海大！”
賽場仍然喧鬧，雙打二的選手們還沒上場。
島田翹著二郎腿坐在長椅上，面前是略顯緊張的雙打二組合小原、中村。
前一天晚，他對小隊員們好好說道了一番。
“先談談雙打吧。”島田放松地盤腿而坐，右手拿著合上蓋的記號筆畫圈圈，“像你們這個年齡段，沒有必要要求太高，我平時叫你們怎麽練的？網前、下旋、高壓、吊球，掌握這幾樣就夠了。雙打的重心在什麽？控制。”
“立海大的兩隊雙打，都不怎麽樣。”島田隨口說道，“那對二年級裏面，有一個網前很差，底線的球盡管針對他。雙打人到網前就是優勢，技巧呢看情況用。如果你們兩個人在網前都打不過一個的話，那趁早棄權，沒得打。”
“是！”小選手們習慣性忽略了教練口中的消極話。
“至於另一對，”島田慢悠悠地喝口水，“多用下旋，別把球打得太高，讓他們處理得難受了，自然就有機會。”
“如果他們都到網前了呢？”星野問。
“你們不會吊到後場去嗎？”島田反問，“別告訴我這種應變都不會。”
星野鼓起包子臉，吃了個癟。
小原與中村對視，再次過了一遍應對策略。
“不用太緊張，雙打二還是有贏面的。”島田說，“盡量針對那個光頭，他看上去不太有自信。”
“是！”
另一邊。
“他們的技術都不是很突出，穩定一些，主要是把節奏控制住。”幸村囑咐。
“明白。”丸井和傑克點頭。
選手入場。
幸村暫時歇一口氣，捂著嘴打了個哈欠，轉頭看向島田。
說實話，可能跟同齡人比他確實懂得多，但跟經歷了十年殘酷競爭的實踐者比起來，他像在紙上談兵，尤其是雙打。
對一項運動的認識，會隨著研究的逐步深入分解成更細致的東西。
比如一場比賽，很多部員只看到選手能驚險漂亮地救球，擊球的質感又快速又深入底線。
幸村能看出這是因為選手腳步好，動作到位，能迅速判斷好球的落點和反彈弧線。
島田則更進一步了，腳步怎麽好呢？是在擊球後就馬上回到準備姿態，並且傾向中間移動，無論球路是哪一邊，都能保證有一定的初始慣性或速度。
動作怎麽到位？還需根據自己前一瞬的判斷和決定的戰術，調整好握拍方式，再根據需要的旋轉揮出適合的引拍拍面角度等等。
看到的東西不一樣，提出的針對方法和可行性也就有所差異。
兩邊相互打量，都是二年級，身高的差距還不是特別大。
“你們好呀，這場比賽，讓你們見識一下我天才的截擊技術吧。”丸井眨眨眼。
小原和中村對視，就是不說話。
“比賽就比賽，不要多bb，幼稚。”島田第一次看他們練習賽就說了這麽一句話，那個語氣所有部員都記得牢牢的。就算還是未成年的初中生，也不想自己看著“很幼稚”。
氣氛一時尷尬了起來，好在裁判及時吹哨。雙方這才散開。
立海的發球。
兩名選手聽從了島田針對傑克的策略，哪怕往底線打，就是不給前排丸井打截擊的機會。而後排的傑克被一來二去地調動，總會慢慢跟前排的丸井配合脫節，出現防守漏洞後，就是小相野的機會。
這就是島田針對策略的具體實現。
幸村抿嘴，筆頭抵著下巴。
場上立海略處下風，小相野是有策略，但不是每一球都能順利按套路走的。怎麽可能有用穿整場比賽的戰術呢？立海靠丸井的網前對抗和長拍拉鋸也能拿下幾個制勝分。
只是幸村心情不太好。選手上場比賽發揮出的狀態和戰術，是幕後教練能力的體現。小原和中村的得分，背後是島田在他們現有技術基礎下的高效利用。
雙打已經很明顯了，島田對網球的見解比幸村高。
小相野的選手雖然技術相較平庸，但、誇張點說，青少年雙打也只需要那麽些技術。既然專職雙打，你把那些要求的技術達到就行了，餘下的可以放在更多雙打需要的技戰術強化和意識培養上。
島田教練對球員的培養更高效。形象點說，就是想培養成法師，80%的點數會用在智力上，然後用這個面板打最佳輸出。
幸村雙打過，但他沒接觸過專業、職業雙打，就算一直有雙打要區分對待的意識，也總是不自覺用單打的思維去安排決定。
所以這時他與島田體現出來的差距，他在心底是承認的。
比分隨著時間的流逝攀升。到第二次暫停，立海[2-3]落後。傑克接過水壺猛灌，雙頰通紅，丸井拿毛巾在臉上揉了兩下。
“對不起，文太。”傑克先開口，“我總是跑太遠來不及回位。”
“去救球不是當然的嗎？”丸井拿起傑克的毛巾，從光溜溜的腦門上往下一擦，“我沒配合好，沒有及時跟著你偏移。”
傑克接手臉上的毛巾，擦汗，“但是…哎！我要不要也上網？”
“不要這麽送吧？！”丸井驚了，“真笨！他們針對你，用你的長項剛他們呀，反正我不相信有底線能穩過你的雙打，你就跟他們打底線怎麽了？就算他們倆輪著來，我也不信能贏過你，你之前就是太沒底氣了，才被這麽牽著鼻子走。用你的本事啊！就算用僵持到他們自己失誤的方法，那也是我們的分！”
一旁的幸村會心一笑。
“我的長項…”傑克心跳快了兩拍。有句話叫困境時方得頓悟，被針對得徹底沒信心的傑克，觸底反彈般鼓起了勇氣。
傑克是個混血兒，他在巴西出生並過了一段普通的童年。巴西的網球氛圍比日本還好一些，在父母的支持下，他從小進入網球學校訓練，辛苦而充實，但他在一群小孩裏，不算出色。
小孩在寬闊的網球場上防守覆蓋不大，以至於網前的截擊得分顯得那麽輕松省力且高效。在某天經歷七連敗後，傑克一度喪失了信心。明明他已經調整著多去網前進攻了，卻還是贏不過對手。
幸運的是他有一位和藹且高水平的教練，指引他往正確的方向走去——堅持底線。
還沒等真正體現出效果，傑克就跟隨家庭來到日本。
“餵，光頭。”同班的調皮男生第一個冒出頭，身後站著兩個跟班一樣的男孩。
“你好黑哦，外國人，巴西該不會是非洲的吧哈哈哈哈。”他嬉皮笑臉地說，“真討厭，你長得這麽黑！一看就很壞。”
明明長得又高又壯，卻成為了給孩子們拿書包的受欺負對象。傑克其實也很苦惱，他不想被討厭啊，可是長得跟別人不一樣又不是他能決定的…
直到在街頭球場認識了丸井。那天，比賽很愉快的丸井請他去吃甜甜圈。
“是你，大黑個！”不好運地遇到了同學。
“把你的甜甜圈送我！”
傑克面露難色的時候，丸井不樂意了，“搞笑，我請他又不是請你，你憑什麽拿我的甜甜圈？”
男孩眼珠子一轉，指著傑克，“他送我了。”
“嘁。”丸井幹脆地合上錢包，“那我不請了。拜拜。”
拉著傑克出門，又馬不停蹄跑到另一條街的小店裏。
“我請你喝果汁。”丸井擲地有聲地把兩杯飲料往桌上一擺，坐下。
“謝…謝謝。”傑克受寵若驚地兩手抱著杯子，一口一口喝。
“你很厲害哦。”丸井扶著腦袋，顧自說，“能連著三次把我在網前的截擊救回來，比我見過的一些初中生都厲害了。”
“是嗎？”傑克像幹癟的氣球被吹進氣，一時間竟生出很多的自信。
然而這球，是漏氣的呀。
傑克是個不那麽堅定的人，如果沒有結識丸井，沒有成為雙打夥伴，沒有在比賽裏被一次又一次地鼓勵，也許他終有一天會擯棄曾經教練的話，去發展網前技術，然後越來越差，直至面對無力的現實告別網球。
而不是在立海這樣的網球部裏成為第二雙打。
他喜歡網球啊，無論發生什麽，無論多沒有信心，都不願意放棄！
丸井不僅僅是他的雙打夥伴。
“我知道了！”他會記住這句話的——他的底線是最穩的，是最強的堡壘。
有自信了？幾球的來回後，島田發現傑克的狀態回升。
小相野的選手或許是以為勝券在握松懈了，在看似沒啥的失誤送分中還了立海一局。
“可以啊，才幾局就翹尾巴了，誰給你們的自信？”兩局過後，島田對下場的選手大開嘲諷，“打的這是什麽鬼。”
小原和中村渾身是汗，卻大氣不敢出。
“對不起，教練…”
“跟我說對不起幹什麽？又不是我的比賽。”島田無所謂地說，“反正輸贏都是你們的，你們不認真，我可沒辦法。”
“對不起……”中村差點哭了。
“…哎呀。”島田放下腿，樣子稍微認真了一點，“很少雙上網，為什麽？”
“他們的球一般都很快，感覺來不及。”小原回答。
“再教你們一招，”島田環臂，“光頭的握拍是半西式，加強下旋，他的回球會又高又慢。等雙人網前，就比較好應對了。”
“是！”
“我覺得雙網前是個隱患，之前幾次他們下分的概率很高。”幸村揉一揉太陽穴，“出現這種情況，丸井直接吊球吧，最好讓他們兩人都退到底線。”
“嗯好。”
事實證明雙打沒有過硬的網前技術真是先天劣勢，雙方平到搶七，小相野以高壓球致勝結束比賽。
[7:5—7-6]“小相野勝！”
傑克萬分沮喪，垂著頭下場，輕輕咬牙。
“可惡！”
“我還不夠強啊。”身邊的丸井感嘆。
“不是！明明是我……”
“傑克。”
“…嗯。”
“之後一定還要一起雙打。”
“……”
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