第1557章 歲月流年（84）
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第1557章 歲月流年（84）
講題的聲音太大了，大門從身後打開了。
一個胡子拉碴的男老師睡眼惺忪的將門拉開，朝裏指了指，“進來！上教室說去。”
大家並不認識這個老師，可這一進裏面，就聞到了一股子油印的味道。桐桐朝邊上的小廳一看，那裏擺著油印的東西。再看看這位老師袖子上的黑印子，還有什麽不明白的，為了今兒順利開課，這位老師連夜裏把今兒的教材給刻印並且油印出來了。
這得一張一張的刻在油印紙上，然後刷上墨，費時費工，且刻的時候中間一點都不能錯。
見桐桐朝那邊張望，這老師就說，“你們先上去，這些不用你們管。”
果然，，什麽都不用他們管。
圖書館的大媽會把教材帶上來，一人一份。不大會子工夫，又拎來三個熱水瓶，就放在教室外面的桌子上，“要喝水自己倒。”
桐桐的包裏都帶著洋瓷缸子呢，沒洋瓷缸子的用飯盒也行。反正大家中途不會回宿舍的，飯盒隨身帶。
在上課以前，桐桐先給自己倒了水，然後找了角落的位置坐下了。自己的視力好，不用跟別人搶好位置。第一節 上的就是大氣物理學。教材拿在手裏，手都不敢太碰，一蹭字跡就不清晰了。剛油印出來的，就是這個樣子。
才七點半，教室裏進來一老者，穿的跟大家差不多，其貌不揚的小老頭。
好久不上課了，都忘了上課該是什麽樣了。
老師站在上面看學生，似有感慨。
學生也擡頭看老師，眼帶迷茫。
桐桐喊了一聲：“起立。”
哦！才反應過來了，上課了。
十二個人，沒多大的動靜，都趕緊的站起來，朝老師鞠躬，“老師好！”
老師的反應嚇了桐桐一跳，他先是驚訝，然後愕然，最後朝後退了半步，深深的一躬：“同學們好！”直起身，才雙手擡起往下壓：“請坐！快請坐。”
這個反應，一下子就戳到桐桐心裏了。只覺得胸口有個地方隱隱的有些難受。
小老頭不自然的笑了一下，“我叫文海……”他在黑板上鄭重的寫下他的名字，“以後我教授大氣物理方面的課程。閑話少敘，咱們開始上課。”
桐桐將筆記本打開，一邊聽一邊做筆記。對自己來說，好似也並沒有覺得很難。但物理這個東西，它是銜接性特別強的東西。物理基礎不紮實的，學起來當然就吃力了。
像是老師說的，之後會有流體力學、大氣電學，那你一定得先是力學和電學學懂了，這才能說到流體力學和大氣電學呀。
一節課講完，老師就在上面問：“聽懂的舉手。”
桐桐右手劃拉著課後題，左手抽空舉起來了，也沒擡頭去看誰舉手誰沒舉手。
文海老師擡眼一看，只林雨桐說她懂了。
他又指了指教材，“課後有兩頁題目，大家快速的瀏覽一遍，五分鐘時間。”
桐桐放下手，繼續做她的題。這題目出的，不全在教材上，做了許多延伸。
就聽老師又問說，“全都會做的，或者看了題覺得有思路的，請舉手。”
桐桐把題掃了一遍，後面三道題感覺沒兩小時拿不下來。但是可以做，她舉手。
文海老師就道：“林雨桐，你可以把手放下了。”
桐桐這才擡頭看，除了她沒人舉手。
老師又問：“前七道題會做的，請舉手。”
周學禮猶豫了一下，還是將手舉起來了。
只她一個。
老師的表情逐漸嚴肅，“前五道題會做的，請舉手。”
這次有五個。
那就是還有五個人，基礎出現了大問題。
桐桐心說，高考的物理考題，跟這個課程比，壓根就不在一個級別上。她記得當時的選擇題，第一題考的是物態變化，什麽凍幹的衣服變幹是什麽物態變化，濃霧逐漸散去是什麽化之類的；第二題考的是參照物，就是火車行駛的過程中看到什麽景，這是以什麽作為參照物的；第三道題考的是哪種情況叫水瓶中水的質量發生了變化，A說拿著瓶子喝幾口，B說水結成冰，C說被水瓶被飛機帶到了高空。第四題考了個空心球的體積問題。
後面的所謂的難題，也是求浮力、求電阻，還有個什麽混聯電路。
這種的難度便是考了滿分，可也跟大學物理是銜接不上的。
老師表情嚴肅，但語氣卻溫和，“這樣，不要緊，回頭我列個書單子，除了林雨桐之外，你們都去看一看，我全天在校，你們隨時可以來問我。缺的課程，咱們花費點時間，抓緊補上，還來得及，不要洩氣，沒關系。”
這邊老師還沒出教室了，高數老師就來上課了，就是昨天給桐桐出題的老師。
他客氣的叫文海老師先出去，然後問：“誰要上廁所，抓緊去。”然後招手叫桐桐，“林同學你來一下。”
桐桐過去了，老師遞了兩頁紙，“你不用跟著上課了，去自習室。今天之內把這個做完給我就行，做到什麽程度就是什麽程度，沒做完或者不會也沒關系。”
好的！
桐桐連帶物理的卷課後題一起帶走了，直接去了自習室。
大學的課程都是大課堂，一節課兩小時呢。數學的題目給的明顯偏難，她是能省過程的就省略過程，可等老師下課了，她也只能算是勉強算完，還沒檢查。
老師還在教室被圍著問問題，圖書館的大媽已經在下面大廳裏了，“飯菜打來了，吃飯。”
食堂的飯菜是八個人一桌，一桌一盆的燴菜，然後三個窩窩頭。
自家這邊連老師帶學生能打兩盆半，把這兩盆班折到桶裏，好拎嘛！再拿布兜把窩窩頭背回來。這會子該吃飯了，各自拿著飯盒，一人一飯盒的燴菜，飯盒蓋子上三個窩窩頭，自己找地方去吃就行了。
師生一個夥食待遇，毫無差別。
張大媽喊著：“一會子該涼了，趕緊的，吃著說也是一樣。”
於是，一串串簇擁著老師下來了。
桐桐拿著做的題，這會子把題夾在腋下，跟著打了飯，坐在大廳的長椅上，一邊吃著，一邊把答過的題放在邊上檢查。吃完了，也檢查完了，改了一處筆誤之後，再去看教高數的程老師，他正一手端著飯盒，一手指著教材講題著呢。
她幹脆直接將題給送到辦公室，程老師看見了，問說，“答完了？”
完了！
“你放那兒，我一會看。”
桐桐沒打攪別人，因為沒人聊閑話。她拿了飯盒準備去外面的水龍頭洗一下，張大媽用勺子敲了敲桶，“飯盒不用你們洗，放桶裏，回頭給你們送上去。”你們又不會認錯。
桐桐的飯盒跟別人的不一樣，是那種洋瓷缸子一樣的飯盒，只有她一個人用的是這種，她幹脆就送過去了，“謝您了，辛苦。”
也就你們人少，能有這個待遇。以後人多了，我也洗不過來了。
桐桐在下面沒停留，趁著這麽一會子時間，趕緊把物理剩下的題做了。趕在下午上課之前，又給文海老師送下去。
真就忙的，有時間想四爺嗎？沒有！有時間想孩子嗎？沒有。
這個氛圍，好似你多耽擱一分鐘，都是罪人一般。
下午桐桐上課，程老師在一道一道的看桐桐做的題，這個過程省略的有些多，思路有點不一樣，所以，他的方法之下的一步一步，那個答案就沒法給桐桐這個做比對，因此，他就得重新看看桐桐的思路是什麽樣的。
一個人抓不住她這個點，他幹脆拿了去找院長，“您幫著看一下……”雖是高數的範疇，但題目更結合大氣科學遇到的實際問題。
姚時行接過去看了題，就問說，“這是從國外的哪種書上翻譯過來的題目吧。”
對！
“林雨桐做的？”
對！
“她這個思路……像是專門搞數學出身的一樣，“最後的結果跟你的一致嗎？”
一致。
“一致就行！回頭我去數院要幾分卷子來，她要是都答對了，就算是過了。這一門她可免考。也不用浪費她的時間了。”
下午有英語課，英語課是輔導員親自帶，都是零基礎，怎麽辦呢？二十六個字母開始，加上音標。
音標從老師的嘴裏一出來，桐桐再想想昨天晚上查過的單詞，瞬間便豁然開朗。
“語言，還是要說出來的。以後早上七點，我準點在一樓等著。早讀，不會念沒關系，問呀，我就在。平時只要碰到我，我盡量跟你們用英語說話，剛開始，我會英語一遍，普通話一遍，爭取這個學期，咱們師生能用英語完成日常交流。”說著，就起身，“所以，同學們，今天的課就到這裏了，明天見。”
最後這一句就是英語一遍，普通話一遍。
“See you tomorrow！”桐桐自己說完都楞了一下，然後瞪大了眼睛朝上看。這副表情惹的哄笑成一片。
小老太朝桐桐豎起來大拇指，“very good！”
“Thank you！”
大家該吃晚飯了，吃完飯要上自習的，桐桐該回家了。跟老師們告別，然後一路奔著往車子棚去了，腳步輕盈，表情愜意。
四爺騎在車上等她：“怎麽樣？高興嗎？”
高興！太高興。這世上大概沒有比讀書更大的樂事了。
“難嗎？”
“可能只是基礎……覺得還行。你呢？”
嗯！也還行。
桐桐坐在後面，腿來回的踢著，跟四爺說學院的每一個老師，“真就是從早陪到晚，一點空閑的時間都沒有。”她最感慨的是，“我下樓的時候，高數老師還問我說，你那個題是什麽思路，我還真沒弄明白。”
在跟學生求教，此治學態度，如何能不動人？
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講題的聲音太大了，大門從身後打開了。
一個胡子拉碴的男老師睡眼惺忪的將門拉開，朝裏指了指，“進來！上教室說去。”
大家並不認識這個老師，可這一進裏面，就聞到了一股子油印的味道。桐桐朝邊上的小廳一看，那裏擺著油印的東西。再看看這位老師袖子上的黑印子，還有什麽不明白的，為了今兒順利開課，這位老師連夜裏把今兒的教材給刻印並且油印出來了。
這得一張一張的刻在油印紙上，然後刷上墨，費時費工，且刻的時候中間一點都不能錯。
見桐桐朝那邊張望，這老師就說，“你們先上去，這些不用你們管。”
果然，，什麽都不用他們管。
圖書館的大媽會把教材帶上來，一人一份。不大會子工夫，又拎來三個熱水瓶，就放在教室外面的桌子上，“要喝水自己倒。”
桐桐的包裏都帶著洋瓷缸子呢，沒洋瓷缸子的用飯盒也行。反正大家中途不會回宿舍的，飯盒隨身帶。
在上課以前，桐桐先給自己倒了水，然後找了角落的位置坐下了。自己的視力好，不用跟別人搶好位置。第一節 上的就是大氣物理學。教材拿在手裏，手都不敢太碰，一蹭字跡就不清晰了。剛油印出來的，就是這個樣子。
才七點半，教室裏進來一老者，穿的跟大家差不多，其貌不揚的小老頭。
好久不上課了，都忘了上課該是什麽樣了。
老師站在上面看學生，似有感慨。
學生也擡頭看老師，眼帶迷茫。
桐桐喊了一聲：“起立。”
哦！才反應過來了，上課了。
十二個人，沒多大的動靜，都趕緊的站起來，朝老師鞠躬，“老師好！”
老師的反應嚇了桐桐一跳，他先是驚訝，然後愕然，最後朝後退了半步，深深的一躬：“同學們好！”直起身，才雙手擡起往下壓：“請坐！快請坐。”
這個反應，一下子就戳到桐桐心裏了。只覺得胸口有個地方隱隱的有些難受。
小老頭不自然的笑了一下，“我叫文海……”他在黑板上鄭重的寫下他的名字，“以後我教授大氣物理方面的課程。閑話少敘，咱們開始上課。”
桐桐將筆記本打開，一邊聽一邊做筆記。對自己來說，好似也並沒有覺得很難。但物理這個東西，它是銜接性特別強的東西。物理基礎不紮實的，學起來當然就吃力了。
像是老師說的，之後會有流體力學、大氣電學，那你一定得先是力學和電學學懂了，這才能說到流體力學和大氣電學呀。
一節課講完，老師就在上面問：“聽懂的舉手。”
桐桐右手劃拉著課後題，左手抽空舉起來了，也沒擡頭去看誰舉手誰沒舉手。
文海老師擡眼一看，只林雨桐說她懂了。
他又指了指教材，“課後有兩頁題目，大家快速的瀏覽一遍，五分鐘時間。”
桐桐放下手，繼續做她的題。這題目出的，不全在教材上，做了許多延伸。
就聽老師又問說，“全都會做的，或者看了題覺得有思路的，請舉手。”
桐桐把題掃了一遍，後面三道題感覺沒兩小時拿不下來。但是可以做，她舉手。
文海老師就道：“林雨桐，你可以把手放下了。”
桐桐這才擡頭看，除了她沒人舉手。
老師又問：“前七道題會做的，請舉手。”
周學禮猶豫了一下，還是將手舉起來了。
只她一個。
老師的表情逐漸嚴肅，“前五道題會做的，請舉手。”
這次有五個。
那就是還有五個人，基礎出現了大問題。
桐桐心說，高考的物理考題，跟這個課程比，壓根就不在一個級別上。她記得當時的選擇題，第一題考的是物態變化，什麽凍幹的衣服變幹是什麽物態變化，濃霧逐漸散去是什麽化之類的；第二題考的是參照物，就是火車行駛的過程中看到什麽景，這是以什麽作為參照物的；第三道題考的是哪種情況叫水瓶中水的質量發生了變化，A說拿著瓶子喝幾口，B說水結成冰，C說被水瓶被飛機帶到了高空。第四題考了個空心球的體積問題。
後面的所謂的難題，也是求浮力、求電阻，還有個什麽混聯電路。
這種的難度便是考了滿分，可也跟大學物理是銜接不上的。
老師表情嚴肅，但語氣卻溫和，“這樣，不要緊，回頭我列個書單子，除了林雨桐之外，你們都去看一看，我全天在校，你們隨時可以來問我。缺的課程，咱們花費點時間，抓緊補上，還來得及，不要洩氣，沒關系。”
這邊老師還沒出教室了，高數老師就來上課了，就是昨天給桐桐出題的老師。
他客氣的叫文海老師先出去，然後問：“誰要上廁所，抓緊去。”然後招手叫桐桐，“林同學你來一下。”
桐桐過去了，老師遞了兩頁紙，“你不用跟著上課了，去自習室。今天之內把這個做完給我就行，做到什麽程度就是什麽程度，沒做完或者不會也沒關系。”
好的！
桐桐連帶物理的卷課後題一起帶走了，直接去了自習室。
大學的課程都是大課堂，一節課兩小時呢。數學的題目給的明顯偏難，她是能省過程的就省略過程，可等老師下課了，她也只能算是勉強算完，還沒檢查。
老師還在教室被圍著問問題，圖書館的大媽已經在下面大廳裏了，“飯菜打來了，吃飯。”
食堂的飯菜是八個人一桌，一桌一盆的燴菜，然後三個窩窩頭。
自家這邊連老師帶學生能打兩盆半，把這兩盆班折到桶裏，好拎嘛！再拿布兜把窩窩頭背回來。這會子該吃飯了，各自拿著飯盒，一人一飯盒的燴菜，飯盒蓋子上三個窩窩頭，自己找地方去吃就行了。
師生一個夥食待遇，毫無差別。
張大媽喊著：“一會子該涼了，趕緊的，吃著說也是一樣。”
於是，一串串簇擁著老師下來了。
桐桐拿著做的題，這會子把題夾在腋下，跟著打了飯，坐在大廳的長椅上，一邊吃著，一邊把答過的題放在邊上檢查。吃完了，也檢查完了，改了一處筆誤之後，再去看教高數的程老師，他正一手端著飯盒，一手指著教材講題著呢。
她幹脆直接將題給送到辦公室，程老師看見了，問說，“答完了？”
完了！
“你放那兒，我一會看。”
桐桐沒打攪別人，因為沒人聊閑話。她拿了飯盒準備去外面的水龍頭洗一下，張大媽用勺子敲了敲桶，“飯盒不用你們洗，放桶裏，回頭給你們送上去。”你們又不會認錯。
桐桐的飯盒跟別人的不一樣，是那種洋瓷缸子一樣的飯盒，只有她一個人用的是這種，她幹脆就送過去了，“謝您了，辛苦。”
也就你們人少，能有這個待遇。以後人多了，我也洗不過來了。
桐桐在下面沒停留，趁著這麽一會子時間，趕緊把物理剩下的題做了。趕在下午上課之前，又給文海老師送下去。
真就忙的，有時間想四爺嗎？沒有！有時間想孩子嗎？沒有。
這個氛圍，好似你多耽擱一分鐘，都是罪人一般。
下午桐桐上課，程老師在一道一道的看桐桐做的題，這個過程省略的有些多，思路有點不一樣，所以，他的方法之下的一步一步，那個答案就沒法給桐桐這個做比對，因此，他就得重新看看桐桐的思路是什麽樣的。
一個人抓不住她這個點，他幹脆拿了去找院長，“您幫著看一下……”雖是高數的範疇，但題目更結合大氣科學遇到的實際問題。
姚時行接過去看了題，就問說，“這是從國外的哪種書上翻譯過來的題目吧。”
對！
“林雨桐做的？”
對！
“她這個思路……像是專門搞數學出身的一樣，“最後的結果跟你的一致嗎？”
一致。
“一致就行！回頭我去數院要幾分卷子來，她要是都答對了，就算是過了。這一門她可免考。也不用浪費她的時間了。”
下午有英語課，英語課是輔導員親自帶，都是零基礎，怎麽辦呢？二十六個字母開始，加上音標。
音標從老師的嘴裏一出來，桐桐再想想昨天晚上查過的單詞，瞬間便豁然開朗。
“語言，還是要說出來的。以後早上七點，我準點在一樓等著。早讀，不會念沒關系，問呀，我就在。平時只要碰到我，我盡量跟你們用英語說話，剛開始，我會英語一遍，普通話一遍，爭取這個學期，咱們師生能用英語完成日常交流。”說著，就起身，“所以，同學們，今天的課就到這裏了，明天見。”
最後這一句就是英語一遍，普通話一遍。
“See you tomorrow！”桐桐自己說完都楞了一下，然後瞪大了眼睛朝上看。這副表情惹的哄笑成一片。
小老太朝桐桐豎起來大拇指，“very good！”
“Thank you！”
大家該吃晚飯了，吃完飯要上自習的，桐桐該回家了。跟老師們告別，然後一路奔著往車子棚去了，腳步輕盈，表情愜意。
四爺騎在車上等她：“怎麽樣？高興嗎？”
高興！太高興。這世上大概沒有比讀書更大的樂事了。
“難嗎？”
“可能只是基礎……覺得還行。你呢？”
嗯！也還行。
桐桐坐在後面，腿來回的踢著，跟四爺說學院的每一個老師，“真就是從早陪到晚，一點空閑的時間都沒有。”她最感慨的是，“我下樓的時候，高數老師還問我說，你那個題是什麽思路，我還真沒弄明白。”
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