第 13 章

張學奎悄悄問道：“鄭老師不是教化學的嗎？怎麽別人叫他反動派啊？”

指導員說：“這事兒要從很久以前說起！1935年，有個蒙古族學生到了北平蒙藏學校念書，北平就是現在的北京。他在念書的時候認識了很多其他學校的進步學生，有的成了好朋友，也接觸到了共產主義思想。

1937年七七事變之後，他和幾個關系要好的進步學生離開北平去了山西，打算參軍報效國家打日本軍隊。

那時還是第二次國共合作時期，共產黨和國民黨同時在當地一個大院裏招兵，這個蒙古族學生和其他好友走散了，報名參加了共產黨的八路軍，而他的另一個好友報名了國民黨的一支隊伍。

兩人相約，等打敗日本人以後大家再共同慶祝！

之後兩人跟隨各自的隊伍轉戰南北，失去了聯系！

1948年的遼沈戰役，咱們騎兵第一師也參加了，你們新兵訓練的時候不是講過那段歷史嗎？廖耀湘兵團戰敗後，我們俘獲了大批國民黨官兵。

高一點級別的軍官都在戰俘營接受管理。

有一次我軍首長來給戰俘營開大會，講臺上的某個解放軍幹部在查看下面聽講的被俘國民黨軍官時，竟發現了一張熟悉的面孔。而那個人也認出了他！”

“這兩個人不會就是當年的。。。。。。”張學奎忍不住插話到。

“是，你猜對了！臺上的人就是那個蒙古族學生，當時是咱們騎兵一師的副師長雲興，而臺下的那個國民黨軍官，就是現在的鄭老師！”

“啊？這也太，太。。。”張學奎不知道該用什麽詞來形容。

“太戲劇化了是吧？可往往這就是真實的生活，命運這只手，在看不見的地方，和所有人開了個玩笑！”

解放戰爭中，我們對於國民黨俘虜有自己的規定，爭取大部分人員參加我軍，或者回原籍參加生產建設勞動等工作。

原則是：首惡者必辦，脅從者不問，立功者授獎！

一般校級官佐，除上校級主管官員需長期管訓之外，其餘人員經一定時期審查教育後可釋放。

鄭老師當時就是個後勤上的軍需官，所以不會被送進戰犯管理所！

會後，雲師長讓自己的通訊員去找了鄭老師，問他怎麽打算？

鄭老師以前是國立北平師範大學化學系的學生，他說他家裏已經沒什麽人了，去哪都行，但還是想去當老師。

所以雲師長在他審查結束以後，就把鄭老師一家人，他妻子是個助產士，還有小孩，都從東北帶過來落戶在了集寧。鄭老師在師範教化學，他妻子在地方醫院做婦科護士長。

“指導員你怎麽知道這些的啊？剛解放的時候你也還是個小孩呢啊？”連長疑惑的問道。

“你忘了，你們1958年去青海平叛，不就是雲師長帶隊嗎？剿匪三年，回來的時候在西寧師範學校作報告，我當時就坐在下面。雲師長的通訊員就是我們西寧師範的，算是我師哥！”

1960年剿匪回來雲師長不是因傷轉業去呼市地方上工作了嗎，我師哥去了平地泉軍分區，他囑咐我師哥常去看看鄭老師，後來我師哥父母身體不好，他也轉業回了西寧，回去之前他介紹我和鄭老師認識，讓我有空常去看看。”

“原來是這樣啊？鄭老師當過國民黨，所以學生們才說是“反動派”！”

“肯定和這段歷史有關系啊？”梁指導員皺著眉頭說到。

“可他們當初不都是抱著打日本人的決心參軍的嗎？為什麽現在會變成這樣？就因為一秒鐘的陰差陽錯嗎？”

“這個裏面的事情太覆雜，不是幾句話就能說清楚。記住，今天的事情誰都不要說，到此為止！”

“那鄭老師怎麽辦？我爸以前也被批鬥過，那滋味不好受！”張學奎小聲說到。

“你別管了，最近不許外出，研究一下肥皂的配方。鄭老師的事情我會處理的。”

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