火箭班與平行線
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火箭班與平行線
2015年的春天，教學樓前的玉蘭才剛抽出毛茸茸的花苞，灰褐色的苞殼落了一地。
分班名單就貼在斑駁的舊公告欄上，白紙黑字。
我費力地擠進人群，踮起腳在密密麻麻的名字裏找自己的班級，手指順著表格往下滑，終於在“高二（7）班”那一欄看到了自己的名字。
再往下兩行，是陸星野。
“七班啊......”我松了口氣。
文科普通班，不算拔尖，但也不算太差，而且還有一個熟悉的人作伴。
我從人群中退出來，看到露露和江遠舟也已經退出人群，就站在不遠處。
“恭喜啊你們倆，火箭班。”
我走過去，拍了拍露露和江遠舟的肩膀的肩膀。
高居榜首的高二（1）班分班名單下，緊挨著的兩個名字——許杭露、江遠舟。
露露咧嘴一笑，露出整齊的小白牙，“小case，意料之中。”
......真是一點都不會謙虛。
江遠舟沖我揚揚頭“你呢？哪個班？”
“七班，和陸星野一起。”我聳聳肩。
“反正我也不是搞競賽的料，數理化看到就頭大，還是老老實實去讀我的文科吧。”
這時，陸星野也慢悠悠地晃了過來，聽到我的話，接口道，“挺好，文科班妹子多，環境好，而且以後抄作業有伴了。”
換來我一個大白眼。
————
火箭班和普通班的差距，比想象中來得更快。
先是午休時，我們很少再能湊齊四個人。
火箭班的那兩位常常需要參加午間培訓，或者幹脆趴在堆滿書的課桌上補覺。
露露開始頻繁地被老師叫去辦公室，參加各種競賽培訓。
她的課桌上堆著比我厚一倍的習題冊，多是《奧賽經典》、《高等數學輔導》之類令人望而生畏的名字。
午休時也埋頭算題，就連一起去食堂吃飯，她也像是完成任務，匆匆扒拉幾口，便擺擺手：“你們慢慢吃，我先回去刷題了。”
江遠舟也一樣拼命。
但比起露露“理科小達人”的天賦異稟，他就需要反覆琢磨才能跟上節奏。
相比之下，文科班的節奏要慢得多。
陸星野對此倒是非常坦然。
“我本來就不是讀書的料”他翹著椅子，說得理直氣壯。
他手裏轉著一支炭筆，“我只求文化課過線就行。”
從上初中開始，陸星野就堅定了以後要藝考這條路。
我看著他筆下隨便勾勒幾筆就栩栩如生的靜物，不免有些感慨這家夥在繪畫上的好天賦。
我們這群人，仿佛一夜之間被放置在了不同的跑道上。
露露和江遠舟在那條最耀眼也最擁擠的賽道上全力沖刺，目標直指保送，每一步都踏在分數和排名的刀刃上。
陸星野踏上了他的獨木橋，心無旁騖，專心走向關於線條與色彩的未來。
那我呢？
我想要什麽樣的未來呢？
和初中時提到“夢想”時一樣也不一樣。
一樣的是我還是不知道未來也哪裏，也沒有找到自己想為之拼命努力的夢想，不一樣的是我看著夕陽下他們各自奔忙的背影，有時候依然會覺得迷茫。
但我開始接受自己大概就是萬千平凡人中平凡的一個。
如果不知道未來要做什麽的話，那就先把當下的事情做好吧。
就像江遠舟說的，“現在不知道，不代表永遠不知道。”
至少，未來的路還長。
我們總會找到自己的方向。
————
高二下學期，氣氛陡然變得更加緊張。
關鍵的物理競賽省級賽臨近，不僅關系到獎項，更關乎保送的名額。
整個火箭班都籠罩高壓之下，而壓力最大的，無疑是成績最為突出的露露和緊追其後的江遠舟。
他們倆，既是這麽多年的朋友，又是必須分出高下的競爭對手。
這種微妙的關系，連我們這些外圍的人都能感受到。
中午，我去一班門口等他們一起去食堂。
還未走近，就聽見裏面傳來激烈的爭論聲。
露露語速飛快，指尖用力點著草稿紙上的某一行推導，江遠舟眉頭緊鎖，聲音比平時高了八度，語氣尖銳，寸步不讓。
兩人各執一詞，面紅耳赤，語氣尖銳，完全不見了平時的插科打諢。
直到兩人露回頭看見站在門口的我，這場爭論才戛然而止。
“你倆在吵架？”我有些莫名其妙地看著他們之間凝滯的空氣。
“沒有。”露露立刻否認，卻帶著掩飾不住的煩躁。
她快步走過來，一把攬住我的胳膊，“走吧，咱們去吃飯。”
她拉著我就走，甚至沒有回頭看一眼還僵在原地的江遠舟。
“誒……”我有些楞怔地被她拽著離開，回頭瞥見江遠舟還獨自站在課桌旁。
“你倆咋啦？”在食堂坐下後，我忍不住問。
露露戳著盤子裏的土豆，沈默了半晌才開口，“沒什麽，就是有點累。”
她頓了頓，聲音低了下去，“江遠舟那家夥……這次模擬高了我兩分。”
她擡起頭，眼神覆雜，“就……感覺不一樣了。”她最後低聲說。
我知道她指的不僅僅是學習的難度。
成人的世界信奉零和博弈，而青春的友情，大概也常在利益的砧板上接受考驗。
這種“不一樣”，在之後的日子裏愈發明顯。
兩人討論問題時多了幾分保留和試探。
那道唯一的保送名額，橫亙在兩人之間。
有一次晚自習課間，我去水房打水，瞥見江遠舟獨自一人站在水房裏。
我走過去，把手裏多出來的一瓶酸奶遞給他。
他楞了一下，接過，“謝謝”。
“很累吧？”我輕聲問。
他扯了扯嘴角，“還好。”
“你和露露……”
“我知道。”他打斷我，“我們都想贏。”
這句話很輕，卻重重地落在我心上。
它坦誠卻殘酷。
這道題沒有雙贏的解法。
資源是有限的，機會是唯一的，這就是現實教給我們的第一課。
在通往未來的獨木橋上，他們無法並肩，只能成為彼此的對手。
回到七班教室，陸星野正對著速寫本塗塗改改。
他擡頭看我一眼，“你這什麽表情？”
我搖搖頭，沒說什麽，確實好像什麽東西不一樣了......
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2015年的春天，教學樓前的玉蘭才剛抽出毛茸茸的花苞，灰褐色的苞殼落了一地。
分班名單就貼在斑駁的舊公告欄上，白紙黑字。
我費力地擠進人群，踮起腳在密密麻麻的名字裏找自己的班級，手指順著表格往下滑，終於在“高二（7）班”那一欄看到了自己的名字。
再往下兩行，是陸星野。
“七班啊......”我松了口氣。
文科普通班，不算拔尖，但也不算太差，而且還有一個熟悉的人作伴。
我從人群中退出來，看到露露和江遠舟也已經退出人群，就站在不遠處。
“恭喜啊你們倆，火箭班。”
我走過去，拍了拍露露和江遠舟的肩膀的肩膀。
高居榜首的高二（1）班分班名單下，緊挨著的兩個名字——許杭露、江遠舟。
露露咧嘴一笑，露出整齊的小白牙，“小case，意料之中。”
......真是一點都不會謙虛。
江遠舟沖我揚揚頭“你呢？哪個班？”
“七班，和陸星野一起。”我聳聳肩。
“反正我也不是搞競賽的料，數理化看到就頭大，還是老老實實去讀我的文科吧。”
這時，陸星野也慢悠悠地晃了過來，聽到我的話，接口道，“挺好，文科班妹子多，環境好，而且以後抄作業有伴了。”
換來我一個大白眼。
————
火箭班和普通班的差距，比想象中來得更快。
先是午休時，我們很少再能湊齊四個人。
火箭班的那兩位常常需要參加午間培訓，或者幹脆趴在堆滿書的課桌上補覺。
露露開始頻繁地被老師叫去辦公室，參加各種競賽培訓。
她的課桌上堆著比我厚一倍的習題冊，多是《奧賽經典》、《高等數學輔導》之類令人望而生畏的名字。
午休時也埋頭算題，就連一起去食堂吃飯，她也像是完成任務，匆匆扒拉幾口，便擺擺手：“你們慢慢吃，我先回去刷題了。”
江遠舟也一樣拼命。
但比起露露“理科小達人”的天賦異稟，他就需要反覆琢磨才能跟上節奏。
相比之下，文科班的節奏要慢得多。
陸星野對此倒是非常坦然。
“我本來就不是讀書的料”他翹著椅子，說得理直氣壯。
他手裏轉著一支炭筆，“我只求文化課過線就行。”
從上初中開始，陸星野就堅定了以後要藝考這條路。
我看著他筆下隨便勾勒幾筆就栩栩如生的靜物，不免有些感慨這家夥在繪畫上的好天賦。
我們這群人，仿佛一夜之間被放置在了不同的跑道上。
露露和江遠舟在那條最耀眼也最擁擠的賽道上全力沖刺，目標直指保送，每一步都踏在分數和排名的刀刃上。
陸星野踏上了他的獨木橋，心無旁騖，專心走向關於線條與色彩的未來。
那我呢？
我想要什麽樣的未來呢？
和初中時提到“夢想”時一樣也不一樣。
一樣的是我還是不知道未來也哪裏，也沒有找到自己想為之拼命努力的夢想，不一樣的是我看著夕陽下他們各自奔忙的背影，有時候依然會覺得迷茫。
但我開始接受自己大概就是萬千平凡人中平凡的一個。
如果不知道未來要做什麽的話，那就先把當下的事情做好吧。
就像江遠舟說的，“現在不知道，不代表永遠不知道。”
至少，未來的路還長。
我們總會找到自己的方向。
————
高二下學期，氣氛陡然變得更加緊張。
關鍵的物理競賽省級賽臨近，不僅關系到獎項，更關乎保送的名額。
整個火箭班都籠罩高壓之下，而壓力最大的，無疑是成績最為突出的露露和緊追其後的江遠舟。
他們倆，既是這麽多年的朋友，又是必須分出高下的競爭對手。
這種微妙的關系，連我們這些外圍的人都能感受到。
中午，我去一班門口等他們一起去食堂。
還未走近，就聽見裏面傳來激烈的爭論聲。
露露語速飛快，指尖用力點著草稿紙上的某一行推導，江遠舟眉頭緊鎖，聲音比平時高了八度，語氣尖銳，寸步不讓。
兩人各執一詞，面紅耳赤，語氣尖銳，完全不見了平時的插科打諢。
直到兩人露回頭看見站在門口的我，這場爭論才戛然而止。
“你倆在吵架？”我有些莫名其妙地看著他們之間凝滯的空氣。
“沒有。”露露立刻否認，卻帶著掩飾不住的煩躁。
她快步走過來，一把攬住我的胳膊，“走吧，咱們去吃飯。”
她拉著我就走，甚至沒有回頭看一眼還僵在原地的江遠舟。
“誒……”我有些楞怔地被她拽著離開，回頭瞥見江遠舟還獨自站在課桌旁。
“你倆咋啦？”在食堂坐下後，我忍不住問。
露露戳著盤子裏的土豆，沈默了半晌才開口，“沒什麽，就是有點累。”
她頓了頓，聲音低了下去，“江遠舟那家夥……這次模擬高了我兩分。”
她擡起頭，眼神覆雜，“就……感覺不一樣了。”她最後低聲說。
我知道她指的不僅僅是學習的難度。
成人的世界信奉零和博弈，而青春的友情，大概也常在利益的砧板上接受考驗。
這種“不一樣”，在之後的日子裏愈發明顯。
兩人討論問題時多了幾分保留和試探。
那道唯一的保送名額，橫亙在兩人之間。
有一次晚自習課間，我去水房打水，瞥見江遠舟獨自一人站在水房裏。
我走過去，把手裏多出來的一瓶酸奶遞給他。
他楞了一下，接過，“謝謝”。
“很累吧？”我輕聲問。
他扯了扯嘴角，“還好。”
“你和露露……”
“我知道。”他打斷我，“我們都想贏。”
這句話很輕，卻重重地落在我心上。
它坦誠卻殘酷。
這道題沒有雙贏的解法。
資源是有限的，機會是唯一的，這就是現實教給我們的第一課。
在通往未來的獨木橋上，他們無法並肩，只能成為彼此的對手。
回到七班教室，陸星野正對著速寫本塗塗改改。
他擡頭看我一眼，“你這什麽表情？”
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