視界偏移

慕蔚坐在靠窗那邊。

陽光穿過教室的窗戶，照在慕蔚身上，他低頭寫著題，微風吹過，輕撫著他額前的碎發。

自從換座位後，衛風吟便沒再跟慕蔚做同桌。

她常常在不經意間陷入沈思，她不知道自己對慕蔚的感情——到底只是朋友之間的默契與關懷，還是早已在日覆一日的相處中，產生了勝過朋友的情愫？

每一次沈思，衛風吟都嘗試理清自己對慕蔚的感情，可是世間萬物凡是和情沾邊的事情，總是理不清，理還亂。

為了避免自己繼續胡思亂想，她主動找到老師，鼓足勇氣提出換同桌的請求。

“老師，這次換座位，我可以和顧棲桐做同桌嗎？慕蔚同學很優秀，和他做同桌我收獲很多，但是一直和他做同桌我覺得不太好，所以我想換換，您看可以嗎？”

衛風吟的聲音有些顫抖，眼神裏卻帶著一絲決絕，仿佛只有這樣才能夠斬斷那令她糾結不已的思緒。

不過老師考慮到慕蔚和衛風吟的成績都是班上數一數二的，於是仍舊把中間大組第二排的位置留給慕蔚和衛風吟，只是他們中間隔了兩個人——顧棲桐和蘇逸。

蘇逸雖然成績不算頂尖，但是他和顧棲桐一樣，都是單科拔尖——顧棲桐的英語，蘇逸的地理每次都是年級第一，巋然不動。

慕蔚和蘇逸偶爾會在地理題上爭論不休，那些關於季風環流、洋流運動的細節在他們嘴中仿佛化作了無形的刀光劍影。

慕蔚的解題邏輯清晰如等高線圖，層層遞進；蘇逸對於知識點的補充則更像是奔騰的河流，帶著不容置疑的野性，並常以冷僻的實例破局。

微風攜著慕蔚清晰爽朗的聲音，清晰地抵達衛風吟的耳畔。

衛風吟握著筆，目光落在攤開的習題冊上，筆尖卻停在草稿紙上遲遲未動。

她並非在聽那些季風環流或洋流的名稱，而是嘗試借風捕捉著慕蔚聲音裏那份熟悉的、因專註而微微拔高的調子——那是她曾經每日都能聽到的、近在咫尺的“背景音”。

如今，這聲音卻被物理距離和他人隔開，反倒在她心底激起更清晰的漣漪。

每一次爭論的起落，都像投入她心湖的石子，攪動著那份她試圖“理清”卻始終“理亂”的情緒。

等衛風吟回過神來，久久未動的筆尖也早已在紙上洇出墨點。

她放下筆，把筆帽蓋上，微微側頭，目光掠過顧棲桐專註的側臉，最終落在慕蔚的方向。

她想假裝自己在看窗外的藍天，卻發現無論視線如何閃躲、偏移，自己的目光始終會落在慕蔚的身上，仿佛他就是自己的整個“視界”。

陽光也不偏不倚，依舊慷慨地灑在慕蔚的座位上，勾勒出他因爭論而略顯激動的側影輪廓。額前那縷曾被微風輕撫的碎發，此刻似乎也隨著他思維的跳躍而微微顫動。

慕蔚沈浸在與蘇逸的思維碰撞中，帶著那份純粹的、對知識的執著光芒，讓衛風吟感到既熟悉而又陌生。

她曾以為換座、隔開距離便能冷卻心底那份莫名的悸動，就像用橡皮擦去草稿紙上錯誤的演算。

然而此時此刻，她才清晰地意識到——橡皮擦去的只是物理上的接近，那份悄然滋生的情愫，如同深埋地下的礦脈，並未消失，反而在距離的映襯下，顯露出更頑固的質地。

這不再僅僅只是同桌間朝夕相處的依賴，更像是一種無聲的、指向遠方的引力，讓衛風吟在每一次無意的“捕捉”中，心弦被反覆挑動。

她垂下眼，指尖無意識地在紙頁上劃出一道淺淺的、無意義的痕，仿佛在無聲地描摹那份“理還亂”的軌跡。

倏然間，慕蔚與蘇逸的爭論聲戛然而止。

一陣短暫的沈默後，慕蔚清朗的聲音似子彈般沖破無形的風墻，穿透了衛風吟尚未散盡的思維硝煙。

“衛風吟，這道題你怎麽看？”

就在此刻，所有刻意構築的距離，在這一聲猝不及防的叩問中，轟然坍塌。刻意拉開的課桌距離被一句突然的提問擊潰，草稿紙上洇開的姓名如同深埋的礦脈暴露在陽光下。

衛風吟指尖的劃痕猛地頓住，洇開的墨點旁，不知何時在草稿紙上寫下的“慕蔚”二字也在陽光下微微暈染。

風穿過窗隙，卷起紙頁一角，也掀動了她驟然收緊的心。

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