運動會結束之後，周日全國班的補課和晚自習都取消了。陳見月在寢室裏認認真真地賴了一天的床，早飯和中飯全被她睡過去了，晚飯是參加完社團跑圈活動的餘一平幫忙帶回來的。

童遙這周末去了一個青島的老鄉會，上午出發的時候陳見月還在床上酣睡，下午回來的時候她剛起床，臉上還帶著枕套壓出來的印子。童遙對著她上下打量嘆為觀止：“月月，你這麽累啊……”

陳見月懶洋洋地嚼著米粒，眼皮都沒擡，緩緩地“哦”了一聲。

運動會成績是周一課間操時公布的，高一（11）班總分位列年級第二，學校居然還獎勵了五百元現金。範老師的反應很冷淡，只簡短地說了獎金會放進班費裏，順便告誡大家再接再厲雲雲。她一個數學老師，竟就這樣死心塌地選定了一條古代文人的路子，運動會一結束臉上就沒了笑影。“不以物喜不以己悲”應該是什麽樣，範老師給大家做了滿分的表演。

與此同時，正兒八經教語文的湯老師卻成了一個反面教材。周二語文課上，她聲情並茂地讀了一篇劉佳毅的周記——他這次運動會上男子三千米拿了冠軍，給班級貢獻了寶貴的五分。

劉佳毅的文章寫得很樸實，或者應該說寫得很科研。照陳見月看來，這完全就是一篇費時兩周標準的可行性實驗驗證報告。他開篇先寫了參與實驗項目的原因——男子三千米沒人報名，體育委員很為難，於是只好挺身而出。接著他開始著手準備實驗素材，擬定項目目標——找李八一幫忙打聽了三千米往年的成績和學校記錄，抽晚自習課間休息自己試跑了一回，得到起始成績。

隨後根據起始成績和目標成績之間的差異，制定訓練計劃並按照兩周時間逐步分解，同時準備了一些可能會遇到的問題和解決方案。然後是漫長的實踐過程，中間伴隨著兩三個計劃外的心理和生理難關，他也都及時調整了方案細節。甚至還有意識地引入了孫浩然這個變量，作為實驗對照組定期觀察。

終於在科學的引導和細致嚴謹的操作下，他的實驗不出意外地得到了優秀的數據——冠軍獎牌。在報告的最後，劉佳毅總結了這次實驗的成果，也提到了某些不足和欠缺之處，並表示，如果明年能繼續跑三千米，他會將這些變量都考慮進去，從而獲取更好的項目驗證方案。

這樣一篇內容滿分格式滿分實驗完整度滿分的報告，湯老師楞是讀得把自己快感動哭了。她甕聲甕氣硬撐著讀完，又突然陷入到回憶裏：“我看著這篇文章，就想到三年前的你們了，那麽有活力，一蹦一跳地走進教室，就這麽走到老師面前來了……”

湯老師花了一整節課的時間不務正業，一會兒不住口地誇大家運動會表現得好，一會兒又說起三年前的事情，末了還提起了馬教官：“你們教官是個有大智慧的人，只有敬愛同學團結在一起才能取得好成績啊……”因為情緒太激動，坐在講臺下的孫雪琪給她遞了好幾回紙巾。

502寢室幾個人在午休時說起湯老師，雖然覺得有點莫名，到底還是忍不住唏噓。可見女人這種生物，慣常地容易被情緒煽動，多愁善感的少女尤甚。唯獨王駿頗是不以為然，中二期自帶的免疫加成讓她對以情動人和以理服人哪個都不感冒。相對於“團結起來的你們，各自的努力會匯聚成一片大海”這種文藝調調，她一心認準了陳見月才是運動會總分排名的大功臣。兩個金牌一個銀牌在手，要是最後非得匯成大海的話，那陳見月必然是黃河入海流，其他人就單純湊湊熱鬧吧。

為了回報陳見月這黃河般的恩情，王駿決定幫助她打破人際交往的僵局，因此她精心炮制了一則關於陳見月和王昊的緋聞。童遙被她清奇的腦回路驚得下巴都要掉下來了：“啥？！”

王駿從鼻子裏哼出來一聲：“每個班級有每個班級的生存法則，你等著看吧。”

王駿的語文成績十分一般，編撰出來的緋聞也是個三無產品。小學生都知道的作文六大要素——時間地點人物起因經過結果——被大刀闊斧地砍掉一半，她耗盡單身十幾年的功力，凝練出一句直奔主題卻峰回路轉的話：你們猜猜看為什麽陳見月和王昊甩長繩這麽默契，是不是……嗯？

就這麽個語焉不詳的半截句子，在班級裏傳播得比撒了腿的兔子都快。王昊就坐在陳見月的前面，一個上午兩個人被調侃了十幾個來回，連孫浩然都暧昧地捶了王昊一拳：“小子眼光不錯啊！”隔天李佳佳就聽到來自男生寢室深夜臥談的前線報導，有好幾位匿名人士都表示很羨慕王昊，陳見月儼然成為了班級裏炙手可熱的“早戀理想型”。

連趙可可和童遙也享受了一把緋聞帶來的紅利。

方瑜興致勃勃地和趙可可分享了“昊月”八卦，一向對她愛理不理的蘇夢甜也主動加入了談話。還有人陸續專程跑去童遙那裏借個電子詞典，問個作業題，假裝不經意地聊聊感情問題，探聽些口風。走在路上打招呼的人也多了，休息時間有事沒事來嘮嘮嗑的人也多了。一夜之間，緋聞像一支強力粘合劑，把高一（11）班前科累累搖搖欲墜的同學關系硬是粘成了其樂融融的一家人。

參與了王駿緋聞計劃的幾個知情人都被這一系列不可思議的進展弄得手足無措，和她們一比，兩個當事人相當淡定。

王昊對緋聞的態度比較模糊，既沒有肯定也沒有否認。畢竟流言蜚語這個東西，經歷過的人都知道，你越急得面紅耳赤搖首擺尾圍觀群眾看得就越是滿足。陳見月更是隨性，有時候有男生擠眉弄眼地調侃王昊下手快下手穩下手狠什麽的，她還會客客氣氣真心實意地同人家道個謝，倒搞得別人尷尬到無法繼續只能溜走了。

其實陳見月根本沒有表面上看起來的那麽平靜，她甚至反思起自己來了。

她覺得，王駿給她上了重要而生動的一課，每一個小人物的生存智慧都不容小覷。之前她一直堅信，挨打了就要用力打回去，讓大家知道你不好打，才能活下去。但也許恰恰是這個強硬的態度和預設的立場，無形中在班級裏孤立出了兩大陣營：一方是貌似有道理卻高高在上打打殺殺的外來者，一方是貌似做錯了事卻知根知底有三年感情基礎的少數派。陣營以外的人都不知所措，疲於站隊，索性不聞不問。

等到緋聞一出來，這些吃瓜群眾終於聞到了熟悉的配方熟悉的味道。緋聞似乎成了同類之間辨別的信號，以此為基點，陳見月不再是那個扯著鮮明旗幟不近人情的陣營領袖，她成了一個可以親近可以調侃呆萌呆萌的“自己人”。對峙的堡壘不攻自破，幾千年深深紮根在基因裏的傳統占領了上風——自己人什麽的，小打小鬧完全無所謂啊，通通都護著好了。

高中開學兩個月，王駿用一條緋聞親自示範了正確融入天才班的方式。

至於其他的可能性，比如王駿只是裝逼才說了句高深的話，比如王駿只是想讓陳見月多點粉紅色的回憶才制造的緋聞，比如高中男生本來就只會跟風似地表達好感，比如班級同學本來就只要分享別人的壞話和桃色八卦就能很快親近起來什麽的，完全不在陳見月的考慮範圍之內。她像個哲學家一樣見微知著，花費大量時間琢磨出了深奧的道理，再把這些道理牢記在心底。

周三課間操結束後，陳哲學家和三個男生被範老師叫進了辦公室裏。

範老師的辦公桌上攤著幾張很眼熟的紙，她給每個人都發了一張：“這是數學社的入團申請，你們現在填一下吧。這學期的輔導老師是錢老師，會涉及到一部分競賽的內容。錢老師的意思是上次測驗滿分的都去聽一聽吧，聽不懂沒關系，進去感受下氛圍，培養下興趣也好。”

陳見月眼前一黑，她不得不插了句嘴：“範老師，數學社是什麽時候活動的？我每個禮拜三要參加英語社……”

站在陳見月旁邊的孫浩然和陳方圓一下子都看向了她。

範老師一點也不像蘇老師那樣藏著掖著：“不用擔心，學習類社團本來就是分開來安排時間的，數學社放在周四。像林開雲他也參加了物理社，也是錯開來放在周一的。”

這下孫浩然和陳方圓又都轉頭看向了林開雲。

範老師繼續大大方方地洩自己學生的底：“填好之後我把這個禮拜上課的試卷先發給你們。孫浩然陳方圓，你們以前可能沒接觸過，拿到試卷先適應適應競賽的題型。競賽的思路和我們平時解題目還是有很大差別的。陳見月林開雲，你們兩個之前都參加過數學競賽，應該不存在什麽大問題。進了高中之後如果還想走競賽這條路，可以在社團活動的時候，先和錢老師打聲招呼。”

孫浩然和陳方圓都懶得扭來扭去看了，四個人一齊點點頭，乖乖填好表格，離開了辦公室。

作者有話要說： 我發現這文有個小bug……

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