第4章 喜歡 “努力的天才”
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第4章 喜歡 “努力的天才”
這幾天寧灩昭依舊是按部就班地上學，一天的流程按照學校的安排就是早讀、上課、課間操、下課、晚自習、下課。
“同學們，請你們接下來要更加認真地聽我說的知識點，非常非常關鍵，最好記在筆記本上……”
寧灩昭現在一邊在人生的第二回，再次聽老師的各種教誨，一邊抄著早就已經背得不能再熟的英語單詞，經歷過四六級考試，雖然已經大學畢業幾年了，但是對於她來說區區高中英語還是不在話下了，因此在抄寫著單詞的時候，實際上她在腦中也在思考一些事情。
在高中時期緊張的學習之餘，大家的耳邊總是充斥著老師和家長的各種叮囑教誨，說是高中這三年又是人生重要的關鍵三年，這三年後夏天的一場持續幾天的高考足以決定未來的人生軌跡，大家一定不能有絲毫的松懈。
那個時候的寧灩昭以為未來真的會是這樣，雖然她高一的時候玩心很重，但是當她後面“醒悟”到高考的重要性後，就開始每一步都走得謹慎小心。
下降的分數和名次、試卷上醒目的紅色大叉、任課老師的各種搖頭嘆息、父母深切期盼又或許考慮到怕傷害到孩子的眼神，都是提醒學生需要加強努力的信號，雖然寧灩昭的成績還算名列前茅，但是各種隱藏存在的信息也不想接收也得接收，她當時就認為自己要“醒悟”了。
教室學習氛圍感染得總是很快，一旦某個時間點到了，大家都會不約而同地想要追趕著身邊同伴的腳步。
對於改變自己的命運一直都很努力的各位女同學們自然不用說，隨著時間和學習進度的推進，只會一天比一天更加努力。
不過變化最明顯的還是平時嘻嘻哈哈打鬧玩耍的男同學，他們一群人的聊天內容不再是各種游戲和籃球明星，而變為討論各種題目。
他們也會很默契地在“醒悟”以後沈下心來坐在教室一整天一整天地學習，夜以繼日地每天重覆著上課刷題的步驟，這一場關於人生未來的持久戰，對於身處同一個教室，家境都大致差不多的大家，誰也不敢輕易卸下壓在身上的這座大山。
因為這個學習環境是如此，所以後來寧灩昭每次在高中但凡有一次成績有所下跌都感覺是天都要塌了，但是等她上大學，工作後才發現“天要塌了”的事多了去了，並且後知後覺地發現其實從小到大十多年的各個階段大家都是這麽說。
普通人的一生都是“關鍵”的，每個階段好像都有世俗意義上的不可逃脫的“使命”，關鍵了至少一二十年，但是唯有結婚生子這件事很多人卻“隨意糊弄”，有很多典型名言寧灩昭聽得耳朵都要起繭子了，諸如“我們都是為了你好，還會害你不成？”，“你不試試，怎麽知道他不是一個好人？”，“挑什麽挑，再挑你就老了，沒人要了”……
雖然過去的每一次挫折都是成長中不可避免的，但是當一個人回首過去的時光的時候，又會惋惜自己曾經錯過的風景。
那是某一次晚霞，能在操場漫步悠閑欣賞風景，又或是某一場大雪的時候錯過的，甚至可以說是唯一的一次機會可以和同班同學一起打雪仗的機會，畢竟這個城市不是每年都會下雪。
大家都被囚在充滿各種“誘惑”的人生迷宮中，明明迷茫，卻又大多數只能選擇某一條“正確”的道路，無法掙脫。
寧灩昭在經過幾年不算成熟的沈澱後也明白了一個道理，學歷在這個時代對於徹底改變命運已經起不到父母輩那麽大的作用了，但是還是能成為家境普通的大家，未來能夠有能力擁抱更好的人生的敲門磚。
“叮叮叮叮……”，一陣下課鈴聲響起，寧灩昭的英語單詞抄寫結束的同時，這節英語課也宣告結束。
“既然已經打了下課鈴了的話，同學們就先下課吧，我們明天再繼續講今天的內容，等下英語課代表收一下全班同學今天上課抄的英語單詞交給我檢查。”
“老師再見。”
“同學們再見。”
因為現在是上午最後一節課了，英語老師為了不耽誤大家吃午飯，所以只好“不情不願”地宣布下課，其實她還有很多沒有講完呢。
高中的老師知道高考對於同學們未來的重要性，恨不得一下子就把所有的知識都塞到同學們的腦子裏，最好是讓同學們通通都可以對各種知識點過目不忘，考試技巧也通通掌握，然後都最後考出高分。
寧灩昭以為自己已經忘記這種感覺了，只是這麽多年過去了，再次回歸到這種緊張的學習模式還是讓她肌肉記憶都出來了，比如說只要一聽到午休下課吃飯時學校必放的校歌就腿癢，想著快點跑到食堂排隊吃飯，說的就是現在！
寧灩昭在她自己都沒意識到的情況下，她就在英語老師走後第一個沖出教室門，然後像以前的很多次那樣飛奔著，成為班級上第一個到達食堂的人。
等寧灩昭到食堂排好隊才後知後覺地服了自己，怎麽可以如此嫻熟，不僅如此，她還記得要跟景依然點一份，這樣等景依然跑過來的時候，就可以直接吃了。
寧灩昭唯一擅長的體育也只有跑步了，其他的運動項目都只是算是馬馬虎虎，然後最爛的就是各種球類運動了，她的打球姿勢簡直是不忍直視。
不過寧灩昭對於體育心態好得很，反正又不是要參加比賽，這點跑步的小小運動技能在高中夠用就行，打球不會打就不會打吧。
話說回來，寧灩昭和景依然兩個人經常這樣互相幫助，比如說寧灩昭跑得快，她就會每天幫景依然打一份飯；景依然身體協調性好，就會在體育課指導她調整做操姿勢。
“灩昭，灩昭，我來了。”景依然也是一路氣喘籲籲地跑過來，端過餐盤就往空位走，然後兩個人開始一邊聊天一邊吃午飯。
在緊張的高中生活中，對於大部分學生，好像比起假期，吃飯的時間更能讓人有一種可以“偷會懶”的感覺，暫時松一口氣不用學習的間隙，大家都在食堂暢所欲言，說著各種八卦或是喜歡的明星。
“哇，你看許詠清，她也太愛學習了吧，連吃飯都在看書。”景依然看到不遠處的許詠清連吃飯都在看《高考必備英語詞匯》，不禁驚嘆出來。
寧灩昭也回頭看了一眼許詠清，她用水瓶支撐著那本《高考必備英語詞匯》，一邊吃飯一邊神情專註地看著眼前的書，食堂的一切喧鬧好像都與她無關。
在寧灩昭十幾年的上學生涯裏，她註意到每個學校也會有這樣一批人，連吃飯都要看著書一口一口地吃，連走路時也不放過，不僅是高中，連大學都有很多，對於這些努力的人，寧灩昭是非常佩服的，因為她自認為自己還是做不到這個程度。
在高考這場戰鬥中，有一部分人是“天才”，能夠做到稍微學習，就能超越科任老師的存在，隨便就能和普通人產生巨大的差距。
但是其實這個世界上大多都是普通人，而普通人還要在高考分數上與其他人產生分數上的差距，才能盡量地考取自己想要到達的學校和專業，除了智力之外，這種先天的差距就只能通過努力來彌補。
寧灩昭很喜歡一部叫做《火影忍者》的日本漫改動漫，對於她來說，比起後期的各路“神”當反派，主角放大招等劇情，前期描寫的各種人物的故事更讓她內心觸動。
前期除了第一首ED《Wind》響起時，讓寧灩昭對於男主角漩渦鳴人等人的故事更加感動之外，還有一個人物叫做洛克·李，他希望終有一天能夠通過自己刻苦的努力，能夠擊敗被稱為天才的隊友日向寧次，因此他就被自己的老師邁特·凱稱為“努力的天才”。
雖然後期作者的重心還是集中到其他角色了，但是這個洛克·李這個角色這麽多年還是給了寧灩昭很大的鼓勵。
天才不常有，但是努力的天才卻可以通過自己的努力創造。
許詠清充分利用自己的時間，抓緊時間學習，並沒有什麽不好。
只是許詠清是一個這麽努力上進的人，最後卻因為一場意外出車禍去世，實在是過於可惜，如果到時候寧灩昭能夠幫到她自然是最好。
“那我們兩個快點吃，爭取午休時間也多背一點東西。”
“那還是不要了，這樣太苦了，我們還是聊點有意思的東西吧。”
“比如說？”然後景依然就把自己今天從班級同學這裏聽到的八卦講給寧灩昭聽。
高中時期能有什麽八卦，無非就是各種同學的“情感”問題，景依然在說這些事情的時候，往往顯得格外亢奮，每一件八卦都被她講得繪聲繪色，當然寧灩昭表面上裝作雲淡風輕，實際上如果能夠她的耳朵能夠伸長的話，估計也快長到和景依然的頭湊到一起去了。
與此同時，今天不知道是怎麽了，寧灩昭在食堂頻繁地聽到了安念嶼的名字，也真是奇了怪了，感覺今天耳朵特別好。
並且在寧灩昭等景依然吃完飯後，假裝放松眼睛環視四周的時候，還看到了八卦中心的主人公安念嶼本人正端著餐盤和他的同學一起離開。
“灩昭，你有喜歡的人嗎？”
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這幾天寧灩昭依舊是按部就班地上學，一天的流程按照學校的安排就是早讀、上課、課間操、下課、晚自習、下課。
“同學們，請你們接下來要更加認真地聽我說的知識點，非常非常關鍵，最好記在筆記本上……”
寧灩昭現在一邊在人生的第二回，再次聽老師的各種教誨，一邊抄著早就已經背得不能再熟的英語單詞，經歷過四六級考試，雖然已經大學畢業幾年了，但是對於她來說區區高中英語還是不在話下了，因此在抄寫著單詞的時候，實際上她在腦中也在思考一些事情。
在高中時期緊張的學習之餘，大家的耳邊總是充斥著老師和家長的各種叮囑教誨，說是高中這三年又是人生重要的關鍵三年，這三年後夏天的一場持續幾天的高考足以決定未來的人生軌跡，大家一定不能有絲毫的松懈。
那個時候的寧灩昭以為未來真的會是這樣，雖然她高一的時候玩心很重，但是當她後面“醒悟”到高考的重要性後，就開始每一步都走得謹慎小心。
下降的分數和名次、試卷上醒目的紅色大叉、任課老師的各種搖頭嘆息、父母深切期盼又或許考慮到怕傷害到孩子的眼神，都是提醒學生需要加強努力的信號，雖然寧灩昭的成績還算名列前茅，但是各種隱藏存在的信息也不想接收也得接收，她當時就認為自己要“醒悟”了。
教室學習氛圍感染得總是很快，一旦某個時間點到了，大家都會不約而同地想要追趕著身邊同伴的腳步。
對於改變自己的命運一直都很努力的各位女同學們自然不用說，隨著時間和學習進度的推進，只會一天比一天更加努力。
不過變化最明顯的還是平時嘻嘻哈哈打鬧玩耍的男同學，他們一群人的聊天內容不再是各種游戲和籃球明星，而變為討論各種題目。
他們也會很默契地在“醒悟”以後沈下心來坐在教室一整天一整天地學習，夜以繼日地每天重覆著上課刷題的步驟，這一場關於人生未來的持久戰，對於身處同一個教室，家境都大致差不多的大家，誰也不敢輕易卸下壓在身上的這座大山。
因為這個學習環境是如此，所以後來寧灩昭每次在高中但凡有一次成績有所下跌都感覺是天都要塌了，但是等她上大學，工作後才發現“天要塌了”的事多了去了，並且後知後覺地發現其實從小到大十多年的各個階段大家都是這麽說。
普通人的一生都是“關鍵”的，每個階段好像都有世俗意義上的不可逃脫的“使命”，關鍵了至少一二十年，但是唯有結婚生子這件事很多人卻“隨意糊弄”，有很多典型名言寧灩昭聽得耳朵都要起繭子了，諸如“我們都是為了你好，還會害你不成？”，“你不試試，怎麽知道他不是一個好人？”，“挑什麽挑，再挑你就老了，沒人要了”……
雖然過去的每一次挫折都是成長中不可避免的，但是當一個人回首過去的時光的時候，又會惋惜自己曾經錯過的風景。
那是某一次晚霞，能在操場漫步悠閑欣賞風景，又或是某一場大雪的時候錯過的，甚至可以說是唯一的一次機會可以和同班同學一起打雪仗的機會，畢竟這個城市不是每年都會下雪。
大家都被囚在充滿各種“誘惑”的人生迷宮中，明明迷茫，卻又大多數只能選擇某一條“正確”的道路，無法掙脫。
寧灩昭在經過幾年不算成熟的沈澱後也明白了一個道理，學歷在這個時代對於徹底改變命運已經起不到父母輩那麽大的作用了，但是還是能成為家境普通的大家，未來能夠有能力擁抱更好的人生的敲門磚。
“叮叮叮叮……”，一陣下課鈴聲響起，寧灩昭的英語單詞抄寫結束的同時，這節英語課也宣告結束。
“既然已經打了下課鈴了的話，同學們就先下課吧，我們明天再繼續講今天的內容，等下英語課代表收一下全班同學今天上課抄的英語單詞交給我檢查。”
“老師再見。”
“同學們再見。”
因為現在是上午最後一節課了，英語老師為了不耽誤大家吃午飯，所以只好“不情不願”地宣布下課，其實她還有很多沒有講完呢。
高中的老師知道高考對於同學們未來的重要性，恨不得一下子就把所有的知識都塞到同學們的腦子裏，最好是讓同學們通通都可以對各種知識點過目不忘，考試技巧也通通掌握，然後都最後考出高分。
寧灩昭以為自己已經忘記這種感覺了，只是這麽多年過去了，再次回歸到這種緊張的學習模式還是讓她肌肉記憶都出來了，比如說只要一聽到午休下課吃飯時學校必放的校歌就腿癢，想著快點跑到食堂排隊吃飯，說的就是現在！
寧灩昭在她自己都沒意識到的情況下，她就在英語老師走後第一個沖出教室門，然後像以前的很多次那樣飛奔著，成為班級上第一個到達食堂的人。
等寧灩昭到食堂排好隊才後知後覺地服了自己，怎麽可以如此嫻熟，不僅如此，她還記得要跟景依然點一份，這樣等景依然跑過來的時候，就可以直接吃了。
寧灩昭唯一擅長的體育也只有跑步了，其他的運動項目都只是算是馬馬虎虎，然後最爛的就是各種球類運動了，她的打球姿勢簡直是不忍直視。
不過寧灩昭對於體育心態好得很，反正又不是要參加比賽，這點跑步的小小運動技能在高中夠用就行，打球不會打就不會打吧。
話說回來，寧灩昭和景依然兩個人經常這樣互相幫助，比如說寧灩昭跑得快，她就會每天幫景依然打一份飯；景依然身體協調性好，就會在體育課指導她調整做操姿勢。
“灩昭，灩昭，我來了。”景依然也是一路氣喘籲籲地跑過來，端過餐盤就往空位走，然後兩個人開始一邊聊天一邊吃午飯。
在緊張的高中生活中，對於大部分學生，好像比起假期，吃飯的時間更能讓人有一種可以“偷會懶”的感覺，暫時松一口氣不用學習的間隙，大家都在食堂暢所欲言，說著各種八卦或是喜歡的明星。
“哇，你看許詠清，她也太愛學習了吧，連吃飯都在看書。”景依然看到不遠處的許詠清連吃飯都在看《高考必備英語詞匯》，不禁驚嘆出來。
寧灩昭也回頭看了一眼許詠清，她用水瓶支撐著那本《高考必備英語詞匯》，一邊吃飯一邊神情專註地看著眼前的書，食堂的一切喧鬧好像都與她無關。
在寧灩昭十幾年的上學生涯裏，她註意到每個學校也會有這樣一批人，連吃飯都要看著書一口一口地吃，連走路時也不放過，不僅是高中，連大學都有很多，對於這些努力的人，寧灩昭是非常佩服的，因為她自認為自己還是做不到這個程度。
在高考這場戰鬥中，有一部分人是“天才”，能夠做到稍微學習，就能超越科任老師的存在，隨便就能和普通人產生巨大的差距。
但是其實這個世界上大多都是普通人，而普通人還要在高考分數上與其他人產生分數上的差距，才能盡量地考取自己想要到達的學校和專業，除了智力之外，這種先天的差距就只能通過努力來彌補。
寧灩昭很喜歡一部叫做《火影忍者》的日本漫改動漫，對於她來說，比起後期的各路“神”當反派，主角放大招等劇情，前期描寫的各種人物的故事更讓她內心觸動。
前期除了第一首ED《Wind》響起時，讓寧灩昭對於男主角漩渦鳴人等人的故事更加感動之外，還有一個人物叫做洛克·李，他希望終有一天能夠通過自己刻苦的努力，能夠擊敗被稱為天才的隊友日向寧次，因此他就被自己的老師邁特·凱稱為“努力的天才”。
雖然後期作者的重心還是集中到其他角色了，但是這個洛克·李這個角色這麽多年還是給了寧灩昭很大的鼓勵。
天才不常有，但是努力的天才卻可以通過自己的努力創造。
許詠清充分利用自己的時間，抓緊時間學習，並沒有什麽不好。
只是許詠清是一個這麽努力上進的人，最後卻因為一場意外出車禍去世，實在是過於可惜，如果到時候寧灩昭能夠幫到她自然是最好。
“那我們兩個快點吃，爭取午休時間也多背一點東西。”
“那還是不要了，這樣太苦了，我們還是聊點有意思的東西吧。”
“比如說？”然後景依然就把自己今天從班級同學這裏聽到的八卦講給寧灩昭聽。
高中時期能有什麽八卦，無非就是各種同學的“情感”問題，景依然在說這些事情的時候，往往顯得格外亢奮，每一件八卦都被她講得繪聲繪色，當然寧灩昭表面上裝作雲淡風輕，實際上如果能夠她的耳朵能夠伸長的話，估計也快長到和景依然的頭湊到一起去了。
與此同時，今天不知道是怎麽了，寧灩昭在食堂頻繁地聽到了安念嶼的名字，也真是奇了怪了，感覺今天耳朵特別好。
並且在寧灩昭等景依然吃完飯後，假裝放松眼睛環視四周的時候，還看到了八卦中心的主人公安念嶼本人正端著餐盤和他的同學一起離開。
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