第78章
關燈
小
中
大
第78章
雖然很想見到寧一帆, 但他在不同省份，全國大賽前是不可能見到的。此時顧璽也只能專註於學校的物理培訓課。
盡管他並不需要，但也不想讓自己顯得很特殊, 因此該去還是去，不過是占用課外時間和周末罷了。
培訓教室在教學樓的頂層, 光線很好。已經有幾個熟悉的身影在裏面了，都是和他一樣報名參賽的同學。
物理老師方老師正站在講臺前, 手裏拿著一疊試卷，看到顧璽進來，笑著點了點頭：“顧璽來了？快坐。”
培訓的日子是枯燥卻又充實的。方老師是個經驗豐富的老教師, 講課深入淺出，總能把覆雜的物理概念剖析得清清楚楚。課後的模考和實驗訓練則是重頭戲。
此時顧璽已不再隱藏自己的實力。
第一次培訓後的小測驗, 當方老師批改完試卷, 看到顧璽那份赫然寫著滿分的卷子時，臉上的表情先是一楞, 隨即是掩飾不住的震驚。
他推了推眼鏡, 又仔細看了看名字，確認是顧璽沒錯。要知道，這份試卷的難度，已經超出了高中課本的範疇，涉及了不少競賽的基礎題型，能拿到滿分，絕非易事。
接下來的日子，顧璽用實力一次次刷新著方老師的認知。每次物理小測驗他都毫不客氣拿了滿分。
更讓方老師感到驚喜的是在手動實驗環節。
一次電磁感應的實驗課上，要求學生設計並驗證一個簡單的發電機模型。
其他同學還在小心翼翼地連接電路、調整磁體時，顧璽已經胸有成竹地開始操作。
他的手法熟練而專業，對器材的使用、數據的測量和記錄都顯得駕輕就熟。
他不僅完美地完成了實驗要求, 甚至還能根據實驗現象，準確地分析出一些細微的誤差來源，並提出改進方案。
那專業流暢的操作，哪裏像一個普通的高中生，簡直就是有過多年物理實驗經驗的老師。
方老師甚至覺得顧璽來當物理老師的話，他可能會失業。
時間在緊張的學習和培訓中飛速流逝，轉眼就到了全國中學生物理競賽預賽的日子。
比賽當天，天剛蒙蒙亮，永明高中的校門口就停著一輛黃色的校車。車上坐著和顧璽一樣，即將奔赴考場的同學。
這次永明高中總共報了12名同學，這在學校歷史上也算是比較多的一次了。
方老師早早地就來到了校門口，他穿著一件幹凈的襯衫，臉上帶著溫和而鼓勵的笑容：“同學們，都準備好了嗎？”
“準備好了！”同學們的聲音整齊而充滿朝氣。
“好！”方老師拍了拍手，“上車吧，咱們去考場。”
校車平穩地行駛在清晨的街道上，車內的氣氛有些緊張，但更多的是一種躍躍欲試的期待。
顧璽看著窗外飛速掠過的街景，心中很平靜。
寧一帆，你又離你近一步了。
考場位於市物理學會指定的一所重點高中。校車停穩，同學們陸續下車。
方老師站在車旁，看著眼前這群即將踏入考場的學生，再次叮囑道：“同學們，放輕松，別緊張。拿到試卷先把題目通讀一遍，註意審題，尤其是題幹中的關鍵詞和條件。遇到難題不要慌，先跳過，把會做的做完再回頭思考。相信自己，你們都是最棒的！”
“知道了，方老師！”
“加油！”
同學們互相鼓勵著，然後各自拿著準考證，按照指示牌的方向，尋找自己的考試教室。
顧璽的考場在三樓的一間教室。他穿過走廊，周圍都是來自不同學校的考生，大家臉上都帶著相似的神情——嚴肅、專註，或許還有一絲不易察覺的緊張。
找到自己的座位，顧璽將文具整齊地放在桌角，目光平靜地看著前方。
很快，清脆的零聲響起，宣告著考試的開始。監考老師抱著一疊試卷走進來，神情嚴肅地分發著。
一張印著“第XX屆全國中學生物理競賽預賽試題”字樣的試卷放在了顧璽的面前。
他拿起試卷，先大致瀏覽了一遍。題目確實有一定難度，內容涵蓋力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學等領域，很多內容的深度和廣度都超出了高中課本。正如方老師所說，相當於大學物理的入門水平。
沒有絲毫猶豫，顧璽拿起筆，開始答題。
他的思路異常清晰，筆尖在試卷上流暢地滑動著，寫下一個個嚴謹的推導過程和準確的答案。時間在不知不覺中流逝，周圍只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
當他寫下最後一個句號，檢查完最後一個數據時，離考試結束還有不少時間。顧璽放下筆，靜靜等待交卷時間。
一周後，預賽結果公布。校園廣播興奮的念出7名同學的名字，祝賀他們通過預賽。
顧璽當時正幫方老師整理實驗器材，聽到自己名字時，只是挑了挑眉，理所當然，沒通過才能讓他驚訝。
方老師推門進來，手裏揚著打印紙：“聽見了吧？通過預賽的同學這周集訓，已經和你們班主任說過，這周不用去上課了。”
又一周的準備後，明天就是覆賽了。
柏瑾之洗好碗出來，見顧璽挺悠閑的在看《詩詞詠流傳》，問他：“明天就覆賽了，不用覆習嗎？”
顧璽搖搖頭：“沒必要，不難。”
在學校為了不搞特殊，顧璽已經陪著刷了一周的試題，快寫吐了，在家裏實在懶得再看了。
覆賽考場設在城郊的理工大學。黃色校車再次載著七名考生駛離永明高中，方老師坐在最前排，手裏攥著一疊準考證。
理工大學的考場大樓透著股嚴謹的學術氣息，走廊裏掛著歷史名人的照片。顧璽路過時掃了一眼，發現其中一張黑白照片裏的老者，正是他最近在研讀的《電磁學》教材的作者。
考場門口的電子屏滾動顯示著“第XX屆全國中學生物理競賽覆賽理論考試”。
試卷發下來的瞬間，顧璽就明顯看到與預賽的差異——選擇題不再是簡單的概念辨析，而是給出了一個航天器在非均勻引力場中的運動模型，選項裏塞滿了微分方程的解。
計算題的第一題便是關於剛體在覆合場中的角動量守恒，題幹裏還藏著一個需要自行推導的修正項。
熱學題考的是斯特林循環的效率計算，但附加條件是“考慮氣缸壁的熱傳導損耗”，這意味著需要在傳統公式裏加入一個額外的熱傳遞微分方程。
光學題則給出了一個從未見過的雙棱鏡幹涉裝置，要求推導條紋間距與棱鏡頂角的關系。
最讓他挑眉的是近代物理題，直接甩出了一個關於α粒子散射實驗的修正模型，需要用量子力學的概率密度概念重新解釋實驗數據。
周圍的考生們有的咬著筆桿，有的在草稿紙上瘋狂塗畫，監考老師的腳步聲在寂靜的考場裏顯得格外清晰。
顧璽卻異常平靜，他的思維像一臺精準的計算機，將題目裏的每個條件拆解、重組，那些在預賽中看似分離的知識點，此刻在覆賽的試卷上織成了一張立體的網。
他甚至在解電磁學題時，順手在草稿紙邊緣推導出了一個更簡潔的積分路徑，比標準答案的方法少用了三步。
當顧璽放下筆，檢查完最後一個物理量的單位時，離考試結束還有一個多小時。
走出考場時，發現柏瑾之靠著車門等在校門口的樹下。他看著顧璽臉上沒什麽特別的表情，忍不住先開口：“怎麽樣？難不難？”
顧璽上車，接過他遞來的礦泉水，擰開瓶蓋喝了一口：“比預賽難多了。”
“啊？”柏瑾之心裏一緊，“那你……”
“但也就是大學物理的內容。”顧璽補充道，嘴角勾起一抹淺淡的笑：“沒老師說的那麽難。”
柏瑾之看著他眼裏閃爍的自信，放下心：“好吧，算我多問，早該知道你肯定沒問題。”
“只是理論考試而已。”顧璽往後一靠，閉上眼：“還有實驗考試呢。”
理論考試通過後才能參加實驗考試，因此，要等到第二天批卷完成，才能繼續考試。
第二天清晨，理工大的公告欄前已經擠滿了人。
顧璽隔著老遠就看到自己的名字排在第一位，後面標註著“理論考試通過，實驗考試時間：14:00-16:00，地點：物理實驗樓302室”。
顧璽沒細看具體分數，只記住了實驗考試的時間和地點。
下午兩點，他準時來到理工大學物理實驗樓。
實驗考場被分隔成多個獨立的小房間，每個考生面前的實驗臺上擺放著器材：氣墊導軌、光電門、直流電源、示波器……
今天的題目是“設計實驗測量變截面圓柱體的轉動慣量，並分析空氣阻力對實驗結果的影響”。
這是一道典型的設計性實驗題，需要自行搭建實驗方案，選擇測量儀器，處理數據並評估誤差。
顧璽戴上手套，先是仔細檢查了一遍器材，隨即在草稿紙上畫出實驗原理圖：利用氣墊導軌減少摩擦，通過光電門測量角速度變化，結合牛頓第二定律推導轉動慣量的表達式。
他的操作異常熟練，調平導軌、連接電路、設置示波器參數，每個步驟都精準到位，甚至在安裝圓柱體時，還特意用水平儀校準了軸心。
數據記錄階段，他沒有急於測量，而是先做了三次預實驗，觀察數據的波動範圍，確定最佳測量次數。
處理數據時，他不僅計算了轉動慣量的平均值，還運用最小二乘法進行線性擬合，並用誤差傳遞公式估算了各測量量對最終結果的影響權重。
當他利落的完成實驗報告，將器材歸位時，監考老師忍不住多看了他幾眼，眼神裏帶著讚許。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
雖然很想見到寧一帆, 但他在不同省份，全國大賽前是不可能見到的。此時顧璽也只能專註於學校的物理培訓課。
盡管他並不需要，但也不想讓自己顯得很特殊, 因此該去還是去，不過是占用課外時間和周末罷了。
培訓教室在教學樓的頂層, 光線很好。已經有幾個熟悉的身影在裏面了，都是和他一樣報名參賽的同學。
物理老師方老師正站在講臺前, 手裏拿著一疊試卷，看到顧璽進來，笑著點了點頭：“顧璽來了？快坐。”
培訓的日子是枯燥卻又充實的。方老師是個經驗豐富的老教師, 講課深入淺出，總能把覆雜的物理概念剖析得清清楚楚。課後的模考和實驗訓練則是重頭戲。
此時顧璽已不再隱藏自己的實力。
第一次培訓後的小測驗, 當方老師批改完試卷, 看到顧璽那份赫然寫著滿分的卷子時，臉上的表情先是一楞, 隨即是掩飾不住的震驚。
他推了推眼鏡, 又仔細看了看名字，確認是顧璽沒錯。要知道，這份試卷的難度，已經超出了高中課本的範疇，涉及了不少競賽的基礎題型，能拿到滿分，絕非易事。
接下來的日子，顧璽用實力一次次刷新著方老師的認知。每次物理小測驗他都毫不客氣拿了滿分。
更讓方老師感到驚喜的是在手動實驗環節。
一次電磁感應的實驗課上，要求學生設計並驗證一個簡單的發電機模型。
其他同學還在小心翼翼地連接電路、調整磁體時，顧璽已經胸有成竹地開始操作。
他的手法熟練而專業，對器材的使用、數據的測量和記錄都顯得駕輕就熟。
他不僅完美地完成了實驗要求, 甚至還能根據實驗現象，準確地分析出一些細微的誤差來源，並提出改進方案。
那專業流暢的操作，哪裏像一個普通的高中生，簡直就是有過多年物理實驗經驗的老師。
方老師甚至覺得顧璽來當物理老師的話，他可能會失業。
時間在緊張的學習和培訓中飛速流逝，轉眼就到了全國中學生物理競賽預賽的日子。
比賽當天，天剛蒙蒙亮，永明高中的校門口就停著一輛黃色的校車。車上坐著和顧璽一樣，即將奔赴考場的同學。
這次永明高中總共報了12名同學，這在學校歷史上也算是比較多的一次了。
方老師早早地就來到了校門口，他穿著一件幹凈的襯衫，臉上帶著溫和而鼓勵的笑容：“同學們，都準備好了嗎？”
“準備好了！”同學們的聲音整齊而充滿朝氣。
“好！”方老師拍了拍手，“上車吧，咱們去考場。”
校車平穩地行駛在清晨的街道上，車內的氣氛有些緊張，但更多的是一種躍躍欲試的期待。
顧璽看著窗外飛速掠過的街景，心中很平靜。
寧一帆，你又離你近一步了。
考場位於市物理學會指定的一所重點高中。校車停穩，同學們陸續下車。
方老師站在車旁，看著眼前這群即將踏入考場的學生，再次叮囑道：“同學們，放輕松，別緊張。拿到試卷先把題目通讀一遍，註意審題，尤其是題幹中的關鍵詞和條件。遇到難題不要慌，先跳過，把會做的做完再回頭思考。相信自己，你們都是最棒的！”
“知道了，方老師！”
“加油！”
同學們互相鼓勵著，然後各自拿著準考證，按照指示牌的方向，尋找自己的考試教室。
顧璽的考場在三樓的一間教室。他穿過走廊，周圍都是來自不同學校的考生，大家臉上都帶著相似的神情——嚴肅、專註，或許還有一絲不易察覺的緊張。
找到自己的座位，顧璽將文具整齊地放在桌角，目光平靜地看著前方。
很快，清脆的零聲響起，宣告著考試的開始。監考老師抱著一疊試卷走進來，神情嚴肅地分發著。
一張印著“第XX屆全國中學生物理競賽預賽試題”字樣的試卷放在了顧璽的面前。
他拿起試卷，先大致瀏覽了一遍。題目確實有一定難度，內容涵蓋力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學等領域，很多內容的深度和廣度都超出了高中課本。正如方老師所說，相當於大學物理的入門水平。
沒有絲毫猶豫，顧璽拿起筆，開始答題。
他的思路異常清晰，筆尖在試卷上流暢地滑動著，寫下一個個嚴謹的推導過程和準確的答案。時間在不知不覺中流逝，周圍只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
當他寫下最後一個句號，檢查完最後一個數據時，離考試結束還有不少時間。顧璽放下筆，靜靜等待交卷時間。
一周後，預賽結果公布。校園廣播興奮的念出7名同學的名字，祝賀他們通過預賽。
顧璽當時正幫方老師整理實驗器材，聽到自己名字時，只是挑了挑眉，理所當然，沒通過才能讓他驚訝。
方老師推門進來，手裏揚著打印紙：“聽見了吧？通過預賽的同學這周集訓，已經和你們班主任說過，這周不用去上課了。”
又一周的準備後，明天就是覆賽了。
柏瑾之洗好碗出來，見顧璽挺悠閑的在看《詩詞詠流傳》，問他：“明天就覆賽了，不用覆習嗎？”
顧璽搖搖頭：“沒必要，不難。”
在學校為了不搞特殊，顧璽已經陪著刷了一周的試題，快寫吐了，在家裏實在懶得再看了。
覆賽考場設在城郊的理工大學。黃色校車再次載著七名考生駛離永明高中，方老師坐在最前排，手裏攥著一疊準考證。
理工大學的考場大樓透著股嚴謹的學術氣息，走廊裏掛著歷史名人的照片。顧璽路過時掃了一眼，發現其中一張黑白照片裏的老者，正是他最近在研讀的《電磁學》教材的作者。
考場門口的電子屏滾動顯示著“第XX屆全國中學生物理競賽覆賽理論考試”。
試卷發下來的瞬間，顧璽就明顯看到與預賽的差異——選擇題不再是簡單的概念辨析，而是給出了一個航天器在非均勻引力場中的運動模型，選項裏塞滿了微分方程的解。
計算題的第一題便是關於剛體在覆合場中的角動量守恒，題幹裏還藏著一個需要自行推導的修正項。
熱學題考的是斯特林循環的效率計算，但附加條件是“考慮氣缸壁的熱傳導損耗”，這意味著需要在傳統公式裏加入一個額外的熱傳遞微分方程。
光學題則給出了一個從未見過的雙棱鏡幹涉裝置，要求推導條紋間距與棱鏡頂角的關系。
最讓他挑眉的是近代物理題，直接甩出了一個關於α粒子散射實驗的修正模型，需要用量子力學的概率密度概念重新解釋實驗數據。
周圍的考生們有的咬著筆桿，有的在草稿紙上瘋狂塗畫，監考老師的腳步聲在寂靜的考場裏顯得格外清晰。
顧璽卻異常平靜，他的思維像一臺精準的計算機，將題目裏的每個條件拆解、重組，那些在預賽中看似分離的知識點，此刻在覆賽的試卷上織成了一張立體的網。
他甚至在解電磁學題時，順手在草稿紙邊緣推導出了一個更簡潔的積分路徑，比標準答案的方法少用了三步。
當顧璽放下筆，檢查完最後一個物理量的單位時，離考試結束還有一個多小時。
走出考場時，發現柏瑾之靠著車門等在校門口的樹下。他看著顧璽臉上沒什麽特別的表情，忍不住先開口：“怎麽樣？難不難？”
顧璽上車，接過他遞來的礦泉水，擰開瓶蓋喝了一口：“比預賽難多了。”
“啊？”柏瑾之心裏一緊，“那你……”
“但也就是大學物理的內容。”顧璽補充道，嘴角勾起一抹淺淡的笑：“沒老師說的那麽難。”
柏瑾之看著他眼裏閃爍的自信，放下心：“好吧，算我多問，早該知道你肯定沒問題。”
“只是理論考試而已。”顧璽往後一靠，閉上眼：“還有實驗考試呢。”
理論考試通過後才能參加實驗考試，因此，要等到第二天批卷完成，才能繼續考試。
第二天清晨，理工大的公告欄前已經擠滿了人。
顧璽隔著老遠就看到自己的名字排在第一位，後面標註著“理論考試通過，實驗考試時間：14:00-16:00，地點：物理實驗樓302室”。
顧璽沒細看具體分數，只記住了實驗考試的時間和地點。
下午兩點，他準時來到理工大學物理實驗樓。
實驗考場被分隔成多個獨立的小房間，每個考生面前的實驗臺上擺放著器材：氣墊導軌、光電門、直流電源、示波器……
今天的題目是“設計實驗測量變截面圓柱體的轉動慣量，並分析空氣阻力對實驗結果的影響”。
這是一道典型的設計性實驗題，需要自行搭建實驗方案，選擇測量儀器，處理數據並評估誤差。
顧璽戴上手套，先是仔細檢查了一遍器材，隨即在草稿紙上畫出實驗原理圖：利用氣墊導軌減少摩擦，通過光電門測量角速度變化，結合牛頓第二定律推導轉動慣量的表達式。
他的操作異常熟練，調平導軌、連接電路、設置示波器參數，每個步驟都精準到位，甚至在安裝圓柱體時，還特意用水平儀校準了軸心。
數據記錄階段，他沒有急於測量，而是先做了三次預實驗，觀察數據的波動範圍，確定最佳測量次數。
處理數據時，他不僅計算了轉動慣量的平均值，還運用最小二乘法進行線性擬合，並用誤差傳遞公式估算了各測量量對最終結果的影響權重。
當他利落的完成實驗報告，將器材歸位時，監考老師忍不住多看了他幾眼，眼神裏帶著讚許。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）