第30章 第30首 ……
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第30章 第30首 ……
曲嘉楹和阮琪喝著邱雪帶來的威士忌, 湊在一起閑聊。
邱雪本人則被作曲系學長拽走了，曲嘉楹笑著和阮琪說道：“他們倆快在一起了吧？”
阮琪輕輕抿了一口酒：“他們可能會談很久。”
“因為那個學長崇拜邱雪嗎？那你和呂躍明也差不多吧。”曲嘉楹說道。
阮琪淡淡笑了笑，又轉移了話題：“雖說還沒正式上課, 但我也和穆勒老師聊了幾次，我還和他講了講你。”
“提我幹什麽？我還沒謝謝你推薦我給樂評人呢。”曲嘉楹擺擺手。
“嚴格來說也不是我先提的, 是夏老師。”阮琪說道，“夏老師跟從穆勒老師學習小提琴的時候已經定型了, 所以最後沒有在國際上成名。”
“那個時代，她也不容易。”曲嘉楹說道。
“我知道, 但你清楚最關鍵的是什麽？”阮琪嘆了口氣。
曲嘉楹搖搖頭。
“簡單說是流派, 夏老師最開始是跟父母學琴，他們都是法比學派的, 當然了, 現在國內也還是主流。”阮琪說道。
曲嘉楹再不愛讀書，也還是明白學派區別的, 法比學派指的是法國和比利時兩派總稱, 在此基礎上發展的俄派是目前國際上重要的學派。
當前比較出名的演奏家基本都是法比學派或俄派。
“但是穆勒老師是俄派的。”阮琪說道。
曲嘉楹不解：“我知道在握弓運弓那些技法上兩派有不少區別, 但穆勒老師不是很在意這點。”
“沒錯，夏老師也沒有改技法，這點確實不影響, 問題是俄派和法比學派最大的不同是教學理念。”阮琪說道。
曲嘉楹恍然, 法比學派的小提琴家寫了很多練習曲作為學習典範, 規範了技法的同時也很難發揮個人特色，走到極致只能是法比學派風格的特色。
而俄派重視演奏者的特點, 因材施教，認為每個學生都有自己的演奏風格。
已經在父母那裏接受了多年教育的夏曉蕾老師再有天賦，也還是受限法比學派或者說父母的束縛, 再怎麽跟穆勒老師學習，也沒法找到她獨特的風格，但她的天分足以將法比學派的特色表現出來，技巧上也稱得上一流演奏家，最後沒能在國際成名也受制於國籍。
盡管夏曉蕾老師沒有改流派，但也隨著穆勒老師學到了因材施教的俄派風格，她回國教課盡量采取這套方法，對她的第一個學生曲嘉楹更是如此。
不過曲嘉楹從小就一直對音樂性敏感度不高，夏曉蕾只好讓她學習法比學派規範但又細膩典雅的風格。
“但你現在已經有了方向。”阮琪說道。
難怪之前對音樂性沒有開竅前，連細膩也做不好，曲嘉楹突然明白為什麽上周目穆勒老師只抓她技法上的問題。
沒有頓悟，技法也不夠精練，更別提什麽風格。
“可要是這麽說，你很適合法比學派，為什麽還要找穆勒老師學習？”曲嘉楹問道。
“我的身體條件現在有些高難技巧做不好，那就找找別的路子。”阮琪笑道。
在阮琪眼裏，曲嘉楹太神奇了，學了十幾年琴還能改變，一般人是做不到的，夏曉蕾老師都沒有，可她卻辦到了，給了自己莫大的勇氣。
不知道是誰借用酒店的鋼琴，彈起了各種曲子，從《啊！朋友再見》《畢業歌》再到《訣別書》，不知何時又變成歡快圓舞曲。
曲嘉楹擡頭望去，果然現在彈琴的是樂逸。
傷感的離別氣氛一掃而光，只要都還在古典音樂界努力，總會再見的。
曲嘉楹期待著和阮琪在國際大賽舞臺的再會。
這一學年就落下帷幕。
向旻這個暑假依舊不回舅舅家，打算繼續在去年那個村莊再住兩個月，但了解民族樂器的老人去世了，老人的子女也懂一些，可目前為了生計都在城裏打工。
向旻只好將剩下的假期用在演出上，哪裏缺人就去哪兒幫忙，他會的樂器很多，不論什麽場子都能上去表演，不過用不到很多，缺的比較多的都是貝斯手。
向旻很享受與陌生人之間的一期一會。
大家牽絆不深，連接很淺，他也覺得輕松。
可偶爾聽著夜晚的蟬鳴，望著繁星點點的夜空，向旻還是會想起“三缺一”吵吵鬧鬧的排練室。
四人的線上聊天次數變低了，倒不是說感情不好了，只是過了頻頻發消息的階段。
向旻自嘲地笑笑，應該說之前放假時聯系頻繁，還是因為曲嘉楹，給她單發消息效果不如在群裏發言，而現在發生了不少變化。
閆錚不再像之前那樣別扭的態度，和曲嘉楹之間相處坦然，樂逸那邊波動很小，不過他們現在應該大都是私下和曲嘉楹單聊。
向旻渾身提不起勁，他更煩自己這種狀態。
曲嘉楹的暑假被父母硬拉出去玩了幾天，剩下時間都在練琴，夏曉蕾老師和穆勒老師溝通後，確認她更適合俄派的風格，想辦法教她改。
曲嘉楹順從地調整了一下，她的握弓沒法改變，只能在運弓的處理方法上改動，不過怎麽都不順手。
曲嘉楹只好問問朋友，高瑩無奈極了，她想辦法讓自己的小手適應在鋼琴鍵盤上都那麽辛苦了，沒辦法再多做改變。
“這是天才的領域！”高瑩讓曲嘉楹去找樂逸。
樂逸也很困惑，他認為沒必要管那些，演繹好自己的東西就行了：“沒那麽死板，輕松自由地演奏就好了。”
曲嘉楹理解不了。
樂逸試探道：“也許夏老師的建議不適合你呢？”
曲嘉楹幾乎沒有質疑過夏曉蕾老師，她搖頭道：“我從小就跟著她學琴，她了解我，再說穆勒老師也……”
曲嘉楹遲疑起來，上周目穆勒老師沒有讓她改流派，現在她技巧和音樂性都提高了，反而要改流派嗎？
“那個德國的老師只是聽夏老師她們講了講吧，最多就聽過你演奏的錄音。”樂逸說道，“我也教學生，視頻和音頻還是不如親眼看著他們演奏，他們彈琴的姿勢，每一個小動作都很重要。”
曲嘉楹猶豫不已。
樂逸不敢說太多，因為曲嘉楹和夏曉蕾老師有多年的感情，不是他輕易講兩句就能讓她開始質疑的，而且曲嘉楹也不像他那樣從小就會反抗老師。
樂逸不清楚哪一種才更好，因為兩種都不好。
他前兩天還問了老校長，能夠成材的獨奏家在接受教育初期都要聽話練琴，這樣才能打好基礎，但在後期逐漸獨立就要有自己的想法。
說起來簡單，可真能做到又有多少人？
畢竟古典音樂就是越傳統越好，誰敢挑戰業內權威？
樂逸並不想順應這個古怪別扭的游戲規則，他只想彈自己的鋼琴。
可是曲嘉楹和他不一樣，她還是想要成為頂級的小提琴獨奏家。
樂逸嘆了口氣，閆錚和向旻都能幫到她，而自己什麽都做不到。
只是一味地被她吸引。
那天校交響樂團聚會的時候，樂逸和閆錚還特意單獨聊了一會兒，他們倆和向旻不一樣，向旻最開始並不欣賞曲嘉楹的演奏，而他們倆同樣是第一次聽她的演奏就喜歡上了。
“不過時間不一樣啊。”閆錚說道，“我那時還小，欣賞力也不如現在。”
按理說樂逸就應該像向旻那樣不被曲嘉楹的琴聲吸引才對。
閆錚對曲嘉楹更像是一種崇拜，對比自己才能更高者的臣服，所以現在自願輔助她的技藝更上一層樓。
而樂逸被曲嘉楹的琴聲吸引點截然不同，因為他自己的音樂更靈動。
“因為她身上有我缺少的東西。”樂逸輕聲道。
曲嘉楹的那種執著是他沒有的。
樂逸喜歡鋼琴，喜歡音樂，但他沒有那份執著。
盡管初見曲嘉楹那時，她的音樂還很機械，沒有什麽情感，但樂逸在她拉琴的姿勢中感受到了仿佛沖出軀殼的生命力。
在曲嘉楹演奏《命運》的現場，樂逸看到了破繭化蝶的瞬間，他無法控制地落淚了。
而現在他卻仿佛看到還沒有徹底鉆出繭蛹，可對曲嘉楹這樣純靠體驗獲得成長的人，又不敢用力幫忙，害怕幫倒忙。
樂逸收回思緒，繼續和手機那頭的曲嘉楹講他的困惑：“我最近教學生，總感覺不適合這個工作，學生家長都很上頭，什麽比賽都要小孩去參加，希望能對未來升學有幫助。”
“可是你應該很擅長給小孩講課吧？”曲嘉楹問道。
“還可以吧，寓教於樂外加鼓勵教育，但是我有點受不了那些家長的想法。”樂逸知道自己這點很煩。
曲嘉楹也沒什麽好主意：“你別太在意了，家長和小孩都壓力大。”
“我知道，我也盡力讓學生拿到名次。”樂逸又開始懷疑自己，“這樣做的我是不是和家長合謀了？”
“這麽深沈一點都不適合你。”曲嘉楹笑著調侃試圖緩解他的情緒。她記得樂逸的父母要求並不高，但他在學琴初期遇到了一個嚴厲的老師，後來才轉到老校長那裏。
樂逸說道：“我練琴不是為了功利目的，第二個老師也就是老校長因此才收我做學生，他教書這麽多年勸了一堆學生，讓他們別學樂器，有的跟他學，有的換了其他老師，可最後沒有幾個人走到專業路上。”
“但他從來沒有勸我不要學琴，還答應我不參加比賽的要求，考音樂學院都是他逼我的，我本來只想開心彈鋼琴，省內也有音樂學院，學個音樂教育就行了，教學生的薪酬也夠生活了，但他說我的性子不適合教學生，一定要我來考這所國內最好的音樂學院。”
“於是我來了，學費更高，我還是選擇了教課，這才教了兩年，我就開始厭煩，馬上大三了，你們都有了自己的規劃，我不知道自己還能做些什麽。”樂逸很迷茫。
“你喜歡彈琴，那就一直演奏吧。”曲嘉楹說道。
“《愛樂之城》的男主角喜歡爵士樂，但不能隨心所欲演奏，我也受不了永遠都在彈那幾首經典曲目。”樂逸嘆了口氣，“所以和你們一起演奏很開心，能搞些新花樣。”
“真不愧是老校長。”曲嘉楹突然感慨道。
“誒？”
“老校長教了這麽多年課，有無數的學生，他輕輕松松找到了對付你的最好辦法。”曲嘉楹笑了起來，“你好奇心重，但不在人身上，所以忍受不了教學生的枯燥重覆。他潛移默化地影響著你走到‘正軌’上，你不做一個獨奏家實在可惜了。”
樂逸沈默著，幼年的陰影時不時就會在夢中席卷而來，他還做不到放下。
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曲嘉楹和阮琪喝著邱雪帶來的威士忌, 湊在一起閑聊。
邱雪本人則被作曲系學長拽走了，曲嘉楹笑著和阮琪說道：“他們倆快在一起了吧？”
阮琪輕輕抿了一口酒：“他們可能會談很久。”
“因為那個學長崇拜邱雪嗎？那你和呂躍明也差不多吧。”曲嘉楹說道。
阮琪淡淡笑了笑，又轉移了話題：“雖說還沒正式上課, 但我也和穆勒老師聊了幾次，我還和他講了講你。”
“提我幹什麽？我還沒謝謝你推薦我給樂評人呢。”曲嘉楹擺擺手。
“嚴格來說也不是我先提的, 是夏老師。”阮琪說道，“夏老師跟從穆勒老師學習小提琴的時候已經定型了, 所以最後沒有在國際上成名。”
“那個時代，她也不容易。”曲嘉楹說道。
“我知道, 但你清楚最關鍵的是什麽？”阮琪嘆了口氣。
曲嘉楹搖搖頭。
“簡單說是流派, 夏老師最開始是跟父母學琴，他們都是法比學派的, 當然了, 現在國內也還是主流。”阮琪說道。
曲嘉楹再不愛讀書，也還是明白學派區別的, 法比學派指的是法國和比利時兩派總稱, 在此基礎上發展的俄派是目前國際上重要的學派。
當前比較出名的演奏家基本都是法比學派或俄派。
“但是穆勒老師是俄派的。”阮琪說道。
曲嘉楹不解：“我知道在握弓運弓那些技法上兩派有不少區別, 但穆勒老師不是很在意這點。”
“沒錯，夏老師也沒有改技法，這點確實不影響, 問題是俄派和法比學派最大的不同是教學理念。”阮琪說道。
曲嘉楹恍然, 法比學派的小提琴家寫了很多練習曲作為學習典範, 規範了技法的同時也很難發揮個人特色，走到極致只能是法比學派風格的特色。
而俄派重視演奏者的特點, 因材施教，認為每個學生都有自己的演奏風格。
已經在父母那裏接受了多年教育的夏曉蕾老師再有天賦，也還是受限法比學派或者說父母的束縛, 再怎麽跟穆勒老師學習，也沒法找到她獨特的風格，但她的天分足以將法比學派的特色表現出來，技巧上也稱得上一流演奏家，最後沒能在國際成名也受制於國籍。
盡管夏曉蕾老師沒有改流派，但也隨著穆勒老師學到了因材施教的俄派風格，她回國教課盡量采取這套方法，對她的第一個學生曲嘉楹更是如此。
不過曲嘉楹從小就一直對音樂性敏感度不高，夏曉蕾只好讓她學習法比學派規範但又細膩典雅的風格。
“但你現在已經有了方向。”阮琪說道。
難怪之前對音樂性沒有開竅前，連細膩也做不好，曲嘉楹突然明白為什麽上周目穆勒老師只抓她技法上的問題。
沒有頓悟，技法也不夠精練，更別提什麽風格。
“可要是這麽說，你很適合法比學派，為什麽還要找穆勒老師學習？”曲嘉楹問道。
“我的身體條件現在有些高難技巧做不好，那就找找別的路子。”阮琪笑道。
在阮琪眼裏，曲嘉楹太神奇了，學了十幾年琴還能改變，一般人是做不到的，夏曉蕾老師都沒有，可她卻辦到了，給了自己莫大的勇氣。
不知道是誰借用酒店的鋼琴，彈起了各種曲子，從《啊！朋友再見》《畢業歌》再到《訣別書》，不知何時又變成歡快圓舞曲。
曲嘉楹擡頭望去，果然現在彈琴的是樂逸。
傷感的離別氣氛一掃而光，只要都還在古典音樂界努力，總會再見的。
曲嘉楹期待著和阮琪在國際大賽舞臺的再會。
這一學年就落下帷幕。
向旻這個暑假依舊不回舅舅家，打算繼續在去年那個村莊再住兩個月，但了解民族樂器的老人去世了，老人的子女也懂一些，可目前為了生計都在城裏打工。
向旻只好將剩下的假期用在演出上，哪裏缺人就去哪兒幫忙，他會的樂器很多，不論什麽場子都能上去表演，不過用不到很多，缺的比較多的都是貝斯手。
向旻很享受與陌生人之間的一期一會。
大家牽絆不深，連接很淺，他也覺得輕松。
可偶爾聽著夜晚的蟬鳴，望著繁星點點的夜空，向旻還是會想起“三缺一”吵吵鬧鬧的排練室。
四人的線上聊天次數變低了，倒不是說感情不好了，只是過了頻頻發消息的階段。
向旻自嘲地笑笑，應該說之前放假時聯系頻繁，還是因為曲嘉楹，給她單發消息效果不如在群裏發言，而現在發生了不少變化。
閆錚不再像之前那樣別扭的態度，和曲嘉楹之間相處坦然，樂逸那邊波動很小，不過他們現在應該大都是私下和曲嘉楹單聊。
向旻渾身提不起勁，他更煩自己這種狀態。
曲嘉楹的暑假被父母硬拉出去玩了幾天，剩下時間都在練琴，夏曉蕾老師和穆勒老師溝通後，確認她更適合俄派的風格，想辦法教她改。
曲嘉楹順從地調整了一下，她的握弓沒法改變，只能在運弓的處理方法上改動，不過怎麽都不順手。
曲嘉楹只好問問朋友，高瑩無奈極了，她想辦法讓自己的小手適應在鋼琴鍵盤上都那麽辛苦了，沒辦法再多做改變。
“這是天才的領域！”高瑩讓曲嘉楹去找樂逸。
樂逸也很困惑，他認為沒必要管那些，演繹好自己的東西就行了：“沒那麽死板，輕松自由地演奏就好了。”
曲嘉楹理解不了。
樂逸試探道：“也許夏老師的建議不適合你呢？”
曲嘉楹幾乎沒有質疑過夏曉蕾老師，她搖頭道：“我從小就跟著她學琴，她了解我，再說穆勒老師也……”
曲嘉楹遲疑起來，上周目穆勒老師沒有讓她改流派，現在她技巧和音樂性都提高了，反而要改流派嗎？
“那個德國的老師只是聽夏老師她們講了講吧，最多就聽過你演奏的錄音。”樂逸說道，“我也教學生，視頻和音頻還是不如親眼看著他們演奏，他們彈琴的姿勢，每一個小動作都很重要。”
曲嘉楹猶豫不已。
樂逸不敢說太多，因為曲嘉楹和夏曉蕾老師有多年的感情，不是他輕易講兩句就能讓她開始質疑的，而且曲嘉楹也不像他那樣從小就會反抗老師。
樂逸不清楚哪一種才更好，因為兩種都不好。
他前兩天還問了老校長，能夠成材的獨奏家在接受教育初期都要聽話練琴，這樣才能打好基礎，但在後期逐漸獨立就要有自己的想法。
說起來簡單，可真能做到又有多少人？
畢竟古典音樂就是越傳統越好，誰敢挑戰業內權威？
樂逸並不想順應這個古怪別扭的游戲規則，他只想彈自己的鋼琴。
可是曲嘉楹和他不一樣，她還是想要成為頂級的小提琴獨奏家。
樂逸嘆了口氣，閆錚和向旻都能幫到她，而自己什麽都做不到。
只是一味地被她吸引。
那天校交響樂團聚會的時候，樂逸和閆錚還特意單獨聊了一會兒，他們倆和向旻不一樣，向旻最開始並不欣賞曲嘉楹的演奏，而他們倆同樣是第一次聽她的演奏就喜歡上了。
“不過時間不一樣啊。”閆錚說道，“我那時還小，欣賞力也不如現在。”
按理說樂逸就應該像向旻那樣不被曲嘉楹的琴聲吸引才對。
閆錚對曲嘉楹更像是一種崇拜，對比自己才能更高者的臣服，所以現在自願輔助她的技藝更上一層樓。
而樂逸被曲嘉楹的琴聲吸引點截然不同，因為他自己的音樂更靈動。
“因為她身上有我缺少的東西。”樂逸輕聲道。
曲嘉楹的那種執著是他沒有的。
樂逸喜歡鋼琴，喜歡音樂，但他沒有那份執著。
盡管初見曲嘉楹那時，她的音樂還很機械，沒有什麽情感，但樂逸在她拉琴的姿勢中感受到了仿佛沖出軀殼的生命力。
在曲嘉楹演奏《命運》的現場，樂逸看到了破繭化蝶的瞬間，他無法控制地落淚了。
而現在他卻仿佛看到還沒有徹底鉆出繭蛹，可對曲嘉楹這樣純靠體驗獲得成長的人，又不敢用力幫忙，害怕幫倒忙。
樂逸收回思緒，繼續和手機那頭的曲嘉楹講他的困惑：“我最近教學生，總感覺不適合這個工作，學生家長都很上頭，什麽比賽都要小孩去參加，希望能對未來升學有幫助。”
“可是你應該很擅長給小孩講課吧？”曲嘉楹問道。
“還可以吧，寓教於樂外加鼓勵教育，但是我有點受不了那些家長的想法。”樂逸知道自己這點很煩。
曲嘉楹也沒什麽好主意：“你別太在意了，家長和小孩都壓力大。”
“我知道，我也盡力讓學生拿到名次。”樂逸又開始懷疑自己，“這樣做的我是不是和家長合謀了？”
“這麽深沈一點都不適合你。”曲嘉楹笑著調侃試圖緩解他的情緒。她記得樂逸的父母要求並不高，但他在學琴初期遇到了一個嚴厲的老師，後來才轉到老校長那裏。
樂逸說道：“我練琴不是為了功利目的，第二個老師也就是老校長因此才收我做學生，他教書這麽多年勸了一堆學生，讓他們別學樂器，有的跟他學，有的換了其他老師，可最後沒有幾個人走到專業路上。”
“但他從來沒有勸我不要學琴，還答應我不參加比賽的要求，考音樂學院都是他逼我的，我本來只想開心彈鋼琴，省內也有音樂學院，學個音樂教育就行了，教學生的薪酬也夠生活了，但他說我的性子不適合教學生，一定要我來考這所國內最好的音樂學院。”
“於是我來了，學費更高，我還是選擇了教課，這才教了兩年，我就開始厭煩，馬上大三了，你們都有了自己的規劃，我不知道自己還能做些什麽。”樂逸很迷茫。
“你喜歡彈琴，那就一直演奏吧。”曲嘉楹說道。
“《愛樂之城》的男主角喜歡爵士樂，但不能隨心所欲演奏，我也受不了永遠都在彈那幾首經典曲目。”樂逸嘆了口氣，“所以和你們一起演奏很開心，能搞些新花樣。”
“真不愧是老校長。”曲嘉楹突然感慨道。
“誒？”
“老校長教了這麽多年課，有無數的學生，他輕輕松松找到了對付你的最好辦法。”曲嘉楹笑了起來，“你好奇心重，但不在人身上，所以忍受不了教學生的枯燥重覆。他潛移默化地影響著你走到‘正軌’上，你不做一個獨奏家實在可惜了。”
樂逸沈默著，幼年的陰影時不時就會在夢中席卷而來，他還做不到放下。
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