第19章 第 19 章 那你呢，你活了多久
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第19章 第 19 章 那你呢，你活了多久
這還是郝振業第一次對扶青說這麽多話。
扶青用眼神示意他松手, 他怔了片刻，才松開，但眼睛還看著她, 眼底是少見的焦躁。
原來他也不全然像看上去那麽冷漠。
當初剛剛雇傭幾人, 向他們說明情況時，扶青沒怎麽提及關於自己的部分，只說現在是病毒爆發的一年前, 她召集了一批學生，要教導他們應對末日的方法。
郝振業缺少了情報，一直沒反應過來也不奇怪。
加上他性格沈悶，與其他人都不怎麽打交道，就算有問題恐怕也只會憋在心底。
白棠三人，平時趁著吃飯的功夫, 多多少少都和扶青打聽過一些, 只有郝振業, 像個悶葫蘆，不知道被自己的性格耽誤了多少事。
扶青沒怎麽思考, 就決定說實話：“據我所知, 人類只堅持了五年。”
沒有任何修飾和委婉，她簡單直接地將事實拋在郝振業面前。
後者楞了足足五六秒：“……是嗎。”
扶青耐心地等了他一會兒：“問完了？”
動搖在郝振業的臉上一閃而過，快得像是一個錯覺，他很快回過神：“不, 第一個問題, 你還沒有回答我。”
那你呢？
你活了多久？
“五年。”扶青說, 看著郝振業露出難以遮掩的錯愕，仍舊耐心，“還有別的問題嗎？”
“……”
郝振業頗為覆雜地看了這位年輕的校長一會兒, 緩緩松開手：“沒有了。”
扶青點點頭，撿起掛在一邊樹枝上的桃子，準備走了。
活五年有什麽用，重生還是個打工人。
點數到底怎麽賺？頭疼。
她心不在焉地拿出一只桃子，在衛衣上隨手擦擦，準備咬下時，視野被一大塊突然彈出的光屏糊住。
【已完成：支線任務“提升人際關系-兇巴巴的體育教師”】
【要求：獲得“郝振業”的認可。（已完成）】
【獲得獎勵：150教學點】
差點咬到舌頭的扶青：“……？”
她遲疑地看去，發現郝振業背著手，目光落在上躥下跳互相追逐的學生們身上，似乎完全沒在看她。
緊繃的側臉又恢覆了魔鬼教官的冷厲。
除了扶青，沒人知道他內心悄然發生了怎樣的變化。
扶青看了他一會兒，轉身，咬了一大口桃子。
水蜜桃豐沛的汁水四濺，她忽然覺得心情不錯。
*
【建築升級】
【是否為全體建築添加“攀爬安全裝置”？】
【花費：100教學點】
扶青點擊“是”。
賬戶上的餘額瞬間消失100教學點，看得她肉疼不已。
在無人註意的時刻，所有人的視野盲區，方洲大學校園內每一棟樓房的頂端，都突兀地出現了十幾根固定樁。
仿若從地面上活生生發芽抽枝、“長出”的一棵棵樹苗。環繞房頂一圈，每一面都分布著幾個固定樁，上面已經預先連接好了安全繩。
繩子另一端垂落到地面能夠到的高度，經過系統特殊處理，比一般戶外登山使用的安全繩更加堅固可靠，能扛住長時間風吹雨淋日曬依舊保持高度堅韌。
系統同時提醒：
【獲得：可穿戴安全帶*100】
【已收入系統空間】
升級一棟樓的安全裝置可獲得贈送的50條安全帶，由於一口氣升級，額外贈送50條穿戴式安全帶，共計100條。
這些物品被統一放入類似游戲背包的系統空間當中，當扶青有需要時，可以隨時從中存取。
值得一提的是，只有在系統商城購買、與系統有關的東西，才能被放入空間收納。
像之前在郝振業面前忽然拿出的十只擬真喪屍，之前也是被放在了系統空間裏。
扶青拿出一條安全帶，發現它的設計比攀巖、登山常用的需要雙腿套入式的穿戴安全帶要更加輕便，穿著也不會影響奔跑活動。
只需要在每節體育課前讓學生們穿上，跑到樓下時就可以直接卡入安全繩末端卡扣。
熟練之後，完成這個動作不會花費超過三秒時間。
有系統背書，當然也無需擔心安全性。
確認完畢，扶青找到郝振業，說明了安全繩的使用方法，將剩餘的安全繩統一放入了體育館的倉庫內，讓他自行組織學生使用。
郝振業拿到安全繩時，顯得有些楞怔，似乎不明白才半小時的功夫，她究竟從哪裏弄來了這些。
但許是還沈浸在扶青剛才帶來的震撼裏，他這次沒有多說什麽，只是表情覆雜地“嗯”了一聲。
方洲大學每節課兩小時，分上下兩小節，中間有十分鐘休息。
這堂體育課的上半節結束時，郝振業就讓學生集合，穿戴好安全帶之後，隨便找到一棟樓，演示了安全繩的使用方法。
……
*
解決掉這場突發事件，扶青回到校長辦公室，開始思考用剩下的100教學點做些什麽。
想了想，她從抽屜裏掏出周末外出時順便買回來的紙筆，認為有必要認真做個規劃。
很久不寫字，一開始下筆時還有些滯澀，但很快，一撇一捺就又有了形狀，變得行雲流水。
扶青幾乎都要忘了，自己小時候在父母的敦促下，也曾經練過很長一段時間的書法。
她自嘲地看了看前半段歪歪扭扭的字，繼續下筆書寫。
……
首先是開銷。
第一，不算她自己，如今校內教職工共計4名，每月需支付13教學點的工資。
這部分不算多，且距離第一次支付還有近三周，暫時無需考慮。只是等日後員工數量增加，這會成為經營系統唯一的固定支出，每次都要謹記提前留好對應點數。
第二，建設校園的費用。
在這一年內，除了完成教學，扶青還需要改造校園，以應對末日。這部分改造因為涉及要居住其中的大量學生與學生家長，勢必要依靠系統完成，換句話說，將耗費大量的，難以預計的教學點。
筆尖停頓，扶青在這一行畫了個重點符號。
如果不去考慮學生或家長，她或許能節省下大量點數，可扶青想也不想就將這種可能排除了。
病毒發展到後期，隨著感染人數增加，進化越來越快，喪屍呈現的特征也越來越詭異，它們甚至產生了一定距離內追逐人類氣息的本能。
一個人的力量，根本無法對抗這場災難。
而加上學生與家長後，數千人，足以形成一個小型聚落，在內部產生和諧分工，有效增添應對風險的能力和續航。
別看數千人放在世界版圖上，就像大海中的一瓢水般不起眼，但扶青總有種預感，她一個人無法做到的事，加上方洲的其他人或許就會有所不同。
系統既然選擇綁定她重開，不就是因為這樣有可能改變結局嗎？
第三，為末日進行的物資準備。
換句話說，就是囤貨。
這是絕大多數末日題材主角重生後，第一件要做的事，扶青自然不會忽略。
她主要準備從食物、衣物、消耗品、藥品，發電機無線電等器材，常用工具，能源，以及武器這幾方面去囤。
這部分倒不用考慮學生。
等到倉庫建立，她會撥出一部分供學生使用，並提前提醒他們自行囤貨，再想辦法帶到學校。
除此之外，扶青也會預先準備一些額外物資，以備不時之需。目前來看，系統商城與任務獎勵中就有不少物品於此有關，例如“建立校醫院”任務中作為獎勵的100個醫療補給箱。
盡量完成此類任務，能節省不少錢。
教學點十分寶貴，在囤貨的過程裏，若非必須，她不準備動用點數，而是直接靠存款私下購買。
此外，扶青還要提醒自己留意，系統商城中有沒有火.藥槍.支等規模性殺傷武器出售。
要守護數千人居住的避難所，光憑冷兵器肯定不夠。而她一個人也絕沒有可能在不引起相關部門註意的前提下，搜尋到大量的火.藥或化學品帶到學校。
如果沒有，就只能等到末日爆發後，社會秩序混亂時再想辦法了。
最後，第四項開銷，教師招聘。
鉛筆在指間靈活轉了個圈，扶青苦惱地停下。
本學期課表雖然已排好，但扶青並不準備就這樣將這張課表沿用到學期末。
時間實在太過寶貴，如囤貨課程，內容根本支撐不起“半年”，一整個學期。
扶青的最初打算，就是在期中之後酌情更換和添加一部分課程。
因此在招聘教師時，她也希望盡可能找到全能或至少有兩三項技能在身的老師，否則等到課程結束，每月聘請他們的這部分開支就會變得累贅。
而她也絕不可能將結課後的老師們解雇——那和卸磨殺驢有什麽區別？
要求越高，越難實現。
而抽卡這種靠運氣的活動，又根本無法預估開銷。
萬幸，目前學生們還處於新學期適應期，對新課程的需求並不急迫。
……
扶青拿出拖字訣，在第四點後重重點了個點，又另起一行，畫了條分界線。
開銷之後，是收入。
除去存款，扶青的其餘收入基本來自於任務，各種不同形式的任務。
根據扶青的觀察總結，系統的任務頒布雖然隨機，但並非毫無規律。
大致可分幾大類，分別是：主線劇情（目測在特殊節點會隨機發布），校園基建，人際關系與教師評價，學生教育（通過考核等方式展現成果），以及日常突發事件。
不排除還有她尚未遇見過的其他任務類型。
此外，最令扶青在意的是，系統之前“無意間”提及的：“任何有助於改變人類滅亡、世界崩壞結局的行為，都可能獲得獎勵。”
目前為止，扶青在這件事上還毫無進展，也沒能找到任何頭緒。
剛剛綁定系統時，它就曾說過，病毒爆發是這次回溯命定的終點。
既然不能改變病毒爆發，那就只剩下爆發後的拯救了。
——可等到那時候再做，不就晚了嗎？
系統既然現在說出這句話，就說明一定有什麽是在一年前的現在，可以立刻著手努力的。
又不能向校外的人透露與末日有關的事……
扶青無意識地快速轉著筆，忽然想到自己上次的懷疑。
但在沒有更多證據之前，她最終決定先把這行記下，平時多留意新聞中的異狀。
至於現在能做的……
扶青的註意力被窗外體育課的喧囂聲短暫吸引，心中有了些許決斷。
……
列舉任務時，扶青被這兩個字提醒到，再度查看了一遍自己的教師頁面。
學生喜愛度又往上躍了一小截，從之前剛過0點，突破了5%。
又發生什麽了？
扶青莫名其妙。
她左思右想，也只能想到方才的爬樓演示，但實在不明白這為什麽值得加好感。
她不知道的是，趁著課間十分鐘，已經有上節體育課的學生飛速在論壇發了條帖子。
——[突然有點可惜校長沒有親自帶課，想上她的課了。]
這條帖子很快被滿屏問號淹沒，有問樓主是不是發燒把腦子燒糊塗了，還有人問樓主是不是有受虐傾向……
只有零零散散兩三個同樣在體育課間摸魚的學生冒出來，讚同了樓主的想法，認為扶青的說法很好理解，還有人表示被她鼓勵到，忽然產生了一些自信。
對教育水平的認可，同樣是喜愛度衡量標準的一部分。
扶青對自己在學生心目中的印象沒什麽自知之明，只能憑借過去打游戲的經驗判斷。
按照此類游戲的一般套路，好感度一般都會劃分成不同節點。既然系統特意頒布任務強調了20%，那麽姑且就將20%喜愛度當做第一個特殊節點。
那麽後面的節點，會不會也是以20%為區分，20%，40%，60%，100%……這樣？
扶青在紙上寫下：認可，尊重，喜愛，信任，四個詞語，並將它一一對應到四個節點下方。
從對實力與品格的初步認可，到願意交付全部信賴，這是她對不同節點所代表情感的推測。
目前看來，距離第一個節點已經不遠了。
想到1000教學點正在向自己揮手，扶青頗為愉快。
將現狀整理清晰，她心中也有了決定，收起本子。
學校目前缺少的設施很多，急缺的卻沒有多少，加上剛剛才購買了擬真喪屍與建築安全裝置升級，她決定將剩下的100教學點先留下，以備不時之需。
用鉛筆末端的橡皮戳戳臉頰，扶青看著面前的辦公室，感受到一陣安逸祥和。
能坐在一間不受打擾的房間裏，用紙筆寫下未來規劃，這樣平凡的日常，卻是末日來臨後多少人夢寐以求的生活。
只有失去過，才會懂得珍惜。
不過數秒後——
“啪！！”
一聲清脆的拍擊聲伴隨著玻璃窗格劇烈晃動的聲音，猛然打破了辦公室的寧靜。
扶青不用回頭，就感到有什麽東西bia唧一下拍在了窗戶上。
她從辦公椅上緩緩轉身，看見了一張被壓扁的驚恐的臉。
懸在頭頂的安全繩在風中飄飄蕩蕩，將他牢牢卡在校長辦公室窗戶的高度。
但看表情，他好像更希望自己直接掉下去。
扶青：“……”
男生心如死灰，眼裏失去光芒：“校長，我說我不是故意的，只是忽然腳滑，您信嗎？”
扶青沈默了下，看著他手腳並用地扒在玻璃上，欲言又止：“你現在是準備維持這個姿勢跟我聊天？”
男生：“不不不不——”
“我現在就走，啊不，我現在就爬走。”
說完，他調整了一下姿勢，撅著屁股，用腳尖努力向下探索落腳點，中途還差點踩空一次。
終於找到後，男生狠狠松一口氣：“那我就先……”
“等等。”扶青指指那塊臉型汙漬，“走之前把窗戶擦了。”
男生：“……”
扶青目送著他絕望地用袖口擦掉那塊和自己的臉部形狀格外契合的汙漬，扁扁地爬走了。
很好，她已經能預見到，方洲未來的“獨特風景”恐怕又要再加一條了。
除了隨處可見的“上勾拳”，挑燈夜讀打臉爽文，還會有各種人像叢林間的猴子一樣蕩來蕩去，爬來爬去……
她安慰自己：至少，這說明新買的安全裝置確實很靠譜。
100點沒白花……
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這還是郝振業第一次對扶青說這麽多話。
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原來他也不全然像看上去那麽冷漠。
當初剛剛雇傭幾人, 向他們說明情況時，扶青沒怎麽提及關於自己的部分，只說現在是病毒爆發的一年前, 她召集了一批學生，要教導他們應對末日的方法。
郝振業缺少了情報，一直沒反應過來也不奇怪。
加上他性格沈悶，與其他人都不怎麽打交道，就算有問題恐怕也只會憋在心底。
白棠三人，平時趁著吃飯的功夫, 多多少少都和扶青打聽過一些, 只有郝振業, 像個悶葫蘆，不知道被自己的性格耽誤了多少事。
扶青沒怎麽思考, 就決定說實話：“據我所知, 人類只堅持了五年。”
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後者楞了足足五六秒：“……是嗎。”
扶青耐心地等了他一會兒：“問完了？”
動搖在郝振業的臉上一閃而過，快得像是一個錯覺，他很快回過神：“不, 第一個問題, 你還沒有回答我。”
那你呢？
你活了多久？
“五年。”扶青說, 看著郝振業露出難以遮掩的錯愕，仍舊耐心，“還有別的問題嗎？”
“……”
郝振業頗為覆雜地看了這位年輕的校長一會兒, 緩緩松開手：“沒有了。”
扶青點點頭，撿起掛在一邊樹枝上的桃子，準備走了。
活五年有什麽用，重生還是個打工人。
點數到底怎麽賺？頭疼。
她心不在焉地拿出一只桃子，在衛衣上隨手擦擦，準備咬下時，視野被一大塊突然彈出的光屏糊住。
【已完成：支線任務“提升人際關系-兇巴巴的體育教師”】
【要求：獲得“郝振業”的認可。（已完成）】
【獲得獎勵：150教學點】
差點咬到舌頭的扶青：“……？”
她遲疑地看去，發現郝振業背著手，目光落在上躥下跳互相追逐的學生們身上，似乎完全沒在看她。
緊繃的側臉又恢覆了魔鬼教官的冷厲。
除了扶青，沒人知道他內心悄然發生了怎樣的變化。
扶青看了他一會兒，轉身，咬了一大口桃子。
水蜜桃豐沛的汁水四濺，她忽然覺得心情不錯。
*
【建築升級】
【是否為全體建築添加“攀爬安全裝置”？】
【花費：100教學點】
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賬戶上的餘額瞬間消失100教學點，看得她肉疼不已。
在無人註意的時刻，所有人的視野盲區，方洲大學校園內每一棟樓房的頂端，都突兀地出現了十幾根固定樁。
仿若從地面上活生生發芽抽枝、“長出”的一棵棵樹苗。環繞房頂一圈，每一面都分布著幾個固定樁，上面已經預先連接好了安全繩。
繩子另一端垂落到地面能夠到的高度，經過系統特殊處理，比一般戶外登山使用的安全繩更加堅固可靠，能扛住長時間風吹雨淋日曬依舊保持高度堅韌。
系統同時提醒：
【獲得：可穿戴安全帶*100】
【已收入系統空間】
升級一棟樓的安全裝置可獲得贈送的50條安全帶，由於一口氣升級，額外贈送50條穿戴式安全帶，共計100條。
這些物品被統一放入類似游戲背包的系統空間當中，當扶青有需要時，可以隨時從中存取。
值得一提的是，只有在系統商城購買、與系統有關的東西，才能被放入空間收納。
像之前在郝振業面前忽然拿出的十只擬真喪屍，之前也是被放在了系統空間裏。
扶青拿出一條安全帶，發現它的設計比攀巖、登山常用的需要雙腿套入式的穿戴安全帶要更加輕便，穿著也不會影響奔跑活動。
只需要在每節體育課前讓學生們穿上，跑到樓下時就可以直接卡入安全繩末端卡扣。
熟練之後，完成這個動作不會花費超過三秒時間。
有系統背書，當然也無需擔心安全性。
確認完畢，扶青找到郝振業，說明了安全繩的使用方法，將剩餘的安全繩統一放入了體育館的倉庫內，讓他自行組織學生使用。
郝振業拿到安全繩時，顯得有些楞怔，似乎不明白才半小時的功夫，她究竟從哪裏弄來了這些。
但許是還沈浸在扶青剛才帶來的震撼裏，他這次沒有多說什麽，只是表情覆雜地“嗯”了一聲。
方洲大學每節課兩小時，分上下兩小節，中間有十分鐘休息。
這堂體育課的上半節結束時，郝振業就讓學生集合，穿戴好安全帶之後，隨便找到一棟樓，演示了安全繩的使用方法。
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解決掉這場突發事件，扶青回到校長辦公室，開始思考用剩下的100教學點做些什麽。
想了想，她從抽屜裏掏出周末外出時順便買回來的紙筆，認為有必要認真做個規劃。
很久不寫字，一開始下筆時還有些滯澀，但很快，一撇一捺就又有了形狀，變得行雲流水。
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她自嘲地看了看前半段歪歪扭扭的字，繼續下筆書寫。
……
首先是開銷。
第一，不算她自己，如今校內教職工共計4名，每月需支付13教學點的工資。
這部分不算多，且距離第一次支付還有近三周，暫時無需考慮。只是等日後員工數量增加，這會成為經營系統唯一的固定支出，每次都要謹記提前留好對應點數。
第二，建設校園的費用。
在這一年內，除了完成教學，扶青還需要改造校園，以應對末日。這部分改造因為涉及要居住其中的大量學生與學生家長，勢必要依靠系統完成，換句話說，將耗費大量的，難以預計的教學點。
筆尖停頓，扶青在這一行畫了個重點符號。
如果不去考慮學生或家長，她或許能節省下大量點數，可扶青想也不想就將這種可能排除了。
病毒發展到後期，隨著感染人數增加，進化越來越快，喪屍呈現的特征也越來越詭異，它們甚至產生了一定距離內追逐人類氣息的本能。
一個人的力量，根本無法對抗這場災難。
而加上學生與家長後，數千人，足以形成一個小型聚落，在內部產生和諧分工，有效增添應對風險的能力和續航。
別看數千人放在世界版圖上，就像大海中的一瓢水般不起眼，但扶青總有種預感，她一個人無法做到的事，加上方洲的其他人或許就會有所不同。
系統既然選擇綁定她重開，不就是因為這樣有可能改變結局嗎？
第三，為末日進行的物資準備。
換句話說，就是囤貨。
這是絕大多數末日題材主角重生後，第一件要做的事，扶青自然不會忽略。
她主要準備從食物、衣物、消耗品、藥品，發電機無線電等器材，常用工具，能源，以及武器這幾方面去囤。
這部分倒不用考慮學生。
等到倉庫建立，她會撥出一部分供學生使用，並提前提醒他們自行囤貨，再想辦法帶到學校。
除此之外，扶青也會預先準備一些額外物資，以備不時之需。目前來看，系統商城與任務獎勵中就有不少物品於此有關，例如“建立校醫院”任務中作為獎勵的100個醫療補給箱。
盡量完成此類任務，能節省不少錢。
教學點十分寶貴，在囤貨的過程裏，若非必須，她不準備動用點數，而是直接靠存款私下購買。
此外，扶青還要提醒自己留意，系統商城中有沒有火.藥槍.支等規模性殺傷武器出售。
要守護數千人居住的避難所，光憑冷兵器肯定不夠。而她一個人也絕沒有可能在不引起相關部門註意的前提下，搜尋到大量的火.藥或化學品帶到學校。
如果沒有，就只能等到末日爆發後，社會秩序混亂時再想辦法了。
最後，第四項開銷，教師招聘。
鉛筆在指間靈活轉了個圈，扶青苦惱地停下。
本學期課表雖然已排好，但扶青並不準備就這樣將這張課表沿用到學期末。
時間實在太過寶貴，如囤貨課程，內容根本支撐不起“半年”，一整個學期。
扶青的最初打算，就是在期中之後酌情更換和添加一部分課程。
因此在招聘教師時，她也希望盡可能找到全能或至少有兩三項技能在身的老師，否則等到課程結束，每月聘請他們的這部分開支就會變得累贅。
而她也絕不可能將結課後的老師們解雇——那和卸磨殺驢有什麽區別？
要求越高，越難實現。
而抽卡這種靠運氣的活動，又根本無法預估開銷。
萬幸，目前學生們還處於新學期適應期，對新課程的需求並不急迫。
……
扶青拿出拖字訣，在第四點後重重點了個點，又另起一行，畫了條分界線。
開銷之後，是收入。
除去存款，扶青的其餘收入基本來自於任務，各種不同形式的任務。
根據扶青的觀察總結，系統的任務頒布雖然隨機，但並非毫無規律。
大致可分幾大類，分別是：主線劇情（目測在特殊節點會隨機發布），校園基建，人際關系與教師評價，學生教育（通過考核等方式展現成果），以及日常突發事件。
不排除還有她尚未遇見過的其他任務類型。
此外，最令扶青在意的是，系統之前“無意間”提及的：“任何有助於改變人類滅亡、世界崩壞結局的行為，都可能獲得獎勵。”
目前為止，扶青在這件事上還毫無進展，也沒能找到任何頭緒。
剛剛綁定系統時，它就曾說過，病毒爆發是這次回溯命定的終點。
既然不能改變病毒爆發，那就只剩下爆發後的拯救了。
——可等到那時候再做，不就晚了嗎？
系統既然現在說出這句話，就說明一定有什麽是在一年前的現在，可以立刻著手努力的。
又不能向校外的人透露與末日有關的事……
扶青無意識地快速轉著筆，忽然想到自己上次的懷疑。
但在沒有更多證據之前，她最終決定先把這行記下，平時多留意新聞中的異狀。
至於現在能做的……
扶青的註意力被窗外體育課的喧囂聲短暫吸引，心中有了些許決斷。
……
列舉任務時，扶青被這兩個字提醒到，再度查看了一遍自己的教師頁面。
學生喜愛度又往上躍了一小截，從之前剛過0點，突破了5%。
又發生什麽了？
扶青莫名其妙。
她左思右想，也只能想到方才的爬樓演示，但實在不明白這為什麽值得加好感。
她不知道的是，趁著課間十分鐘，已經有上節體育課的學生飛速在論壇發了條帖子。
——[突然有點可惜校長沒有親自帶課，想上她的課了。]
這條帖子很快被滿屏問號淹沒，有問樓主是不是發燒把腦子燒糊塗了，還有人問樓主是不是有受虐傾向……
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對教育水平的認可，同樣是喜愛度衡量標準的一部分。
扶青對自己在學生心目中的印象沒什麽自知之明，只能憑借過去打游戲的經驗判斷。
按照此類游戲的一般套路，好感度一般都會劃分成不同節點。既然系統特意頒布任務強調了20%，那麽姑且就將20%喜愛度當做第一個特殊節點。
那麽後面的節點，會不會也是以20%為區分，20%，40%，60%，100%……這樣？
扶青在紙上寫下：認可，尊重，喜愛，信任，四個詞語，並將它一一對應到四個節點下方。
從對實力與品格的初步認可，到願意交付全部信賴，這是她對不同節點所代表情感的推測。
目前看來，距離第一個節點已經不遠了。
想到1000教學點正在向自己揮手，扶青頗為愉快。
將現狀整理清晰，她心中也有了決定，收起本子。
學校目前缺少的設施很多，急缺的卻沒有多少，加上剛剛才購買了擬真喪屍與建築安全裝置升級，她決定將剩下的100教學點先留下，以備不時之需。
用鉛筆末端的橡皮戳戳臉頰，扶青看著面前的辦公室，感受到一陣安逸祥和。
能坐在一間不受打擾的房間裏，用紙筆寫下未來規劃，這樣平凡的日常，卻是末日來臨後多少人夢寐以求的生活。
只有失去過，才會懂得珍惜。
不過數秒後——
“啪！！”
一聲清脆的拍擊聲伴隨著玻璃窗格劇烈晃動的聲音，猛然打破了辦公室的寧靜。
扶青不用回頭，就感到有什麽東西bia唧一下拍在了窗戶上。
她從辦公椅上緩緩轉身，看見了一張被壓扁的驚恐的臉。
懸在頭頂的安全繩在風中飄飄蕩蕩，將他牢牢卡在校長辦公室窗戶的高度。
但看表情，他好像更希望自己直接掉下去。
扶青：“……”
男生心如死灰，眼裏失去光芒：“校長，我說我不是故意的，只是忽然腳滑，您信嗎？”
扶青沈默了下，看著他手腳並用地扒在玻璃上，欲言又止：“你現在是準備維持這個姿勢跟我聊天？”
男生：“不不不不——”
“我現在就走，啊不，我現在就爬走。”
說完，他調整了一下姿勢，撅著屁股，用腳尖努力向下探索落腳點，中途還差點踩空一次。
終於找到後，男生狠狠松一口氣：“那我就先……”
“等等。”扶青指指那塊臉型汙漬，“走之前把窗戶擦了。”
男生：“……”
扶青目送著他絕望地用袖口擦掉那塊和自己的臉部形狀格外契合的汙漬，扁扁地爬走了。
很好，她已經能預見到，方洲未來的“獨特風景”恐怕又要再加一條了。
除了隨處可見的“上勾拳”，挑燈夜讀打臉爽文，還會有各種人像叢林間的猴子一樣蕩來蕩去，爬來爬去……
她安慰自己：至少，這說明新買的安全裝置確實很靠譜。
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