第15章 晉江獨發，嚴禁轉載 穿成渣攻的養父（……
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第15章 晉江獨發，嚴禁轉載 穿成渣攻的養父（……
決定和劉校長一起過來時，白逸舟就做好被人盯著看的準備，因此在這麽多人的註視下，他雖然覺得有點別扭，但卻在容忍範圍內。
而且白逸舟知道，這些盯著自己看的人，並沒有惡意，只是單純的好奇和看熱鬧。
實際上確實如此，大家都抱著看熱鬧和好奇的心態。
劉校長那句話中，所透露出的信息很多，有資格幫學校聘請好老師的家長，身份背景一定不差。有腦子的人稍微一想，都能想到白逸舟身上。
更重要的一點是，除了白逸舟這位參加家長會的家長外，其他家長對林尋芳的態度都是一忍再忍，想著一切等孩子考完再說。現在突然出現個人舉報林尋芳，甚至驚動這麽多校領導，除了白逸舟還能是誰？
如此一來，事情都能說明白了。
劉校長也註意到眾人的視線落在白逸舟的身上，他知道瞞不住，索性不藏著掖著了：“非常感謝白逸舟先生的幫助，也希望未來半年的時間，我們全校高三師生能夠攜手共進，共創美好明天。”
無論真假，這些場面話，大家都愛聽。
劉校長話音剛落，操場內又響起一陣激烈的鼓掌聲。
伴隨掌聲響起的，還有姜楠他們班同學大聲高喊的感謝聲：“謝謝白先生！”
那道齊刷刷響起的，洋溢著青春氣息的語調，感染了所有人。
趁此時機，白逸舟被劉校長請上臺，簡單說了兩句鼓勵的話。
當他下臺時，上課鈴恰好響起，開學典禮宣布結束，學生們列隊離開操場。
白逸舟將話筒還給劉校長，頗為可惜的看著姜楠離開的背影。
可惜了，他還沒來得及去看，姜楠驚訝感動的表情是什麽樣的。
但遺憾也只是很短的一段時間。
劉校長能猜出白逸舟想見姜楠，他小心翼翼的開口問：“下節課本來是林尋芳的課，但她現在的情況肯定上不了課。如果白先生有空，不知道能不能麻煩您一下，幫忙維持六班一節課的秩序。”
這句話任誰聽都能聽出不對勁。
想在學校找出一位有空的老師，維持一個高三班一節課的秩序，並不是難事。或者退一步說，讓班幹監督同學自習，也是可行的。但劉校長卻用這種語氣說出懇求的話，怎麽聽都像在討好白逸舟。
白逸舟同樣可以聽出劉校長話語中的討好，但他並沒有拒絕。
讓他去帶高三上一節課，或許會出差錯，但想維持一節課的秩序，簡直不要太簡單。
作為回報，在劉校長帶他去六班的路程中，白逸舟大方的表示，可以捐贈學校一筆錢，用以修繕和改造校園設施。
聽到捐贈這兩個字，劉校長臉上都要笑開花了。
跟在他們身後的幾個家長，在一同走到班級門口時，不好意思繼續跟下去，匆匆找了個借口離開。
幾位家長的離開，並沒有影響到白逸舟和劉校長。
劉校長敲了敲門，將坐在講臺前的課代表註意力吸引過去。
同樣被劉校長的敲門聲，吸引註意力的，還有湊在一起小聲八卦的學生們，以及專心做題的姜楠。
“這位是白先生，這節自習課，由他過來幫忙，管理班級的秩序，大家沒什麽意見吧？”劉校長問。
班裏的學生聽到這話，眼睛瞬間放光，要知道他們對這位只存在於傳言中的大佬很好奇，現在有這麽好的相處時間，不把握好的人就是傻子。
於是他們齊齊搖頭，高喊沒意見。
他們的反應都在劉校長預料之中。
和學生打好招呼，劉校長看向白逸舟，誠懇地說：“那就拜托白先生了。”
這句拜托不僅是在拜托白逸舟管理自習課的秩序，更是含蓄地提醒他，別忘了捐贈的事。
白逸舟怎麽可能聽不出他的意思，點了點頭說：“這都是我應該做的。”
有了這句話，劉校長才放心離開。
教室裏的幾十個學生，也隨著劉校長的離開變得活躍起來。
“大家安靜一下。”白逸舟走到講臺前，示意湊在一起竊竊私語的同學安靜。
如果他只是普通老師，這句話的效果肯定不會太好，但他偏偏是在這群學生眼中，充滿神秘色彩的白先生，一句話說出來，起到的效果立竿見影，教室瞬間安靜下來。
白逸舟：“這節課是自習課，大家好好覆習，有什麽事情可以舉手提問。”他雖然想和姜楠說話，但也知道現在是上課時間，就這樣坐在講臺上看姜楠做題也不錯。
這只是象征性的一句話，所指代的“事情”，指的是學習相關的事。但這群年輕又活潑的學生們，很會鉆人話裏的漏洞，聽到白逸舟說可以舉手提問，膽大點的人都舉起了手。
在幾個領頭人的帶領下，不少同學也紛紛舉手，七嘴八舌的問他和姜楠是什麽關系。只有少數人怕惹白先生不高興，不敢湊這個熱鬧。
這種情況，讓白逸舟感到些許驚訝，但他並沒有生氣，好脾氣的坐在講臺上的凳子上，比劃了個安靜的手勢。
熱鬧的教室，終於恢覆安靜，幾十雙眼睛眼巴巴的盯著白逸舟。姜楠不喜歡說話，他們又好奇的厲害，這種情況下，他們只能問另一個當事人了。
說起來這群學生，也能稱得上一句，初生牛犢不怕虎了。畢竟白逸舟身份特殊，成年人都不敢在他面前放肆，也就這些沒經歷過社會現實打擊的小孩敢起哄八卦。
在剛才那片起哄聲裏，白逸舟註意到姜楠在強裝淡定。這對他來說，倒是新奇的很，但為了照顧對方的面子，白逸舟只能當作沒發現。
“既然大家好奇我跟姜楠的關系，那我在這裏統一說明一下。”白逸舟的視線掃過教室裏的所有人。被他的目光掃過的學生們，全都下意識地坐直。
看到這一幕，白逸舟滿意的點頭，接著說：“姜楠現在是我寄予厚望的弟弟。剛剛那位同學說的，網上那些亂七八糟的傳言，全都是假的。”
這話說的斬釘截鐵，毫不心虛。
被提到的同學不好意思的低頭，臉漲得通紅。剛剛他當眾提出網上關於姜楠和白逸舟有不可言說關系的傳言，本以為會被白逸舟忽略，沒想到真得到了回應。
其他有這個猜測的同學也不好意思的低下頭，他們都在網上看到過最近關於白先生的消息，能猜出在網上引起波瀾的另一位被保護的很好的當事人是姜楠。
桃色八卦誰都感興趣，更別說這是熟人和只出現在傳聞中的大人物的八卦。
雖然大家都能感受到，白逸舟對姜楠的態度，和對待小情人截然不同，說是親兒子都不為過，但他們潛意識裏覺得姜楠的運氣憑什麽這麽好，自然而然受其影響，用惡意揣測兩人的關系。
當有人提出這個疑問時，其他人心裏都升起一種隱秘的優越感，覺得這件事一定是這樣的。但當白逸舟認真地說出那句話時，他們就意識到自己的心態有問題。
高中的小孩本質都是單純的，他們很快調整好心態，對姜楠和白逸舟道歉。
姜楠和白逸舟都沒跟他們計較，白逸舟是自持年紀比這群小孩大，姜楠是不在乎其他人是如何看待自己的，他現在在乎的只有白逸舟說的那句話。
咬牙切齒的同時，姜楠又感到一陣無奈。
任他千算萬算，都沒有算到，白先生真就這麽無私奉獻，對他一點意思也沒有。
不過姜楠並沒有感到失落，他知道，白先生現在只拿t他當沒長大的小孩看。就算他對白先生表露心意，估計也會被對方用思想不成熟而拒絕。
姜楠最不缺的就是耐心，他覺得自己可以慢慢等。
但在這之前，還是得盯著點白先生，不能讓別人把他拱走。
經歷過剛才那件事，其他人不好意思繼續問下去，老老實實閉嘴，打開練習冊刷題。
白逸舟不知道自己被姜楠誤會了，他哪裏是對姜楠沒意思，明明是礙於各種現實限制，不好意思說出口罷了。就算說，也得等姜楠高考完，上大學以後再說。
所以在回答學生問題時，白逸舟很有心機的說了“現在”這兩個字，畢竟他不想未來也局限於哥哥這一角色上。
但目前最重要的，是讓學校裏各種流言消散，避免影響姜楠。
一節課就這樣過去。
下課後，白逸舟並沒有離開，而是找劉校長商量捐錢的事。
還有一節課就到午休時間，他打算和姜楠一起回家。
商量完之後，還有一段時間才下課。
白逸舟並沒有離開校長辦公室，而是有一搭沒一搭的聊天。
劉校長現在恨不得把白逸舟當成菩薩供起來，根本不會提讓他離開的話頭，小心翼翼的陪聊。
下課鈴一響，白逸舟就起身和校長道別。
離開後，白逸舟走到校門旁站著，耐心的等著姜楠。
不一會，姜楠就排著大長隊出來了。
人群中，身形高挑纖瘦的少年很是顯眼。
白逸舟一眼就看到了姜楠。
他伸出手，對著姜楠揮了兩下。
白逸舟也是擠在一群家長當中的，但姜楠同樣一眼就看到了他。
他同樣伸出手，朝著白逸舟揮了揮。
白逸舟被他一本正經揮手的模樣逗笑，心情前所未有地好，甚至忘了這是一個十分狗血的世界。
作者有話說：
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白逸舟（一本正經的胡說八道）：給大家介紹一下，這是我寄予厚望的弟弟
姜楠（微~~~///(^v^)\\\~~~笑）：給大家介紹一下，這是我的好哥哥~
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決定和劉校長一起過來時，白逸舟就做好被人盯著看的準備，因此在這麽多人的註視下，他雖然覺得有點別扭，但卻在容忍範圍內。
而且白逸舟知道，這些盯著自己看的人，並沒有惡意，只是單純的好奇和看熱鬧。
實際上確實如此，大家都抱著看熱鬧和好奇的心態。
劉校長那句話中，所透露出的信息很多，有資格幫學校聘請好老師的家長，身份背景一定不差。有腦子的人稍微一想，都能想到白逸舟身上。
更重要的一點是，除了白逸舟這位參加家長會的家長外，其他家長對林尋芳的態度都是一忍再忍，想著一切等孩子考完再說。現在突然出現個人舉報林尋芳，甚至驚動這麽多校領導，除了白逸舟還能是誰？
如此一來，事情都能說明白了。
劉校長也註意到眾人的視線落在白逸舟的身上，他知道瞞不住，索性不藏著掖著了：“非常感謝白逸舟先生的幫助，也希望未來半年的時間，我們全校高三師生能夠攜手共進，共創美好明天。”
無論真假，這些場面話，大家都愛聽。
劉校長話音剛落，操場內又響起一陣激烈的鼓掌聲。
伴隨掌聲響起的，還有姜楠他們班同學大聲高喊的感謝聲：“謝謝白先生！”
那道齊刷刷響起的，洋溢著青春氣息的語調，感染了所有人。
趁此時機，白逸舟被劉校長請上臺，簡單說了兩句鼓勵的話。
當他下臺時，上課鈴恰好響起，開學典禮宣布結束，學生們列隊離開操場。
白逸舟將話筒還給劉校長，頗為可惜的看著姜楠離開的背影。
可惜了，他還沒來得及去看，姜楠驚訝感動的表情是什麽樣的。
但遺憾也只是很短的一段時間。
劉校長能猜出白逸舟想見姜楠，他小心翼翼的開口問：“下節課本來是林尋芳的課，但她現在的情況肯定上不了課。如果白先生有空，不知道能不能麻煩您一下，幫忙維持六班一節課的秩序。”
這句話任誰聽都能聽出不對勁。
想在學校找出一位有空的老師，維持一個高三班一節課的秩序，並不是難事。或者退一步說，讓班幹監督同學自習，也是可行的。但劉校長卻用這種語氣說出懇求的話，怎麽聽都像在討好白逸舟。
白逸舟同樣可以聽出劉校長話語中的討好，但他並沒有拒絕。
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作為回報，在劉校長帶他去六班的路程中，白逸舟大方的表示，可以捐贈學校一筆錢，用以修繕和改造校園設施。
聽到捐贈這兩個字，劉校長臉上都要笑開花了。
跟在他們身後的幾個家長，在一同走到班級門口時，不好意思繼續跟下去，匆匆找了個借口離開。
幾位家長的離開，並沒有影響到白逸舟和劉校長。
劉校長敲了敲門，將坐在講臺前的課代表註意力吸引過去。
同樣被劉校長的敲門聲，吸引註意力的，還有湊在一起小聲八卦的學生們，以及專心做題的姜楠。
“這位是白先生，這節自習課，由他過來幫忙，管理班級的秩序，大家沒什麽意見吧？”劉校長問。
班裏的學生聽到這話，眼睛瞬間放光，要知道他們對這位只存在於傳言中的大佬很好奇，現在有這麽好的相處時間，不把握好的人就是傻子。
於是他們齊齊搖頭，高喊沒意見。
他們的反應都在劉校長預料之中。
和學生打好招呼，劉校長看向白逸舟，誠懇地說：“那就拜托白先生了。”
這句拜托不僅是在拜托白逸舟管理自習課的秩序，更是含蓄地提醒他，別忘了捐贈的事。
白逸舟怎麽可能聽不出他的意思，點了點頭說：“這都是我應該做的。”
有了這句話，劉校長才放心離開。
教室裏的幾十個學生，也隨著劉校長的離開變得活躍起來。
“大家安靜一下。”白逸舟走到講臺前，示意湊在一起竊竊私語的同學安靜。
如果他只是普通老師，這句話的效果肯定不會太好，但他偏偏是在這群學生眼中，充滿神秘色彩的白先生，一句話說出來，起到的效果立竿見影，教室瞬間安靜下來。
白逸舟：“這節課是自習課，大家好好覆習，有什麽事情可以舉手提問。”他雖然想和姜楠說話，但也知道現在是上課時間，就這樣坐在講臺上看姜楠做題也不錯。
這只是象征性的一句話，所指代的“事情”，指的是學習相關的事。但這群年輕又活潑的學生們，很會鉆人話裏的漏洞，聽到白逸舟說可以舉手提問，膽大點的人都舉起了手。
在幾個領頭人的帶領下，不少同學也紛紛舉手，七嘴八舌的問他和姜楠是什麽關系。只有少數人怕惹白先生不高興，不敢湊這個熱鬧。
這種情況，讓白逸舟感到些許驚訝，但他並沒有生氣，好脾氣的坐在講臺上的凳子上，比劃了個安靜的手勢。
熱鬧的教室，終於恢覆安靜，幾十雙眼睛眼巴巴的盯著白逸舟。姜楠不喜歡說話，他們又好奇的厲害，這種情況下，他們只能問另一個當事人了。
說起來這群學生，也能稱得上一句，初生牛犢不怕虎了。畢竟白逸舟身份特殊，成年人都不敢在他面前放肆，也就這些沒經歷過社會現實打擊的小孩敢起哄八卦。
在剛才那片起哄聲裏，白逸舟註意到姜楠在強裝淡定。這對他來說，倒是新奇的很，但為了照顧對方的面子，白逸舟只能當作沒發現。
“既然大家好奇我跟姜楠的關系，那我在這裏統一說明一下。”白逸舟的視線掃過教室裏的所有人。被他的目光掃過的學生們，全都下意識地坐直。
看到這一幕，白逸舟滿意的點頭，接著說：“姜楠現在是我寄予厚望的弟弟。剛剛那位同學說的，網上那些亂七八糟的傳言，全都是假的。”
這話說的斬釘截鐵，毫不心虛。
被提到的同學不好意思的低頭，臉漲得通紅。剛剛他當眾提出網上關於姜楠和白逸舟有不可言說關系的傳言，本以為會被白逸舟忽略，沒想到真得到了回應。
其他有這個猜測的同學也不好意思的低下頭，他們都在網上看到過最近關於白先生的消息，能猜出在網上引起波瀾的另一位被保護的很好的當事人是姜楠。
桃色八卦誰都感興趣，更別說這是熟人和只出現在傳聞中的大人物的八卦。
雖然大家都能感受到，白逸舟對姜楠的態度，和對待小情人截然不同，說是親兒子都不為過，但他們潛意識裏覺得姜楠的運氣憑什麽這麽好，自然而然受其影響，用惡意揣測兩人的關系。
當有人提出這個疑問時，其他人心裏都升起一種隱秘的優越感，覺得這件事一定是這樣的。但當白逸舟認真地說出那句話時，他們就意識到自己的心態有問題。
高中的小孩本質都是單純的，他們很快調整好心態，對姜楠和白逸舟道歉。
姜楠和白逸舟都沒跟他們計較，白逸舟是自持年紀比這群小孩大，姜楠是不在乎其他人是如何看待自己的，他現在在乎的只有白逸舟說的那句話。
咬牙切齒的同時，姜楠又感到一陣無奈。
任他千算萬算，都沒有算到，白先生真就這麽無私奉獻，對他一點意思也沒有。
不過姜楠並沒有感到失落，他知道，白先生現在只拿t他當沒長大的小孩看。就算他對白先生表露心意，估計也會被對方用思想不成熟而拒絕。
姜楠最不缺的就是耐心，他覺得自己可以慢慢等。
但在這之前，還是得盯著點白先生，不能讓別人把他拱走。
經歷過剛才那件事，其他人不好意思繼續問下去，老老實實閉嘴，打開練習冊刷題。
白逸舟不知道自己被姜楠誤會了，他哪裏是對姜楠沒意思，明明是礙於各種現實限制，不好意思說出口罷了。就算說，也得等姜楠高考完，上大學以後再說。
所以在回答學生問題時，白逸舟很有心機的說了“現在”這兩個字，畢竟他不想未來也局限於哥哥這一角色上。
但目前最重要的，是讓學校裏各種流言消散，避免影響姜楠。
一節課就這樣過去。
下課後，白逸舟並沒有離開，而是找劉校長商量捐錢的事。
還有一節課就到午休時間，他打算和姜楠一起回家。
商量完之後，還有一段時間才下課。
白逸舟並沒有離開校長辦公室，而是有一搭沒一搭的聊天。
劉校長現在恨不得把白逸舟當成菩薩供起來，根本不會提讓他離開的話頭，小心翼翼的陪聊。
下課鈴一響，白逸舟就起身和校長道別。
離開後，白逸舟走到校門旁站著，耐心的等著姜楠。
不一會，姜楠就排著大長隊出來了。
人群中，身形高挑纖瘦的少年很是顯眼。
白逸舟一眼就看到了姜楠。
他伸出手，對著姜楠揮了兩下。
白逸舟也是擠在一群家長當中的，但姜楠同樣一眼就看到了他。
他同樣伸出手，朝著白逸舟揮了揮。
白逸舟被他一本正經揮手的模樣逗笑，心情前所未有地好，甚至忘了這是一個十分狗血的世界。
作者有話說：
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白逸舟（一本正經的胡說八道）：給大家介紹一下，這是我寄予厚望的弟弟
姜楠（微~~~///(^v^)\\\~~~笑）：給大家介紹一下，這是我的好哥哥~
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