偏見

如果說同學的欺負是鈍刀子割肉，那老師的偏見，就是直刺心臟的冰錐。

除了班主任劉老師，其他老師似乎都不太待見陳羨。

語文老師嫌他作文寫得“沒見識”，當著全班的面說“農村來的孩子就是眼界窄，寫出來的東西都是些雞毛蒜皮的小事，沒有一點深度”。

有一次，陳羨寫了一篇關於爺爺的作文，他把自己對爺爺的思念和感激都寫了進去，寫得情真意切。可語文老師卻在作文本上批了“內容平淡，缺乏新意”，還在班裏說：“有些同學，生活圈子太小，寫出來的作文也沒什麽看頭。”

陳羨看著作文本上的評語，心裏一陣難過。他不明白，為什麽寫自己的真實感受也會被批評？為什麽農村的生活就不能寫進作文裏？

英語老師則因為他發音不標準，經常讓他站在教室後面跟讀。“陳羨，你這個發音太不標準了，好好聽我讀，跟著我念！”英語老師的語氣裏滿是不耐煩。

陳羨努力地跟著老師讀，可他的鄉音根深蒂固，怎麽也改不過來。每次他讀完，教室裏都會響起竊竊私笑。英語老師也會皺著眉，搖著頭說：“真是朽木不可雕也。”

最讓陳羨寒心的是美術老師。美術老師是個男老師，姓趙，長得很高，臉上沒什麽表情。他似乎對陳羨有很深的偏見，不管陳羨畫得怎麽樣，他都會挑出很多毛病。

有一次，陳羨畫了一幅老家的老槐樹，他把自己對家鄉的思念都畫了進去，畫得很認真。可趙老師看到後，當著全班同學的面把畫揉成了一團：“畫的什麽東西，亂七八糟的，沒有一點藝術細胞。農村來的孩子，就是沒見過世面，畫不出什麽好東西。”

陳羨看著被揉成一團的畫，眼淚再也忍不住，掉了下來。他想撿起自己的畫，卻被趙老師一腳踩在腳下：“這種垃圾，留著也沒用。”

同學們的笑聲像針一樣，紮進陳羨的心裏。他覺得自己的尊嚴被老師狠狠地踩在腳下，碎得一塌糊塗。

他開始討厭上學，討厭這些老師，討厭這所學校。他每天都盼著放學，盼著能早點回到那個簡陋的出租屋，哪怕那裏只有他一個人。

可他知道，他不能放棄。他答應過爺爺和爸爸，要好好讀書，考上大學。他只能默默地承受著這一切，把所有的委屈和難過都藏在心裏。

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