第388章 是我狹隘了
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第388章 是我狹隘了
頓時也大聲嚷嚷開了：
“什麽偏向我們？我們老百姓雖然用水車，但這勞什子的圖，可都在縣太爺手裏管著呢，哪裏是我們這種老百姓知道的東西？”
“對對，沒錯，這明顯更傾向於這群當官的，他們見多識廣，知道的肯定也多，懂的更多。”
兩方爭執不下，眼看要打擾到臺上比賽的兩隊，聞祭酒不得不站出來。
“諸位觀眾，請保持理智和安靜，不要打擾到選手們解題。”
眼見觀眾臺要失控，他繼續解釋道：
“方才兩邊觀眾席考慮到的問題，皇上早已考慮周全。”
“第一，為何讀書？”
“第二，為何科舉？”
聞祭酒的聲音鏗鏘有力，頓時現場一片安靜。
緊接著，他一揮袖袍，指向場中正在埋頭解圖的學生們繼續說道：
“讀書使人明智，科舉為國選材——”
“但若讀死書、死讀書，連百姓生計都不顧，這樣的學問要來何用？這樣的官員要之何用？！”
面對聞祭酒的質問，現場的兩方觀眾席都瞬間安靜了下來。
場上，李毅接過圖紙後，其它四人便立刻圍了上來，比起國子監那五人如無頭蒼蠅一般亂轉，明顯，李毅這組做事情更有條理。
“我們先把圖紙搞懂，你們過來......”
李毅將圖紙鋪在案幾上，手指迅速劃過關鍵部位：
“虎子，你計算水流；阿寧負責計算水鬥大小；狗子，你將圖紙上的數據報給他倆；我和包子研究調節閥的活動性。”
希望小學的五人分工明確，立刻進入狀態——
沒一會兒，幾人陸續得出：
“若水流速三丈，齒輪該用七齒配五齒！”
“水鬥帶著螺旋紋路，雖然阻力比會稍大，但這樣舀水更多，還不易灑！”
“若是加上可旋轉的銅管成本上會高點，但使用時轉個方向就能澆不同地塊，更具實用性！”
有了這個思路，五人甚至要了些木板，開始制作簡易的模型。
而國子監這裏，就有些不夠看了，簡直可以用潰不成軍來形容。
“怎麽辦？這個《水經註》裏也沒寫啊？”
“齒輪？那不是工匠的賤業嗎？”
為首的藍衫學子見對面已經開始動手做模型，竟有些惱羞成怒道：
“有辱斯文！我等讀書人豈能將精力放在這等奇技淫巧上！”
雖然成績還未出來，但無論是觀眾席上，還是評審席上的人，都能看出兩個學院的差距。
很顯然，在實際生活中，兩個學院的學生面對挫折的態度是迥然不同的。
這讓原本叫囂的國子監學子父母開始反思。
隨著時間一分一秒過去，希望小學的五人組已經將簡易模型組裝完畢。
五人要了一桶水開始現場試驗。
簡易的木制水車在人工小溪中嘩嘩轉動，通過齒輪組帶動銅制出水口，竟真能360度旋轉灌溉！
“成了？”
聞祭酒是全程看著五人從畫圖到組裝完成的，他心中的震撼，比在場的任何一人都要強烈。
反觀國子監五人組這裏，到目前為止，案幾上也只擺了兩張潦草的示意圖，旁邊還滴著墨漬，顯然中途爭執過。
“不對，現實中的水流還要參考風速的影響，我們剛才沒有考慮到這部分。”
李毅看著流動的水車，正巧，方才露臺上吹起了風，那風車就有些搖晃，顯然是底座還需要改進。
他回頭看了一下燃著的香，道：
“還有時間，我們再改裝一下。”
五人一致同意，也不浪費一分一秒，立刻開始埋頭改造。
“老師說過，在結構裏，三足鼎立的結構是最穩固的。”
李毅迅速畫出支撐架草圖：
“我們先按照圖紙將水車的底座再穩定下，你們覺得呢？”
“可行！”
四人異口同聲道，於是李毅抄起木工刀，其他四人也紛紛上前幫忙。
哢嗒——
底座的三角支架逐漸成型，猶如龍爪般緊緊扣住地面，這下，就連聞祭酒都不由自主仰著脖子看了過來。
吱呀——
活扣轉軸隨風向微微偏轉，反而借風力加速了水車運轉。
在最後一點香燃盡之前，改良版的水車完工了！
“妙啊！”
聞祭酒激動地沖上前，圍著這水車上下左右地觀看：
“這要是用在田地裏，那些幹涸之地不就都能變成良田了嗎？”
比賽的結果顯而易見，希望小學在最後一局中，以五位裁判全部支持的票數得勝。
最終，二比一贏了國子監。
“怎麽......怎麽可能呢？！那不過是一群泥腿子啊！”
王司業看著臺上歡呼的希望小學的學子們，呆滯地說道。
“可是，除了那幾個百年世家，往上數三代，誰還不是泥腿子呢？”
王司業邊上的同僚淡淡的說完，也跑去臺上看希望小學這座水車了。
此刻，山長和文太傅等五個評審已經站在臺上。
山長繞著那水車左看右看，還拿起來端詳了一番，這小東西竟然不單單只是個模型啊！
“哈哈，果然是英雄不問出處，這東西可比皇上給的圖紙精細多了。”
山長小心翼翼地撥動水車齒輪，只見那三層木質齒輪組咬合緊密，輕輕一觸便能帶動整個裝置運轉。
山長不可置信地望向文太傅：
“這次，我們輸的心服口服。”
“切，以後你們還會輸，老武啊，別怪我沒提醒你，你要知道‘今時不同往日’，我們已經不是靠八股文治國的時候了，培養人才，也要與時俱進，跟上大明的發展才行。”
他朝嬌嬌的方向努了努嘴，勸他說道：
“你看看皇後娘娘做的那些事，未來的朝廷，真的只需要死讀書，只會寫文章的學生嗎？頑固之人，都將被淘汰。”
山長聞言，沈思片刻，他看著自己這邊這群垂頭喪氣的國子監學子。
他們並不比希望小學的學生笨，甚至資源更好，可是為什麽還是輸了？
真的只是他們自身的問題嗎？
顯然不是！
與希望小學的那群孩子相比，自己這邊的學生，在面對困難時韌性不足，解決問題的思維也不夠靈活。
他似乎有些明白，當初皇上和皇後一意要開設希望小學的原因了。
最終，他嘆了一口氣：
“是我狹隘了！”
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頓時也大聲嚷嚷開了：
“什麽偏向我們？我們老百姓雖然用水車，但這勞什子的圖，可都在縣太爺手裏管著呢，哪裏是我們這種老百姓知道的東西？”
“對對，沒錯，這明顯更傾向於這群當官的，他們見多識廣，知道的肯定也多，懂的更多。”
兩方爭執不下，眼看要打擾到臺上比賽的兩隊，聞祭酒不得不站出來。
“諸位觀眾，請保持理智和安靜，不要打擾到選手們解題。”
眼見觀眾臺要失控，他繼續解釋道：
“方才兩邊觀眾席考慮到的問題，皇上早已考慮周全。”
“第一，為何讀書？”
“第二，為何科舉？”
聞祭酒的聲音鏗鏘有力，頓時現場一片安靜。
緊接著，他一揮袖袍，指向場中正在埋頭解圖的學生們繼續說道：
“讀書使人明智，科舉為國選材——”
“但若讀死書、死讀書，連百姓生計都不顧，這樣的學問要來何用？這樣的官員要之何用？！”
面對聞祭酒的質問，現場的兩方觀眾席都瞬間安靜了下來。
場上，李毅接過圖紙後，其它四人便立刻圍了上來，比起國子監那五人如無頭蒼蠅一般亂轉，明顯，李毅這組做事情更有條理。
“我們先把圖紙搞懂，你們過來......”
李毅將圖紙鋪在案幾上，手指迅速劃過關鍵部位：
“虎子，你計算水流；阿寧負責計算水鬥大小；狗子，你將圖紙上的數據報給他倆；我和包子研究調節閥的活動性。”
希望小學的五人分工明確，立刻進入狀態——
沒一會兒，幾人陸續得出：
“若水流速三丈，齒輪該用七齒配五齒！”
“水鬥帶著螺旋紋路，雖然阻力比會稍大，但這樣舀水更多，還不易灑！”
“若是加上可旋轉的銅管成本上會高點，但使用時轉個方向就能澆不同地塊，更具實用性！”
有了這個思路，五人甚至要了些木板，開始制作簡易的模型。
而國子監這裏，就有些不夠看了，簡直可以用潰不成軍來形容。
“怎麽辦？這個《水經註》裏也沒寫啊？”
“齒輪？那不是工匠的賤業嗎？”
為首的藍衫學子見對面已經開始動手做模型，竟有些惱羞成怒道：
“有辱斯文！我等讀書人豈能將精力放在這等奇技淫巧上！”
雖然成績還未出來，但無論是觀眾席上，還是評審席上的人，都能看出兩個學院的差距。
很顯然，在實際生活中，兩個學院的學生面對挫折的態度是迥然不同的。
這讓原本叫囂的國子監學子父母開始反思。
隨著時間一分一秒過去，希望小學的五人組已經將簡易模型組裝完畢。
五人要了一桶水開始現場試驗。
簡易的木制水車在人工小溪中嘩嘩轉動，通過齒輪組帶動銅制出水口，竟真能360度旋轉灌溉！
“成了？”
聞祭酒是全程看著五人從畫圖到組裝完成的，他心中的震撼，比在場的任何一人都要強烈。
反觀國子監五人組這裏，到目前為止，案幾上也只擺了兩張潦草的示意圖，旁邊還滴著墨漬，顯然中途爭執過。
“不對，現實中的水流還要參考風速的影響，我們剛才沒有考慮到這部分。”
李毅看著流動的水車，正巧，方才露臺上吹起了風，那風車就有些搖晃，顯然是底座還需要改進。
他回頭看了一下燃著的香，道：
“還有時間，我們再改裝一下。”
五人一致同意，也不浪費一分一秒，立刻開始埋頭改造。
“老師說過，在結構裏，三足鼎立的結構是最穩固的。”
李毅迅速畫出支撐架草圖：
“我們先按照圖紙將水車的底座再穩定下，你們覺得呢？”
“可行！”
四人異口同聲道，於是李毅抄起木工刀，其他四人也紛紛上前幫忙。
哢嗒——
底座的三角支架逐漸成型，猶如龍爪般緊緊扣住地面，這下，就連聞祭酒都不由自主仰著脖子看了過來。
吱呀——
活扣轉軸隨風向微微偏轉，反而借風力加速了水車運轉。
在最後一點香燃盡之前，改良版的水車完工了！
“妙啊！”
聞祭酒激動地沖上前，圍著這水車上下左右地觀看：
“這要是用在田地裏，那些幹涸之地不就都能變成良田了嗎？”
比賽的結果顯而易見，希望小學在最後一局中，以五位裁判全部支持的票數得勝。
最終，二比一贏了國子監。
“怎麽......怎麽可能呢？！那不過是一群泥腿子啊！”
王司業看著臺上歡呼的希望小學的學子們，呆滯地說道。
“可是，除了那幾個百年世家，往上數三代，誰還不是泥腿子呢？”
王司業邊上的同僚淡淡的說完，也跑去臺上看希望小學這座水車了。
此刻，山長和文太傅等五個評審已經站在臺上。
山長繞著那水車左看右看，還拿起來端詳了一番，這小東西竟然不單單只是個模型啊！
“哈哈，果然是英雄不問出處，這東西可比皇上給的圖紙精細多了。”
山長小心翼翼地撥動水車齒輪，只見那三層木質齒輪組咬合緊密，輕輕一觸便能帶動整個裝置運轉。
山長不可置信地望向文太傅：
“這次，我們輸的心服口服。”
“切，以後你們還會輸，老武啊，別怪我沒提醒你，你要知道‘今時不同往日’，我們已經不是靠八股文治國的時候了，培養人才，也要與時俱進，跟上大明的發展才行。”
他朝嬌嬌的方向努了努嘴，勸他說道：
“你看看皇後娘娘做的那些事，未來的朝廷，真的只需要死讀書，只會寫文章的學生嗎？頑固之人，都將被淘汰。”
山長聞言，沈思片刻，他看著自己這邊這群垂頭喪氣的國子監學子。
他們並不比希望小學的學生笨，甚至資源更好，可是為什麽還是輸了？
真的只是他們自身的問題嗎？
顯然不是！
與希望小學的那群孩子相比，自己這邊的學生，在面對困難時韌性不足，解決問題的思維也不夠靈活。
他似乎有些明白，當初皇上和皇後一意要開設希望小學的原因了。
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