第99章 if線番外2:接力。
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第99章 if線番外2:接力。
聽到他的聲音,男生轉過身來。
看到他的臉,才悅溪楞了一下。
很帥,很有沖擊力的帥,五官比例正得跟什麽似的。
當然,這不是令才悅溪驚訝的原因。
這張帥臉上新傷疊舊傷,有大大小小十幾處深淺不一的烏青。
才悅溪又是一笑,像沒看見似的,“你剛才彈的那首曲子我也很喜歡,怕打斷你就沒敲門。”
他不好意思地撓撓頭,“沒想到還是打擾到你了。”
男生看他的眼神是沈默且探究的,好半響才開口吐出兩個字,“沒事。”
才悅溪不請自來,又自顧自在他彈琴的凳子上坐下,從他斷掉的地方接著往下續了一段,閑聊一般問他道:“同學,你是高中部的吧?”
男生個子高大頎長,面部看起來也比班上的同學成熟不少。
男生果然說:“嗯。”
“我是初中部的,今年上初三,今天才轉過來,我叫才悅溪,人才的才,你……”
“你話太多了。”
“……”才悅溪笑容都凝了一下,他還沒見過這種伸手就打笑臉人的。
“朋友,你怎麽這麽難相處?”他從鋼琴椅上起身,拍了拍衣服褲子上的褶皺,大方地笑笑,“算了,我人好,而且你可是我來這個學校認識的第一個人呢。”
才悅溪擺擺手,一副“我不跟你計較”的模樣。
男生沈默一瞬,毫不客氣地拆穿他:“……你們班同學還在門口等你。”
才悅溪眨眨眼,一點也不心虛,“那是我們班長,班主任讓他帶我認識一下校園,我還連他名字都不知道呢,算不上認識。”
對方繼續拆臺:“你也不知道我的名字。”
“你告訴我我就知道了呀!”才悅溪彎著眼睛笑,嘴唇一咧,一顆小虎牙就露了出來。
他的長相本就是陽光開朗那一掛的,笑起來時仿佛樹影間斑斕的光都揉進了他的眼中。
面相討喜,加上語氣婉轉。
大概沒人願意讓這樣一雙眼睛裏失去光芒。
半響,男生還是張嘴:“程野。”
才悅溪笑吟吟地和他錯身而過,“好啦程同學,我要回去上體育課了,改天再見!”
*
雙方都沒想到,這個“改天”來得這麽快。
周三,滿校園外都是看書背書的人。
才悅溪看書時其實不喜歡那麽熱鬧的環境,他轉校時提供了成績單,是不但是班上第一名,分數還拉他們不少。
所以,當他抱著書往圖書館裏去時,班主任也睜一只眼閉一只眼。
能考到這個分數的學生已經不需要班主任守著看書了。
華城市第七中學的圖書館占地很寬,內部環境和用品陳設都很美觀。
才悅溪找了個安靜的位置,正往下一坐,擡頭的一瞬間,就在不遠處書家那兒看到了一個熟悉的背影。
特藏書櫃的格子之間距離較寬,一般男生站在書架前,身高大約能占三格半,他的頭卻比第四格還超出一點。
和在音樂教室不一樣,男生今天穿的衣服是校服。
共同點是:都不整潔,那個有破口,這個上面一個極淺的腳印。
像是在用力拍過之後沒拍掉的。
才悅溪站起身,走到他身邊,輕輕敲了下他面前格子空出來的臺面。
男生一轉過來他就笑了,用氣音小小聲說:“程野,我們又見面了。”
男生沒回答他,腦袋又轉了回去,面向書架,也不拿書。
眉心微蹙,唇線微微抿著,似乎不太高興。
才悅溪從小被家裏寵大的,啥事也不會往自己身上找原因,玩笑一般問:“怎麽了?你是被迫來的圖書館嗎?”
不料程野還真“嗯”了一聲。
“!!!”才悅溪的驚訝溢於言表,“這還能被迫啊?你們班主任在圖書館門口守著?”
程野:“嗯。”
“……你讀高幾啊?”或許正值積累閱讀經驗的時期,才悅溪想。
“高三。”
“!”才悅溪更驚訝了,“高三他舍得拿時間給你來圖書館浪費?!”
意識到自己的聲音過大,才悅溪沖周圍的學生抱歉地笑笑,又壓低了音量,“他怎麽想的啊……”
程野沒回答,從書架上抽了本工具類的書,轉身走向閱讀區。
他往前走了幾步,再看到一張桌面上放著書的桌子時停頓了一下。
才悅溪在他身後用極低的氣聲說:“就坐那兒吧,那是我的書。”
聲音很小,兩步開外都休想聽得清。
但程野不知怎麽的,本來直行的腳步突然拐了個彎,在那張桌的對面坐了下來。
才悅溪本來是來學習的,但書上的題都太簡單了,他才不到半小時就解完了。
他百無聊賴地站起身,伸著脖子看了會兒程野正在看的書。
也是激不起一點興趣。
但距離早自習時間結束還有一會兒,他也不想回操場,就幹脆翻了一頁空白的草稿紙,在上面畫起畫來。
圓珠筆在紙張上劃得刷刷響,不知道的以為他多努力。
幾分鐘後,一個優越的頭骨和一副精致的眉眼躍然紙上。
他擡頭看了一眼程野,心生一個點子。
程野低著頭,看似沈迷,實則一個字也沒看進去。
忽然,一張紙被推到他面前。
他擡眸一看,上頭畫著個光頭。
坐他對面的人露著那顆小虎牙笑。
不知為什麽,程野就是知道,他是想讓自己接著往下畫。
閑著也是閑著,他揭開筆帽,開始畫頭發。
拿回接力棒時,才悅溪眼中閃過一剎驚詫。
沒想到程野畫技這麽好!
兩人都沒帶鉛筆,圓珠筆一落就沒有擦除的機會。
但程野的線條非常利落,一看就是專業學過的。
才悅溪補了些細節,又遞了回去。
兩人一來一回,虛度了一個早自習。
下課鈴聲一響,才悅溪就得回教室準備上下一節課去了。
但程野卻坐著不動。
才悅溪:“……你待在圖書館的時長也有要求啊?你們班主任太變態了。”
他收好書本,沖程野搖了搖手,往出口的方向走了。
掠過管理員崗位時,他鬼使神差地走了回去。
“老師您好。”他打了聲招呼,指了指程野的方向,“請問那個同學是每天都會來圖書館嗎?”
“他啊……”老師嘆了口氣,“他不是來圖書館學習的。”
才悅溪點點頭,這點他知道。
“這同學學習成績很好的,可能是最近家裏出了點什麽事兒,不學習不說,還見天兒的跟人打架,聽班主任說他這種狀態已經連續三個月這樣了,他班主任就讓他來圖書館幫忙整理圖書,幹點活分散註意力來著。”
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看到他的臉,才悅溪楞了一下。
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當然,這不是令才悅溪驚訝的原因。
這張帥臉上新傷疊舊傷,有大大小小十幾處深淺不一的烏青。
才悅溪又是一笑,像沒看見似的,“你剛才彈的那首曲子我也很喜歡,怕打斷你就沒敲門。”
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“我是初中部的,今年上初三,今天才轉過來,我叫才悅溪,人才的才,你……”
“你話太多了。”
“……”才悅溪笑容都凝了一下,他還沒見過這種伸手就打笑臉人的。
“朋友,你怎麽這麽難相處?”他從鋼琴椅上起身,拍了拍衣服褲子上的褶皺,大方地笑笑,“算了,我人好,而且你可是我來這個學校認識的第一個人呢。”
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男生沈默一瞬,毫不客氣地拆穿他:“……你們班同學還在門口等你。”
才悅溪眨眨眼,一點也不心虛,“那是我們班長,班主任讓他帶我認識一下校園,我還連他名字都不知道呢,算不上認識。”
對方繼續拆臺:“你也不知道我的名字。”
“你告訴我我就知道了呀!”才悅溪彎著眼睛笑,嘴唇一咧,一顆小虎牙就露了出來。
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大概沒人願意讓這樣一雙眼睛裏失去光芒。
半響,男生還是張嘴:“程野。”
才悅溪笑吟吟地和他錯身而過,“好啦程同學,我要回去上體育課了,改天再見!”
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雙方都沒想到,這個“改天”來得這麽快。
周三,滿校園外都是看書背書的人。
才悅溪看書時其實不喜歡那麽熱鬧的環境,他轉校時提供了成績單,是不但是班上第一名,分數還拉他們不少。
所以,當他抱著書往圖書館裏去時,班主任也睜一只眼閉一只眼。
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才悅溪找了個安靜的位置,正往下一坐,擡頭的一瞬間,就在不遠處書家那兒看到了一個熟悉的背影。
特藏書櫃的格子之間距離較寬,一般男生站在書架前,身高大約能占三格半,他的頭卻比第四格還超出一點。
和在音樂教室不一樣,男生今天穿的衣服是校服。
共同點是:都不整潔,那個有破口,這個上面一個極淺的腳印。
像是在用力拍過之後沒拍掉的。
才悅溪站起身,走到他身邊,輕輕敲了下他面前格子空出來的臺面。
男生一轉過來他就笑了,用氣音小小聲說:“程野,我們又見面了。”
男生沒回答他,腦袋又轉了回去,面向書架,也不拿書。
眉心微蹙,唇線微微抿著,似乎不太高興。
才悅溪從小被家裏寵大的,啥事也不會往自己身上找原因,玩笑一般問:“怎麽了?你是被迫來的圖書館嗎?”
不料程野還真“嗯”了一聲。
“!!!”才悅溪的驚訝溢於言表,“這還能被迫啊?你們班主任在圖書館門口守著?”
程野:“嗯。”
“……你讀高幾啊?”或許正值積累閱讀經驗的時期,才悅溪想。
“高三。”
“!”才悅溪更驚訝了,“高三他舍得拿時間給你來圖書館浪費?!”
意識到自己的聲音過大,才悅溪沖周圍的學生抱歉地笑笑,又壓低了音量,“他怎麽想的啊……”
程野沒回答,從書架上抽了本工具類的書,轉身走向閱讀區。
他往前走了幾步,再看到一張桌面上放著書的桌子時停頓了一下。
才悅溪在他身後用極低的氣聲說:“就坐那兒吧,那是我的書。”
聲音很小,兩步開外都休想聽得清。
但程野不知怎麽的,本來直行的腳步突然拐了個彎,在那張桌的對面坐了下來。
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他百無聊賴地站起身,伸著脖子看了會兒程野正在看的書。
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但距離早自習時間結束還有一會兒,他也不想回操場,就幹脆翻了一頁空白的草稿紙,在上面畫起畫來。
圓珠筆在紙張上劃得刷刷響,不知道的以為他多努力。
幾分鐘後,一個優越的頭骨和一副精致的眉眼躍然紙上。
他擡頭看了一眼程野,心生一個點子。
程野低著頭,看似沈迷,實則一個字也沒看進去。
忽然,一張紙被推到他面前。
他擡眸一看,上頭畫著個光頭。
坐他對面的人露著那顆小虎牙笑。
不知為什麽,程野就是知道,他是想讓自己接著往下畫。
閑著也是閑著,他揭開筆帽,開始畫頭發。
拿回接力棒時,才悅溪眼中閃過一剎驚詫。
沒想到程野畫技這麽好!
兩人都沒帶鉛筆,圓珠筆一落就沒有擦除的機會。
但程野的線條非常利落,一看就是專業學過的。
才悅溪補了些細節,又遞了回去。
兩人一來一回,虛度了一個早自習。
下課鈴聲一響,才悅溪就得回教室準備上下一節課去了。
但程野卻坐著不動。
才悅溪:“……你待在圖書館的時長也有要求啊?你們班主任太變態了。”
他收好書本,沖程野搖了搖手,往出口的方向走了。
掠過管理員崗位時,他鬼使神差地走了回去。
“老師您好。”他打了聲招呼,指了指程野的方向,“請問那個同學是每天都會來圖書館嗎?”
“他啊……”老師嘆了口氣,“他不是來圖書館學習的。”
才悅溪點點頭,這點他知道。
“這同學學習成績很好的,可能是最近家裏出了點什麽事兒,不學習不說,還見天兒的跟人打架,聽班主任說他這種狀態已經連續三個月這樣了,他班主任就讓他來圖書館幫忙整理圖書,幹點活分散註意力來著。”
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