化解紛爭與新的契機

劉曉悅趕忙走上前去，輕聲說道：“同學們，先別吵啦。有什麽問題好好說。”看到劉曉悅過來，兩個孩子稍微收斂了些，但還是氣鼓鼓地看著對方。拿著畫的男生搶先說道：“她畫得挺好的，我就是想拿給其他同學欣賞欣賞，她就急了。”女生漲紅著臉，氣憤地說：“你都沒經過我同意，就隨便拿我的畫，這是我的東西！”

劉曉悅微笑著，先對女生說道：“他沒經過你同意就拿你的畫，確實不太對。不過他也是覺得你畫得好，可能太心急，沒想那麽多。”接著又轉向男生：“你喜歡她的畫是好事，但得先問問人家願不願意呀，這樣直接拿走，會讓她不開心的。”男生聽了，有些不好意思地撓撓頭，把畫遞給女生，小聲說：“對不起，我不該沒問你就拿你的畫。”女生接過畫，臉色緩和了一些，也說道：“我剛才也太兇了，不好意思。”

劉曉悅見兩人和解，心裏也很高興，她看了眼那幅畫，發現畫得還真不錯，色彩搭配很和諧，便誇讚道：“這幅畫真的畫得很棒呢，你很有繪畫天賦呀。”女生聽到誇獎，開心地笑了，說：“謝謝姐姐，我很喜歡畫畫。”劉曉悅靈機一動，問道：“學校馬上要舉辦文化節了，會有繪畫展覽，你有沒有興趣參加呀？”女生眼睛一亮，但又有些猶豫：“我能行嗎？我怕畫得不好。”劉曉悅鼓勵道：“當然行啦，你看你這幅畫就畫得這麽好，只要再認真準備一下，肯定沒問題的。參加展覽還能讓更多人看到你的作品，說不定還能認識很多同樣喜歡畫畫的朋友呢。”

女生聽了劉曉悅的話，堅定地點點頭：“姐姐，我想參加！”劉曉悅笑著說：“那你可以先構思一下要畫什麽主題，文化節的主題是弘揚傳統文化，你可以圍繞這個來創作。有什麽問題都可以來問我哦。”女生感激地說：“謝謝姐姐，我叫林悅，以後要是有不懂的，真的可以找你嗎？”劉曉悅摸了摸林悅的頭：“當然可以呀，我叫劉曉悅，你要是在繪畫過程中遇到困難，隨時來找我。”

解決完孩子們的爭執，劉曉悅繼續往家走。她一邊走一邊想，文化節確實是個很好的平臺，能讓同學們展示自己的才華。像林悅這麽有繪畫天賦的同學，應該還有不少，或許可以建議學校在文化節上多設置一些鼓勵低年級同學參與的環節。

回到家後，劉曉悅把在書法社討論的文化節展示方案以及遇到林悅的事情，都和父母說了。父親劉振華聽後，對她的表現很是讚賞。劉振華說道：“曉悅，你能在社團活動中積極出謀劃策，還幫助低年級同學解決問題，做得很不錯。文化節是學校的大事，你要繼續努力，為學校和同學們貢獻自己的力量。”劉曉悅笑著點頭：“嗯，我會的，爸爸。我也希望通過文化節，能讓更多同學感受到傳統文化的魅力。”母親蘇慧在一旁也笑著說：“曉悅，媽媽相信你。不過你也要註意勞逸結合，別太累著自己了。”劉曉悅回應道：“放心吧，媽媽，我會合理安排時間的。”

晚上，劉曉悅坐在書桌前，開始認真構思現場書法創作的內容。她反覆琢磨著李白《將進酒》的每一個字、每一句詩，想象著用不同的字體來呈現。楷書過於規整，少了些《將進酒》的豪放灑脫；草書雖然能體現氣勢，但可能有些同學看不懂。想來想去，她覺得行書是個不錯的選擇，既流暢又能展現出詩歌的韻味。確定好字體後，劉曉悅便開始在宣紙上練習起來。

與此同時，丁婉澄回到家後，立刻聯系了音樂社的成員，商量周末集中排練的事情。大家都很積極，紛紛表示沒問題。丁婉澄把劉曉悅關於分段練習和整體磨合的建議說了出來，成員們都覺得很有道理。吉他手張宇說道：“婉澄，你這個建議很好，我們之前排練確實有些急於求成，整體配合上不夠默契。這次按照你說的方法，肯定能有很大進步。”鍵盤手李詩也附和道：“沒錯，我們再把每個細節都

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）