第98章 無題3

節目組的任務卡遞到思追手裏時，他正在圖書館整理筆記。看到“前往陽光小學擔任一天代課老師”的字樣，少年握著卡片的手指頓了頓，耳尖悄悄泛紅。

“十五歲教小學生，會不會太勉強？我們的思追還是個小孩兒呢。”魏無羨湊過來看了看，有點擔心，“那些小豆丁可不好管。”

“果然天下的父母都是一樣的啊。我都25了，我媽還認為我是個小朋友呢。”

“對呀，對呀，誰說不是呢？樓上不過思追的年紀確實有點兒小。”

“也還好吧？畢竟思追的文化底蘊可真是不少呢。”

藍忘機卻看著思追：“想去嗎？”

思追擡頭，眼裏閃過一絲猶豫，隨即點頭：“想試試。”

出發那天，思追穿了件簡單的白襯衫，袖口規規矩矩地卷到小臂，露出線條幹凈的手腕。站在鏡子前，他已經有一米七的個子，身形挺拔，眉眼間既有藍忘機的清雋，又帶著魏無羨的明朗，不仔細看，倒真像個剛入職的年輕老師。

陽光小學的孩子們聽說要來位“小老師”，好奇得不行，趴在教室門口探頭探腦。看到思追走進來，一個個眼睛瞪得圓圓的——這位老師看起來好年輕，個子好高，笑起來卻很溫柔。

思追站在講臺上，目光掃過臺下三十多張稚嫩的臉，忽然想起小時候藍啟仁在雲深不知處講學的樣子，手心微微出汗，卻還是挺直了脊背，聲音清亮：“大家好，我叫藍思追，今天由我來給大家上語文課。”

他的語氣帶著少年人特有的清澈，卻又透著一股認真勁兒，像極了藍忘機平日說話的調調。

第一節課講古詩，思追在黑板上寫字，粉筆字工整秀麗，帶著雲深不知處特有的風骨。他沒有像傳統老師那樣照本宣科，而是講起了古詩背後的故事，講到“小時不識月”時，忽然彎腰撿起講臺上的粉筆頭，對著陽光舉起來：“大家看，月光其實和這粉筆灰一樣，在陽光下會散開，像星星落在地上。”

孩子們“哇”地一聲湊過來，眼裏滿是好奇。思追看著他們，忽然笑了，眉眼彎彎的樣子，像極了魏無羨講笑話時的靈動：“其實古人也和我們一樣，會對著月亮發呆，會想天上到底有沒有嫦娥。”

課堂瞬間活躍起來，有孩子舉手：“藍老師，你見過嫦娥嗎？”

“藍老師，你小時候也背不出古詩嗎？”

“我哥哥說背詩很難，是不是真的？”

思追沒有像藍啟仁那樣板起臉，而是走到孩子們中間，蹲下來和他們平視，聲音放得軟軟的：“背詩是有點難，但我們可以把它變成游戲呀。”

他教孩子們把詩句編成拍手歌，帶著大家一邊拍手一邊念，清脆的童聲和著節奏響起來，連最調皮的小男孩都跟著晃起了腦袋。這股子靈動勁兒，活脫脫是魏無羨帶他們玩游戲時的翻版。

午休時，幾個小姑娘圍著思追，遞上自己畫的畫：“藍老師，這是給你的。”思追認真地接過，一張張撫平，像藍忘機對待重要文件那樣鄭重，還拿出隨身攜帶的書簽回贈：“這個送給你們，看書的時候用得上。”

有個小男孩不小心摔了一跤，哭著跑過來。思追沒有立刻去扶，而是蹲下來問：“能自己站起來嗎？老師相信你可以的。”等小男孩抽泣著爬起來，他才拿出創可貼，動作輕柔地幫他貼好，像魏無羨那樣揉了揉孩子的頭發：“真勇敢。”

節目組的攝像機悄悄記錄著這一切：講課時他是嚴肅認真的藍老師，板書工整，條理清晰；做游戲時他是活潑愛笑的思追哥哥，眼神明亮，動作輕快；處理小矛盾時，他既有藍忘機的沈穩，又有魏無羨的耐心，兩種特質在他身上融合得恰到好處。

放學前，孩子們排著隊和他道別，一個個抱著他的胳膊不肯松手。

“藍老師明天還來嗎？”

“我把最喜歡的貼紙給你，你別走好不好？”

“老師，這是我媽媽做的餅幹，你一定要吃！”

思追看著懷裏堆成小山的零食和畫，眼眶有點熱。他彎腰，輕輕抱了抱最粘人的小女孩：“以後有空，我會來看你們的。”

走出校門時，夕陽正落在他肩上。節目組的人笑著說：“藍小老師今天表現太棒了，比我們預想中從容多了。”

思追的臉微紅，低頭看著手裏的畫，忽然想起小時候藍啟仁教他讀書的樣子，想起魏無羨帶他捉弄溫寧的場景。原來那些藏在歲月裏的影響，早已悄悄融進了骨血——既學會了規矩裏的認真，也沒丟了天性裏的鮮活。

回到家，魏無羨一把搶過他手裏的畫：“喲，我們思追成孩子王了？”

藍忘機翻看著節目組發來的照片，看到思追蹲在地上給孩子貼創可貼的畫面，眼底的笑意藏不住：“做得很好。”

思追坐在兩人中間，指尖輕輕摩挲著那張畫著“藍老師和我們”的塗鴉，忽然明白，所謂成長，或許就是把從愛裏學到的東西，再溫柔地傳遞給別人。就像藍忘機教他的沈穩，魏無羨教他的熱忱，最終都變成了屬於他自己的力量。

窗外的星星亮了起來，少年的嘴角揚起淺淺的弧度。明天，該把這些畫好好收進相冊裏了——這是他作為“小先生”的第一天，也是他成長路上，又一枚溫暖的印記。

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